2025年大學大三（教育心理學）學習動機試題及參考答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.學習動機的基本成分是（）A.學習需要和學習期待B.學習需要和學習興趣C.學習興趣和學習期待D.學習興趣和學習目標2.個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要是（）A.附屬內(nèi)驅力B.認知內(nèi)驅力C.自我提高內(nèi)驅力D.成功內(nèi)驅力3.學生為了獲得教師或家長的贊許和認可，表現(xiàn)出一定要把學習搞好的內(nèi)在需要，是構成學習動機的（）A.安全內(nèi)驅力B.認知內(nèi)驅力C.自我提高內(nèi)驅力D.附屬內(nèi)驅力4.一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。A.交往動機B.外在動機C.內(nèi)在動機D.無意識動機5.學習效率和動機水平之間存在（）A.線性關系B.U型關系C.倒U型關系D.平行關系6.耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間的關系時發(fā)現(xiàn)（）A.動機越低，學習效率越高B.動機越高，學習效率越高C.任務難度不同，其最佳動機強度不同D.任務難度不同，其最佳動機強度相同7.自我效能感的概念最早由（）提出。A.班杜拉B.奧蘇貝爾C.桑代克D.布魯納8.影響自我效能感形成的最主要因素是（）A.個體自身行為的成敗經(jīng)驗B.替代經(jīng)驗C.言語暗示D.情緒喚醒9.個體對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷是（）A.自我期待B.自我效能感C.自我歸因D.自我強化10.成就動機理論的主要代表人物是（）A.馬斯洛B.韋納C.阿特金森D.班杜拉11.力求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。A.25%B.50%C.75%D.100%12.避免失敗者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務，如果成功的幾率大約是50%，他們會（）A.選擇這項任務B.回避這項任務C.看情況選擇D.找人幫忙選擇13.歸因理論的提出者是（）A.馬斯洛B.韋納C.阿特金森D.班杜拉14.按照韋納的歸因理論，努力屬于（）A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、可控的因素B.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素C.外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素15.按照韋納的歸因理論，能力屬于（）A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、可控的因素B.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素C.外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素D.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素16.個體在追求成就時，認為自己能夠控制命運，這種人屬于（）A.內(nèi)控型B.外控型C.場依存型D.場獨立型17.個體在追求成就時，認為自己的成就取決于外在因素，這種人屬于（）A.內(nèi)控型B.外控型C.場依存型D.場獨立型18.學習動機的激發(fā)是指在一定教學情境下，利用一定的誘因，使已形成的學習需要由潛在狀態(tài)變?yōu)榛顒訝顟B(tài)，形成（）A.學習態(tài)度B.學習行為C.學習興趣D.學習動機19.下列不屬于激發(fā)學習動機的方法的是（）A.創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學B.根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平C.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲D.讓學生自主學習，減少教師干預20.教師在教學過程中，對學生的學習行為和學習