【新考綱適配】2025年山東省職教高考新考綱模擬卷姓名：______班級：______學號：______得分：______（考試時間：90分鐘，滿分：100分）一、單項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.職業(yè)教育的基本特征包括（）A.職業(yè)性、實踐性、開放性B.理論性、學術(shù)性、封閉性C.綜合性、創(chuàng)新性、國際性D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性2.《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出的職業(yè)教育改革總體目標是（）A.到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標B.到2025年，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、多元主體辦學的格局轉(zhuǎn)變C.到2030年，建成世界一流的職業(yè)教育體系D.到2035年，實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化3.職業(yè)院校"雙師型"教師是指（）A.具有教師資格證和職業(yè)技能等級證書的教師C.具有企業(yè)工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的教師D.具有科研能力和教學能力的教師4.職業(yè)教育課程開發(fā)的基本原則是（）A.學科導(dǎo)向原則B.工作過程導(dǎo)向原則C.理論導(dǎo)向原則D.學術(shù)導(dǎo)向原則5.現(xiàn)代學徒制的核心特征是（）A.學校主導(dǎo)培養(yǎng)B.企業(yè)主導(dǎo)培養(yǎng)C.校企雙主體育人D.政府主導(dǎo)培養(yǎng)6.職業(yè)教育質(zhì)量評價的主體不包括（）A.教育行政部門B.行業(yè)企業(yè)C.學生家長D.職業(yè)院校自身7."1+X"證書制度中的"1"是指（）A.學歷證書B.職業(yè)技能等級證書C.從業(yè)資格證書D.培訓(xùn)合格證書8.職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的基本依據(jù)是（）A.學校師資條件B.地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求C.學生興趣愛好D.政府行政指令9.職業(yè)教育教學過程的本質(zhì)特征是（）A.理論傳授過程B.技能訓(xùn)練過程C.做中學、學中做的一體化過程D.知識積累過程10.職業(yè)教育產(chǎn)教融合的基本形式是（）A.校企合作六、填空題（共10題，每題1分，共10分）42.職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)_______人才。43.《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出要建設(shè)_______個高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)群。44.職業(yè)院校"雙師型"教師占專業(yè)課教師的比例應(yīng)不低于_______%。45.現(xiàn)代學徒制實行_______雙主體育人機制。46.職業(yè)教育課程開發(fā)要以_______為導(dǎo)向。47."1+X"證書制度中的"X"是指_______。48.職業(yè)教育質(zhì)量評價要堅持_______導(dǎo)向。49.職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置要對接_______需求。50.職業(yè)教育教學要實現(xiàn)_______融合。51.職業(yè)教育國際化要堅持_______原則。七、名詞解釋題（共5題，每題2分，共10分）52.職業(yè)教育53.雙師型教師54.現(xiàn)代學徒制55.產(chǎn)教融合56.1+X證書制度八、案例分析題（共3題，每題4分，共12分）57.某職業(yè)院校與當?shù)佚堫^企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)參與教學全過程，學生在企業(yè)進行為期半年的實習。請分析這種做法體現(xiàn)了職業(yè)教育的什么特征。58.某職業(yè)院校推行"課證融合"教學模式，將職業(yè)技能等級證書內(nèi)容融入專業(yè)課程，學生畢業(yè)時既獲得學歷證書又獲得多個職業(yè)技能等級證書。請分析這種做法的意義。59.某職業(yè)院校建立由行業(yè)企業(yè)專家、教育專家、學校教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，定期研討專業(yè)設(shè)置和課程改革。請分析這種做法的作用。九、教學設(shè)計題（共2題，每題6分，共12分）60.請以"機械制圖"課程為例，設(shè)計一節(jié)45分鐘的理實一體化課堂教學方案。61.請以"電子商務(wù)實務(wù)"課程為例，設(shè)計一個基于工作過程的項目化教學方案。十、政策解讀題（共2題，每題5分，共10分）62.請解讀《國家職業(yè)教育改革實施方案》中關(guān)于職業(yè)教育類型定位的內(nèi)容。63.請解讀《職業(yè)教育法》修訂后關(guān)于職業(yè)教育體系建設(shè)的新規(guī)定。十一、比較分析題（共2題，每題4分，共8分）64.比較分析職業(yè)教育與普通教育的主要區(qū)別。65.比較分析中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的銜接關(guān)系。十二、實踐應(yīng)用題（共3題，每題3分，共9分）66.作為職業(yè)院校教師，如何在教學中體現(xiàn)"做中學、學中做"的理念？67.作為職業(yè)院校管理者，如何推進校企深度合作？68.作為職業(yè)教育研究者，如何評估職業(yè)教育的辦學質(zhì)量？十三、材料分析題（共2題，每題5分，共10分）十四、創(chuàng)新設(shè)計題（共2題，每題4分，共8分）71.請設(shè)計一個符合職業(yè)教育特點的學生評價體系。72.請設(shè)計一個促進產(chǎn)教深度融合的校企合作模式。十五、綜合應(yīng)用題（共1題，6分）73.結(jié)合當前職業(yè)教育改革發(fā)展形勢，論述如何建設(shè)中國特色世界一流的職業(yè)教育體系。一、單項選擇題答案：15：AABBC610：CABCD1115：CCBCC二、多項選擇題答案：16.ABCD17.ABC18.ABCD19.ABC20.ABCD21.ABCD22.ABCD23.ABCD24.ABCD25.ABCD三、判斷題答案：2635：√×√×√××√×××四、簡答題答案要點：36.職業(yè)教育基本特征：職業(yè)性、實踐性、開放性、多樣性、終身性37."1+X"證書制度：1個學歷證書+多個職業(yè)技能等級證書，書證融通，育訓(xùn)結(jié)合38.產(chǎn)教融合內(nèi)涵：產(chǎn)業(yè)與教育深度合作，資源共享，協(xié)同育人；意義：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展39.職業(yè)教育質(zhì)量評價原則：以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、多元化評價、過程性評價五、論述題答案要點：40.新時代職業(yè)教育改革發(fā)展主要任務(wù)：完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合校企合作，推進教育教學改革，加強師資隊伍建設(shè)，提升服務(wù)發(fā)展能力41.職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展作用：培養(yǎng)技術(shù)技能人才，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動產(chǎn)業(yè)升級，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，助力區(qū)域發(fā)展六、填空題答案：42.技術(shù)技能43.5044.5045.校企46.工作過程47.職業(yè)技能等級證書48.就業(yè)49.產(chǎn)業(yè)發(fā)展50.理實51.引進來走出去并重七、名詞解釋題答案：52.職業(yè)教育：以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為目標，面向就業(yè)市場，注重實踐能力培養(yǎng)的教育類型53.雙師型教師：既具備教師資格又具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師54.現(xiàn)代學徒制：校企共同培養(yǎng)，工學交替，實崗育人的人才培養(yǎng)模式55.產(chǎn)教融合：產(chǎn)業(yè)與教育深度合作，資源共享，協(xié)同發(fā)展的體制機制56.1+X證書制度：學歷證書+職業(yè)技能等級證書的制度設(shè)計八、案例分析題答案要點：57.體現(xiàn)了職業(yè)教育的實踐性、開放性特征，產(chǎn)教融合的辦學模式58.體現(xiàn)了書證融通、育訓(xùn)結(jié)合的職業(yè)教育特色，提升學生就業(yè)競爭力59.體現(xiàn)了多元參與、協(xié)同治理的職業(yè)教育管理機制九、教學設(shè)計題答案要點：60.理實一體化教學：教學目標明確，教學內(nèi)容理論與實踐結(jié)合，教學方法多樣，評價方式綜合61.項目化教學：基于真實工作情境，任務(wù)驅(qū)動，學生主體，成果導(dǎo)向十、政策解讀題答案要點：62.職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，是類型教育而非層次教育63.構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系十一、比較分析題答案要點：64.職業(yè)教育與普通教育區(qū)別：培養(yǎng)目標不同，課程體系不同，教學方法不同，評價標準不同65.中高職銜接：培養(yǎng)目標銜接，課程體系銜接，教學內(nèi)容銜接，評價標準銜接十二、實踐應(yīng)用題答案要點：66.做中學學中做：創(chuàng)設(shè)真實工作情境，設(shè)計實踐性教學任務(wù)，采用行動導(dǎo)向教學法67.校企深度合作：建立合作機制，明確合作內(nèi)容，創(chuàng)新合作模式，完善保障措施68.質(zhì)量評估：構(gòu)建評價指標體系，采用多元評價方法，注重過程性評價，強化結(jié)果運用十三、材料分析題答案要點：69.問題：課程設(shè)置與就業(yè)需求脫節(jié)；改進：加強市場調(diào)研，優(yōu)化課程設(shè)置，強化實踐教學70.原因：缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，同質(zhì)化競爭；對策：優(yōu)化布局，錯位發(fā)展，特色辦學十四、