Unit7Worldofanimals

單元Unit7

課時Lesson1

課型詞匯句型

教學目標

1.通過聽錄音指圖片、詞圖匹配、讀描述匹配單詞的活動，學生能夠認讀，會說單詞：panda,

kangaroo,lion,dolphin,shark,whale,bat,bear,parrot.,insect,pouch,quick,theinternet.

2.通過描述圖片二預測文段內(nèi)容、聽錄音提取關(guān)鍵信息和小組競賽問答短文相關(guān)問題的活動，

學生能夠聽懂和閱讀有關(guān)野生動物的對話和文章，并能使用Theylivein…"heyeat...談?wù)撽P(guān)野

生動物以及其棲息地。

教學重點

能夠認讀，會說單詞：panda,kangaroo,lion,dolphin,shark,whale,bat,bear,parrot.,insect,

pouch,quick.theinlemet.能夠聽懂和閱讀有野生動物的對話和文章。

教學難點

學生能夠運用所學詞匯談?wù)撘吧鷦游锏奶卣?，并使用Theylivein.../Theyeat...談?wù)撽P(guān)野生動物

以及其棲息地。

教學準備

磁帶CD教學掛圖。教師資源包P58,強化練習1,Reinforcementworksheet1.為每個學生

復印一份。

教學過程

Step!Preparation

1.引導學生復習學過的野生動物,說：I'mthinkingaboutananimal.It'sgrayandit'sgotalong

trunk(elephant)o

2.將動物名稱以思維導圖的形式寫在黑板上。同法練習crocodile,giraffe.在思維導圖的中間

寫上Wildanimals.

活動怠圖：?通過猜動物謎語，復習學過的野生動物。為以下的劭物學習打下基礎(chǔ)。

Step2Presentation

1.說:Today,wearegoingtolearnsomemoreanimals.Pleaselookat(hepictures.Whosecantell

ustheanimals,包括(dolphin,kangaroo,lion,panda,shark,whale,parrot,bear,bat),將這些

動物名稱添加到思維導圖中。

活動意圖：?通過看圖說動物，學習動物單詞。

2.讓學生翻到學生用書第62頁，活動loLook,thinkandanswer.提示學生看到圖片，說

出他們所看到的動物。讓四名學生分別讀出四個問題。引導學生根據(jù)圖中的線索，兩人一組

比較答案，說出預測。

活動意圖：?看主題圖，說出圖中的動物。并聯(lián)想，預測圖中發(fā)生了什么。激發(fā)學生學習

興趣。

3.讓學生看到學生用書第62頁,活動2。Listenandcheck.讓學生看著圖片，播放錄音。

再次播放錄音，全班一起核對答案。提出更多的聽力問題，例如：Whichanimalsleepsalot.?

Whichanimalsleepinthessa?

再播放錄音，讓學生找出答案。然后兩人一組核對答案。

通過提問的形式。檢查學生理解情況。例如：Whatdobars2at?通過slow,比較理解quick,利

用圖片理解insect.

答案：ITheyarelookingatanimalsoftheworldonthecomputer.2Shelikespandas.3Theyeat

leaves.4Parrottalkalot.

活動意圖：?通過聽錄音，回答問題，訓練學生的聽力和理解能力。

Step3Practice

1.讓學生看到學生用書第62頁，活動3oLookandcomplete.Listenandcheck,讓學生說出?

在第一行能看到哪些動物以及接下來能看到哪些動物.學生兩人一組，識別動物并猜測每行

中所缺的兩種動物是什么，

播放錄音，在每行空缺的兩種動物之前暫停錄音，.先讓學生說出答案，然后再繼續(xù)播放錄音。

答案：liondolphin,whale,batparrot.

活動意圖：?通過找規(guī)律，說單詞，在趣味活動中，培養(yǎng)了興趣，復習了動物單詞。

2.讓學生翻到活動用書第62頁，活動I。PulIheseanimalsinalphabeticalorder.讓九名學生

到前面，給每名學生分配一種動物名稱的單詞，然后讓他們按照字母順序排列，以核對答案。

答案:2bear3dolphin,4kangaroo5lion6panda7parrot8shark9whale

活動意圖：?此活動，既復習了動物的單詞，又激發(fā)學生的學習興趣。

Step4Production

1.讓學生看到活動用書笫62頁，活動2。Sortandwritethewords.Followtheanimals,

讓學生整理表格中打亂字母順序的單詞，然后面線，將表示動物的單詞連接起來，可以向上向

下，向左向右的連線。指導學生回答本頁底部的問題。

活動意圖：?訓練學生單詞拼寫，并且給單詞分類。

2.可供選擇的活動：教師資源包P58,強化練習I,ReinforcementworksheetI.Find,write

anddraw.說：Boysandgirls,lookattheflags.Theyarecodes.Canyoufindsome

animalwordsusingthecodes.Anddrawthemout.

指導學生破解旗子密碼，寫出動物名稱并畫出來。

可選補充活動：學生兩人一組，一人用旗子密碼寫出另一種動物，另一人解碼并畫出動物,

再交換。

活動意圖：?以編碼和解碼的形式，讓學生的有趣的活動中鞏固了動物單詞的拼寫。

Step5Progress

猜動物:說：Canyouguess?Itlivesinthesea.Iteatsfish,It'svery,verybig.

Yes,It'sawhale.Youcanmakesomemoreanimalriddlesasthis.Youcandoitafterschool.

引導學生談?wù)撘吧鷦游锏奶卣骷捌錀⒌亍?/p>

活動意圖：?拓展活動，編寫動物謎語，訓練了學生英語寫作能力。

Homework

1.ListenandchcckA2A3(Pupil'sBook)

2.ActivityBook

Pagc64A1A2

單元Unit7

課時Lesson2

課型詞匯句型

教學目標

1.學生能夠閱讀有關(guān)野生動物的特征描述，關(guān)注到形容詞詞序。

2.學生能夠運用學過的的單詞和句型，正確恰當?shù)孛枋鲆吧鷦游铩?/p>

3.學生能夠練習寫出對所喜愛的野生動物及其習性和棲息地的描述。

教學重點能夠描述并寫出對所喜愛的野生動物及其習性和棲息地的描述。

教學難點

教師引導學生關(guān)注形容詞詞序。能夠描述并寫出對所喜愛的野生動物及其習性和棲息地的描

述。

教學準備磁帶CD,野生動物圖片

教學過程

SteplPreparation

1.Boysandgirls.Canyouremembertheanimals.拿出上節(jié)課的圖片，回顧學過的野生動物。

(panda,kangarooJion,dolphin,shark,whale,bat,bear,parrot.)

2.將這些圖片貼在黑板上，請學生輪流到前面來，將動物的名稱寫在圖片下。鼓勵其他學生幫

助前面的學生拼寫單詞。

活動意圖：?復習上節(jié)課學過的動物單詞，為本節(jié)課的活動做好準備。

Step2

Presentation

1.讓學生翻到學生用書第65頁，活動4。Readandmatch.讓學生看圖片，通過提問人學

生說出圖片上是什么。問：What'sinpicturea?引導學生說出圖中動物名稱。說：Now,please

readthetextsandmatcheachonetoeachpicture.說出活動要求，提醒學生讀課文時找出關(guān)鍵

詞以幫助他們進行搭配練習。兩人一組，一人讀課文，另一人說出動物名稱，再交換。讓

學生注意看一些連用的形容詞，例如：biggray/bigbrown/smallb山ck.并觀察連用時，詞存

的規(guī)律(尺寸大小+顏色)。

答案：1e,2a,3b,4g,5h,6i.

活動意圖：?通過圖片和課文搭配活動，鍛煉學生閱讀短文的能力。為后來的寫打下基礎(chǔ)。

2.補充活動：讓學生說出喜歡的野生動物，按此分組。Standupifyouranimalcanfly.

Putyourhandonyourheadifyouranimalcanswim.Turnaroundifyouranimalisgray.

活動意圖：?通過TPR游戲活動，訓練學生聽特征的能力，快速反應的能力。

Step3Practice

1.讓學生看到學生用書第65頁，活動5。Writedescriptionsabouttheotheranimals.

說：Canyoudescribetheotheranimals?Lefshaveatry,OK?使用思維導圖，讓學生說出他

們知道的其他野生動物。記一名學生讀出范文。問：Whatcharactersoftheanimaldoesthe

articledescribe?提示學生可以描寫動物的特征，生活習性，棲息地。督促學生寫出對動物的

描述，并給予幫助。

2.讓學生看到學生用書第65頁，活動6。Key:big,gray,sea,cold,eats,animals,sometimes

活動意圖：?通過提示，參照范文，進行寫作練習。培養(yǎng)學生寫完整句子，對特征進行描寫

的能力。

Step4Production

Playthegame.

說：Now,lefsdoagame.Guesstheanimals.學生四人一紐每人輪流向小組內(nèi)其他成員讀出

自己寫的描述。讓組里其他學生猜測描述的是什么動物。最先猜對的學生減得一分，每組得

分最高的學生為winner.然后每組的winner再組成一組，在全班進行比賽。最后選出一

名冠軍。

活動意圖：?通過游戲競賽，練習對動物描述的寫作，通過聽說寫的順序，進行操練。

Step5Progress

1.讓學生翻到活動用書第65頁，活動3oLookattheanimals.Readandcorrect.

讓學生看圖，說出動物的名稱。提示學生要訂正文字。說：Youshouldcorrectthesentences.

讓一名學生讀出第一段文字，引導學生說出這段文字描述錯在哪里。通過提問，引導學生，說：

Alotofhaironitsfeet?iteatschocolate?It'sabigdog?學生兩人一組，閱讀文字，找出錯誤

并進行訂正。

答案：ITheanimalhasgotfourlegsandalotofhaironitshead.Iteatsmeatandsleepsalot.

It'sabigcat.2ThisbigbrownanimallivesinAustralia.It'sgottwolong,stronglegsandtwo

short,thinarms.Itcanjump.Itcarriesitsbabyinabagnexttoitsstomach.3Thissmallblackor

brownanimalcanflybutitisn'tabird.Iteatsfruitandinsect.Itsleepsduringthedayandwake

upandfliesatnight.

活動意圖：?通過閱讀，找錯誤并訂正，培養(yǎng)學生關(guān)注短文的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)錯誤，進行正確描

述。

2.讓學生看到活動用書第63頁，活動4。Writeaboutyourfavouritewildanimal.

說：Youarethewriternow.Canyoudescribeyourfavouritewildanimal?鼓勵學生。

問：What'syourfavouritewildanimal?Wheredoesitlive?Whatdoesitlooklike?Whatcanit

do?Whichfooddoesiteat?

活動意圖：?通過提問，給學生寫作提供支架，學生畫出思維導圖，幫助其理清思路和寫

作要點。讓學生習得寫作策略。

Homework

ReadandreciteA4(Pupil,sBook)

單元Unit7

課時Lesson3

課型詞匯句型

教學目標

1.學生能夠通過觀察和描述圖片信息，聽懂文段，并回答問題。

2.學生能夠認讀，會說常見的形容詞不規(guī)則比較級，瞥的單音節(jié)和雙音節(jié)形容

詞的規(guī)則比較級，bad/worse,good/better,-y,-ier,-er,雙寫輔音：thin/thinner,than

3.學生能夠聽懂并用形容詞的比較級來描述動物間的差異。

教學重點

\解常見的形容詞的比較級及其變化規(guī)則。bad/worse,good/bad,thin/thinner,than

教學難點教師引導學生用形容詞比較級對動物進行描述并寫出相應的句子。

教學準備

磁帶CD教學掛圖，教師資源包，強化練習2,Reinforcementworksheet2.為每個學生復

印一份。

教學過程

SteplPreparation

1.通過演示和啟發(fā)，復習學過的形容詞。說：Boyandgirls.Canyouremembersomeadjectives.

Pleasetellus.

2.把學生說出的形容詞寫在黑板上:good,bad,quick,big,long,small,short,dirty,strong,nice,

hungry,clean,weak,fat,easy,thin,quiet,hot.讓學生將其中的一些單詞配對。例如：strong-

weak

活動意圖：?復習形容詞，并意思配對。既熱身。乂為下面的學習做鋪墊。

Step2

Presentation

1.用教室里的物品來引入比較的概念。拿出兩支鉛筆(長短不同)。舉起梢長的那支說：This

pencilisshort,.舉起另一支,說:Thispencilisshorttoo.然后同時舉起兩支鉛筆說:Thispencil

isshorterthanthatone.

讓學生用其他物品和形容詞進行反復練習。例如：b(x)k/thin.Bag/clean.hair/long,exercise/easy.

帶領(lǐng)學生跟讀比較的句子3

活動意圖：?用實物進行說比較的句子的操練，結(jié)合真實清景，訓練學生在真實情景中自然

說英語。

2.讓學生翻到學生用書第66頁，活動7。Look,think,andanswer,讓學生看圖片，并說

出他們看到誰以及圖片中有什么。讓一名學生讀出活動要求，其他學生輪流讀出四個問題。

活動意圖：?看圖，預測問題答案，培養(yǎng)學生預測聯(lián)想力。

3.讓學生看到學生用書第66頁，活動8OListenandcheck.播放錄音，給出其他聽力問題。

例如：Theinternetisthanusingbook.Elephantarethanotherland

animals,Batarethanelephants.讓學生聽錄音,填空，核對答案（quickerihan,.

biggerthan,smallerthan)

答案：Lenny,SimonandStellaarelookingatanimalsontheinternet.2Theelephantisdirty,3

Theycancarrytrees,.4Yes,theycan.

活動意圖：?聽錄音，回答問題，培養(yǎng)學生的聽力。

Step3Practice

1.讓學生看到學生用書第66頁，活動9.Whatdoyou:hink?Readandsay'yes'orlno\

讓兩個學生做一題，為示范。然后兩人一組，小聲說出'es'odno，.全班一起核對答案，每

次讓學生說出正確的句子，答案：1yes,2no,3yes,4無固定答案5yes,6yes

活動意圖：?通過判斷正誤，熟悉比較的句型。

3.讓學生看Look框，并說出里面的形容詞的比較級。讓學生觀察并說出不同單詞在拼寫

上的區(qū)別。

活動意圖：?通過觀察比較，找出比較級形式變化的規(guī)則。

Step4Production

兩兩一組出示動物圖片，讓學生觀察并用比較級對動物進行比較，鞏固練習形容詞的比較級。

1.()arebiggerthan()

2.()aresmallerthan()

3.()arecleanerthan()

4.()aredirtierthan()

5.()arebetterthan()

6.()areworsethan()

7.()arelongerthan()

8.()aretallerthan()

9.()areshorter(han()

活動意圖：?通過觀察比較，操練形容詞比較級及句型。

Step5Progress

I.讓學牛.翻到活動用書第66頁，活動5。Readandcircle讓學生讀例句，指導其活動。

讓學生2-6句，比較選擇正確的比較級并圈出。210nger,31oudcr,4quickcr,5tallcr,6strongcr

2.讓學生看到活動用書第66頁，活動6。Lookatthepicture.Readandwrite'yes'or'no'.

讓學生看圖片，并說出他們看到的動物。讓學生兩人一組，核對答案，讓不同的學生讀句子，

其他的學生回答，讓學生訂正句中的錯誤。2yes,3yes,4no,5yes,6no

活動意圖：?熟練掌握形容詞比較級，注意拼寫規(guī)則。

Homework

l.AskandanswerAl(Pupil'sBook)

2.ListenandcheckA2(Pupi「sBook)

3.PracticeA3(Pupil'sBook)

4.Recitecomparativeadjectives.

單元Unit7

課時Lesson4

課型歌曲句型

教學目標

1.學生能夠認讀,會說單詞:uglier,the(white)one,naughlier

2.學生能夠聽說唱本課的歌曲。

3.學生能使用形容詞比較級：uglier,the(white)one,naughtier描述野生動物；

教學重點能夠?qū)W唱歌曲，并使用正確的形容詞描述野生動物。

教學難點

教師引導學生進一步練習和掌握用形容詞比較級的句型描述動物，尤其是

big-biggerbad-worsegood-betterfat-fatter

教學準備

磁帶CD.DVD可供選擇的活動：WhatcanIsee?(Themusicroom).教師資源

包，歌曲練習，Songworksheet,.為每個學生復印一份。

教學過程

SteplPreparation

1.說：Boysandgirls,justfollowme!Clean,clean,cleaner.有節(jié)奏的拍手。用同樣的方式練習

上節(jié)課的形容詞。

2.然后變換形式，師說比較級，生說原形。cleaner,cleaner,clean.

活動意圖：?有節(jié)奏拍手說形容詞原形和比較級，既復習了形容詞原形和比較級，乂培養(yǎng)

了語感和節(jié)奏感。

Step2Presentation

1.讓學生翻到學生用書第67頁，活動10。FocuspupilsonActivity10andelicitwhattheycan

seeinthepicturesaroundtext,e.g.alion,asnake.Readthefirstpartoftheactivityinstructions

andmakesurepupilsknowwhattodo.讓一名學生讀出示范句。指導學生兩人?組，就圖片，

說出含有比較級的句子。在班上展示四張大紙，編號為1.2,3,4,指導學生將自己就每幅圖

片包含比較級的一個句子抄寫在相應的大紙上。讀出每張大紙上的句子,全班同學核對答案。

Key:bigger,can,than,snake,hiding,,smaller,see,me

活動意圖：?通過看圖說出和寫比較級的句子，鞏固比較級的知識。

PlaytheCDagain,linebylineandversebyverse,forpupilstorepeat.播放錄音。先一句一句播

放,再一節(jié)一節(jié)的播放。讓學生跟唱，直到學會歌曲為止。編排動作Teachthefollowing

actionsforthewords/linesofthesong:

Walking=walkingonthespot

WhatcanIsee?=handheldhorizontallyonforeheadaboveeyeslion=

lionroaringandpouncing

Swimming=movingarmsasifswimmingacrawlstroke

shark=handonheadasifashark'sfinStanding=standingstill

Snake=movingarmasifasnakeslitheringhiding=

handsinfrontofface,hidingfeaturesbat=arms

outstretchedasiftheyarewingssitting=sitting

downmonkey=armsupasifhangingfromatreebranch

活動意圖：?通過表演唱，兔習鞏固了動物的單詞，同時培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。

Step3Practice

1.讓學生看到學生用書第67頁,活動11。Makesentences.Usethewordsintheboxes.

活動意圖：?操練學生用完整句子對動物進行比較的能力，同時復習了比較級的句型。

2.讓學生翻到活動用書第67頁，活動7。說：Readandmatch.Writethewordsonthechart.

活動意圖：?復:習和梳理形容詞比較級的四種變化形式。

Step4Production

讓學生看到活動用書第67頁，活動8oTellstudentstochoosethecolorstheywanttocolourthe

animals.Setatimelimitforthisparioftheacdvity(e.g.5minules)Pupilswritefivemore

sentencesabouttheirownpicture.讓學生讀出示范句子，然后自己寫出5個句

子，描述活動8中完成的圖片。

活動意圖：?操練學生寫完整句子的能力，同時復習了比較級的句型。

Step5Progress

讓學生完成資源包內(nèi)的練習，復習鞏固比較級。

活動意圖：?操練學生正確并靈活運用形容詞比較級的句型描述動物。

Homework

1.ListenandsingA10(Pupil'sBook)55

2.Writeugly-uglier,quiet-quieter,naughty-naughtier,strong

stronger,weak-weaker,long-longer,big-bigger,fat-fatter,

slow-slower,bad-worse,good-better

單元Unit7

課時Lesson5

課型語音句型

教學目標

1.通過看圖說單詞和聽詞辨音，學生能夠識別字母組合ph在單詞中的發(fā)音/f/；

2.通過聽讀跟讀句子、小組競賽速讀，學生能夠熟練朗讀含有字母ph的單詞有

關(guān)形容詞比較級的句子；

3.通過小組合作創(chuàng)編句子的活動，學生能夠使用所學的含有字母ph的單詞創(chuàng)新

的句子，并進一步感知發(fā)音/f/O

教學重點識別并感知字母字母組合ph在單詞中的發(fā)音/f/

教學難點教帥引導學生識別含有⑴的不同單詞。

教學準備

亞印活動7(見第97頁)，剪成兩半，每對學生一份。

教學過程

SteplPreparation

將下列單詞按隨機順序?qū)懺诤诎錓'.：live,think,five,city,island,lion,.說：Lookandthink.Can

youmaketwogroupsofthewords.Thinkaboutthesound.給學生時間思考和討論，然后讓他

們說出兩組單詞。用兩種不同的顏色分別在兩個音下面畫線。清楚的說出單詞，讓學生仔細

聽并跟讀。將兩個音的音標用相應的顏色寫在黑板的一側(cè)。發(fā)音，讓學生跟讀。

活動意圖：?訓練學生聽音，辨音和發(fā)音，能將不同發(fā)音的單詞分類。

Step2

Presentation

讓學生翻到學生用書第68頁，活動12.SayitwithStella.說：Lookatthepictures.Whatcan

youseeinthepicture?播放錄音，讓學生邊聽邊用手指句子并默讀。再次播放錄音，讓學生跟

讀。

活動意圖：?訓練學生聽音，辨音和發(fā)音。

Step3Practice

1.讓學生觀察圖片。Lookandwrite.

活動意圖：?復習鞏固形容詞比較級。

2.讓學生看到學生用書第68頁，活動13。Readandlisten,CompleieIhetexl.讓學生看復印

的兩段課文，Thetwotextsarenotthesame.請一名學生到前面來，把A部分給他，讀出B

的第一部分，(Hipposand)然后等著學生讀出自己手里那份課文的下一部分(elephantsare

both).讓學生照此完成以下的內(nèi)容。學生兩人一組，每組一份復印的A,B兩部分的課文，

A,B兩部分各發(fā)給一名學生。ijl:Don'tlookateachothefstext.第一次,讓學生讀出整篇課

文，輪流說出練習頁上的單詞。第二次，讓他們寫出自己那份上空缺的單詞。監(jiān)督并提供必

要地幫助。

活動意圖：?通過聽說寫的形式補全課文，訓練學生的聽說寫英語的能力。

Step4Production

1.讓學生翻到活動用書第68頁，活動9。Completethewords.讓學生看活動要求和例子。

提示其根據(jù)發(fā)音將正確的字母寫在橫線上，將單詞補全完整。然后小組間核對■答案。全班一起

核對答案。

活動意圖：?訓練學生辨別字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。

2.讓學生看到活動用書第68頁，活動10。Sortandwritethewords.讓學生看活動要求,說：

Weputthethingsinsomeorder.Wecansayil“soir”.提示學生將打亂順序的字母整理成單詞。

讓學生看例子(bcucr),并說出是什么類型的單詞(形容詞的比較級)。學生兩人一組完成練

習。全班一起核對答案，并拼出每個單詞。

活動意圖：?整理單詞，復習形容詞的比較級。

Step5Progress

讓學生看到教師資源包，拓展練習I,ExlensiveworksheetI.Lookandwrite.讓學生根據(jù)圖

片和圖片下方的形容詞寫出比較句。然后學生在下面的方框中，貼上自己家庭的照片或者畫上

一家人的圖片，并根據(jù)自己家的實際情況寫一些比較句。

活動意圖：?操練學生熟練掌握形容詞比較級。

Homework

1.ListenandreadA12(PupiTsBook)

2.Write:Theelephant'stakingaphotoofthedolphinwithhis

phone.

單元Unit7

課時Lesson6

課型故事教學

教學目標

1.通過觀察圖片、聽錄音捕捉關(guān)鍵信息、小組競賽回答問題，學生能夠聽懂、閱

讀、并理解故事內(nèi)容。

2.通過小組合作，學生能夠深入理解故事，并完成故事表演。

3.學生能夠靈活運用比較級的句子。

教學重點

學生能最聽懂、閱讀、并理解故事內(nèi)容

教學難點教師引導學生理解Whoisthecarthief?

教學準備

互動DVD可選活動：StoryofUnit7(Suzy,sroom),復印教師資源包P62,拓展練習2,

Extensionworkshcet2。

教學過程

SteplPreparation

1.復習學過的故事，播放前面幾集故事錄音片段，讓學生說出相應的故事情節(jié)。注意：讓學

生使用一般現(xiàn)在時講述前幾集的故事。

2.出示上個單元的故事圖片，打亂順序，讓學生排序，然后逐圖復述故事內(nèi)容。

活動意圖：?回顧前面幾集的故事情節(jié)，吸引學生。

Step2Presentation

讓學生翻到學生用書第69頁，說出這是第幾集故事(eight)o在播放錄音前，提問：Where

doLockandKeygo?Whodotheythinktheysee?Whathappensattheendof(heepisode?

播放錄音，讓學生聽錄音，回答問題，兩人一組核對答案。(toacafeinthetown;RobinMotors,

thecarthief;Hetakestheircar.)再次播放錄音，讓學生聽錄音跟讀，鼓勵他們帶著語調(diào)和感情

跟讀。

活動意圖：?讓學生先聽故事，回答問題，加深對故事內(nèi)容的理解。

Step3Practice

1.再次提問:Wherearcthey?(intheoffice)Arctheyhotorcold?(hot)WhydocsLocksay)

Don'llook'?(Hedoesn'twantthemantoseethem.)WhatdoesKeysayabouttheman?(He's

uglierthanRobinMotors,hisnoseisbiggerandhishairislonger.)Canthemanhearthem?(Yes)

活動意圖：?跟讀故事，注意語氣語調(diào)，培養(yǎng)語感。

2..出示圖片，講故事，故意在某些細節(jié)講錯，讓學生糾錯,然后讓學生將打亂順序的故事圖

片排序，并復述故事內(nèi)容3

活動意圖：?采用糾錯和排序的方式，幫助學生理解和掌握故事內(nèi)容。

Step4Production

學生分組進行排練并展示

活動意圖：?激發(fā)學生興趣，通過表演幫助學生感受人物性格特征，進一步理解和掌握故

事內(nèi)容。

Step5Progress

教師資源包P62,拓展練習2,Extensionworksheet指導學生將頁面下部分的否定句轉(zhuǎn)換成

肯定句，然后判斷每個句子應該填在圖中哪個空白處。

活動意圖：?復習鞏固故事內(nèi)容。

Homework

1.Listenandreadthestory.

2.Trytoreciteit.

單元Unit7

課時Lesson7

課型主題閱讀(地理)

教學目標

1.通過觀察圖片、詞圖匹配、guessinggame等活動，學生能夠理解動物棲息地相關(guān)詞匯：

habitat,island,cave,waterfalljungle,mountains,ground

2.學生能夠了解馬達加斯加野生動植物的知識。提高學生英語閱讀能力和閱讀速度。

3.學生能運用學過的動物單詞和句型閱讀理解相關(guān)短文。

教學重點

T解不同不同動物的棲息地:island,cave,waterfall,jungle,mountains,ground

教學難點

教師引營學生閱讀和理解相關(guān)短文

教學準備

動物的聲音的錄音或者馬達加斯加風格的音樂。

教學過程

SteplPreparation

播放動物的聲音的錄音或者馬達加斯加風格的音樂作為背景。說：Boysandgirls,closeyour

eyes,please!Youarcinthejungle.It'sdarkandveryhot.Whatcanyouhear?Canyouhear

animals?Whatanimalscanyouhear?Canyouhearbirds?Canyouseethebirds?Whatcolorare

they?Listen,that'sthesoundofmonkeysin(he(opofthetrees.Theyarejumpingfromonetree

totheother.Theyarelookingforfruittoeat.Therearemanybirdsandanimalsinthejungle.

Openyoureyes,please!讓學生說出他們想象的叢林是什么樣子的，以及他們看見了什么動物

和聽到了什么動物的叫聲,

活動意圖:?結(jié)合背景音樂，讓學生感受英語的魅力，為下面的學習做鋪墊。

Step2

Presentation

1.讓學生翻到學生用書第68頁，D。youknowIha、..？讓學生看介紹知識的課文，并讓一

名學生讀給全班同學聽。和學生討論這些知識，說：Howmanymonkeyshaveyouknownor

seenbefore?

活動意圖:?