XXXX學(xué)院課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教師姓名：授課時(shí)數(shù)：4累計(jì)課時(shí)：48授課日期班級(jí)名稱(chēng)授課地點(diǎn)教學(xué)課題第10講無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)的基本構(gòu)建知識(shí)目標(biāo)（1）了解無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)概念、特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)（2）熟悉無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（3）熟悉無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)設(shè)備技能目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)設(shè)備的識(shí)別和使用（2）熟練選擇合適的硬件設(shè)備（3）熟練連接網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置多臺(tái)計(jì)算機(jī)共享上網(wǎng)（4）熟悉設(shè)備的配置態(tài)度目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的觀(guān)察力和理解力（2）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力（3）培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，組建網(wǎng)絡(luò)后要認(rèn)真設(shè)置網(wǎng)絡(luò)，保障網(wǎng)絡(luò)安全（4）培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力，兩種都是無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)備、覆蓋范圍、連接、設(shè)置等方面比較，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn)（1）組建無(wú)線(xiàn)辦公局域網(wǎng)（2）診斷和排除故障教學(xué)難點(diǎn)及處理方法診斷和排除故障，采用角色扮演法解決課型理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法啟發(fā)式、講授法、比較法、分組法教學(xué)手段任務(wù)卡、實(shí)物、局域網(wǎng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容或工作場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)方式時(shí)間6S管理與考核（1）教師進(jìn)行課堂點(diǎn)名,學(xué)生是否按時(shí)到課。（2）學(xué)生檢查計(jì)算機(jī)狀態(tài)，上報(bào)設(shè)備完好情況。（3）檢查是否將食物帶入實(shí)訓(xùn)室（4）檢查學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室是否穿鞋套；考核5min素質(zhì)訓(xùn)練確定主題演講，ISAS訓(xùn)練演講5min課程引入家里的有線(xiàn)電話(huà)與手機(jī)從連接形式看，各有什么特點(diǎn)？如何接入網(wǎng)絡(luò)才能保證現(xiàn)有裝修的完整性？啟發(fā)式5min任務(wù)描述方達(dá)科技有限公司的第2會(huì)議室已使用了10多年，裝修時(shí)沒(méi)有考慮到網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)，該會(huì)議室現(xiàn)只有臺(tái)式機(jī)一臺(tái)，墻上有一個(gè)電信接入網(wǎng)絡(luò)的接口?，F(xiàn)需要在此會(huì)議室召開(kāi)一個(gè)臨時(shí)研討會(huì)議，與會(huì)者15人，都攜帶有筆記本電腦，怎樣保證與會(huì)者能夠正常上網(wǎng)？任務(wù)一：組建無(wú)線(xiàn)對(duì)等網(wǎng)任務(wù)1-1:選擇無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡任務(wù)1-2:選擇無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序任務(wù)1-3:配置無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)屬性任務(wù)1-4:測(cè)試對(duì)等網(wǎng)連接任務(wù)二:組建無(wú)線(xiàn)辦公局域網(wǎng)任務(wù)2-1:選擇無(wú)線(xiàn)設(shè)備任務(wù)2-2:繪制拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖任務(wù)2-3:安裝和配置網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備任務(wù)2-4:組建無(wú)線(xiàn)辦公局域網(wǎng)，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連通性（3）護(hù)網(wǎng):診斷和排除故障講授法角色扮演法10min知識(shí)講解（1）無(wú)線(xiàn)對(duì)等網(wǎng)無(wú)線(xiàn)對(duì)等網(wǎng)就是指“無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡+無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡”組成的局域網(wǎng)，不需要安裝無(wú)線(xiàn)AP或無(wú)線(xiàn)路由器等無(wú)線(xiàn)設(shè)備，即點(diǎn)對(duì)點(diǎn)(PointtoPoint)網(wǎng)絡(luò)，也稱(chēng)為Ad-Hoc模式。（2）無(wú)線(xiàn)網(wǎng)的作用與類(lèi)型無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡的作用類(lèi)似于以太網(wǎng)中的網(wǎng)卡，作為無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的接口，實(shí)現(xiàn)與無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡根據(jù)接口類(lèi)型的不同，主要分為三種：PCMCIA無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡、PCI無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡和USB無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡。（3）Ad-Hoc與Infrastructure無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)可分為兩類(lèi)：無(wú)中心對(duì)等式拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（AdHoc）和有中心拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（Infrastructure）。演示與操作相結(jié)合20min課堂實(shí)戰(zhàn)組建無(wú)線(xiàn)網(wǎng)實(shí)踐練習(xí)90min教師點(diǎn)評(píng)教師指出學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中可能出錯(cuò)和已經(jīng)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)析，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)析，加深印象，強(qiáng)化記憶點(diǎn)評(píng)5min課堂拓展無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置實(shí)踐練習(xí)30min拓展評(píng)價(jià)本拓展任務(wù)由學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)人自我評(píng)價(jià)對(duì)本次任務(wù)完成情況以及在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決的辦法、還需要解決的問(wèn)題、有什么收獲和感想點(diǎn)評(píng)5min課堂小結(jié)教師對(duì)本次課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律的簡(jiǎn)單小結(jié)，指出容易出問(wèn)題的地方，重點(diǎn)解決普遍存在的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)習(xí)方法做切實(shí)指導(dǎo)。講授5min6S管理與考核（1）選用合適的工具，工具擺放整齊，細(xì)心準(zhǔn)備工作環(huán)境；（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作是否協(xié)調(diào)，能否服從任務(wù)分配，并積極投入完成布置的任務(wù)，在團(tuán)隊(duì)積極出謀劃策；（3）愛(ài)護(hù)設(shè)備，及時(shí)歸還設(shè)備、整理工作臺(tái)，保持環(huán)境衛(wèi)生（4）下課后檢查計(jì)算機(jī)是否全部關(guān)機(jī)、電源是否全部斷開(kāi)、門(mén)窗是否關(guān)嚴(yán)實(shí)了（5）打掃衛(wèi)生，是否清掃干凈（6）學(xué)生下課后是否將凳子、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)擺放在合適的位置，是否擺放整