職業(yè)院校實習(xí)基地建設(shè)與管理手冊一、引言職業(yè)院校實習(xí)基地是深化產(chǎn)教融合、校企合作的核心載體，是銜接“課堂教學(xué)”與“職場實踐”的關(guān)鍵紐帶。本手冊立足職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，系統(tǒng)梳理實習(xí)基地建設(shè)的原則、流程、管理機制及保障措施，為院校與企業(yè)協(xié)同構(gòu)建“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的實習(xí)生態(tài)提供實操指南，助力提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。二、實習(xí)基地建設(shè)的意義與目標(biāo)（一）建設(shè)意義學(xué)生成長：依托真實職場場景，學(xué)生可將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、崗位適應(yīng)力與創(chuàng)新意識，縮短“校園人”到“職業(yè)人”的過渡周期。學(xué)校發(fā)展：通過基地建設(shè)，院校可優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、課程體系與師資結(jié)構(gòu)，強化“雙師型”隊伍建設(shè)，提升人才培養(yǎng)的針對性與社會服務(wù)能力。企業(yè)發(fā)展：企業(yè)借助基地提前介入人才培養(yǎng)，儲備適配崗位的技能型人才，降低招聘與培訓(xùn)成本；同時，可依托院?？蒲匈Y源開展技術(shù)攻關(guān)，推動產(chǎn)業(yè)升級。（二）建設(shè)目標(biāo)以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，構(gòu)建“校企協(xié)同、資源共享、管理規(guī)范、成效顯著”的實習(xí)基地體系，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的長效機制，年均為區(qū)域產(chǎn)業(yè)輸送適配的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。三、實習(xí)基地建設(shè)的基本原則（一）校企協(xié)同共建院校與企業(yè)以“平等自愿、互利共贏”為基礎(chǔ)，共同參與基地規(guī)劃、建設(shè)與運營。企業(yè)提供真實生產(chǎn)場景、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求，院校輸出教育資源、科研能力與人才支撐，形成“校企命運共同體”。（二）需求導(dǎo)向緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、行業(yè)技術(shù)升級與企業(yè)崗位需求，聚焦重點產(chǎn)業(yè)（如智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等），優(yōu)先建設(shè)與區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)匹配的實習(xí)基地，確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求“無縫銜接”。（三）資源共享推動校企在師資、設(shè)備、技術(shù)、信息等方面深度共享：院校向企業(yè)開放實訓(xùn)設(shè)備（課余時段）、科研成果與培訓(xùn)資源；企業(yè)向院校開放生產(chǎn)技術(shù)、管理經(jīng)驗、崗位標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)實訓(xùn)課程與教學(xué)資源。（四）規(guī)范管理建立健全基地建設(shè)與管理的制度體系，明確校企雙方權(quán)責(zé)、實習(xí)流程、安全保障、質(zhì)量評價等要求，確?；亟ㄔO(shè)有章可循、管理有據(jù)可依，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化運營。四、實習(xí)基地建設(shè)的流程（一）需求調(diào)研院校調(diào)研：院校組織專業(yè)團隊調(diào)研區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、崗位能力要求，形成《產(chǎn)業(yè)人才需求報告》，明確基地建設(shè)方向與重點。企業(yè)調(diào)研：企業(yè)調(diào)研院校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、學(xué)生技能水平，提出崗位需求與合作期望，形成《校企合作需求清單》。（二）合作洽談校企圍繞合作內(nèi)容（實習(xí)崗位、實訓(xùn)項目、課程開發(fā)、師資互聘等）、權(quán)責(zé)劃分、資源投入、利益分配等核心問題開展洽談，形成《合作意向書》，明確初步合作框架。（三）協(xié)議簽訂基于合作意向，雙方擬定《實習(xí)基地合作協(xié)議》，明確合作期限（一般不低于3年）、實習(xí)內(nèi)容、安全保障、知識產(chǎn)權(quán)、違約責(zé)任等條款，經(jīng)雙方審核后正式簽約。（四）基地建設(shè)硬件建設(shè)：企業(yè)提供實習(xí)場地、設(shè)備、工具及安全防護設(shè)施，院校協(xié)助優(yōu)化實訓(xùn)環(huán)境（如設(shè)置教學(xué)專區(qū)、文化展示區(qū)）；院校根據(jù)企業(yè)需求，補充必要的教學(xué)設(shè)備或數(shù)字化資源。軟件建設(shè)：校企共同開發(fā)實習(xí)課程、實訓(xùn)手冊、考核標(biāo)準(zhǔn)，組建“雙師型”指導(dǎo)團隊（院校教師+企業(yè)導(dǎo)師），制定實習(xí)管理辦法與應(yīng)急預(yù)案。（五）驗收評估基地建設(shè)完成后，院校聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)專家組成驗收小組，對照《實習(xí)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（含場地面積、設(shè)備數(shù)量、師資配置、課程資源等指標(biāo)）開展驗收。驗收通過后，基地正式投入使用；未通過的，限期整改后重新驗收。五、實習(xí)基地的管理機制（一）組織管理管理小組：校企聯(lián)合成立“實習(xí)基地管理小組”，院校分管領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)人力資源/技術(shù)負責(zé)人任組長，成員包括院校專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生代表，負責(zé)基地日常運營、問題協(xié)調(diào)與決策。職責(zé)分工：院校負責(zé)學(xué)生實習(xí)組織、教學(xué)管理、安全培訓(xùn)；企業(yè)負責(zé)崗位安排、技術(shù)指導(dǎo)、考核評價；雙方共同制定年度工作計劃與總結(jié)報告。（二）過程管理實習(xí)安排：院校根據(jù)教學(xué)計劃與企業(yè)生產(chǎn)周期，提前1個月向企業(yè)提交實習(xí)計劃（含學(xué)生名單、實習(xí)時長、崗位需求），企業(yè)據(jù)此安排實習(xí)崗位與指導(dǎo)導(dǎo)師，確?！耙蝗艘粛徱粚?dǎo)師”。指導(dǎo)教師管理：院校教師定期赴基地開展教學(xué)指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師全程跟蹤學(xué)生實習(xí)，雙方每周召開“校企導(dǎo)師例會”，交流學(xué)生表現(xiàn)與改進建議。學(xué)生管理：實行“雙班主任”制（院校班主任+企業(yè)班主任），負責(zé)學(xué)生日常管理、心理疏導(dǎo)與安全監(jiān)督；學(xué)生須遵守企業(yè)規(guī)章制度與實習(xí)紀(jì)律，每日填寫《實習(xí)日志》，每周提交《實習(xí)周報》。（三）考核評價基地評價：院校每學(xué)年對基地進行考核，從實習(xí)崗位適配度、資源投入、管理規(guī)范性、人才輸送質(zhì)量等維度評分，結(jié)果分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”，不合格基地限期整改，連續(xù)兩年不合格則終止合作。指導(dǎo)教師評價：學(xué)生、校企管理小組分別對院校教師（教學(xué)效果）、企業(yè)導(dǎo)師（指導(dǎo)能力）進行評價，評價結(jié)果與教師績效、企業(yè)導(dǎo)師獎勵掛鉤。學(xué)生評價：采用“過程考核+成果考核”模式，過程考核包括實習(xí)紀(jì)律、崗位表現(xiàn)（占比60%），成果考核包括實習(xí)報告、技能考核（占比40%），評價結(jié)果納入學(xué)生畢業(yè)學(xué)分與就業(yè)推薦。（四）動態(tài)調(diào)整機制每學(xué)年末，校企召開“總結(jié)研討會”，分析基地運行中的問題（如崗位與專業(yè)匹配度、學(xué)生滿意度、企業(yè)滿意度等），調(diào)整實習(xí)方案、課程設(shè)置或合作內(nèi)容，確保基地持續(xù)適配產(chǎn)業(yè)與教育需求。六、實習(xí)基地的保障措施（一）政策保障院校政策：院校將基地建設(shè)納入發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立“校企合作專項獎勵基金”，對優(yōu)秀基地、合作企業(yè)、指導(dǎo)教師給予表彰與經(jīng)費支持；將教師參與基地建設(shè)納入職稱評審、績效考核指標(biāo)。企業(yè)政策：企業(yè)出臺《校企合作激勵辦法》，對參與基地建設(shè)的部門、個人給予績效加分、評優(yōu)優(yōu)先；對接政府“產(chǎn)教融合型企業(yè)”認定政策，爭取稅收優(yōu)惠、財政補貼等支持。（二）經(jīng)費保障經(jīng)費來源：院校從學(xué)費收入、專項經(jīng)費中劃撥基地建設(shè)資金；企業(yè)從研發(fā)經(jīng)費、人才培養(yǎng)經(jīng)費中列支合作成本；聯(lián)合申報政府產(chǎn)教融合專項基金、行業(yè)協(xié)會資助。經(jīng)費使用：主要用于基地硬件升級、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、學(xué)生實習(xí)補貼（如交通、餐飲補貼）等，實行“專款專用、臺賬管理”，接受校企雙方監(jiān)督。（三）師資保障雙師型教師培養(yǎng)：院校每年選派教師赴基地掛職鍛煉（不少于2個月），參與企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)；企業(yè)每年選派技術(shù)骨干赴院校開展教學(xué)（不少于40課時），分享行業(yè)經(jīng)驗。企業(yè)導(dǎo)師聘用：院校按“雙向選擇、考核聘任”原則，聘請企業(yè)技術(shù)能手、管理精英擔(dān)任兼職教師，頒發(fā)聘書并給予課酬，納入“校外導(dǎo)師資源庫”統(tǒng)一管理。（四）信息化保障七、結(jié)語實習(xí)基地建設(shè)與管理是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心環(huán)