幼兒園美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)活動方案一、活動背景與理念幼兒階段是審美感知與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)“創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。本次活動以“自然的色彩”為主題，結(jié)合幼兒對自然事物的好奇心，引導(dǎo)他們通過觀察、觸摸、創(chuàng)作，將自然材料的形態(tài)、色彩轉(zhuǎn)化為獨特的藝術(shù)表達，在感受自然美的同時，發(fā)展想象力與動手能力。二、活動目標1.認知維度：感知樹葉、花瓣、樹枝等自然材料的色彩、紋理與形態(tài)特征，初步理解“材料特性與藝術(shù)表現(xiàn)”的關(guān)聯(lián)；2.技能維度：嘗試用拓印、拼貼、繪畫等多元方式組合自然材料，表現(xiàn)自己心中的“自然小世界”；3.情感維度：在自由創(chuàng)作中獲得成就感，萌發(fā)對自然環(huán)境的熱愛，愿意與同伴分享創(chuàng)作想法。三、活動準備（一）材料準備自然素材：提前帶領(lǐng)幼兒在園所戶外或社區(qū)收集不同形狀、色彩的樹葉（如銀杏葉、楓葉）、花瓣（如月季、雛菊）、小樹枝、松果等（注意避免尖銳或易過敏材料）；創(chuàng)作工具：安全剪刀、固體膠、水彩筆、水粉顏料（稀釋后）、宣紙、素描紙、調(diào)色盤；輔助材料：卡通動物造型的小卡片（用于作品故事創(chuàng)作）、輕柔的自然音效（如鳥鳴、流水聲）。（二）環(huán)境準備創(chuàng)設(shè)“自然美術(shù)館”氛圍：在教室角落擺放收集的自然材料，用麻繩懸掛幼兒前期的自然觀察畫；活動區(qū)鋪設(shè)防水墊，便于幼兒自由操作；播放舒緩的自然主題音樂，營造沉浸式創(chuàng)作氛圍。四、活動流程（總時長：40分鐘，可根據(jù)幼兒注意力調(diào)整）（一）情境導(dǎo)入：森林小畫家的邀約（5分鐘）教師以故事口吻引導(dǎo)：“今天，森林里的小松鼠邀請我們?nèi)⒓印匀粍?chuàng)作派對’！小畫家們會用樹葉當小船，花瓣當彩虹，樹枝當小橋……你們想不想看看它們的畫？”同步展示教師提前用自然材料創(chuàng)作的范例（如樹葉拼貼的小魚、花瓣拓印的花朵），激發(fā)幼兒興趣。（二）觀察體驗：發(fā)現(xiàn)自然的秘密（10分鐘）1.戶外探索（或材料觀察）：若天氣允許，帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察植物，觸摸樹葉的光滑與粗糙、花瓣的柔軟；若室內(nèi)進行，分組發(fā)放自然材料，引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紋理，提問：“這片葉子的邊緣像什么？花瓣的顏色和水彩筆的顏色一樣嗎？”2.分享發(fā)現(xiàn)：請幼兒用一句話描述材料的特點，如“我的樹葉是鋸齒形的，像小鋸子！”“花瓣摸起來軟軟的，像棉花糖?！保ㄈ﹦?chuàng)意創(chuàng)作：我的自然小世界（15分鐘）1.材料游戲：教師示范2-3種創(chuàng)作方法（如樹葉拓印、花瓣拼貼、樹枝擺造型），但不規(guī)定主題，鼓勵幼兒自由組合材料。例如：“你可以讓樹葉變成小魚的尾巴，也可以讓花瓣變成天空的云朵，試試看！”2.個性化支持：巡回觀察幼兒創(chuàng)作，用開放式問題啟發(fā)創(chuàng)意，如“你的樹枝想和誰做朋友？”“如果給這片葉子畫上眼睛，它會變成什么小動物？”對動手能力較弱的幼兒，提供簡單的造型模板（如圓形、三角形輪廓）輔助構(gòu)圖。（四）展示分享：自然畫廊的故事（10分鐘）1.作品解說：邀請幼兒將作品放在“自然畫廊”（用麻繩懸掛的展示區(qū)），手持小卡片（如小熊、小兔造型），以“我的畫里，______（材料）變成了______（想象的事物）”的句式分享，如“我的銀杏葉變成了小扇子，給小熊扇風(fēng)！”2.同伴互動：鼓勵幼兒互相欣賞，用“我喜歡你的______，因為______”表達感受，如“我喜歡你的花瓣彩虹，顏色像糖果一樣甜！”五、活動評價與反思（一）過程性評價觀察幼兒在材料探索中的專注度：是否能細致觀察紋理、色彩，并用語言表達發(fā)現(xiàn)；關(guān)注創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)：是否主動嘗試多種材料組合，遇到困難時是否愿意調(diào)整策略（如換材料、求助同伴）；記錄分享環(huán)節(jié)的表達：是否能清晰描述作品的創(chuàng)意，是否能認真傾聽同伴的想法。（二）作品評價（非標準化）用描述性反饋肯定創(chuàng)意，如“你用松果和樹枝拼的小刺猬很生動，刺的排列很有想法！”對技能不足的部分提出建議，如“下次可以試試讓樹葉的顏色和背景更協(xié)調(diào)，比如用綠色的葉子畫小草?！绷⒒顒友由?.區(qū)角拓展：在美工區(qū)投放更多自然材料（如樹皮、干花）和廢舊材料（如吸管、紐扣），鼓勵幼兒進行“混合材料創(chuàng)作”；2.家園共育：發(fā)放“自然小任務(wù)”：請家長帶孩子到公園收集材料，共同創(chuàng)作一幅“家庭自然畫”，并在班級群分享創(chuàng)作故事；3.領(lǐng)域融合：結(jié)合語言活動，讓幼兒為作品編故事；結(jié)合科學(xué)活動，觀