七年級語文考試試題及詳解一、基礎(chǔ)知識積累與運用（共20分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）抖擻（sǒu）蒞臨（wèi）咄咄逼人（duō）B.貯蓄（zhù）棱鏡（léng）粗獷（guǎng）恍然大悟（huǎng）C.著落（zhuó）確鑿（záo）徘徊（huí）花團(tuán)錦簇（cù）D.倜儻（tǎng）搓捻（niǎn）菜畦（w?。┗鞛橐徽劊╤ùn）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.癱瘓憔悴各得其所翻來復(fù)去B.決別爛漫喜出望外人跡罕至C.奧秘淵博油然而生截然不同D.拼湊紳士人聲頂沸不求甚解3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。C.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時間學(xué)生必須進(jìn)教室午睡。D.中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆诱摺?.下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C.那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（比喻）D.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（排比、擬人）5.名著閱讀（4分）（1）《朝花夕拾》中《______》一文記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切心情，以及被父親強(qiáng)迫背誦《______》的痛苦感受，批判了封建教育對兒童天性的壓制。（2）《西游記》中，孫悟空因______（情節(jié)）被唐僧趕回花果山，后又因______（情節(jié)）再次被唐僧趕走。二、閱讀理解（共30分）（一）記敘文閱讀（16分）閱讀《散步》（節(jié)選），完成6-9題。我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。……后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，讓他們分頭走，我又不忍。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S著小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲起身子，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟年幼，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很有【甲】（意思意味）。好像我背上的【乙】（同她的生命她和她的生命），妻子背上的【丙】（同我的生命他和他的生命），我們背上的加起來，就是整個世界。6.請在文中【甲】【乙】【丙】處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依次填在橫線上。（3分）7.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線句子的作用。（4分）8.文章結(jié)尾“好像我背上的……就是整個世界”這句話有什么深刻含義？（4分）9.請從人物描寫的角度賞析文中畫波浪線的句子（“母親摸摸孫兒的小腦瓜……”）。（5分）（二）文言文閱讀（12分）閱讀《論語》十二章（節(jié)選），完成10-13題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十【有】五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞【食】，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?0.解釋下列加點的詞。（4分）（1）不亦說乎說：______（2）吾十有五而志于學(xué)有：______（3）人不堪其憂堪：______（4）一簞食食：______11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。12.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）A.孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)了知識并按時溫習(xí)，是一件很快樂的事情。B.孔子自述其人生經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了不斷學(xué)習(xí)與修養(yǎng)的重要性。C.顏回能忍受貧困的生活，是因為他有高尚的精神追求。D.孔子認(rèn)為，只要喜歡學(xué)習(xí)，就一定能成為有學(xué)問的人。13.結(jié)合選文，談?wù)勀銓Α皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的理解。（2分）三、寫作表達(dá)（50分）14.請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，寫出真情實感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。七年級語文考試試題詳解一、基礎(chǔ)知識積累與運用詳解1.字音辨析題考點：考查常用字的正確讀音，側(cè)重多音字、形近字的辨析。思路：逐一分析選項中加點字的讀音。A項“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀“l(fā)ì”；C項“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”；D項“菜畦”的“畦”應(yīng)讀“qí”。B項讀音全部正確。答案：B2.字形辨析題考點：考查字形的正確書寫，側(cè)重同音字、形近字的辨析。思路：分析選項中的錯別字。A項“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”；B項“決別”應(yīng)為“訣別”；D項“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”。C項書寫無誤。答案：C3.病句辨析題考點：考查病句類型（成分殘缺、兩面對一面、否定不當(dāng)?shù)龋┑呐袛?。思路：A項缺少主語，刪去“通過”或“使”；B項“能否”與“基本要求”兩面對一面，刪去“能否”；C項“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，刪去“不”。D項語句通順，無語病。答案：D4.修辭手法辨析題考點：考查常見修辭手法（擬人、比喻、排比、反復(fù)）的判斷。思路：C項“薄雪好像忽然害了羞”運用擬人手法（賦予薄雪人的情態(tài)），而非比喻（比喻需有本體、喻體且不同類）。A、B、D項判斷正確。答案：C5.名著閱讀題考點：考查《朝花夕拾》《西游記》的經(jīng)典情節(jié)與人物。思路：（1）《朝花夕拾》中《五猖會》記述了作者兒時盼看迎神賽會卻被父親要求背《鑒略》的經(jīng)歷。（2）《西游記》中，孫悟空因“三打白骨精”被唐僧誤解趕回花果山；后因“真假美猴王”（或“打死強(qiáng)盜”）再次被逐。答案：（1）五猖會；鑒略（2）三打白骨精；真假美猴王二、閱讀理解詳解（一）記敘文《散步》閱讀詳解6.詞語選擇考點：考查詞語的語境義，需結(jié)合上下文理解情感內(nèi)涵。思路：【甲】處“意味”更具深層情感，體現(xiàn)散步的責(zé)任與使命感；【乙】處“她和她的生命”指母親的生命與“我”對母親的責(zé)任；【丙】處“他和他的生命”指兒子的生命與“我”對兒子的責(zé)任。答案：【甲】意味；【乙】她和她的生命；【丙】他和他的生命7.句子作用分析考點：考查環(huán)境描寫的作用（內(nèi)容+結(jié)構(gòu)）。思路：畫橫線句是環(huán)境描寫，內(nèi)容上描繪小路的美好景色，烘托家庭的和諧溫馨；結(jié)構(gòu)上為“走小路”的決定做鋪墊，與結(jié)尾呼應(yīng)。答案：這是環(huán)境描寫，描繪了小路旁生機(jī)勃勃的景象，烘托出一家人散步時的溫馨氛圍，為母親改變主意走小路做鋪墊，暗示了生命的美好與延續(xù)。8.結(jié)尾句含義理解考點：考查句子的深層含義，需結(jié)合文章主旨（親情、責(zé)任、生命傳承）分析。思路：“我”背母親（代表過去），妻子背兒子（代表未來），“整個世界”象征家庭責(zé)任與生命傳承，體現(xiàn)中年人對家庭的擔(dān)當(dāng)。答案：這句話運用象征手法，“我”背上的母親代表過去的生命，妻子背上的兒子代表未來的生命?！罢麄€世界”既指家庭責(zé)任，也象征生命的傳承。中年人肩負(fù)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重任，體現(xiàn)了對家庭的擔(dān)當(dāng)和對生命的敬畏。9.人物描寫賞析考點：考查動作、語言描寫的作用，需分析人物形象與情感。思路：“摸摸”是動作描寫，體現(xiàn)母親對孫兒的疼愛；“還是走小路吧”“你就背著我”是語言描寫，表現(xiàn)母親的慈愛、善解人意。答案：運用動作描寫（“摸摸”）和語言描寫，生動展現(xiàn)了母親對孫兒的疼愛與遷就，體現(xiàn)了母親的善解人意、顧全大局，烘托出家庭的溫馨和諧。（二）文言文《論語》十二章閱讀詳解10.文言實詞解釋考點：考查文言文中通假字、古今異義、實詞的含義。思路：“說”通“悅”，愉快；“有”通“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間；“堪”是“能忍受”的意思；“食”指“食物”（或“飯”）。答案：（1）同“悅”，愉快；（2）同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間；（3）能忍受；（4）食物（飯）11.句子翻譯考點：考查文言文句子的準(zhǔn)確翻譯，需注意關(guān)鍵詞（如“故”“新”“好”“樂”）。思路：（1）“溫故而知新”指溫習(xí)舊知識得到新理解；“可以為師矣”意為“可以憑借（這一點）做老師了”。（2）“知之者”指“知道學(xué)習(xí)的人”，“好之者”指“喜愛學(xué)習(xí)的人”，“樂之者”指“以學(xué)習(xí)為快樂的人”。答案：（1）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借（這一點）做老師了。（2）知道學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。12.文意理解辨析考點：考查對文言文內(nèi)容的理解，需逐一分析選項。思路：D項“只要喜歡學(xué)習(xí)，就一定能成為有學(xué)問的人”過于絕對，原文強(qiáng)調(diào)“樂之者”更優(yōu)，但并非“只要喜歡就一定成功”。A、B、C項理解正確。答案：D13.句子理解與感悟考點：考查對文言文名句的理解，需結(jié)合學(xué)習(xí)實際分析。思路：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合：只學(xué)不思會迷茫，只思不學(xué)則危險。答案：這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系：只學(xué)習(xí)不思考，就會迷惑（罔），無法真正理解知識；只思考不學(xué)習(xí)，就會疑惑（殆），缺乏知識支撐。學(xué)習(xí)中要將“學(xué)”與“思”結(jié)合，才能學(xué)有所獲。三、寫作表達(dá)詳解命題作文《那一刻，我長大了》寫作指導(dǎo)考點：考查記敘文的寫作能力，側(cè)重真情實感、細(xì)節(jié)描寫、立意升華。寫作思路：立意：“長大”不僅指年齡增長，更指心智成熟（如懂得責(zé)任、理解他人、學(xué)會擔(dān)當(dāng)?shù)龋Ｐ柽x取一個具體的“那一刻”，通過事件展現(xiàn)成長的蛻變。選材：結(jié)合個人經(jīng)歷，如照顧生病的家人、獨自完成挑戰(zhàn)、理解父母的辛苦、在挫折中學(xué)會堅強(qiáng)等。結(jié)構(gòu)：開頭引出“那一刻”的背景；中間詳細(xì)敘述事件過程，運用細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理）刻畫“那一刻”的場景；結(jié)尾點明“長大”的感悟，