小學(xué)生行為規(guī)范主題班會(huì)方案一、班會(huì)背景與目的小學(xué)階段是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是引導(dǎo)學(xué)生形成良好品德、規(guī)范日常言行的核心準(zhǔn)則。本次班會(huì)通過互動(dòng)體驗(yàn)、案例分析、榜樣示范等方式，幫助學(xué)生深化對(duì)行為規(guī)范的認(rèn)知，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)與自律能力，在班級(jí)內(nèi)營造“守規(guī)范、講文明”的氛圍，推動(dòng)學(xué)生將規(guī)范要求內(nèi)化為習(xí)慣、外化為言行。二、班會(huì)基本信息時(shí)間：XX年XX月XX日第X節(jié)課（或周會(huì)時(shí)間）地點(diǎn)：XX小學(xué)X年級(jí)X班教室參與人員：X年級(jí)X班全體學(xué)生、班主任三、前期準(zhǔn)備（一）素材與道具準(zhǔn)備1.案例收集：整理3-5個(gè)貼近小學(xué)生生活的行為規(guī)范案例（含正面榜樣、反面情景，如“課間追跑打鬧”“主動(dòng)整理課桌”等），制作成圖文或短視頻（時(shí)長3-5分鐘）。2.視覺材料：設(shè)計(jì)“行為規(guī)范關(guān)鍵詞”海報(bào)（如“禮貌待人”“愛護(hù)公物”等），準(zhǔn)備若干張“日常行為場景圖”（含規(guī)范/不規(guī)范行為，用于互動(dòng)游戲）。3.互動(dòng)道具：制作“規(guī)范小勛章”（紙質(zhì)或卡通貼紙）、“行為規(guī)范打卡表”（每人1份），準(zhǔn)備小卡片（供學(xué)生書寫“我的規(guī)范承諾”）。（二）學(xué)生分組與任務(wù)布置將班級(jí)分為4-5個(gè)小組，每組推選1名組長。提前布置任務(wù)：第1組：排練1個(gè)“不規(guī)范行為”情景短?。ㄈ缯n間擁擠推搡、課堂交頭接耳等，時(shí)長5分鐘內(nèi)）。第2組：收集班級(jí)內(nèi)“遵守規(guī)范的榜樣故事”（如同學(xué)主動(dòng)幫助他人、堅(jiān)持整理教室等），制作成圖文分享卡。四、班會(huì)流程設(shè)計(jì)（40分鐘）（一）情景導(dǎo)入：“小情景，大思考”（8分鐘）第1組學(xué)生表演情景短劇（如《課間風(fēng)波》：展示課間追跑、爭搶玩具引發(fā)矛盾的場景）。主持人引導(dǎo)討論：“短劇里的同學(xué)哪里做得不對(duì)？如果是你，會(huì)怎么處理？”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷分享感受，引出“行為規(guī)范的重要性”。（二）認(rèn)知深化：“規(guī)范是什么？”（10分鐘）圖文講解：通過PPT展示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》核心內(nèi)容（結(jié)合卡通插圖，如“尊敬師長”配鞠躬問好的圖、“愛護(hù)環(huán)境”配垃圾分類的圖），用簡單易懂的語言解讀“課堂紀(jì)律”“課間活動(dòng)”“禮儀禮貌”等重點(diǎn)板塊。案例辨析：播放短視頻（或展示圖文案例），如“小明主動(dòng)撿起走廊的廢紙”“小麗上課偷偷畫畫”，請(qǐng)學(xué)生判斷行為是否符合規(guī)范，并說明理由。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：規(guī)范不僅是“不能做什么”，更是“應(yīng)該做什么”。（三）互動(dòng)體驗(yàn)：“規(guī)范在身邊”（12分鐘）1.小組分享：“我的規(guī)范故事”每組派代表分享提前收集的“榜樣故事”或自身遵守/改進(jìn)規(guī)范的經(jīng)歷（如“我學(xué)會(huì)了排隊(duì)打飯”“同桌主動(dòng)道歉的小事”），其他小組可提問或補(bǔ)充。2.游戲：“規(guī)范找茬大挑戰(zhàn)”展示3-4張“日常行為場景圖”（如“同學(xué)在走廊奔跑”“隨手亂扔垃圾”“主動(dòng)幫老師搬書”等），小組競賽搶答：找出圖中“不規(guī)范行為”并提出改進(jìn)建議。答對(duì)的小組獲得“規(guī)范小勛章”。（四）榜樣引領(lǐng)與承諾踐行（8分鐘）榜樣表彰：班主任表揚(yáng)班級(jí)內(nèi)近期遵守規(guī)范的“小榜樣”（如紀(jì)律之星、文明之星等），邀請(qǐng)他們分享“堅(jiān)持規(guī)范的小秘訣”，并頒發(fā)“規(guī)范小勛章”。集體承諾：全體學(xué)生在“行為規(guī)范承諾卡”上書寫1條個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)（如“每天整理課桌”“主動(dòng)向老師問好”），并依次上臺(tái)張貼在班級(jí)“規(guī)范承諾墻”上，共同宣誓：“遵守行為規(guī)范，做文明小公民！”（五）總結(jié)升華（2分鐘）班主任總結(jié)：“規(guī)范不是約束，而是幫助我們變得更好的‘好朋友’。希望大家把今天的承諾放進(jìn)心里，從課間的一次輕聲慢步、課堂的一次認(rèn)真聽講開始，讓規(guī)范成為習(xí)慣，讓文明伴隨成長！”五、課后延伸活動(dòng)（一）“規(guī)范小衛(wèi)士”打卡行動(dòng)發(fā)放“行為規(guī)范打卡表”，學(xué)生每日記錄自身遵守規(guī)范的表現(xiàn)（如“√”表示做到，“○”表示待改進(jìn)），每周五小組內(nèi)分享打卡心得，班主任評(píng)選“周規(guī)范之星”。（二）家校共育：“家庭行為規(guī)范挑戰(zhàn)”設(shè)計(jì)“家庭規(guī)范任務(wù)單”（如“幫父母整理房間”“主動(dòng)打招呼”等），請(qǐng)家長參與監(jiān)督，每周反饋孩子的家庭表現(xiàn)，形成“學(xué)校+家庭”的規(guī)范養(yǎng)成合力。六、效果評(píng)估1.行為觀察：班會(huì)后2周內(nèi)，觀察班級(jí)課間秩序、課堂紀(jì)律、禮儀行為等變化，記錄學(xué)生的進(jìn)步與待改進(jìn)點(diǎn)。2.學(xué)生反饋：通過“悄悄話信箱”或小組討論，收集學(xué)生對(duì)班會(huì)的感受及對(duì)規(guī)范執(zhí)行的困惑，及時(shí)調(diào)整教育策略。3.班級(jí)氛圍：評(píng)估班級(jí)“規(guī)范承諾墻”“榜樣表彰”等活動(dòng)對(duì)班級(jí)文化的正