高校在線課程建設(shè)實(shí)施細(xì)則一、總則為規(guī)范高校在線課程的建設(shè)與管理，切實(shí)提升課程教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，結(jié)合教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》等文件要求及本校教學(xué)實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。本細(xì)則適用于本校各類在線課程（含精品在線開放課程、混合式教學(xué)課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程等）的建設(shè)、管理與應(yīng)用，參與主體包括課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)單位及學(xué)校管理部門。二、建設(shè)目標(biāo)（一）課程類型定位1.精品在線開放課程：面向社會(huì)學(xué)習(xí)者共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，服務(wù)終身學(xué)習(xí)需求，打造具有學(xué)科特色和示范效應(yīng)的品牌課程。2.混合式教學(xué)課程：融合線上資源與線下課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和課程教學(xué)效果。3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程：依托虛擬仿真技術(shù)解決實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。（二）質(zhì)量目標(biāo)建成一批符合省級(jí)或國(guó)家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)的在線課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源校內(nèi)全覆蓋及校外廣泛共享；推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新，形成“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式；通過課程應(yīng)用提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高。三、建設(shè)流程（一）申報(bào)環(huán)節(jié)1.申報(bào)條件：課程團(tuán)隊(duì)需具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程已在本校實(shí)際開設(shè)2學(xué)期以上，內(nèi)容符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，具有明確的教學(xué)改革目標(biāo)。2.申報(bào)材料：提交課程建設(shè)方案（含教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、技術(shù)方案）、團(tuán)隊(duì)成員資質(zhì)證明、現(xiàn)有教學(xué)資源清單（如課件、習(xí)題等）。3.評(píng)審流程：教學(xué)單位初審后，學(xué)校組織專家從課程定位、團(tuán)隊(duì)能力、資源基礎(chǔ)等方面評(píng)審，確定建設(shè)項(xiàng)目。（二）建設(shè)實(shí)施1.團(tuán)隊(duì)組建：課程負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌全局，團(tuán)隊(duì)成員包括主講教師、教學(xué)設(shè)計(jì)人員、技術(shù)支持人員，必要時(shí)邀請(qǐng)行業(yè)專家參與，明確分工與責(zé)任。2.資源建設(shè)：視頻資源：知識(shí)點(diǎn)碎片化設(shè)計(jì)，每段時(shí)長(zhǎng)5-15分鐘，畫質(zhì)清晰、講解生動(dòng)，配套字幕與腳本；非視頻資源：課件突出重點(diǎn)、案例貼近實(shí)際、習(xí)題分層設(shè)計(jì)，討論話題兼具啟發(fā)性與爭(zhēng)議性；版權(quán)規(guī)范：資源制作遵循知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)要求，引用內(nèi)容注明出處。3.平臺(tái)選擇：優(yōu)先使用學(xué)校推薦的在線教學(xué)平臺(tái)，如需使用外部平臺(tái)，需經(jīng)學(xué)校審核，確保數(shù)據(jù)安全與服務(wù)穩(wěn)定性。4.試用改進(jìn)：建設(shè)中期開展校內(nèi)試用，通過學(xué)生反饋、同行評(píng)議優(yōu)化課程內(nèi)容與設(shè)計(jì)，形成改進(jìn)報(bào)告。（三）驗(yàn)收評(píng)估1.驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：資源完整（視頻、課件、習(xí)題等齊全）、教學(xué)適用（符合教學(xué)大綱、支撐教學(xué)目標(biāo)）、應(yīng)用有效（試用滿意度≥85%）、技術(shù)規(guī)范（平臺(tái)適配、可訪問性強(qiáng)）。2.驗(yàn)收流程：團(tuán)隊(duì)提交驗(yàn)收申請(qǐng)及成果材料，學(xué)校組織專家評(píng)審，通過后授予“在線課程建設(shè)合格證書”；未通過者限期整改，整改后重新評(píng)審。（四）應(yīng)用推廣1.校內(nèi)應(yīng)用：納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教師采用混合式或純?cè)诰€教學(xué)模式，學(xué)校在教學(xué)工作量認(rèn)定中給予政策傾斜。2.校外共享：精品課程通過國(guó)家或省級(jí)平臺(tái)對(duì)外共享，學(xué)校為課程團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)支持與推廣資源，對(duì)社會(huì)服務(wù)成效顯著的團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。3.持續(xù)改進(jìn)：建立課程更新機(jī)制，每年更新資源比例不低于10%，結(jié)合學(xué)科發(fā)展與教學(xué)反饋優(yōu)化內(nèi)容。四、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）課程設(shè)計(jì)符合成果導(dǎo)向教育（OBE）理念，教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)銜接，知識(shí)點(diǎn)體系完整、邏輯清晰；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣（如視頻講解、在線討論、虛擬實(shí)驗(yàn)等），注重學(xué)生參與和能力培養(yǎng)。（二）資源建設(shè)視頻資源：畫質(zhì)清晰、音頻清楚，講解生動(dòng)，每段圍繞單一知識(shí)點(diǎn)，時(shí)長(zhǎng)5-15分鐘，配套字幕與腳本；非視頻資源：課件設(shè)計(jì)美觀、重點(diǎn)突出，習(xí)題難度分層，案例貼近行業(yè)實(shí)際，討論話題具有啟發(fā)性；資源更新：每年更新比例不低于10%，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科前沿內(nèi)容與教學(xué)反饋優(yōu)化內(nèi)容。（三）教學(xué)實(shí)施教師及時(shí)回復(fù)學(xué)生提問，組織線上討論，開展階段性測(cè)驗(yàn)與作業(yè)批改，注重過程性評(píng)價(jià)；充分應(yīng)用平臺(tái)功能（如大數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)行為），針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。（四）評(píng)價(jià)反饋學(xué)生評(píng)價(jià)：通過課程平臺(tái)、問卷調(diào)查收集反饋，滿意度不低于85%；同行評(píng)價(jià)：組織校內(nèi)/校外專家評(píng)審，反饋改進(jìn)建議；效果評(píng)價(jià)：通過考試成績(jī)、實(shí)踐成果、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升。五、保障機(jī)制（一）組織保障成立在線課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門及教學(xué)單位負(fù)責(zé)人組成，統(tǒng)籌規(guī)劃與決策；設(shè)立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，由教學(xué)專家、行業(yè)專家組成，負(fù)責(zé)課程評(píng)審與質(zhì)量監(jiān)督。（二）經(jīng)費(fèi)保障建設(shè)經(jīng)費(fèi)：學(xué)校根據(jù)課程規(guī)模與建設(shè)要求核定資助金額，用于資源制作、技術(shù)支持、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等；激勵(lì)經(jīng)費(fèi)：對(duì)優(yōu)秀課程團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先中向課程應(yīng)用效果好的教師傾斜。（三）師資培訓(xùn)定期組織在線課程建設(shè)培訓(xùn)，邀請(qǐng)校外專家或平臺(tái)技術(shù)人員授課，提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用能力；支持教師參加國(guó)內(nèi)外在線教育研討會(huì)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。（四）監(jiān)督評(píng)估過程監(jiān)督：教務(wù)部門定期檢查建設(shè)進(jìn)度，抽查資源更新、教學(xué)實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)問題督促整改；周期評(píng)估：已建成課程每3年評(píng)估一次，不合格者限期整改，整改后仍不合格的取消課程認(rèn)定。六