專題08寫作目錄目錄學(xué)考要求速覽必備知識梳理高頻考點精講考點：議論文寫作實戰(zhàn)能力訓(xùn)練必備知識梳理 1高頻考點精講 3考點一：集合的含義與表示 3考點二：集合間的基本關(guān)系 4考點三：集合的基本運算 5考點四：充分條件與必要條件 6考點五：全稱量詞與存在量詞 7實戰(zhàn)能力訓(xùn)練 學(xué)業(yè)要求：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章，不少于800字?！氨磉_(dá)與交流”的考試要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。能力層級：學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2?？键c解讀：(1)基礎(chǔ)等級:E①能夠考慮不同的寫作目的和要求，選擇適宜的文體及表達(dá)方式，符合題旨。②能夠選擇恰當(dāng)角度或切入點進(jìn)行表達(dá)，具有真情實感，內(nèi)容合情合理。③立意鮮明，中心明確，內(nèi)容充實，段落完整，層次清晰。④內(nèi)容完整，思路清晰，整體與局部具有明確的照應(yīng)關(guān)系。⑤能運用記敘、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，語言準(zhǔn)確通順。⑥標(biāo)點正確，書寫規(guī)范。(2)發(fā)展等級:E①有文采:用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。②有創(chuàng)新:對自然、社會、人生有自己的感受和思考，材料新穎，構(gòu)思新巧，推理、想象合乎邏輯且有獨到之處，表達(dá)有創(chuàng)意。一、學(xué)業(yè)水平考試作文評分標(biāo)準(zhǔn)解讀（一）了解學(xué)業(yè)水平考試評分標(biāo)準(zhǔn)（圖片來自《云南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)叢書》）（二）評分標(biāo)準(zhǔn)解讀“內(nèi)容”主要考查審題立意、確立中心、內(nèi)容表述和情感表達(dá)幾個方面。1.立意關(guān)于文章立意，評分標(biāo)準(zhǔn)明確給出了“切合題意”“符合題意”“基本符合題意”和“偏離題意”這四個等級。切合題意:行文緊扣題目，立意切合中心。符合題意:在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文?；痉项}意:尚能把握材料含義，但在行文中有所游離。偏離題意:僅抓住材料中的枝節(jié)意義行文。2.中心分為“中心突出”“中心明確”“中心基本明確”及“中心不明或立意不當(dāng)”四個等級。中心突出:緊緊圍繞主題構(gòu)思行文。中心明確:能圍繞主題構(gòu)思行文。中心基本明確:尚有中心，但部分材料游離于中心之外。中心不明或立意不當(dāng):沒有一個明確的主題，市題立意有偏差。3.內(nèi)容分“內(nèi)容充實"“內(nèi)容較充實”“內(nèi)容單薄”和“內(nèi)容不當(dāng)”四個等級。內(nèi)容充實:材料豐富，能充分表現(xiàn)主題。內(nèi)容較充實:材料基本能表現(xiàn)主題。內(nèi)容單薄:雖有材料，但不足以表現(xiàn)主題。內(nèi)容不當(dāng):作文材料缺乏實質(zhì)性內(nèi)容，行文空泛。4.情感分“感情真摯”“感情不夠真實”“感情虛假”三個等級。(在等級劃分中，等、二等的表述均為“感情真摯”)感情真摯:行文情感表達(dá)發(fā)自內(nèi)心，真實自然。感情不夠真實:行文有造作痕跡。感情虛假:行文矯揉造作?；镜燃壷械摹氨磉_(dá)”項目主要從“文體”“結(jié)構(gòu)”“語言”和“字跡”四個方面對考生提出要求。1.文體具體分為“符合文體”“基本符合文體”“大體符合文體要求”和“文體不合”四個等級。符合文體:文體特征明顯，語言表達(dá)與文體致?；痉衔捏w:有文體雜糅痕跡，可分辨出文體類型。大體符合文體要求:文體雜糅情況明顯，但尚能分辨出文體類型。文體不合:不能辨認(rèn)文體類型。2.結(jié)構(gòu)分為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“結(jié)構(gòu)完整”“結(jié)構(gòu)基本完整”和“結(jié)構(gòu)混亂”四個等級。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn):首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然。結(jié)構(gòu)完整:有頭有尾，分段合理。結(jié)構(gòu)基本完整:有頭有尾，但段落劃分不夠合理。結(jié)構(gòu)混亂:段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無章。3.語言分為“語言流暢”“語言通順”“語言基本通順”和“語言不通順、語病多”四個等級。擇得當(dāng)。語言流暢:能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選語言通順:文從字順，有一-到兩處語病，但不影響語意表達(dá)。語言基本通順:語言尚規(guī)范，有兩處以上語病，對語意表達(dá)有一定影響。語言不通順、語病多:語病達(dá)5處以上，嚴(yán)重影響語意表達(dá)。4.字跡分為“字體工整”“字體較工整”“字跡清楚"和“字跡難辨”四個等級。字體工整:字體工整，書寫規(guī)范。字體較工整:書寫規(guī)范，但字跡不夠美觀。字跡清楚:字跡較規(guī)范，易辨認(rèn)。宇跡難辨:字跡潦草，難辨認(rèn)，影響評卷。發(fā)展等級對應(yīng)作文特征，圍繞“深刻”“豐富”“文采”“創(chuàng)新”四點提出了相應(yīng)的要求。關(guān)于這四點，做一簡單說明。深刻指的是:①分析深人，②能揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，③觀點具有啟發(fā)性。豐富指的是:①材料豐富，②形象豐富，③意境深遠(yuǎn)。有文采指的是:①詞語生動，②句式靈活，③善于運用修辭手法，④文句有意蘊。有創(chuàng)新指的是:①見解新穎，②材料新鮮，③構(gòu)思精巧，④推理想象有獨到之處，⑤有個性色彩。通過對評分標(biāo)準(zhǔn)的分析，不難發(fā)現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)實際上已經(jīng)對學(xué)生的寫作指出了明確的方向。在日常的寫作訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)在充分了解評分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，比對“內(nèi)容”“表達(dá)”“特征”中的一等標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，有意識地向一等標(biāo)準(zhǔn)靠攏，進(jìn)而從根本上提升寫作的質(zhì)量，打造出優(yōu)秀作文。(二)考場作文常見文體類型1.議論文議論文的定義:議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來闡明某個觀點正確或錯誤。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精練、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。寫好議論文，要注意以下四點:(1)論點突出。論點就是作者的看法和主張，一篇議論文，只有一個主要的看法和主張，這就是文章的中心論點。有的議論文還有分論點，分論點是從中心論點分離出來的，從屬于中心論點，幾個分論點共同構(gòu)成中心論點。論點是一篇議論文的靈魂所在，在表述上--定要準(zhǔn)確、鮮明、突出，要用清晰的話語將文章的看法和主張闡述出來，不能含糊其詞或是搖擺不定。(2)層次清晰。議論文側(cè)重說理，講究實用性，故而在結(jié)構(gòu)上也有一定的要求。通常而言，一篇議論文應(yīng)該有“引論”“本論”“結(jié)論”三部分，也就是“提出問題”“分析問題”“解決問題”三部分。古人關(guān)于詩歌創(chuàng)作，有“起、承、轉(zhuǎn)、合”之說，這四個字也可移用于議論文的寫作指導(dǎo)。所謂“起”，原意是“起興”，用于文章寫作，就是文章基本觀點的展示;“承”，就是一般的論證論點，與上文相延續(xù)，又開啟下文;“轉(zhuǎn)”，就是在論證的基礎(chǔ)上做深人的挖掘，或者從另一個角度進(jìn)一步論證論點;“合”，就是文章的收尾，做最后的總結(jié)，進(jìn)行文章的升華。針對材料作文，在結(jié)構(gòu)上也可采用“引、議、聯(lián)、結(jié)”四步法進(jìn)行寫作。即開頭概括引述材料，明確寫作中心;然后對中心進(jìn)行論證;接著聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行進(jìn)一步的闡述;最后是結(jié)尾，點明中心，照應(yīng)開頭，深化主題。(3)有理有據(jù)。議論文重點在議論，但絕非只強調(diào)議論，在寫作中要注意道理論證與舉例論證相結(jié)合，使行文“有理有據(jù)”。只講道理，不注重論據(jù)，行文不免空洞乏味，缺乏感染力;而只描述事實不分析事理，又會使文章缺乏深度和說理的力度，難以使人信服。只有適宜地選用“理”和“據(jù)”，才能寫出好的議論文。(4)選材得當(dāng)。議論文寫作在選取論據(jù)時要考慮選取具有典型性、新穎性的，同時又貼近生活的材料。所謂典型性指的是所選材料能夠反映客觀事物的本質(zhì)，這樣的材料集合了同類事物最為鮮明的特征，在同類事物中具有很高的辨識度，不會混同。所謂新穎，就是要在眾多可能的作文素材中選取眾人較少選擇或者眾人考慮不到的角度。只有這樣，才能在眾多選手共同完成“規(guī)定動作”的情況下脫穎而出，給評卷人留下深刻的印象。韓愈提倡為文“唯陳言之務(wù)去”，從根本來說，正是提倡選材要新穎。貼近生活指的是在寫作中要盡可能選取發(fā)生在自己身邊的事例。我們身處信息化的時代，要學(xué)會充分地利用資訊，關(guān)注那些在現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出來的值得深人挖掘的新人、新事、新現(xiàn)象、新思想，思考這些原材料背后蘊含的意義以及運用的方法。寫作時，將這些內(nèi)容添加進(jìn)去，能增強文章的新鮮感、真實感和時代氣息。2.記敘文記敘文的定義:記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。寫作記敘文要注意以下三點:(1)立意深刻。即文章的主題新鮮獨特，與眾不同，富有深意。(2)語言生動。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動形象的描寫、精細(xì)入微的刻畫。尤其是在人物的語言、行為、心理，事件的動態(tài)，景物的變化等方面精雕細(xì)刻。(3)技巧熟練。要成就一篇好的記敘文，熟練運用寫作技巧必不可少。諸如修辭手法的運用、事件詳略的安排、寫作順序的設(shè)置等都是寫作時可以采用的技巧。高明的作者，即便使用最普通的技巧也能使文章大放異彩，如朱自清先生在《荷塘月色》中對于比喻手法的嫻熟運用便是典范。(三)考試作文常見題型學(xué)業(yè)水平考試作文的考查方式主要有命題作文(含半命題作文)、材料作文和話題作文三大類。當(dāng)下考試中常見的任務(wù)驅(qū)動型作文從本質(zhì)而言屬于于材料作文，但它和一般的材科作文相比又具有些鮮期的特征，所以后面將對任務(wù)驅(qū)動現(xiàn)作文的寫作進(jìn)行單獨說明。1.命題作文(含半命題作文)命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。命題作文有利于直接體現(xiàn)作文命題者的意圖，避免寫作偏向某一方面:有利于寫作者思想迅速集中，在短時間內(nèi)朝著一個目標(biāo)思考；有利于作文批改和講評;有利于密切配合閱讀，鞏固和發(fā)展閱讀收獲。半命題作文指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有詞語式命題、短語式命題和句子式命題這三種類型。從形式上來說，命題作文有完全式命題作文和材料式命題作文兩種類型。完全式命題作文只給出命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式;材料式命題作文是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。從內(nèi)涵上來說，命題作文又有觀點型命題作文、論題型命題作文、寓意型命題作文和關(guān)系型命題作文四種類型。半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。命題作文的審題思路是:(1)添加語素，構(gòu)成語境。有些命題，如詞語或短語式命題，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境"的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐富所給詞語的內(nèi)容，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。如題目(選擇)，可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容，如“人生的選擇”“無悔的選擇”“一次艱難的選擇”“學(xué)會選擇”等;也可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容，如“選擇的智慧”“選擇孤獨"“選擇的旅程”等。(2)虛實結(jié)合，虛實相生。在審題時，要注意題目中的“虛”和“實”。有些命題比較具體，我們就需要化實為虛，抽象概括;有些命題比較抽象，我們就需要化虛為實，找到抓手:還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要慮實結(jié)合。例如《打開那角窗)，既可以實指，也可以虛指，屬于虛實悲備的形式。碰到這樣的題目，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，比如“打開那電心靈的窗”?！?3)把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。如《機遇與挑戰(zhàn)》《仰望星空與腳踏實地》《今天與明天》等命題，既相互依存，又相互制約。(4)由表及里，揭示寓意。有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該深人挖掘隱藏在背后的寓意。比如作文題《回到原點》，原點是出發(fā)的地方，可由此引申出“道路的起點”“河流的源頭”“事物的根本”等眾多的意思。2.材料作文材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料幾種形式。要寫出好的材料作文，審題立意至關(guān)重要，審題立意的要點如下:(1)審清材料。全面充分地解讀材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料就匆忙下筆，極易導(dǎo)致作文偏題，甚至是離題。審題時必須全面把握材料，切不可斷章取義。要抓住材料的重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。同時，在審讀材料的過程中還要依據(jù)材料特點完成文體的確定。(2)辨明中心。在審讀材料時，要注意找關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，由此確定材料的中心。有的材料涉及多角色、多角度，在思考時要盡可能都做點設(shè)想，從中選取一點作為自己文章的中心。(3)規(guī)范寫作。常見的高中作文訓(xùn)練通常有這樣的一些要求:“閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章”，之后是材料展示，接下來還有相應(yīng)要求，“選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲”之類的話語。以上要求正是針對寫作的規(guī)范提出的。它規(guī)定了文章的字?jǐn)?shù);對文體-一般不做限定，但要求規(guī)范文體;針對材料作文的特點，要求寫作必須圍繞材料限定的范圍展開;要求作文要出新，要寫自己的東西，不得抄襲。3.話題作文“話題”，就是指談話的中心。以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容進(jìn)行選材，寫出的文章就是“話題”作文。這類作文愿表面上-般不包含觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。話題作文與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。寫好話題作文要注意以下四點:(1)把握文體。話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體，學(xué)生一-旦選定了一種文體，就得按照這種文體的特點來謀篇布局進(jìn)行寫作。(2)縮小范圍。話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等的限制，這給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，很容易出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。在遇到較為寬泛的話題時，要選擇一個小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等，將筆力集中于一點，把所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透。(3)善于聯(lián)想。話題作文是-一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間里，展開多方位的聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路。(4)寫出新意。話題作文將學(xué)生的寫作限定在一定范圍之內(nèi)，這就如同在運動場上，所有人完成的動作都是一樣的，關(guān)鍵只在于誰完成得更好、更快。而作文要想寫得更好，就要學(xué)會獨辟蹊徑。在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云;選材上要有獨到的眼光，不舊話重提;構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)波瀾不驚;語言上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。4.任務(wù)驅(qū)動型材料作文任務(wù)驅(qū)動型材料作文是材料作文考查的一種形式，最早見于2015年高考語文全國I卷和2卷，因其任務(wù)清晰、日標(biāo)明確.在產(chǎn)生之后便迅速掀起一股熱潮，現(xiàn)已成為作文考查中的一種常見類型。任務(wù)驅(qū)動型材料作文與傳統(tǒng)材料作文最大的區(qū)別正體現(xiàn)在其名稱中文“任務(wù)驅(qū)動”。這些任務(wù)“驅(qū)動”的內(nèi)容包括文體、內(nèi)容、思維，對象等，寫作要根據(jù)對這些方面的要求來進(jìn)行。換言之，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作較傳統(tǒng)材料作文而言有更加明確的指為指向性。除寫作要求更和明確之外，任務(wù)驅(qū)動型材料作文題目選取的材料也與以往有所不同。不同主要有二:一是材料本身多是有爭議性的事件，二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀的多元化。針對任務(wù)驅(qū)動型材料作文的特點，有必要注意以下四點:(1)明確寫作要求，弄清任務(wù)。在寫作任務(wù)驅(qū)動型材料作文時，考生要仔細(xì)閱讀任務(wù)材料、弄清題目要求。如2015年全國I卷作文題，通過分析可看到包含了如下任務(wù):①“對以上的事你怎么看?表明你的態(tài)度，闡述你的看法”，這就表明行文要偏重議論?！氨砻髂愕膽B(tài)度，闡述你的看法”，還要求寫作時學(xué)生要有個性化的思考。②“請給小陳、老陳或是相關(guān)方寫封信”，這一點首先對作文的形式提出了要求，必須寫成封信，書信的格式無疑就會成為評分的依據(jù)之一。其次這句表述還要求學(xué)生在論述觀點時須具有針對性，即針對特定對象，針對事件本身，就事說理，不能架空材料隨意寫作。③“綜合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成文章的中心。其他非核心事件可以涉及，但只是為了更好地議論核心事件，不能喧賓奪主。④“選好角度”。任務(wù)驅(qū)動型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、擦邊角度之分，考生審題時要認(rèn)真研讀核心事件，使自己的立意盡可能貼近核心角度、主要角度。(2)選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意。當(dāng)然，在核心角度這一前提下，應(yīng)兼顧自己擅長的角度。也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時，還可圍繞是非來設(shè)置分論點。這樣確立觀點，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性。(3)圍繞材料就事說理，運用類比論證展開寫作。在傳統(tǒng)的材料作文中，材料在被用于引出觀點后，一般沒有多少其他用途。而任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中。加之任務(wù)驅(qū)動型材料作文往往會選取那些帶有一定爭議性的材料，所以適宜采用類比論證的方法展開寫作。(四)作文寫作小結(jié)作文試題是富于變化的，但無論試題如何變，寫好作文的幾個要點卻是始終不變的，學(xué)生要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。(1)審清題意。認(rèn)真審題是考試作文取得好成績的最堅實的基礎(chǔ)，審題這一環(huán)節(jié)，再怎么強調(diào)它的重要性都不為過。(2)選好文體。雖然很多作文題對于文體都不做限制，但在實際作文中，有的材料實際上還是具有一定的文體選擇的傾向。比如有的作文題中明確出現(xiàn)“請談?wù)勀愕目捶ā边@樣的話語，那么議論文就應(yīng)該成為首選。(3)善用素材。寫文章總少不了舉例，而舉例要鮮活、生動，則離不開對于眾多素材的精細(xì)選取。在寫作時，往往最讓學(xué)生犯愁的就是該選用什么樣的事例。作文素材許多來自學(xué)生日常生活的積累，其實教材以及整本書閱讀所用的書籍也為學(xué)生提供了眾多極佳的寫作材料，所以在備考時應(yīng)充分地回歸這部分材料，而不是將教材棄之如敝屣。素材積累青春激揚金句積累：1.青春須早為，豈能長少年。2.青春是用來奮斗的，奮斗的青春最美麗。3.恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。4.青春如一場盛大的舞會，我們在其中盡情地跳躍、旋轉(zhuǎn)，釋放生命的激情。5.激揚青春，就要揚起理想的風(fēng)帆，在時代的浪潮中破浪前行。6.青春的激情似火，足以點燃生命的原野，綻放絢爛光芒。7.青春之字典，無“困難”之字；青春之口頭，無“障礙”之語。8.讓青春在奮斗中激揚，在奉獻(xiàn)中升華，書寫屬于自己的精彩篇章。9.青春的旋律激揚奔放，我們用熱血譜寫著一曲曲奮進(jìn)的樂章。10.以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。11.“青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。奮斗兩個字，寫在每一代中國青年的基因里?！鄙鷦诱宫F(xiàn)出青春應(yīng)有的蓬勃朝氣，強調(diào)奮斗是青年的鮮明底色。12.“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及?！备嬲]青年莫在青春時光虛度光陰，要珍惜青春，有所作為，否則年老時只能徒留悔恨。13.“時代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。”點明時代賦予青年的使命，激勵青年在民族振興大業(yè)中勇敢擔(dān)當(dāng)。探索與創(chuàng)新金句積累1.探索是打開未知大門的鑰匙，創(chuàng)新是點亮未來之路的明燈，二者攜手，引領(lǐng)人類不斷跨越新的巔峰。2.在科學(xué)的浩瀚海洋里，探索如揚起的風(fēng)帆，創(chuàng)新似前行的航標(biāo)，助力我們駛向真理的彼岸。3.探索的腳步永不停歇，它是對未知的渴望；創(chuàng)新的火花不斷迸發(fā)，它是對傳統(tǒng)的突破，共同書寫人類進(jìn)步的史詩。4.敢于探索，才能發(fā)現(xiàn)新大陸；勇于創(chuàng)新，方可開辟新紀(jì)元，探索與創(chuàng)新是推動時代巨輪前行的雙槳。5.探索是創(chuàng)新的基石，在不斷摸索中積累經(jīng)驗；創(chuàng)新是探索的升華，讓未知的領(lǐng)域綻放智慧的光芒。6.探索如破土而出的新芽，向著廣袤天地伸展；創(chuàng)新似破繭成蝶的蛻變，賦予生命全新的姿態(tài)，為世界帶來無限可能。7.以探索為筆，在未知的畫布上肆意描繪；以創(chuàng)新為墨，為人類的畫卷增添絢麗色彩，繪就燦爛未來。8.探索的旅程布滿荊棘，但能引領(lǐng)我們走向新奇之境；創(chuàng)新的過程充滿挑戰(zhàn)，卻會賜予我們改變世界的力量。9.探索是打開未知大門的鑰匙，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。在時代的浪潮中，無畏探索，大膽創(chuàng)新，方能開辟出屬于自己的廣闊天地。10.只有不斷探索，才能觸摸到世界的邊界；唯有持續(xù)創(chuàng)新，才能在歷史的長河中留下獨特印記。探索與創(chuàng)新交織，奏響進(jìn)步的激昂旋律。11.探索的旅程充滿未知與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新的過程飽含艱辛與汗水。但正是這份勇敢與執(zhí)著，讓人類從蒙昧走向智慧，從落后邁向進(jìn)步，書寫出輝煌的篇章。名人名言1.“若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進(jìn)展的?！薄獝垡蛩固?.“不斷變革創(chuàng)新，就會充滿青春活力；否則，就可能會變得僵化。”——歌德

3.“攀登科學(xué)高峰，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的?！薄惥皾?.人的天職在勇于探索真理?！薄绨啄?.“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識?！薄罄?.“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點就是對科學(xué)的熱愛，堅持長期探索?！薄_(dá)爾文人物故事1.蘇翊鳴：出生于2004年的蘇翊鳴，青春年少卻早已在滑雪領(lǐng)域綻放光芒。他從小對滑雪充滿熱愛，憑借著青春的激情與無畏，不斷挑戰(zhàn)高難度動作。為了實現(xiàn)自己在滑雪賽場奪冠的夢想，他刻苦訓(xùn)練，無數(shù)次摔倒又爬起。在2022年北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺決賽中，他憑借出色發(fā)揮奪得金牌，向世界展示了中國青年的激揚風(fēng)采。2.曹原：這位95后天才少年，在青春歲月里癡迷于科學(xué)研究。面對科研道路上的重重困難，他以青春的勇氣和探索精神，不斷嘗試，突破常規(guī)思維。2018年，22歲的曹原發(fā)現(xiàn)了讓石墨烯實現(xiàn)超導(dǎo)的方法，在《自然》雜志連發(fā)兩篇論文，震驚世界。他用青春的智慧與激情，在科學(xué)的殿堂激揚文字，書寫傳奇。3.谷愛凌：作為中美混血的她，選擇代表中國出戰(zhàn)。青春正好的谷愛凌，對滑雪有著執(zhí)著的熱愛與追求。她不僅要兼顧學(xué)業(yè)，還要進(jìn)行高強度的訓(xùn)練。憑借青春的活力與沖勁，在2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺比賽中，挑戰(zhàn)超高難度動作，逆轉(zhuǎn)奪冠。她在青春的賽道上，展現(xiàn)出了拼搏與激揚的力量。4.陶淵明：東晉時期，官場黑暗，陶淵明卻不為五斗米折腰，毅然辭官歸隱田園?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”他筆下的田園生活寧靜而美好，充滿詩意。在田園間，他耕種勞作，飲酒賦詩，與自然親密接觸?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”，雖勞作辛苦，卻怡然自得。陶淵明以豁達(dá)超脫的心境，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，在田園生活中找到了人生的詩意，成為中國文學(xué)史上田園詩派的開山鼻祖，他的詩作和人生態(tài)度影響了無數(shù)后人追求詩意生活。5.蘇軾：一生仕途坎坷，多次被貶，但他始終保持著樂觀豁達(dá)的心態(tài)，將詩意融入生活。在黃州，他寫下《赤壁賦》，“清風(fēng)徐來，水波不興”，在赤壁之下，他與友人泛舟，感慨宇宙人生，展現(xiàn)出超脫的情懷。他還研究美食，發(fā)明了東坡肉，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，即使被貶嶺南，也能從生活中發(fā)現(xiàn)美好。蘇軾用詩詞表達(dá)自己對生活的熱愛，在困境中依然追求詩意，為后人樹立了在逆境中詩意生活的榜樣。6.林徽因：作為中國現(xiàn)代著名的詩人、建筑學(xué)家，林徽因的一生充滿詩意。她不僅在建筑領(lǐng)域頗有建樹，還以細(xì)膩的筆觸寫下許多動人的詩篇，如《你是人間的四月天》，“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”她的詩歌充滿了浪漫的情懷和對生活的熱愛。同時，她與梁思成在古建筑考察中，不畏艱辛，用雙腳丈量祖國大地，為保護(hù)中國古建筑做出重要貢獻(xiàn)，將詩意與對事業(yè)的執(zhí)著追求完美結(jié)合，書寫了詩意的人生。歷史事件1.修建萬里長城：在古代，無數(shù)的普通勞動者被征調(diào)去修筑長城。他們用簡陋的工具，肩挑背扛，搬運沉重的石塊，歷經(jīng)數(shù)年甚至數(shù)十年，才建成了這一偉大的防御工程。萬里長城凝聚著古代勞動人民的智慧和血汗，成為中華民族堅韌不拔精神的象征。2.開鑿大運河：隋朝時期，隋煬帝征發(fā)數(shù)百萬民工開鑿大運河。這一浩大工程貫通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系。在開鑿過程中，勞動者們不畏艱辛，付出了巨大努力。大運河的開通加強了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，推動了中國古代社會的發(fā)展。34.唐代詩歌的繁榮與詩意生活：唐朝時期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮，詩歌成為人們表達(dá)情感、展現(xiàn)才華的重要方式。文人墨客以詩會友，在宴會上、郊游中，吟詩賦詞，盡顯詩意。例如，王維與友人相聚時，常以山水為題材創(chuàng)作詩歌，“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”，用詩歌描繪出自然美景，表達(dá)對生活的熱愛。李白更是以豪放飄逸的詩風(fēng)，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，展現(xiàn)出灑脫不羈的詩意人生態(tài)度。唐代詩歌的繁榮，反映了當(dāng)時人們追求詩意生活的風(fēng)尚，成為中國詩歌史上的黃金時代。4.文藝復(fù)興時期的詩意追求：14

世紀(jì)至

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世紀(jì)的歐洲文藝復(fù)興時期，人們擺脫中世紀(jì)神學(xué)的束縛，追求人性的解放和生活的美好。文學(xué)家們以文學(xué)作品展現(xiàn)詩意人生，如但丁的《神曲》，通過對地獄、煉獄和天堂的描繪，表達(dá)對人生的思考和對美好未來的向往。彼特拉克的十四行詩，歌頌愛情與自然，充滿了人文主義情懷。藝術(shù)家們?nèi)邕_(dá)芬奇、米開朗基羅等，用繪畫、雕塑等藝術(shù)形式展現(xiàn)生活的詩意與美好，體現(xiàn)了當(dāng)時人們對詩意人生的追求，推動了歐洲文化藝術(shù)的繁榮。5.中國古代文人的雅集與詩意人生：雅集是中國古代文人的一種聚會形式，在雅集中，文人墨客吟詩作畫、品茶論道，充滿詩意。如東晉時期的蘭亭雅集，王羲之與友人在蘭亭溪邊，曲水流觴，飲酒賦詩。王羲之寫下的《蘭亭集序》，不僅書法精美絕倫，其文字更表達(dá)了對人生的感慨和對自然的熱愛，“夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外”。雅集成為古代文人交流思想、展現(xiàn)才華、追求詩意生活的重要方式，體現(xiàn)了中國古代文化中對詩意人生的崇尚。萬能開頭“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”我們的家園，這片生于斯長于斯的土地，承載著我們的歡笑與淚水、夢想與希望。它像一位無私的母親，用廣袤的胸懷庇護(hù)著我們，用豐富的資源滋養(yǎng)著我們。讓我們走進(jìn)“我們的家園”，去探尋那份獨特的深情與魅力。家園，是心中那盞永不熄滅的明燈，無論我們漂泊多遠(yuǎn)，始終照亮歸鄉(xiāng)的路；家園，是溫暖的港灣，在風(fēng)雨襲來時，為我們遮風(fēng)擋雨；家園，是一首悠揚的歌謠，哼唱著熟悉的旋律，慰藉著我們的心靈。我們的家園，是如此的美好且意義非凡。萬能結(jié)尾我們的家園，歷經(jīng)歲月的洗禮，愈發(fā)熠熠生輝。讓我們攜手共進(jìn)，以熱愛為畫筆，以責(zé)任為顏料，精心描繪家園更加絢麗的明天，讓這片土地永遠(yuǎn)綻放生機與活力，成為我們永恒的驕傲與眷戀。家園的故事還在繼續(xù)，每一個平凡日子里的堅守與付出，每一次面對困難時的團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)，都在書寫著家園的傳奇。愿我們都能如呵護(hù)珍寶般守護(hù)我們的家園，讓它的美麗代代相傳，成為我們子子孫孫心中最溫暖的港灣。優(yōu)美語句良知，是暗夜中的啟明星，在迷茫時為我們指引道德的方向；悲憫，是春日里的綿綿細(xì)雨，在干涸處滋潤心靈的荒蕪。它們是人性中最溫暖的色調(diào)，調(diào)和出世間最動人的畫卷，讓生命因之而閃耀光輝。良知如鐘，在喧囂塵世中敲響道德的警音，提醒我們堅守內(nèi)心的正義；悲憫似弦，于苦難人間彈奏出同情的旋律，讓我們感知他人的痛楚。在良知與悲憫交織的樂章里，人類文明的花朵絢爛綻放。當(dāng)良知在心中扎根，我們便擁有了明辨是非的力量；當(dāng)悲憫在靈魂中流淌，我們便能體會他人的艱辛。良知與悲憫，如同鳥之雙翼，讓我們在人性的天空中自由翱翔，俯瞰世間的美好與滄桑，用愛去擁抱這個世界。使命與抱負(fù)金句積累1.使命如磐，抱負(fù)似虹，在人生的蒼穹下，它們是引領(lǐng)前行的熠熠燈塔，照亮我們逐夢的漫漫征途。2.懷揣使命，方知責(zé)任如山；心懷抱負(fù)，才能志存高遠(yuǎn)。二者攜手，賦予生命以磅礴力量與深遠(yuǎn)意義。3.使命是鐫刻在靈魂深處的誓言，抱負(fù)是綻放在心底的夢想之花，它們激勵我們在歲月長河中破浪揚帆。4.以使命為筆，飽蘸熱血，書寫時代華章；以抱負(fù)為墨，揮灑豪情，繪就人生宏圖。5.使命是前行路上的厚重?fù)?dān)當(dāng)，背負(fù)它，腳步雖沉卻堅定；抱負(fù)是心中不滅的火焰，點燃它，未來便充滿希望。6.使命與抱負(fù)，宛如鳥之雙翼，助我們翱翔于理想的天際，俯瞰山河壯麗，成就非凡人生。7.使命在肩，如同戰(zhàn)鼓催征，激勵我們勇往直前；抱負(fù)在心，恰似璀璨星辰，指引我們穿越黑暗，迎接光明。8.秉持使命，方能于紛繁世界中找準(zhǔn)方向；堅守抱負(fù)，才可在跌宕人生里鑄就輝煌，不負(fù)韶華。9.抱負(fù)是高懸于心頭的明燈，照亮前行的漫漫征途；使命是扛在雙肩的重?fù)?dān)，賦予人生非凡的意義。以抱負(fù)為引，以使命為驅(qū)，方能在時代浪潮中勇立潮頭，鐫刻下屬于自己的壯麗篇章。10.抱負(fù)如同振翅高飛的宏愿，引領(lǐng)我們突破自我的局限；使命恰似深沉有力的召喚，驅(qū)使我們投身偉大的事業(yè)。擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)與神圣使命，我們便能在奮斗的道路上，跨越重重艱難險阻，抵達(dá)夢想的彼岸。11.在時代的廣袤天地間，抱負(fù)是描繪宏偉藍(lán)圖的畫筆，使命是付諸實踐的動力源泉。秉持崇高的抱負(fù)與堅定的使命，我們?nèi)缤活w顆璀璨星辰，匯聚成推動時代進(jìn)步的磅礴力量。名人名言1．士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)——孔子2．志不立，天下無可成之事?！蹶柮?．人生最重要的是確立一個偉大的目標(biāo)，并決心實現(xiàn)它?！璧拢ǖ聡?．生命的意義不僅在于存在，更在于如何為他人而存在?！{爾遜·曼德拉（南非）5．一個科研工作者的使命，就是要把論文變成造福人類的良藥。——屠呦呦（中國）6.“我們的使命是照亮整個世界，熔化世上的黑暗?！薄_曼·羅蘭7．“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣?！薄簡⒊瑢懽魉夭囊?、萬能開頭1.“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！惫磐駚?，無數(shù)仁人志士懷揣著崇高的使命與抱負(fù)，在歷史的長河中留下深刻的印記。使命，是內(nèi)心深處的責(zé)任召喚；抱負(fù)，是對未來的宏偉憧憬。它們?nèi)缤槐K明燈，照亮我們前行的道路，激勵我們在人生的征程中不懈奮斗。2.

使命，是時代賦予我們的重任，如泰山般巍峨；抱負(fù)，是心中燃起的火焰，似驕陽般熾熱。從革命先輩為民族獨立拋頭顱、灑熱血，到當(dāng)代先鋒為國家富強拼搏奮進(jìn)，使命與抱負(fù)始終是推動人類進(jìn)步的強大動力。在這波瀾壯闊的時代畫卷中，讓我們探尋使命與抱負(fù)的真諦，汲取前行的力量。二、萬能結(jié)尾1.使命在肩，抱負(fù)在心，讓我們以堅定的信念、無畏的勇氣和不懈的努力，去踐行使命，追逐抱負(fù)。在時代的浪潮中，勇立潮頭，擔(dān)當(dāng)起屬于我們的責(zé)任，為國家的繁榮、民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，讓使命與抱負(fù)綻放出最耀眼的光芒，書寫無愧于時代的壯麗篇章。2.踏上充滿挑戰(zhàn)與機遇的征程，使命與抱負(fù)是我們最堅實的行囊。無論前方道路多么崎嶇，我們都要懷揣著使命的擔(dān)當(dāng)，胸懷抱負(fù)的豪情，砥礪前行。因為，只有將個人的使命與抱負(fù)融入時代的洪流，才能鑄就非凡的人生，創(chuàng)造更加美好的世界，讓使命與抱負(fù)的旋律在歷史的天空中久久回蕩。三、人物故事1.霍去?。何鳚h名將霍去病，心懷“匈奴未滅，何以家為”的壯志豪情。他自幼習(xí)武，渴望在戰(zhàn)場上抗擊匈奴，保衛(wèi)國家和百姓。17

歲時，他初次征戰(zhàn)，率八百騎兵深入敵境，殲敵兩千余人。此后，他多次出征，在祁連山等戰(zhàn)役中屢立戰(zhàn)功，為漢朝北部邊境的安寧立下赫赫戰(zhàn)功?；羧ゲ⒖箵粜倥?、保家衛(wèi)國視為自己的使命，以短暫而輝煌的一生踐行了自己的抱負(fù)，成為后世敬仰的英雄。2.孫中山：孫中山先生生活在舊中國內(nèi)憂外患的時期，他目睹國家的衰敗和人民的苦難，立下了“振興中華”的偉大抱負(fù)。為了推翻清王朝的統(tǒng)治，建立民主共和國，他奔走呼號，組織革命團(tuán)體，發(fā)動多次武裝起義。雖歷經(jīng)挫折，但始終不屈不撓。1911

年辛亥革命爆發(fā)，推翻了清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，建立了中華民國。孫中山先生以堅定的信念和不懈的努力，為實現(xiàn)民族復(fù)興的使命奮斗終身，被譽為“國父”。3.屠呦呦：瘧疾曾嚴(yán)重威脅人類健康，尤其是在熱帶地區(qū)。屠呦呦肩負(fù)起研發(fā)抗瘧藥物的使命，她從傳統(tǒng)中醫(yī)藥中尋找靈感，歷經(jīng)無數(shù)次實驗，在艱苦的科研條件下，篩選了大量中藥，最終發(fā)現(xiàn)了青蒿素。這一發(fā)現(xiàn)為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)，拯救了數(shù)以百萬計的生命。屠呦呦以對科學(xué)的執(zhí)著和對人類健康的責(zé)任感，實現(xiàn)了自己攻克瘧疾難題的抱負(fù)，獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，成為中國科學(xué)界的驕傲。四、優(yōu)美語句1.使命，是高懸于天空的璀璨星辰，照亮我們前行的漫漫征途；抱負(fù)，是屹立于心中的巍峨山峰，激勵我們不斷攀登人生的高峰。它們是生命的燈塔，指引我們在茫茫大海中乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。2.使命如同一把火炬，在黑暗中傳遞希望，照亮我們前行的道路；抱負(fù)似一首激昂的戰(zhàn)歌，在困難面前鼓舞士氣，激勵我們勇往直前。在使命與抱負(fù)的引領(lǐng)下，我們的人生如同一幅絢麗多彩的畫卷，綻放出耀眼的光芒。3.使命是時代賦予我們的神圣職責(zé)，像巨石般沉重卻讓我們的腳步更加堅定；抱負(fù)是心中燃起的熾熱火焰，如太陽般熾熱使我們的靈魂愈發(fā)激昂。它們共同奏響生命的旋律，讓我們在歲月的長河中，奏響屬于自己的輝煌樂章。五、歷史事件

1.張騫出使西域：西漢時期，漢武帝為了聯(lián)合大月氏夾擊匈奴，派遣張騫出使西域。張騫肩負(fù)著打通中原與西域聯(lián)系通道的使命，踏上了充滿艱險的征程。途中，他兩次被匈奴扣留，歷經(jīng)十余年磨難，但始終沒有放棄。最終，他成功到達(dá)西域，不僅帶回了關(guān)于西域各國的地理、物產(chǎn)、風(fēng)俗等信息，還開辟了著名的“絲綢之路”。這一歷史事件不僅加強了中原與西域的聯(lián)系，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流，也為漢朝的繁榮和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，彰顯了張騫完成使命的堅定決心和遠(yuǎn)大抱負(fù)。2.工業(yè)革命時期發(fā)明家的使命與貢獻(xiàn)：18世紀(jì)60年代，工業(yè)革命在英國興起。許多發(fā)明家如瓦特、愛迪生等，肩負(fù)著推動科技進(jìn)步、改善人類生活的使命。瓦特改良蒸汽機，為工業(yè)生產(chǎn)提供了強大動力，引發(fā)了生產(chǎn)方式的巨大變革；愛迪生發(fā)明電燈，給人類帶來了光明，極大地改變了人們的生活。他們憑借自己的抱負(fù)和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)了時代的發(fā)展，推動人類社會從手工勞動走向機器生產(chǎn)，從黑暗走向光明，為現(xiàn)代文明的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。3.中國的脫貧攻堅戰(zhàn)役：消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是中國共產(chǎn)黨的重要使命。黨的十八大以來，中國打響了脫貧攻堅的戰(zhàn)役，數(shù)百萬扶貧干部深入貧困地區(qū)，與貧困群眾并肩作戰(zhàn)。他們懷揣著幫助貧困地區(qū)人民過上好日子的抱負(fù)，通過產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、健康扶貧等多種方式，精準(zhǔn)施策。經(jīng)過多年努力，中國于2020年如期完成脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)，近一億農(nóng)村貧困人口全部脫貧，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡，彰顯了中國為實現(xiàn)人民幸福這一使命的堅定決心和偉大抱負(fù)。觀察與批判金句積累1.觀察如敏銳的鷹眼，捕捉生活細(xì)微；批判似犀利的手術(shù)刀，剖析現(xiàn)象本質(zhì)，二者攜手，讓我們洞察世界真相。2.以觀察為基，積累對世界的認(rèn)知；用批判作刃，劃破虛假的表象，觀察與批判，是駛向真理彼岸的雙槳。3.觀察是發(fā)現(xiàn)問題的窗口，批判是解決問題的利器，在二者的協(xié)同下，我們于混沌中尋清晰，于迷茫中找方向。4.細(xì)致觀察，方能于平凡處見不凡；理性批判，才可在復(fù)雜中辨是非，觀察與批判，構(gòu)建起認(rèn)知世界的堅固橋梁。5.觀察，是對世界溫柔的凝視，收集真實素材；批判，是對不合理有力的一擊，推動進(jìn)步變革，它們是社會進(jìn)步的雙輪。6.觀察似點亮黑暗的燭火，照亮被忽視的角落；批判如清掃塵埃的掃帚，拂去表面的蒙蔽，讓真相大白于天下。7.善于觀察，我們能在萬象中抽絲剝繭；敢于批判，我們可在謬誤前堅守真理，觀察與批判，塑造著清醒的靈魂。8.觀察為批判提供彈藥，使其有的放矢；批判讓觀察更有深度，促使我們深思熟慮，二者相輔相成，助力我們看清世界。9.敏銳的觀察是洞察世界的窗口，深刻的批判是推動進(jìn)步的引擎。以觀察為基，于細(xì)微處見真章；以批判為刃，在沉疴處斬荊棘，方能在時代發(fā)展中把握方向，引領(lǐng)變革。10.善于觀察，才能捕捉到生活表象下隱藏的本質(zhì)；敢于批判，才可打破陳舊觀念的桎梏。觀察與批判相互交融，如鳥之雙翼、車兩輪，驅(qū)動我們駛向真理與光明。11.觀察是對世界的悉心審視，不放過任何蛛絲馬跡；批判是對不合理的勇敢質(zhì)疑，不畏懼任何權(quán)威壓力。秉持觀察的細(xì)致與批判的勇氣，我們便能在復(fù)雜世事中明辨是非，推動社會不斷向前?！?/p>

名人名言1.觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基2.我們對于真理必須經(jīng)常反復(fù)地說，因為錯誤也有人在反復(fù)地宣傳，并且不是有個別人而是有大批的人宣傳?！璧?.真正的批判要分析前提，而不是簡單地說不?！薄愸R斯。

4.“要想做一個真正的真理追求者，就必須在一生中盡可能地把所有事物都懷疑一次?！薄芽?.“沒有經(jīng)過審視的生活是不值得過的。”——蘇格拉底6.觀察，觀察，再觀察。不學(xué)會觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家?！透β宸?qū)懽魉夭囊?、萬能開頭1.“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”觀察，是我們感知世界的窗口，它讓我們捕捉生活的細(xì)微之處。而批判，如同銳利的手術(shù)刀，剖析表象，洞察本質(zhì)。在求知與成長的道路上，觀察與批判相輔相成，引導(dǎo)我們撥開迷霧，探尋真理的光芒。2.當(dāng)我們置身于紛繁復(fù)雜的世界，觀察，是我們邁出認(rèn)知的第一步，它使我們留意到事物的千變?nèi)f化。批判，則是我們深入思考的武器，助力我們對所見所聞進(jìn)行理性審視。古往今來，無數(shù)智者憑借敏銳的觀察和深刻的批判，推動了思想的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展與社會的變革。讓我們一同走進(jìn)觀察與批判的世界，領(lǐng)略其獨特魅力。二、萬能結(jié)尾1.觀察與批判，是我們認(rèn)識世界、改變世界的有力工具。愿我們都能練就一雙善于觀察的慧眼，一顆敢于批判的慧心。在生活的舞臺上，以觀察為筆，描繪世間萬象；以批判為墨，書寫智慧篇章，讓我們在追求真理的道路上越走越遠(yuǎn)，為世界增添一抹理性的光輝。2.在時代的浪潮中，讓觀察成為我們的燈塔，照亮前行的方向；讓批判成為我們的船槳，推動我們不斷前進(jìn)。帶著觀察的細(xì)致入微與批判的深刻洞察，我們定能在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，為個人的成長、社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，書寫屬于我們的輝煌。三、人物故事1.伽利略：在亞里士多德的學(xué)說長期占據(jù)統(tǒng)治地位的時代，人們普遍認(rèn)為重的物體比輕的物體下落得更快。然而，伽利略沒有盲目接受這一觀點。他通過細(xì)致觀察，對這一傳統(tǒng)認(rèn)知產(chǎn)生懷疑。為了驗證自己的想法，他在比薩斜塔上進(jìn)行了著名的自由落體實驗。他同時拋下兩個重量不同的鐵球，結(jié)果兩球同時落地，以實際行動批判了亞里士多德的錯誤觀點。伽利略憑借敏銳的觀察和勇敢的批判精神，為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2.魯迅：生活在舊中國黑暗時期的魯迅，以筆為武器，對社會現(xiàn)象進(jìn)行深刻的觀察與批判。他看到了封建禮教對人性的壓抑與扭曲，像在《狂人日記》中，他借“狂人”之口，發(fā)出“禮教吃人”的吶喊，對封建禮教進(jìn)行了猛烈批判。在《孔乙己》里，他通過對孔乙己這一人物的刻畫，觀察到科舉制度對知識分子的毒害。魯迅以犀利的筆觸、深刻的洞察，喚起了無數(shù)國人的覺醒，推動了社會的變革。3.簡·雅各布斯：20

世紀(jì)中葉，城市規(guī)劃領(lǐng)域盛行以汽車為導(dǎo)向、大規(guī)模拆除重建的理念。簡·雅各布斯卻通過對城市街道和社區(qū)生活的長期觀察，發(fā)現(xiàn)這種規(guī)劃忽視了人的需求和城市的多樣性。她在著作《美國大城市的死與生》中，批判了當(dāng)時主流的城市規(guī)劃模式，強調(diào)街道應(yīng)是充滿活力的公共空間，城市規(guī)劃應(yīng)以人為本。她的觀點引發(fā)了城市規(guī)劃領(lǐng)域的反思，推動了城市規(guī)劃理念向更加人性化方向轉(zhuǎn)變。四、優(yōu)美語句1.觀察，如春日的微風(fēng)，輕拂過生活的湖面，泛起層層思考的漣漪；批判，似夏日的驚雷，響徹在思想的天空，打破陳規(guī)的桎梏。二者交織，讓我們在認(rèn)知的道路上，如破繭之蝶，綻放理性的光芒。2.觀察是一把放大鏡，讓我們清晰地看到世界的紋理與脈絡(luò)；批判是一把手術(shù)刀，精準(zhǔn)地剖析事物的本質(zhì)與內(nèi)核。它們是我們探索真理的雙翼，帶著我們在知識的蒼穹中自由翱翔，領(lǐng)略思想的浩瀚與深邃。3.以觀察為舟，我們能在生活的海洋中暢游，收集智慧的貝殼；以批判為帆，我們可在思想的浪潮里破浪前行，駛向真理的彼岸。觀察與批判，是人生旅程中璀璨的星辰，照亮我們追求智慧與進(jìn)步的漫漫征途。五、歷史事件1.文藝復(fù)興對中世紀(jì)神學(xué)的批判：中世紀(jì)的歐洲，神學(xué)統(tǒng)治著人們的思想，嚴(yán)重束縛了科學(xué)、文化的發(fā)展。到了文藝復(fù)興時期，藝術(shù)家、文學(xué)家和思想家們通過對古希臘、古羅馬文化的研究觀察，發(fā)現(xiàn)了人性的光輝與價值。他們以人文主義為旗幟，批判中世紀(jì)神學(xué)對人性的壓抑。例如，但丁在《神曲》中，通過對地獄、煉獄和天堂的描寫，批判了教會的腐敗和虛偽；達(dá)芬奇等藝術(shù)家通過對人體結(jié)構(gòu)等的細(xì)致觀察與描繪，展現(xiàn)了人的力量與美，沖擊了神學(xué)的權(quán)威，為歐洲思想的解放和科學(xué)文化的發(fā)展開辟了道路。2.新文化運動對舊傳統(tǒng)的批判：20

世紀(jì)初的中國，封建禮教、舊道德觀念依然根深蒂固。新文化運動的倡導(dǎo)者們觀察到這些舊傳統(tǒng)對中國社會進(jìn)步的阻礙。陳獨秀、胡適、魯迅等人以《新青年》雜志為陣地，對舊禮教、舊文學(xué)展開猛烈批判。他們提倡民主與科學(xué)，反對獨裁專制和迷信盲從；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。這場運動極大地沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位，傳播了民主與科學(xué)的精神，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件。3.啟蒙運動對封建專制和宗教迷信的批判：17-18

世紀(jì)，歐洲的啟蒙思想家們通過對社會現(xiàn)實的觀察，深刻認(rèn)識到封建專制制度和宗教迷信對人民的壓迫與愚弄。伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等思想家，以理性為武器，批判封建專制制度的不合理性，倡導(dǎo)民主、自由、平等。伏爾泰猛烈抨擊天主教會的黑暗和腐朽，孟德斯鳩提出三權(quán)分立學(xué)說，批判專制集權(quán)，盧梭主張人民主權(quán)，批判封建等級制度。啟蒙運動為歐美資產(chǎn)階級革命作了思想和輿論上的準(zhǔn)備，推動了社會的進(jìn)步。審題立意講解古人云：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！弊魑牡摹耙狻本褪亲魑牡摹皫洝保梢妼忣}立意之重要。但是，作文的審題立意究竟應(yīng)該遵循怎樣的章法？（一）問題診斷：我們在審題立意方面會出現(xiàn)哪些問題？（二）理論認(rèn)知：“審題三原則”“立意四原則”（三）案例分析：總結(jié)審題立意的具體操作步驟。（一）問題診斷：我們在審題立意方面會出現(xiàn)哪些問題？1.完全偏離材料內(nèi)涵，大談特談其他主題、其他概念，偏題嚴(yán)重；2.被材料的某一個詞匯吸引，忽視了整體解讀，導(dǎo)致立意有偏差；3.忽視了引導(dǎo)語中的具體任務(wù)，導(dǎo)致話題不吻合，或者身份、對象不明確，或者文體格式不符合。（二）理論認(rèn)知：“審題三原則”“立意四原則”作文的審題，主要是指對所供材料的本身內(nèi)涵的挖掘，以及對材料之后附加的引導(dǎo)語的領(lǐng)會，和對相關(guān)寫作要求的理解。①審材料，明確內(nèi)涵②審引導(dǎo)語，明確任務(wù)③審要求，避免硬傷（1）整體性原則審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏于局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題、跑題等現(xiàn)象。（2）多向性原則一般說來，材料作文中材料所蘊含的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。（3）篩選性原則因為從材料中提取的觀點可以有多樣性，所以在進(jìn)入寫作時對所提煉的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選時要注意三點：①服從材料的整體；②觀點比較新穎；③有理可講，有話可說。什么是立意？“立意”指的是明確自己的看法和態(tài)度，是在對文題所給的材料進(jìn)行閱讀理解的基礎(chǔ)上提煉主題，向讀者展示文章的中心思想或中心論點。（1）準(zhǔn)準(zhǔn)確、鮮明。立意準(zhǔn)確就是準(zhǔn)確提煉材料的主旨，做到“思想健康，中心明確”?！八枷虢】怠本褪且w現(xiàn)時代的正能量，抒發(fā)積極健康的感情。（2）穩(wěn)理性、穩(wěn)妥。所持觀點中肯，不走極端。用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點來分析問題，行文縝密妥當(dāng)。（3）深深刻、集中?！吧羁獭敝刚撟C觸及事物或問題的本質(zhì)，能揭示問題產(chǎn)生的原因，能提供解決問題的思路或方法，觀點具有啟發(fā)性?！凹小敝缸魑膰@一個主題深入開掘，不旁敲側(cè)擊，不零亂分散。（4）新新穎、獨到。指觀點新鮮有創(chuàng)意，有個性特點，能給人以新鮮的心靈感受與教益；但“新”建立在寫作者對社會、生活、事物所具有的獨到、深刻的認(rèn)識與理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。（三）案例分析：總結(jié)審題立意的具體操作步驟。[2020·全國新高考Ⅰ卷(山東)]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題第一步：審材料，明確內(nèi)涵材料由三段文字組成：第1段：強調(diào)國家層面上的措施、原則；第2段：表明社會層面采取的措施，點出由此而帶來的距離；第3段：具體點出各行業(yè)具體人物的行動，點出人們的密切聯(lián)系。綜合起來，材料的整體意思很明確：“疫情當(dāng)前，無論國家還是個人，都在努力作戰(zhàn)，雖然疫情拉開了人們的距離，但一致抗疫的行動也密切了人們的聯(lián)系。”審題第二步：審引導(dǎo)語，明確任務(wù)（1）“請綜合以上材料”，不是簡單地結(jié)合運用材料，而是在提取材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行整體考慮，從而精準(zhǔn)立意。（2）“以‘疫情中的距離與聯(lián)系’為主題”，行文應(yīng)圍繞這個主題，進(jìn)行闡述和分析。（3）“寫一篇文章”，并無具體文體限制。審題第三步：審要求，避免硬傷選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。立意第一步：抓關(guān)鍵詞句第1部分介紹疫情背景，新冠肺炎疫情發(fā)生后，國家與人民的所作所為。第2部分介紹因防疫產(chǎn)生的距離在社會各層面的具體體現(xiàn)。關(guān)鍵語句為“防疫拉開了人們的距離”。第3部分介紹抗疫密切了人們的聯(lián)系，社會不同身份、不同崗位的人展現(xiàn)出來的正能量。關(guān)鍵語句為“抗疫密切了人們的聯(lián)系”。第二、三部分統(tǒng)一在第一部分背景下發(fā)生，第二和三部分又形成思辨關(guān)聯(lián)，行文時，要闡述分析兩者的關(guān)系和區(qū)別。材料展現(xiàn)了面對出現(xiàn)的疫情，全國人民上下團(tuán)結(jié)一心、眾志成城、齊心協(xié)力共同抗疫的新時代社會面貌。個人與國家形成命運共同體，產(chǎn)生堅不可摧的社會聚合力。立意第二步：找準(zhǔn)切入口概念往往是我們展開邏輯分析的起點。材料中提及的“距離”和“聯(lián)系”就是最佳的切入口。圍繞著“距離”和“聯(lián)系”這兩個核心詞匯去展開分析，思考二者的內(nèi)涵，思考它們之間的關(guān)系，體現(xiàn)自己的思考和認(rèn)識。立意第三步：選定好角度在表述對“疫情中的距離與聯(lián)系”的認(rèn)識與思考時，可談面對疫情，隔離病毒不隔離愛，愛讓彼此心聯(lián)系在一起。這“愛”可以是你我之間、親情友情之愛，也可以是集體、家國之愛；也可以談隔離期間，人們更善于體察生活，收獲感動，這份來自他人與自我的感動，讓人與人的心更貼近，聯(lián)系更緊密……總之，對于抗疫如何“密切了人們的聯(lián)系”的思考，方向多樣，角度自由。立意第四步：形成觀點句觀點句，就是作文的立意，是記敘文的中心、散文的線索、議論文的論點。文章有了觀點句，就不會偏題、跑題。觀點句應(yīng)該態(tài)度鮮明，用語簡明有力。觀點句示例：共同戰(zhàn)“疫”，需要我們拉開“距離”，但彼此的愛卻讓我們的心靈更加緊密地“聯(lián)系”在一起。點精講講練高中學(xué)業(yè)水平考試中考查考查寫作以議論文為主，分值50分。當(dāng)你面對一個爭議話題時，腦子卻一片空白，聽到正方說的覺得有道理，而聽到反方的說法覺得好像也對，明明自己應(yīng)該是有判斷的，卻抓也抓不住。這是怎么回事呢？當(dāng)別人用“從來都是這樣嘛”“這就是事實啊”來說服你時，你好像覺得有哪里不對，但又說不出哪里不對。這時，要如何回?fù)?？歧視和偏見在生活中比比皆是，大部分人卻無法洞察。不進(jìn)行理性思考，不對過去的事情進(jìn)行反思，這是最省力的生活方式，但這樣就很抱歉了：你永遠(yuǎn)也活不成“自己”，而只能做一個牽線木偶。學(xué)會“議論”“說理”是希望你成為一個更有思想、更具有現(xiàn)代人格的人。議論文是一種以邏輯的思維、嚴(yán)密的論證和概括的語言來闡述或證明某種觀點的旨在使人信服的文體。1.邏輯（概念、判斷、推理）是它的思維形式；議論（分析、闡述）是它的主要表達(dá)方式；概括、嚴(yán)密是它的語言特點；說理是它的本質(zhì)；以理服人、使人信服是議論文寫作目的；論題具有爭議，包含矛盾；議論文是直接表達(dá)作者的觀點、主張的文體。2.議論文四要素：論題、論點、論證、論據(jù)（1）論題：是作者在文中所要論述的問題，一般是一個詞或名詞性短語，是寫作的起點、全文的中心議題，貫穿全文，不旁逸斜出；在論據(jù)過程中自始至終保持統(tǒng)一，不擴大縮小，不偷換概念。（2）論點：是作者就論題提出的觀點、見解和主張；論點是議論文的靈魂，起著統(tǒng)率全文、綱舉目張的作用；基本要求：正確、鮮明，嚴(yán)密、集中，針對性、時代感；深刻要求：新穎、深刻。（3）論據(jù)：支撐作者觀點的理由和依據(jù)；注意：觀點是抽象的、普遍的，而論據(jù)是具體的、感性的，要達(dá)到論證觀點的目的，在舉出論據(jù)之后，我們還必須對論據(jù)加以分析，找出論據(jù)和論點的一致性，才能達(dá)到效果。（4）論證：論證是證明論點的過程及方式方法，包括：舉例、引用、對比、比喻、歸納。明確議論文的語言要求：概括（議論文的語言要求），嚴(yán)密（議論文的思維特征與表達(dá)特點）。概括即抓住問題性質(zhì)，反映事物本質(zhì)，做到文約而旨豐，詞簡而理周。要求：敘述事實、援引事例，采用概述的方法；舉例后，必須對材料進(jìn)行歸納，抽象出一般的道理。嚴(yán)密要求：概念明確、判斷準(zhǔn)確、推理嚴(yán)密；反映這些概念、判斷和推理的詞句及段落，必須遵循邏輯。（2023年1月·云南）五、寫作（50分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。經(jīng)典作品具有跨越時空的價值，包含著作者對自然、社會、人生、歷史等方面的深刻思考，給我們諸多啟示。溫儒敏教授說：“經(jīng)典閱讀總會有困難，卻又是充滿樂趣的。”可是有些同學(xué)不以為然，認(rèn)為經(jīng)典閱讀太考驗性子，有畏難情緒。針對這一情況，班級計劃召開班會，圍繞“經(jīng)典閱讀的困難與樂趣”這一話題展開討論。請結(jié)合你的感受和思考，寫一篇發(fā)言稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（2023年7月·云南）五、寫作（50分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。黨的二十大報告中寄語廣大青年，“懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成”。嫦娥攬月、北斗組網(wǎng)、天問探火、蛟龍入海……回望過往的奮斗路，一項項重點工程、一個個國之重器、一次次創(chuàng)新突破，無不印證著一個樸素哲理：偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。請結(jié)合材料，以“苦干與夢想”為主題，聯(lián)系社會和生活實際，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎寂c感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（2025年7月·云南）五、寫作(50分)21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)家是最小國,國是千萬家?！苯袢罩袊?家庭敘事早已超越小我，與時代大潮交融。每個家庭向上向善的力量,終將匯成民族復(fù)興的星辰大海。由此而言，5月15日的國際家庭日不僅是一個節(jié)日，更應(yīng)成為每個家庭不斷努力的起點:讓愛的教育扎根，讓善的基因流淌，讓家國情懷生生不息。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請以“家”為主題,寫-篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在新的時代，比起金錢和物質(zhì)，更重要的是精神層面的充實感。從實物中獲得的幸福感只能持續(xù)很短的時間，但是，創(chuàng)新的喜悅、奮斗的充實、分享的暖意、自由的快樂……這些珍貴的心靈感受，將永久地入駐我們的生命。上面一段話，使你想到了什么經(jīng)歷？有了什么感想？請以“幸福在哪里”為題目，寫一篇文章。要求:①立意自定；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得出現(xiàn)個人真實信息。2．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)身患絕癥的母親得知自己將不久人世，她會給年幼的孩子留下些什么呢？年輕的千惠身患癌癥，在離世前，她“逼著”年僅4歲的女兒阿花開始學(xué)做各種家務(wù)，掃地切菜，煲湯，刷馬桶，準(zhǔn)備上幼兒園的衣物……千惠離世后，阿花能夠照顧好自己。這件事引起網(wǎng)友的爭論，有人認(rèn)為千惠對孩子過于狠心，有人認(rèn)為千惠給孩子留下了最寶貴的遺產(chǎn)…以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考？請結(jié)合你的生活體驗，寫一篇不少于800字的文章，自選角度，自擬題目，不限問題(詩歌除外)，不得抄襲，不得套作。3．請以“經(jīng)典”為題寫一篇文章，不少于800字，文體不限。4．在生活中，我們總是在一條條道路上行走。這些道路，或許是車水馬龍的街道，或許是詩意盎然的小徑，或許是成長與追求的道路……在這些道路上，你總會遇到一些故事，看到一些風(fēng)景，聽到一些聲音……請選擇讓你印象深刻或感動的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將“_____的路上”補充完整并以之為標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。勇氣是壓力之下的優(yōu)雅風(fēng)度。——海明威茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐仁者必有勇，勇者不必有仁?！墩撜Z·憲問》要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

專題08寫作目錄目錄學(xué)考要求速覽必備知識梳理高頻考點精講考點：議論文寫作實戰(zhàn)能力訓(xùn)練必備知識梳理 1高頻考點精講 3考點一：集合的含義與表示 3考點二：集合間的基本關(guān)系 4考點三：集合的基本運算 5考點四：充分條件與必要條件 6考點五：全稱量詞與存在量詞 7實戰(zhàn)能力訓(xùn)練 學(xué)業(yè)要求：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章，不少于800字?！氨磉_(dá)與交流”的考試要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。能力層級：學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2?？键c解讀：(1)基礎(chǔ)等級:E①能夠考慮不同的寫作目的和要求，選擇適宜的文體及表達(dá)方式，符合題旨。②能夠選擇恰當(dāng)角度或切入點進(jìn)行表達(dá)，具有真情實感，內(nèi)容合情合理。③立意鮮明，中心明確，內(nèi)容充實，段落完整，層次清晰。④內(nèi)容完整，思路清晰，整體與局部具有明確的照應(yīng)關(guān)系。⑤能運用記敘、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，語言準(zhǔn)確通順。⑥標(biāo)點正確，書寫規(guī)范。(2)發(fā)展等級:E①有文采:用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。②有創(chuàng)新:對自然、社會、人生有自己的感受和思考，材料新穎，構(gòu)思新巧，推理、想象合乎邏輯且有獨到之處，表達(dá)有創(chuàng)意。一、學(xué)業(yè)水平考試作文評分標(biāo)準(zhǔn)解讀（一）了解學(xué)業(yè)水平考試評分標(biāo)準(zhǔn)（圖片來自《云南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)叢書》）（二）評分標(biāo)準(zhǔn)解讀“內(nèi)容”主要考查審題立意、確立中心、內(nèi)容表述和情感表達(dá)幾個方面。1.立意關(guān)于文章立意，評分標(biāo)準(zhǔn)明確給出了“切合題意”“符合題意”“基本符合題意”和“偏離題意”這四個等級。切合題意:行文緊扣題目，立意切合中心。符合題意:在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文?；痉项}意:尚能把握材料含義，但在行文中有所游離。偏離題意:僅抓住材料中的枝節(jié)意義行文。2.中心分為“中心突出”“中心明確”“中心基本明確”及“中心不明或立意不當(dāng)”四個等級。中心突出:緊緊圍繞主題構(gòu)思行文。中心明確:能圍繞主題構(gòu)思行文。中心基本明確:尚有中心，但部分材料游離于中心之外。中心不明或立意不當(dāng):沒有一個明確的主題，市題立意有偏差。3.內(nèi)容分“內(nèi)容充實"“內(nèi)容較充實”“內(nèi)容單薄”和“內(nèi)容不當(dāng)”四個等級。內(nèi)容充實:材料豐富，能充分表現(xiàn)主題。內(nèi)容較充實:材料基本能表現(xiàn)主題。內(nèi)容單薄:雖有材料，但不足以表現(xiàn)主題。內(nèi)容不當(dāng):作文材料缺乏實質(zhì)性內(nèi)容，行文空泛。4.情感分“感情真摯”“感情不夠真實”“感情虛假”三個等級。(在等級劃分中，等、二等的表述均為“感情真摯”)感情真摯:行文情感表達(dá)發(fā)自內(nèi)心，真實自然。感情不夠真實:行文有造作痕跡。感情虛假:行文矯揉造作?；镜燃壷械摹氨磉_(dá)”項目主要從“文體”“結(jié)構(gòu)”“語言”和“字跡”四個方面對考生提出要求。1.文體具體分為“符合文體”“基本符合文體”“大體符合文體要求”和“文體不合”四個等級。符合文體:文體特征明顯，語言表達(dá)與文體致。基本符合文體:有文體雜糅痕跡，可分辨出文體類型。大體符合文體要求:文體雜糅情況明顯，但尚能分辨出文體類型。文體不合:不能辨認(rèn)文體類型。2.結(jié)構(gòu)分為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“結(jié)構(gòu)完整”“結(jié)構(gòu)基本完整”和“結(jié)構(gòu)混亂”四個等級。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn):首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然。結(jié)構(gòu)完整:有頭有尾，分段合理。結(jié)構(gòu)基本完整:有頭有尾，但段落劃分不夠合理。結(jié)構(gòu)混亂:段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無章。3.語言分為“語言流暢”“語言通順”“語言基本通順”和“語言不通順、語病多”四個等級。擇得當(dāng)。語言流暢:能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選語言通順:文從字順，有一-到兩處語病，但不影響語意表達(dá)。語言基本通順:語言尚規(guī)范，有兩處以上語病，對語意表達(dá)有一定影響。語言不通順、語病多:語病達(dá)5處以上，嚴(yán)重影響語意表達(dá)。4.字跡分為“字體工整”“字體較工整”“字跡清楚"和“字跡難辨”四個等級。字體工整:字體工整，書寫規(guī)范。字體較工整:書寫規(guī)范，但字跡不夠美觀。字跡清楚:字跡較規(guī)范，易辨認(rèn)。宇跡難辨:字跡潦草，難辨認(rèn)，影響評卷。發(fā)展等級對應(yīng)作文特征，圍繞“深刻”“豐富”“文采”“創(chuàng)新”四點提出了相應(yīng)的要求。關(guān)于這四點，做一簡單說明。深刻指的是:①分析深人，②能揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，③觀點具有啟發(fā)性。豐富指的是:①材料豐富，②形象豐富，③意境深遠(yuǎn)。有文采指的是:①詞語生動，②句式靈活，③善于運用修辭手法，④文句有意蘊。有創(chuàng)新指的是:①見解新穎，②材料新鮮，③構(gòu)思精巧，④推理想象有獨到之處，⑤有個性色彩。通過對評分標(biāo)準(zhǔn)的分析，不難發(fā)現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)實際上已經(jīng)對學(xué)生的寫作指出了明確的方向。在日常的寫作訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)在充分了解評分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，比對“內(nèi)容”“表達(dá)”“特征”中的一等標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，有意識地向一等標(biāo)準(zhǔn)靠攏，進(jìn)而從根本上提升寫作的質(zhì)量，打造出優(yōu)秀作文。(二)考場作文常見文體類型1.議論文議論文的定義:議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來闡明某個觀點正確或錯誤。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精練、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。寫好議論文，要注意以下四點:(1)論點突出。論點就是作者的看法和主張，一篇議論文，只有一個主要的看法和主張，這就是文章的中心論點。有的議論文還有分論點，分論點是從中心論點分離出來的，從屬于中心論點，幾個分論點共同構(gòu)成中心論點。論點是一篇議論文的靈魂所在，在表述上--定要準(zhǔn)確、鮮明、突出，要用清晰的話語將文章的看法和主張闡述出來，不能含糊其詞或是搖擺不定。(2)層次清晰。議論文側(cè)重說理，講究實用性，故而在結(jié)構(gòu)上也有一定的要求。通常而言，一篇議論文應(yīng)該有“引論”“本論”“結(jié)論”三部分，也就是“提出問題”“分析問題”“解決問題”三部分。古人關(guān)于詩歌創(chuàng)作，有“起、承、轉(zhuǎn)、合”之說，這四個字也可移用于議論文的寫作指導(dǎo)。所謂“起”，原意是“起興”，用于文章寫作，就是文章基本觀點的展示;“承”，就是一般的論證論點，與上文相延續(xù)，又開啟下文;“轉(zhuǎn)”，就是在論證的基礎(chǔ)上做深人的挖掘，或者從另一個角度進(jìn)一步論證論點;“合”，就是文章的收尾，做最后的總結(jié)，進(jìn)行文章的升華。針對材料作文，在結(jié)構(gòu)上也可采用“引、議、聯(lián)、結(jié)”四步法進(jìn)行寫作。即開頭概括引述材料，明確寫作中心;然后對中心進(jìn)行論證;接著聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行進(jìn)一步的闡述;最后是結(jié)尾，點明中心，照應(yīng)開頭，深化主題。(3)有理有據(jù)。議論文重點在議論，但絕非只強調(diào)議論，在寫作中要注意道理論證與舉例論證相結(jié)合，使行文“有理有據(jù)”。只講道理，不注重論據(jù)，行文不免空洞乏味，缺乏感染力;而只描述事實不分析事理，又會使文章缺乏深度和說理的力度，難以使人信服。只有適宜地選用“理”和“據(jù)”，才能寫出好的議論文。(4)選材得當(dāng)。議論文寫作在選取論據(jù)時要考慮選取具有典型性、新穎性的，同時又貼近生活的材料。所謂典型性指的是所選材料能夠反映客觀事物的本質(zhì)，這樣的材料集合了同類事物最為鮮明的特征，在同類事物中具有很高的辨識度，不會混同。所謂新穎，就是要在眾多可能的作文素材中選取眾人較少選擇或者眾人考慮不到的角度。只有這樣，才能在眾多選手共同完成“規(guī)定動作”的情況下脫穎而出，給評卷人留下深刻的印象。韓愈提倡為文“唯陳言之務(wù)去”，從根本來說，正是提倡選材要新穎。貼近生活指的是在寫作中要盡可能選取發(fā)生在自己身邊的事例。我們身處信息化的時代，要學(xué)會充分地利用資訊，關(guān)注那些在現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出來的值得深人挖掘的新人、新事、新現(xiàn)象、新思想，思考這些原材料背后蘊含的意義以及運用的方法。寫作時，將這些內(nèi)容添加進(jìn)去，能增強文章的新鮮感、真實感和時代氣息。2.記敘文記敘文的定義:記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。寫作記敘文要注意以下三點:(1)立意深刻。即文章的主題新鮮獨特，與眾不同，富有深意。(2)語言生動。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動形象的描寫、精細(xì)入微的刻畫。尤其是在人物的語言、行為、心理，事件的動態(tài)，景物的變化等方面精雕細(xì)刻。(3)技巧熟練。要成就一篇好的記敘文，熟練運用寫作技巧必不可少。諸如修辭手法的運用、事件詳略的安排、寫作順序的設(shè)置等都是寫作時可以采用的技巧。高明的作者，即便使用最普通的技巧也能使文章大放異彩，如朱自清先生在《荷塘月色》中對于比喻手法的嫻熟運用便是典范。(三)考試作文常見題型學(xué)業(yè)水平考試作文的考查方式主要有命題作文(含半命題作文)、材料作文和話題作文三大類。當(dāng)下考試中常見的任務(wù)驅(qū)動型作文從本質(zhì)而言屬于于材料作文，但它和一般的材科作文相比又具有些鮮期的特征，所以后面將對任務(wù)驅(qū)動現(xiàn)作文的寫作進(jìn)行單獨說明。1.命題作文(含半命題作文)命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。命題作文有利于直接體現(xiàn)作文命題者的意圖，避免寫作偏向某一方面:有利于寫作者思想迅速集中，在短時間內(nèi)朝著一個目標(biāo)思考；有利于作文批改和講評;有利于密切配合閱讀，鞏固和發(fā)展閱讀收獲。半命題作文指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有詞語式命題、短語式命題和句子式命題這三種類型。從形式上來說，命題作文有完全式命題作文和材料式命題作文兩種類型。完全式命題作文只給出命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式;材料式命題作文是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。從內(nèi)涵上來說，命題作文又有觀點型命題作文、論題型命題作文、寓意型命題作文和關(guān)系型命題作文四種類型。半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。命題作文的審題思路是:(1)添加語素，構(gòu)成語境。有些命題，如詞語或短語式命題，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境"的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐富所給詞語的內(nèi)容，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。如題目(選擇)，可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容，如“人生的選擇”“無悔的選擇”“一次艱難的選擇”“學(xué)會選擇”等;也可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容，如“選擇的智慧”“選擇孤獨"“選擇的旅程”等。(2)虛實結(jié)合，虛實相生。在審題時，要注意題目中的“虛”和“實”。有些命題比較具體，我們就需要化實為虛，抽象概括;有些命題比較抽象，我們就需要化虛為實，找到抓手:還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要慮實結(jié)合。例如《打開那角窗)，既可以實指，也可以虛指，屬于虛實悲備的形式。碰到這樣的題目，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，比如“打開那電心靈的窗”?！?3)把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。如《機遇與挑戰(zhàn)》《仰望星空與腳踏實地》《今天與明天》等命題，既相互依存，又相互制約。(4)由表及里，揭示寓意。有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該深人挖掘隱藏在背后的寓意。比如作文題《回到原點》，原點是出發(fā)的地方，可由此引申出“道路的起點”“河流的源頭”“事物的根本”等眾多的意思。2.材料作文材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料幾種形式。要寫出好的材料作文，審題立意至關(guān)重要，審題立意的要點如下:(1)審清材料。全面充分地解讀材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料就匆忙下筆，極易導(dǎo)致作文偏題，甚至是離題。審題時必須全面把握材料，切不可斷章取義。要抓住材料的重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。同時，在審讀材料的過程中還要依據(jù)材料特點完成文體的確定。(2)辨明中心。在審讀材料時，要注意找關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，由此確定材料的中心。有的材料涉及多角色、多角度，在思考時要盡可能都做點設(shè)想，從中選取一點作為自己文章的中心。(3)規(guī)范寫作。常見的高中作文訓(xùn)練通常有這樣的一些要求:“閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章”，