20古詩(shī)三首鹿柴公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《鹿柴》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“返、苔"等生字。會(huì)寫(xiě)“返”字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

3.理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)歌的意境，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)留心觀察自然、感受自然之美的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能借助注釋，大致理解詩(shī)句的意思，感受《鹿柴》的幽靜意境

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：觀看視頻激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，“百家講壇"節(jié)目大家看過(guò)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一段視頻，我們一起來(lái)看看。

2.唐代大詩(shī)人王維游覽到這里的時(shí)候，也跟大家一樣，頗有感觸，于是就寫(xiě)下了一首詩(shī)，這首詩(shī)的題目就是（老師指“鹿柴”，學(xué)生齊讀課題。）

3.介紹作者

盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，又是一位著名的繪畫(huà)大師。他擅長(zhǎng)寫(xiě)優(yōu)美的山水詩(shī)和抒情小詩(shī)，被蘇軾譽(yù)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)"。代表作有《送元二使安西》《鳥(niǎo)鳴澗》《九月九日憶山東兄弟》等。

活動(dòng)二：合作學(xué)習(xí)質(zhì)疑解疑

1.師配樂(lè)范讀古詩(shī)，學(xué)生注意老師讀時(shí)的語(yǔ)氣、停頓和生字的讀音。

2.學(xué)生自由讀詩(shī)，做到讀準(zhǔn)每字每句，讀得正確流利。

3.同桌或小組間互讀互檢，然后指名讀進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生讀的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指正。

4.再讀古詩(shī)，想想你都讀懂了什么，有不懂的地方可以借助注釋、查字典或請(qǐng)教別人幫助。

5.學(xué)生匯報(bào)交流。（交流的內(nèi)容可以是個(gè)別字的識(shí)記方法，對(duì)詞的理解或在哪里見(jiàn)過(guò)這些字詞，都是怎樣用的。還可以是質(zhì)疑，或針對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑談自己的看法。）學(xué)習(xí)“返、苔”兩個(gè)字。

評(píng)價(jià)：能讀好古詩(shī)，寫(xiě)好學(xué)習(xí)的新字。（☆）

活動(dòng)三：品讀詩(shī)句感悟詩(shī)境

1.結(jié)合自己的經(jīng)歷想象，空山之中能有什么聲音？（風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲、水聲等）那為什么作者在詩(shī)中卻沒(méi)有寫(xiě)這些，單單寫(xiě)了“人語(yǔ)響"？（板書(shū)：“人語(yǔ)響”）

2.你能猜出作者的用意嗎？（作者用這種反襯的手法是想突出鹿柴的“靜"）如果你置身于這鹿柴之中，會(huì)有什么樣的感受？（幽靜、悠閑、安逸、平和）把你的感受讀出來(lái)吧！學(xué)生試讀。

3.師指導(dǎo)朗讀：“但聞人語(yǔ)響”用輕重兩種方式對(duì)比讀，讓學(xué)生體會(huì)，因?yàn)槁?tīng)得不夠清楚，有回聲，聲音要輕一些。學(xué)生練讀。（自由讀，指名讀，配樂(lè)美讀）（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到人在山中，山靜，人心更靜，人與自然融為一體的意境美。）

4.如果說(shuō)“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。"是一種幽靜之美，那么夕陽(yáng)西下時(shí)的鹿柴又會(huì)給人什么樣的感覺(jué)呢？詩(shī)人用“返景入深林，復(fù)照青苔上?！边@兩句來(lái)描寫(xiě)的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想象一下應(yīng)該是什么樣的景色。（師隨機(jī)板書(shū)“返景"深林”“青苔上"）然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

5.一抹陽(yáng)光照進(jìn)深林，為這幽靜的深林增添一份獨(dú)特的美。請(qǐng)大家看老師搜集到的一段影片。（觀看鹿柴夕照影片。）

6.師指導(dǎo)朗讀：“返景入深林”用快、慢兩種方式對(duì)比讀，使學(xué)生理解，因?yàn)橛幸荒?yáng)光為幽靜的深林增添了一份生機(jī)，讀的稍快一些、有生氣；“復(fù)照青苔上”讀時(shí)要充分表現(xiàn)對(duì)這種悠閑、安逸環(huán)境的喜愛(ài)。學(xué)生練讀。誰(shuí)想做一回大詩(shī)人王維，給同學(xué)們朗誦這兩行詩(shī)句？（同學(xué)朗誦時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并想象當(dāng)時(shí)畫(huà)面。）

7.讓我們共同再來(lái)領(lǐng)略一下鹿柴的美景吧！（學(xué)生再次看課件）

8.試著用自己喜歡的方法背誦這首詩(shī)。

9.采用同桌互背、指名背、配樂(lè)齊背等形式檢驗(yàn)背誦情況。

評(píng)價(jià)：能熟練背誦古詩(shī)。（☆）

活動(dòng)四：動(dòng)筆勾畫(huà)深化詩(shī)情

這首詩(shī)意境清幽，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有情。（板書(shū)：詩(shī)中有畫(huà)意境清幽）請(qǐng)同學(xué)們也想象一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)看到的鹿柴是什么樣，并且畫(huà)出來(lái)，然后邊吟誦邊將這首詩(shī)題寫(xiě)在畫(huà)中恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

課后作業(yè)：

1.背誦古詩(shī)。

2.根據(jù)自己的理解為古詩(shī)配一幅畫(huà)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，觀察身邊的自然景色，試著用幾句話描述出來(lái)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)