統(tǒng)編版語文五年級上冊第六單元知識點第六單元知識點

《慈母情深》

一、詞語

長篇連續(xù)廣播鐵路辭退

掙錢壓抑(yì)潮濕忙碌陰暗酷暑炎夏噪聲瘦(shòu)弱脊(jǐ)背口罩

忍心機械數(shù)落權(quán)利吊蘭

心酸縫紉(rèn)機褐(hè)色衣兜(dōu)

二、詞語解釋

失魂落魄:形容心神不定非常驚慌的樣子。

忙碌:忙著做事，不得空閑。

壓抑:對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。

頹(tuí)敗:衰落;破敗。

震耳欲聾:耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

瘦弱:肌肉不豐滿，軟弱無力。文中指母親身體單薄而虛弱。

耽(dān)誤:因拖延或錯過時機而誤事。

慫恿:鼓動別人去做(某事)。

三、詞語搭配

形容心神不定的成語:失魂落魄魂不守舍忐(tǎn)忑(tè)不安

含有近義詞的詞語:失魂落魄輕描淡寫豐功偉績豪情壯志

表示聲音大的成語:震耳欲聾響徹云霄山崩地裂驚天動地

運用夸張手法的四字詞語:驚天動地

一手遮天氣吞山河

ABCC式詞語:天網(wǎng)恢恢

議論紛紛想入非非生機勃勃

四、重點問題

（一）讀課文，想一想課文寫了什么？

家境貧寒的“我"非常想買一本《青年近衛(wèi)軍》，就到母親工作的廠房向她要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了“我”，“我"最終買到了書。

（二）邊讀邊想象第7～9自然段描寫的廠房內(nèi)的場景，這樣寫有什么作用這3個自然段是對母親工作場景的描寫,里面潮濕昏暗、悶熱嘈雜、擁擠狹窄。這樣描寫母親工作環(huán)境的惡劣,突出了母親掙錢的艱辛,同時與下文母親毫不猶豫給錢讓“我”買書形成對比,更有力地表現(xiàn)了慈母情深。

（三）結(jié)合第16～19自然段中對母親外貌、動作和神態(tài)的描寫，說說“我"看到工作中的母親是什么狀態(tài)的。

“我”看見了一位在惡劣的環(huán)境下辛苦工作的母親,“極其瘦弱的脊背彎曲著"頭湊到縫紉機板上”中的“彎曲"和“湊”寫出母親工作時的艱難;“背直起來了"轉(zhuǎn)過身來了”分開的動作描寫,寫出母親長時間俯身工作,身體已經(jīng)麻木僵硬的狀態(tài);“眼神疲憊的眼睛"寫出母親的疲勞。

（四）想象第29自然段的細節(jié)描寫，你體會到了什么

體會到母親工作的辛苦、掙錢的不易,聯(lián)系上下文還能體會到作者的羞愧和自責。

（五）聯(lián)系上下文，說說為什么“我”拿到錢時“鼻子一酸"。

1.對母親的愧疚令“我”鼻子一酸。向母親要錢時,“我"發(fā)現(xiàn)母親掙錢那么不容易,還毫不猶豫地供“我”讀書,于是“我"鼻子一酸。

2.對母親的心疼令“我”鼻子一酸。經(jīng)過這件事,“我"意識到自己的責任,要關(guān)心母親。

（六）“我”為什么要給母親買一聽水果罐頭

因為“我"看到母親這么辛苦地工作,還給“我”買書的錢,既心疼又愧疚,想通過自己的行動表達對母親的關(guān)心和感恩。

（七）怎樣理解“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親"這句話

這句話包含兩層含義:一是錢來之不易,“我”已經(jīng)因為買水果罐頭受到責備,不能再亂買其他東西了;二是“我"不能再違背母親對“我”的期望和支持,“我"買書不再單純是對讀書的渴望,更是對母親的感恩和責任。

（八）通讀全文，找到印象深刻的場景、細節(jié)，說說“我”的情感發(fā)生了怎樣的變化。

當看到母親惡劣的工作環(huán)境時,“我"的內(nèi)心既震驚又心疼;當“我”向母親要錢時，“我"的內(nèi)心是遲疑懊悔的;當母親給“我”錢后又立刻投入忙碌的工作中時,“我"的內(nèi)心又感動又心疼;當母親因“我”給她買水果罐頭而數(shù)落“我"又湊錢給“我”買書時,“我"的內(nèi)心是對母親的感恩和責任。

（九）讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果。

1.背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……

（這段話出現(xiàn)三次“我的母親”,表達出“我"心情的變化:剛看見母親時的難以置信,確認是母親后的震驚、心疼,讓讀者感受到母親的艱辛和“我”內(nèi)心的復(fù)雜感受。）

2.母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……（這段話中出現(xiàn)四個“立刻”，母親絲毫不停地投入工作和之前母親毫不猶豫地給“我”錢買書形成鮮明對比,更能顯出慈母情深。）

《父愛之舟》

一、字詞

漁船報考教訓(xùn)心疼席子廟會彩排糖果抽象啟迪畢業(yè)寄宿師范路費輪換領(lǐng)略意境磨滅精致枕頭煮飯蠶絲紙屑釘子

二、詞語解釋

朦朧：不清楚；模糊。

恍恍惚惚：（記得、聽得）不真切；不清楚。

人山人海：形容聚集的人極多。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

啟迪：開導(dǎo)；啟發(fā)。___糶(tiào)：賣出（糧食）。

三、詞語搭配

形容父母之愛的詞語:無私奉獻老牛舐犢無微不至體貼入微關(guān)懷備至舐犢情深母愛似海父愛如山寸草春暉孟母三遷父母恩勤ABAC式詞語:冷言冷語

人來人往十全十美自由自在

形容人多的成語:人頭攢動萬人空巷車水馬龍摩肩接踵

四、重點問題

（一）默讀課文，說說在“我"的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景，哪個場景給你的印象最深。

1.在“我”的夢中出現(xiàn)了以下難忘的場景:父親養(yǎng)蠶賣繭子給“我"買枇杷吃;“我們”第一次住旅店,父親心疼“我"被臭蟲咬欲加錢換房;父親領(lǐng)“我”逛廟會,給“我"買熱豆腐腦、做萬花筒;雨雪天,父親背“我”上學;父親湊錢給“我"繳學費,給“我”鋪床;父親借船送“我"報考;父親送“我”上學,為“我"縫補棉被。

2.父親背“我”上學的場景給我留下了深刻的印象。雨雪天,路面濕滑,父親背著“我"艱難前行,可見父親對“我”的愛,也流露出“我"對父親的感激之情。

（二）邊讀邊想象“我”和父親逛廟會的場景，說說你從哪里感受到了父愛，又從哪里感受到了“我"對父親的關(guān)心和理解。

父愛:父親給“我”買熱豆腐腦,自己卻舍不得吃;沒錢買玩具,父親就給“我"做了萬花筒。

“我”對父親的關(guān)心和理解:“我"雖然想要吃的和玩的,卻不忍心讓父親買;“我”想讓父親跟“我"一起吃熱豆腐腦;父親做的萬花筒是“我”童年最珍貴的玩具。

（三）小漁船在文中多次出現(xiàn)，它在“我"的成長過程中起到了什么作用

每當“我”離開家鄉(xiāng)去報考學校和入學時,父親都會借用姑爹的小漁船送“我",這條小漁船承載著父親對“我”的支持與期望,也見證了“我"的成長和父親對“我”深沉的愛。文中四次提到姑爹的小漁船，在敘述中層層深化主題，表現(xiàn)了作者對父親的感激與懷念。

（四）你覺得作者能畫出這只小船嗎為什么

示例1:能,因為作者坐了許多次小船,印象深刻,而且從小船上感受到了父親對自己無微不至的關(guān)愛,這些都被作者深深地記在了心里,所以作者能夠畫出這只小船。

示例2：我覺得作者畫不出這只載著父愛的小船。因為父愛只能感受，是無形的，所以他畫不出。

（五）“這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。"

1.是什么讓“我”感到心酸

（1）為了供“我"上學,家里東拼西湊為“我”繳學費，生活的艱難使“我"感到心酸；

（2）因為“我”而使父母陷入窘(jiǒnɡ)境，對父母的心疼使“我"心酸；

（3）即便家里再困難，父母還是愿意拿出家里的一切供“我”上學,父母的愛也使“我"心酸。

2.“新滋味”指的是什么“新滋味"指心酸的滋味?！拔摇蹦弥鴾悂淼膶W費,看著父親為“我"辛苦付出,心中充滿了對父親的感激和心疼、對家庭境況的擔憂和不能為家庭分憂的愧疚。

（六）“我什么時候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!”從這句話中你體會到了作者對父親怎樣的情感體會到了“我"對父親的深切懷念與感激之情。

（七）課文為什么以“父愛之舟”為題

1.“舟"指的是姑爹的小漁船，小漁船貫穿全文，把種種往事連為一體，是全文的線索。

2.父親總是搖著姑爹的小漁船送“我”考學、上學，父親的愛已與小漁船融為一體，就是這只小漁船，送“我"走到人生的一個又一個關(guān)口，承載著父親對“我”的深切期望和濃濃的愛。

3.“父愛之舟"揭示了文章的主題，也承載著“我”對父親的感激和思念。

《“精彩極了"和“糟糕透了”》

一、詞語

靦腆(miǎntiǎn)謄(ténɡ)寫鼓勵出版慈祥分歧(qí)

二、詞語解釋

靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。

歧途：歧路，比喻錯誤的道路。

得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。

敬仰：敬重仰慕。謄寫：照底稿抄寫。

一如既往：完全跟過去一樣。

源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。

迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切

三、詞語搭配

描寫有信心的詞語:滿懷信心信心十足信心百倍胸有成竹十拿九穩(wěn)

表示灰心的詞語:垂頭喪氣

灰心喪氣心灰意冷萬念俱灰自暴自棄

四、重點句子理解

（一）七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。

三個關(guān)于時間的詞語單獨成句，說明了我覺得時間過得很慢，突出了我盼望父親回來的急切心情。

（二）我越來越體會到我當初是多么幸運。

因為“我"有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我"力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；“我"還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功的力量來自于父母兩方面，所以我認為自己非常的幸運。

（三）我從心底里知道，“精彩極了"也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

這一句話寫出了“我"對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了"的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點——“愛”。正因為“我"明白了父母的愛，所以在成長的過程中能在父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。

（四）我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。

生活中的每一個人，都需要愛的鼓勵，這是獲得成功的源泉；同時需要愛的警告，這是健康成長的航標燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長過程中不會產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長。

五、重點問題

（一）本文的題目有什么精彩之處

題目中包含一組反義詞(精彩-糟糕);另外,題目由兩個引號中的內(nèi)容組成,前者是母親的評價,后者是父親的評價,以此為標題,能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（二）邊讀邊想象第1自然段描述的場景和細節(jié)，結(jié)合關(guān)鍵詞句，體會“我"的情感。

這段話主要是對母親看到“我”寫的第一首詩時興奮無比的場景的描述?！把劬α亮恋?興奮地嚷”“精彩極了"等細節(jié)讓人感受到母親非常激動,她對“我”的第一首詩給予了贊美和鼓勵,“我"也因為母親的表揚而得意。

（三）怎樣理解“詩只有十行”“我"卻覺得父親“讀了幾個小時”“只有十行"與“讀了幾個小時”形成了鮮明的對比。這處對比，一方面說明父親對“我"的要求很嚴格，他只有認真讀后才會發(fā)表見解;另一方面表現(xiàn)了“我”此時既想聽到父親的贊揚，又害怕聽到父親的批評的忐忑心理。

（四）為什么針對同一首詩,父母會有截然不同的評價

父親對“我"要求嚴格更看重詩的質(zhì)量,所以實事求是地批評“我”的詩;而母親更多的是站在情感的角度來評價,因為這是“我"寫的第一首詩,所以母親是在鼓勵“我”的這種行為,是想多給“我"一些信心。因為父母的出發(fā)點不同,所以評價不同。

（五）面對父親的評價，“我”的態(tài)度相較于上次有什么變化說明了什么

面對父親的評價,“我"的態(tài)度從“失聲痛哭”變成了“學著進行修改"。這說明“我”在慢慢成長,開始變得成熟,而且因為母親的鼓勵“我"也一直熱愛著寫作。

（六）默讀第16、17自然段,說說巴迪長大后，是如何看待父母對于同一件事的不同評價的。

巴迪長大后，認為人的成長需要來自母親的鼓勵，也需要來自父親的警告和提醒。這兩種不同的評價有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。

（七）聯(lián)系生活實際,說說你是如何看待巴迪的父母表達愛的方式的。

“精彩極了”是慈母的贊美和鼓勵，“糟糕透了"是嚴父的鞭策和批評。我們在平時的學習和生活中，會遇到很多困難，這時母親的“精彩極了”會讓我們增強信心，給我們面對困難的勇氣，父親的“糟糕透了"能夠警醒我們做得更好。父母兩種不同的表達愛的方式，對我們的成長起到了巨大的作用，也會讓我們逐步走向成功。

《語文園地》

一、交流平臺（怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？）

（一）作者的感情有時會融入他描寫的場景中。如《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。

（二）有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，《慈母情深》有一個細節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。"從中可以感受到母親工作的辛苦、掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會到“我”的羞愧和自責。

（三）閱讀時，品味印象深刻的場景、細節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。

二、詞句段運用

（一）體會課文結(jié)尾的特點

1.就這樣，我有了第一本長篇小說……

《慈母情深》的結(jié)尾，不僅交代了事情的結(jié)果，還照應(yīng)了開頭，省略號蘊含著“我"對母親言之不盡的感情。

2.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

《桂花雨》的結(jié)尾，照應(yīng)題目，揭示了主題，表達了作者對童年的留戀以及濃厚的思鄉(xiāng)之情。

3.我從心底里知道，“精彩極了"也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

《“精彩極了"和“糟糕透了”》的結(jié)尾，照應(yīng)題目，再次強調(diào)、深化主題，展現(xiàn)了作者成年后對父母的兩種不同評價方式有了更深入的認識。

場景描寫的作用

1.《慈母情深》中母親工作時的場景：體現(xiàn)了母親工作環(huán)境的惡劣，襯托出母親工作艱辛、掙錢不易，看到這樣的情景，“我"的內(nèi)心很震驚、很愧疚。同時與下文母親支持兒子讀書形成鮮明的對比，有利于表現(xiàn)慈母情深，突出文章主題。

2.《父愛之舟》中“我”和父親逛廟會的場景：廟會的熱鬧和物質(zhì)的豐富襯托了父親和“我"的清貧，為下文父親給“我”買豆腐腦和制作萬花筒做鋪墊。“我"迷戀廟會上吃的、喝的，卻不忍心讓父親買，也表達了“我”對父親的理解、體諒，寫出了“我"的懂事，同時流露出了父子之間的溫情。

（三