小英雄雨來（節(jié)選）+公開課一等獎創(chuàng)新教案

19

小英雄雨來（節(jié)選）

統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊

19

小英雄雨來（節(jié)選）

管樺的同名小說《小英雄雨來》的前五個(gè)章節(jié)

晉察冀

葦絮

槍栓

糠皮

晉，山西省簡稱；察，察哈爾省簡稱；冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。

槍栓，槍上的機(jī)件，前端的撞針可以撞擊槍彈發(fā)火，射出彈頭。

塞在懷里

吧嗒吧嗒

嗚哩哇啦

捆綁

槍斃

扒開

劫難

1.課文很長。

2.用序號分成了六部分。

1.《小英雄雨來》用序號標(biāo)示每個(gè)部分。

2.把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容。

利用課文中的“泡泡"指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

邊讀邊想，化整為零

前后聯(lián)系，瞻前顧后

每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。

雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

只聽見撲通一聲，雨來扎進(jìn)河里不見了。

游泳本領(lǐng)高

方法提示：可以結(jié)合每個(gè)部分的主要內(nèi)容，用精練的語言來概括小標(biāo)題。

掩護(hù)李大叔

智勇斗鬼子

雨來“犧牲”了

機(jī)智脫險(xiǎn)

課文先寫雨來游泳本領(lǐng)高，接著寫_____________，為了_____________，雨來_____________，鄉(xiāng)親們___，雨來卻_________________。

上夜校讀書

掩護(hù)李大叔

智勇斗鬼子

機(jī)智脫險(xiǎn)

以為雨來“犧牲"了

串聯(lián)小標(biāo)題說說課文的主要內(nèi)容。

游泳本領(lǐng)高

上夜校讀書

掩護(hù)李大叔

智勇斗鬼子

雨來

“犧牲”了

機(jī)智脫險(xiǎn)

方法提示：也可以選用文中的重要語句作為小標(biāo)題。

望著媽媽笑

上夜校

把缸挪回原地

什么也沒看見

有志不在年高

雨來沒有死

第二課時(shí)

掩護(hù)李大叔

智勇斗鬼子

雨來

“犧牲"了

機(jī)智脫險(xiǎn)

快速瀏覽第四部分“智勇斗鬼子”，找出相關(guān)語句：雨來一共說了幾次“沒看見"？

1.雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！薄?/p>

2.雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。"

3.雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

堅(jiān)持說沒看見

咬牙說沒看見

堅(jiān)持說沒看見

咬牙說沒看見

說撿來的

壓火詢問

利誘

哄騙

毒打

沒有接受

拒絕回答

第一次：面對哄騙，絕不上當(dāng)

第二次：面對利誘，毫不心動

第三次：面對毒打，？

啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。……鬼子又向他胸脯上打了一拳……立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。

敵人的殘暴

雨來的不畏強(qiáng)敵、寧死不屈、堅(jiān)強(qiáng)勇敢

反襯

第三次：面對毒打，寧死不屈

說撿來的

壓火詢問

利誘

哄騙

毒打

槍斃

沒有接受

拒絕回答

堅(jiān)持說沒看見

咬牙說沒看見

雨來面對兇狠狡猾的鬼子，機(jī)智地與之周旋，并且沒有屈服于敵人的哄騙、利誘、毒打等，誓死保護(hù)了交通員李大叔，和敵人斗爭到底，可見雨來的不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢，所以說雨來是一位小英雄。

游泳本領(lǐng)高

上夜校讀書

掩護(hù)李大叔

智勇斗鬼子

雨來

“犧牲"了

機(jī)智脫險(xiǎn)

前后聯(lián)系，瞻前顧后

在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”

忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

機(jī)智脫險(xiǎn)

游泳本領(lǐng)高

作鋪墊

（二）

女老師斜著身子，用手指點(diǎn)著黑板上的字，念著：

“我們是中國人，

我們愛自己的祖國。"

大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：

“我們——是——中國人，

我們——愛——自己的祖國?！?/p>

他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

“我們是中國人，

我們愛自己的祖國。"

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

小英雄有著一顆愛國的種子在自己的心中已經(jīng)生根發(fā)芽，正是因?yàn)樗邮芰诉@樣的一種啟蒙的教育，才有這種機(jī)智，才有這種勇敢。

小英雄雨來的故事發(fā)生在美麗的還鄉(xiāng)河邊。課文反復(fù)描寫還鄉(xiāng)河的景色描寫。找出來，讀一讀，想想景色描寫有什么作用？

晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的。

太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！"

蘆花村的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說……

還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。

“啊！”大家都高興地叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！"

還鄉(xiāng)河

_________________。

練一練：為結(jié)尾加上環(huán)境描寫吧。

膊

慌第六單元19.小英雄雨來（第一課時(shí)）

備課組四年級組主備人復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主識記“晉、絮”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“塞”，讀準(zhǔn)并理解“槍栓”等詞語的意思。2.通過列小標(biāo)題的方式了解各部分的內(nèi)容，并能借助小標(biāo)題把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)通過列小標(biāo)題的方式了解各部分的內(nèi)容，并能借助小標(biāo)題把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)通過列小標(biāo)題的方式了解各部分的內(nèi)容，并能借助小標(biāo)題把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程

導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)1.同學(xué)們，這節(jié)課我們?nèi)フJ(rèn)識一位抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的小英雄，他的名字叫“雨來"。（師板書課題，生齊讀課題）2.聚焦“節(jié)選”，補(bǔ)充介紹。這篇課文選自管樺的同名小說《小英雄雨來》的前五個(gè)章節(jié)，所以課題后面標(biāo)注了“節(jié)選"兩個(gè)字。（板書：節(jié)選）齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)4.通過預(yù)習(xí)，我們最想知道的是雨來為什么被稱為是小英雄這個(gè)問題。5.通過預(yù)習(xí)，這些詞我們讀起來還有一點(diǎn)困難。①分組讀②交流難理解的詞語。槍栓，槍上的機(jī)件，前端的撞針可以撞擊槍彈發(fā)火，射出彈頭。（出示圖片）晉察冀，即晉察冀邊區(qū)、晉察冀抗日根據(jù)地，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一。（出示地圖）③多音字三、了解文本特點(diǎn)，把握長文章的主要內(nèi)容瀏覽課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？小結(jié)：這篇課文很長，一共有8頁多，54個(gè)自然段，近3000字。文中用序號分別標(biāo)示了六個(gè)部分。（出示單元導(dǎo)語頁）了解本單元學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。那怎樣把握長文章的主要內(nèi)容呢？園地里給我們提示：1.《小英雄雨來》用序號標(biāo)示每個(gè)部分。2.把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容。本篇課文中也給我們提示了：借助“泡泡”梳理方法。指名學(xué)生讀課文中的兩個(gè)“泡泡”，并梳理讀長文章的方法：可以“讀完一部分想一想主要講了什么”；如果讀到有的內(nèi)容記不清了，可以再回過去看看。5.讓我們借助第一個(gè)“泡泡"中提示的方法，嘗試用較快的速度默讀課文第一部分，想一想，這部分圍繞雨來主要講的是什么。誰來說說這部分主要寫了雨來怎么樣？（雨來游泳的本領(lǐng)非常高超。）①你讀到哪里就有了這樣的感覺？

每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。

a（生齊讀這段話）

b說到游泳，我想問問咱們班同學(xué)有人會嗎？

c雨來的游泳本領(lǐng)確實(shí)很高，從這里能夠看出來，因?yàn)樽髡咧苯舆M(jìn)行了描寫。

媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進(jìn)河里不見了。媽媽a媽媽在追他，他干的事情是跳到了河里。你估計(jì)也干過壞事吧，媽媽也追過你，你敢往河里跳嗎？

b雨來游泳本領(lǐng)高，扎進(jìn)河里都沒事，你千萬不能跳。過了一會兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。a說說看，讀了這段話，你覺得雨來怎么樣？

b寫雨來游泳本領(lǐng)高，既可以直接寫，也可以從側(cè)面來寫，這些方法都值得我們學(xué)習(xí)。同學(xué)們，雨來游泳本領(lǐng)很高。6.學(xué)習(xí)方法，列小標(biāo)題a同學(xué)們，這就是雨來，他游泳的本領(lǐng)確實(shí)很高，課后第2題用五個(gè)字來概括這部分內(nèi)容，我們一起來讀一讀。游泳本領(lǐng)高。b原來，用小標(biāo)題就可以概括這部分的內(nèi)容。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？小標(biāo)題是有特點(diǎn)的。短小精悍，但卻能夠概括大意，這就是小標(biāo)題。c剛剛我們說的是雨來的游泳本領(lǐng)高，去掉“雨來”兩個(gè)字，就跟課后題一樣了。這篇文章就是圍繞雨來寫的，后面我們在概括小標(biāo)題的時(shí)候，就可以統(tǒng)一把“雨來"兩個(gè)字省掉。我們再讀一讀這個(gè)小標(biāo)題。7.你們看，第二部分的主要內(nèi)容也有了，讀一讀。學(xué)著這樣的方式來概括其他部分的主要內(nèi)容吧。逐步梳理出：掩護(hù)李大叔、智勇斗鬼子、雨來“犧牲”了、機(jī)智脫險(xiǎn)。8.串聯(lián)小標(biāo)題就可以說說課文的主要內(nèi)容。9.其實(shí)，列小標(biāo)題的方法不止一種，抓主要意思進(jìn)行概括只是其中的一種方法，我們還可以從一段話中找一句大概能代表這一段意思的句子作為小標(biāo)題，我們來試試，再讀讀這部分內(nèi)容，你覺得哪個(gè)短句有這樣的作用？可以畫出來。10.兩種方法都可以用。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)附記第六單元19.小英雄雨來（第一課時(shí)）

備課組四年級組主備人復(fù)備人

教學(xué)目標(biāo)1.用較快的速度默讀課文，在探究雨來被稱為“小英雄"的原因的同時(shí)，進(jìn)一步豐富雨來的小英雄形象。2.品讀并摘抄描寫還鄉(xiāng)河的語句，體會景色描寫在表情達(dá)意方面的作用。3.產(chǎn)生閱讀《小英雄雨來》整本書的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)用較快的速度默讀課文，在探究雨來被稱為“小英雄”的原因的同時(shí)，進(jìn)一步豐富雨來的小英雄形象。

教學(xué)難點(diǎn)品讀并摘抄描寫還鄉(xiāng)河的語句，體會景色描寫在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)過程

回顧問題1.雨來為什么被稱為小英雄呢？交流。2.課文的三、四、五、六部分合起來就是寫作了這一件事，誰能用自己的話來說一說，雨來掩護(hù)交通員李大叔，智勇斗鬼子，鄉(xiāng)親們以為雨來“犧牲"了，雨來卻機(jī)智脫險(xiǎn)。二、品味詞句，感受雨來的英雄形象1.我們還用文中的重點(diǎn)語句來取小標(biāo)題，是哪一句？（什么也沒看見）2.快下面請同學(xué)們自己默讀課文第四部分，速瀏覽第四部分“智勇斗鬼子”，找出相關(guān)語句：雨來一共說了幾次“沒看見"？指名說。3.我們把這三次沒看見分別放在了這張圖表中。讓我們讀一讀文本，找一找，雨來是在怎樣的情況下說出“沒看見”的。4.梳理表格。5.第一次：面對哄騙，絕不上當(dāng)；第二次：面對利誘，毫不心動；第三次：面對毒打，雨來又是怎樣的呢？聚焦這一段，鬼子毒打雨來的片段。讀完，你有什么感覺？6.敵人如此殘暴，那我們的雨來呢？7.通過敵人的殘暴，反襯出雨來的寧死不屈、堅(jiān)強(qiáng)勇敢。8.最后，敵人竟然用了“槍斃"這一招，真是太可惡了。雨來依然沒有屈服。這樣是不是英雄？為什么三、了解做鋪墊1.我們分析雨來為什么是小英雄，都是從第三、四、五、六部分里的這件事中找到依據(jù)了，第一、二部分似乎沒什么用啊，是否可以去掉？2.又可以用文中的泡泡提示了。發(fā)現(xiàn)什么？前后是有聯(lián)系的。學(xué)習(xí)長課文，我們一定要學(xué)會前后聯(lián)系著看，雖然讀到了后面，也別忘了回顧回顧前面的內(nèi)容，特別是相關(guān)的內(nèi)容。3.剛剛我們讀了課文的第六部分，有沒有讀到哪些句子的時(shí)候，讓你想起了前面的內(nèi)容？4.是啊，大家很會讀書，前后關(guān)聯(lián)起來看，突然就明白了，原來，前面的很多內(nèi)容都是為后文作鋪墊的。游泳本領(lǐng)高能不能刪掉？5.你們看，這一句話在文中也是前后聯(lián)系的。出現(xiàn)了幾次？為什么要出現(xiàn)這么多次呢？小英雄有著一顆愛國的種子在自己的心中已經(jīng)生根發(fā)芽，正是因?yàn)樗邮芰诉@樣的一種啟蒙的教育，才有這種機(jī)智，才有這種勇敢。那么，上夜校還可以刪掉嗎？6.作者這樣的寫法很值得我們學(xué)習(xí)。我們在讀文章的時(shí)候也要前后聯(lián)系，瞻前顧后。四、了解環(huán)境描寫的作用像這樣前后聯(lián)系，