云南省鳳慶縣第一中學(xué)2025-2026學(xué)年高三年級上學(xué)期期中考試語文試卷(試卷滿分150分，考試時間150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(37分)(一)閱讀l(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：(四五)中國由劣勢到平衡到優(yōu)勢，日本由優(yōu)勢到平衡到劣勢，中國由防御到相持到反攻，日本由進(jìn)攻到保守到退卻——這就是中日戰(zhàn)爭的過程，中日戰(zhàn)爭的必然趨勢。(四六)于是問題和結(jié)論是：中國會亡嗎？答復(fù)：不會亡，最后勝利是中國的。中國能夠速勝嗎？答復(fù)：不能速勝，必須是持久戰(zhàn)。這個結(jié)論是正確的嗎？我以為是正確的。(四七)講到這里，亡國論和妥協(xié)論者又將跑出來說：中國由劣勢到平衡，需要有同日本相等的軍力和經(jīng)濟(jì)力；由平衡到優(yōu)勢，需要有超過日本的軍力和經(jīng)濟(jì)力；然而這是不可能的，因此上述結(jié)論是不正確的。(四八)這就是所謂“唯武器論”，是戰(zhàn)爭問題中的機(jī)械論，是主觀地和片面地看問題的意見。我們的意見與此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是戰(zhàn)爭的重要的因素，但不是決定的因素，決定的因素是人不是物。力量對比不但是軍力和經(jīng)濟(jì)力的對比，而且是人力和人心的對比。軍力和經(jīng)濟(jì)力是要人去掌握的。如果中國人的大多數(shù)、日本人的大多數(shù)、世界各國人的大多數(shù)是站在抗日戰(zhàn)爭方面的話，那末，日本少數(shù)人強(qiáng)制地掌握著的軍力和經(jīng)濟(jì)力，還能算是優(yōu)勢嗎？它不是優(yōu)勢，那末，掌握比較劣勢的軍力和經(jīng)濟(jì)力的中國，不就成了優(yōu)勢嗎？沒有疑義，中國只要堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，其軍力和經(jīng)濟(jì)力是能夠逐漸地加強(qiáng)的。而我們的敵人，經(jīng)過長期戰(zhàn)爭和內(nèi)外矛盾的削弱，其軍力和經(jīng)濟(jì)力又必然要起相反的變化。在這種情況下，難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎？還不止此，目前我們不能把別國的軍力和經(jīng)濟(jì)力大量地公開地算作自己方面的力量，難道將來也不能嗎？如果日本的敵人不止中國一個，如果將來有一國或幾國以其相當(dāng)大量的軍力和經(jīng)濟(jì)力公開地防御或攻擊日本，公開地援助我們，那末，優(yōu)勢不更在我們一方面嗎？日本是小國，其戰(zhàn)爭是退步的和野蠻的，其國際地位將益處于孤立；中國是大國，其戰(zhàn)爭是進(jìn)步的和正義的，其國際地位將益處于多助。所有這些，經(jīng)過長期發(fā)展，難道還不能使敵我優(yōu)劣的形勢確定地發(fā)生變化嗎？(摘自毛澤東《論持久戰(zhàn)》)材料二：1938年5月，毛澤東發(fā)表著名的《論持久戰(zhàn)》，系統(tǒng)闡述了關(guān)于持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想。首先，毛澤東分析了中國實施持久戰(zhàn)的外部原因。他說：“中日戰(zhàn)爭不是任何別的戰(zhàn)爭，乃是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本之間在二十世紀(jì)三十年代進(jìn)行的一個決死的戰(zhàn)爭。”他列舉了中日雙方“互相反對”的四個特點。除戰(zhàn)爭的正義、非正義，以及與此相關(guān)的寡助、多助問題外，他特別強(qiáng)調(diào)了敵強(qiáng)我弱和敵小我大的問題。日本的強(qiáng)，表現(xiàn)在它的軍力、經(jīng)濟(jì)力和政治組織力，這就決定了中國的抗日戰(zhàn)爭不能很快取得勝利。日本的小，表現(xiàn)在國度小，其人力、軍力、財力、物力均經(jīng)不起長期戰(zhàn)爭的消耗，這就決定了中國可以通過持久戰(zhàn)而最終打敗日本。其次，毛澤東分析了中國實施持久戰(zhàn)的內(nèi)部條件。這個條件是什么？簡單地說，就是把已經(jīng)發(fā)動的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族的抗戰(zhàn)。毛澤東以“兵民是勝利之本”為標(biāo)題，專門論述了全面抗戰(zhàn)和全民族抗戰(zhàn)的觀點。關(guān)于軍隊，他強(qiáng)調(diào)要把政治精神貫注于軍隊之中，這樣才能激發(fā)官兵最大限度的抗戰(zhàn)熱忱。關(guān)于民眾，他提出“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中”。共產(chǎn)黨一直把“放手發(fā)動群眾，壯大人民力量”作為自己的抗戰(zhàn)路線，人民戰(zhàn)爭理論的科學(xué)性也得到了廣泛印證。以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人，不僅提出了抗日持久戰(zhàn)戰(zhàn)略，而且具體闡釋了實施抗日持久戰(zhàn)的方法。毛澤東指出，在中國大而弱、日本小而強(qiáng)的情況下敵人可以占地甚廣，卻在占領(lǐng)地留下很多空虛的地方，“因此抗日游擊戰(zhàn)爭就主要地不是在內(nèi)線配合正規(guī)軍的戰(zhàn)役作戰(zhàn)，而是在外線單獨作戰(zhàn)”。毛澤東還具體分析了游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略內(nèi)容、游擊戰(zhàn)與正規(guī)戰(zhàn)的配合等問題。在這一思想指導(dǎo)下，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊在敵后廣泛展開游擊戰(zhàn)爭，卓有成效地牽制與消耗日軍，發(fā)揮了巨大戰(zhàn)略作用。有一種說法，認(rèn)為抗日持久戰(zhàn)的思想不是毛澤東最早提出的。這種說法主要依據(jù)蔣百里、陳誠等人的言論，蔣介石也有過“持久消耗戰(zhàn)”的言論。這種認(rèn)識都源于一個客觀存在，即中國是一個落后大國，日本是一個先進(jìn)小國。承認(rèn)這個客觀存在的人，并不需要特別的先見之明，就會得出中日戰(zhàn)爭將是持久戰(zhàn)的結(jié)論。但是，僅僅看到由客觀條件造成的抗日戰(zhàn)爭的持久性，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是抗日持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想。蔣介石等人缺乏對中國與世界關(guān)系以及世界格局演變的辯證思考，因此他們對所謂“持久”的把握往往脫離實際，盲目地寄希望于西方國家的調(diào)?；蚋深A(yù)。而中國共產(chǎn)黨的持久戰(zhàn)思想，是建立在對與戰(zhàn)爭相關(guān)的一切外部與內(nèi)部復(fù)雜因素進(jìn)行深刻分析的基礎(chǔ)之上的，對于戰(zhàn)爭不同階段的關(guān)系、戰(zhàn)略持久與戰(zhàn)役速決的關(guān)系等，都有完整的科學(xué)分析。因此它的持久戰(zhàn)戰(zhàn)略，既不會因為一時順利而幻想“速勝”，也不會因為一時挫折而失去必勝的信心。(摘編自榮維木《中國共產(chǎn)黨抗日持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略與實踐》)[材料簡介]材料一摘自毛澤東《論持久戰(zhàn)》，科學(xué)預(yù)見了戰(zhàn)爭的全過程和必然趨勢，駁斥了“亡國論”和“速勝論”的觀點，確立“持久戰(zhàn)”的核心結(jié)論，同時深刻闡述了戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素；材料二摘編自榮維木《中國共產(chǎn)黨抗日持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略與實踐》，從歷史和思想史的角度，系統(tǒng)闡述了持久戰(zhàn)戰(zhàn)略的內(nèi)外部依據(jù)，，指明了持久戰(zhàn)的具體實踐方法。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.《論持久戰(zhàn)》在分析抗戰(zhàn)走勢時，并未局限于中日兩國，而是展現(xiàn)出對世界整體局勢變化的宏觀把握。B.落后大國面對先進(jìn)小國的侵略，不可能速勝，必然要經(jīng)歷由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程。C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承認(rèn)軍力和經(jīng)濟(jì)力差距的前提下，相信人力和人心才是勝利之本。D.中國共產(chǎn)黨的抗日持久戰(zhàn)思想不只體現(xiàn)在判斷抗戰(zhàn)將會長久，更體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭走向作出了全面科學(xué)的分析。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.日本的軍力和經(jīng)濟(jì)力并不占優(yōu)勢，因為它們僅僅掌握在日本少數(shù)人的手中。B.抗日游擊戰(zhàn)要更多承擔(dān)外線單獨作戰(zhàn)的任務(wù)，這是當(dāng)時戰(zhàn)爭的客觀形勢決定的。C.抗戰(zhàn)整體進(jìn)程是持久的，不過具體到某一場戰(zhàn)役，也可根據(jù)實際情況速戰(zhàn)速決。D.中國共產(chǎn)黨提出的抗日持久戰(zhàn)相信得道多助，也愿意接受國際力量的援助。3.下列選項符合材料二中實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”的一項是()A.敵雖強(qiáng)，但敵之強(qiáng)已為其他不利的因素所減殺。B.除東三省等地外，敵人實際只能占領(lǐng)大城市、大道和某些平地。C.中國的短處是戰(zhàn)爭力量之弱，而其長處則在其戰(zhàn)爭本質(zhì)的進(jìn)步性和正義性。D.動員了全國的老百姓，就造成了陷敵于滅頂之災(zāi)的汪洋大海。4.材料一多處使用了設(shè)問句和反問句，請簡要分析其論證效果。5.習(xí)近平總書記曾以《論持久戰(zhàn)》為例，指出要“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”。請根據(jù)材料談?wù)劇墩摮志脩?zhàn)》對我們“看問題、想問題”有什么啟示。(二)閱讀=2\*ROMANII(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6-9題。三走嚴(yán)莊(節(jié)選)茹志鵑文本一：去年，一九四七年，正是高粱紅的時候，我和軍區(qū)民運(yùn)部的老馬同志，第一次來到了嚴(yán)莊。嚴(yán)莊不算是個新區(qū)，但這個地區(qū)地方武裝力量不夠強(qiáng)，還殘留了一部分政治土匪，他們勾結(jié)地主，經(jīng)常有活動，甚至半夜里抬了鍘刀進(jìn)村，找我們的村干部。我和老馬去嚴(yán)莊的任務(wù)，就是協(xié)助政府，在那里搞土改試點工作，要發(fā)動群眾，要進(jìn)行土改，同時要組織農(nóng)民自己的看家隊。嚴(yán)莊是個好地方，莊前莊后一抹平地，只在地平線上，淡淡地勾出一些高山的輪廓。我們由區(qū)隊員帶領(lǐng)進(jìn)莊的時候，雖然是大白天，可是莊里肅靜無聲，靜得叫人不安。我們首先來到農(nóng)會長嚴(yán)來全的家里。來全是個三十多歲的愣漢子，正和他的爹在砌院墻，一見我們兩個穿軍裝的進(jìn)去，他呆了呆，神色有些緊張，接著就把我們引到屋里，“乒乓”把大門關(guān)上，然后才招呼道：“來了，同志！”村里那種出奇的靜寂，來全的關(guān)大門，這一切使我立即在心里作了一個決定，明天一定要爭取文工團(tuán)來一個小隊，在這里演出一下，那時候叫作“轟”一下，大鑼大鼓，唱唱跳跳，要把這種令人不快的寂靜趕跑，要讓人們敞開大門跟我們說話。來全把大門一關(guān)，屋里頓時黑洞洞的，看不清人面，只聽見老馬開門見山地在問來全莊里的情況。坐久以后，我才發(fā)現(xiàn)這屋里還有一點光源，這是從我背后的一扇窗戶里照進(jìn)來的。在窗前的炕頭上，端端正正坐著一個婦女，有二十多歲，這大概是來全嫂了。她全身坐在亮處，低眉垂眼地在做針線，好像根本沒看見她家來了兩個陌生的客人。我當(dāng)時想，這個來全嫂，恐怕是屬于那種不問外事、安分淑靜的婦道人。老馬和來全談著如何串聯(lián)群眾，培養(yǎng)積極分子，怎么開齊心會搞土改，來全都全神貫注地聽著?？珊鋈?，我見他沖我后面直皺眉頭，我回頭一看，見那位寧靜的婦女，不知什么時候已悄悄地下了炕，靠在房門框上聽我們談話。盡管來全對她又皺眉又瞪眼，她卻只當(dāng)沒看見，依然倚在那里聽老馬說話。我一回頭看她，她還大大方方地朝我笑了笑，然后才悄悄地走了開去。區(qū)里來人聯(lián)系，說是這幾天區(qū)武裝就在這一帶活動，要我們放心工作，于是老馬就決定，先做三天培養(yǎng)積極分子的工作，然后召開貧雇農(nóng)外加中農(nóng)的齊心大會。當(dāng)晚，老馬睡到另一個積極分子家里去，我就睡在來全家，和來全嫂通鋪。我問：“大嫂子，你叫什么名字？”她沒回答，在被子里輕輕地笑了，一會兒，說：“咱沒念過書，沒名字。我在家頂小，我娘就叫我個收黎子?！笔绽枳?，收黎子，這天晚上，我念著這極動聽的名字睡著了。第二天日近正中的時候，我到底把文工團(tuán)拉了過來，并在村中一塊谷場上拉開了場子。鑼敲起來，鼓打起來，弦子一響，歌聲飛揚(yáng)，孩子們跑來，爺們娘兒們走出來了，人們笑起來，拍起巴掌來，村里那種死水樣的寂靜，被沖得干干凈凈。“收黎子，你怎么不去看戲？”我說。她沒回答，只抬頭朝我笑笑。我坐到炕沿上，一定要她說出道理，她才含笑說道：“那合適嗎？”“有什么不合適？……”我正要給她大講一通，她卻笑瞇瞇地拉住我膀子問了：“你說，我們分地主的地，那紅契呢？”這可能是她考慮了好久的一個問題，我連忙跟她說，原來的地契是反動政府搞的，都不能算數(shù)，拿來一把火燒掉，人民政府重新另發(fā)土地證?！耙堑刂靼阉亓四兀俊蔽液鋈挥X到，這位淑靜而又有點封建的收黎子是多么關(guān)心土改，她關(guān)心紅契，關(guān)心浮財，更可貴的是，她在言語之間，對反動勢力沒有絲毫的畏怯。這才是土改中真正的骨干分子。一會兒，她又在我耳邊輕輕地說話了：“我說，地主把地契藏起來也不要緊，要是咱的政府站住這里，他拿著也是白拿；要是反動派過來了，反正沒咱的日子過，他有沒有地契總是個財主，你說是不是？”“是，你說得很是?！蔽沂仲潛P(yáng)她。的確，她想得非常透徹，可她就是把這些道理收在肚里，不敢開口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子……睡夢中，我忽然給一個大嗓門吵醒了，“你懂個啥！”這是來全的粗喉嚨。我翻身坐起，朝屋外一看，見收黎子低了頭在灶上搗蒜，來全拿了一根燒火棍，在她身邊揮舞著，喊著，天已大亮了。“一個娘們，也學(xué)得咋咋呼呼，分地，分地，這是你們說的話嗎？”來全仍對她發(fā)著威。“有啥說不得，頂多像我娘那樣?！笔绽枳娱_口了！當(dāng)天，我把這情況告訴了老馬，老馬沉默了半晌，才慨嘆似的說：“所以說，土地改革是挖封建勢力的老根，老根動了，別的也就得動?！必毠娃r(nóng)齊心大會，第二天就在來全家的堂屋里召開了。收黎子出來給燈里添了油，加了兩根燈草，就走進(jìn)里屋，一直沒露臉，而且連房門簾子也放下了。會議一開始，來全簡單地說了幾句團(tuán)結(jié)起來斗爭地主的話。說完了，大家都沒開口。他等了一會兒，看看大家只是抽煙咳嗽，不知怎么就來了火，紅了脖子，猛地一拍桌子，粗了喉嚨喊道：“要地的留下，豁出來干，不要地的出去！”他這一拍桌子一喊，不但把來開會的人都嚇得怔住了，就連老馬和我也都愣了。有個別膽小的，當(dāng)時就抖抖索索地站起來想走了。隨著又有幾個人站了起來。眼看一個準(zhǔn)備了四天的會議要給他喊垮了。老馬連忙站起來，但還沒開口，我身邊的房門簾子一動，收黎子垂著眼皮，站在房門里，怯怯地說道：“老少爺們，我說，咱們還是要地。”她這輕聲細(xì)語的一句話，竟比剛才來全拍桌子大喊更讓人意外，那些站起的，要走的，都一齊停了下來。收黎子的嘴唇雖然微微有點哆嗦，但是話卻說得很穩(wěn)很清楚：“咱們祖祖輩輩從沒說要分地主的地，結(jié)果也沒個好日子。像我娘，本莊的爺們都知道的，她給地主害死了，還給地主的狗咬。我說，倒不如分，闖個活路。”收黎子說完了，屋子里肅靜無聲，也沒任何的動作。來全張開嘴巴，似乎也給自己媳婦的這番話鎮(zhèn)住了。過了一會兒，只見他猛地往起一站，腰帶一勒，啞了喉嚨喊道：“老少爺們，不分沒咱的活路了，今天咱們抱成一團(tuán)來賭個咒，準(zhǔn)定分他們的土地?！毙∥堇锝o他這幾句熱血沸騰的話一喊，氣氛立刻激烈起來，當(dāng)即有兩個青年熱氣騰騰地站起來說話。會一散，我們就連夜組織了看家隊，并立刻派出崗哨，監(jiān)視惡霸地主“獨眼狼”。嚴(yán)莊蘇醒了，嚴(yán)莊的人民，再也不貼著墻根走路，而且有了笑語，有了歌聲，他們雙手舉起壓了他們幾千年的大山，把它摔得粉碎。1960年12月16日零點整文本二：“我追求像那些前輩作家那樣，能在一個短短的作品里，在一個簡單、平易的事件、人物身上，卻使人看到整個時代脈搏的跳動；一個普通人物的遭遇，卻能反映出整個國家社會的命運(yùn)。”(茹志鵑：《追求更高的境界》，《文匯報》1962年5月24日)[材料簡介]文本一選自茹志鵑《三走嚴(yán)莊》，講述1947年“我”與老馬赴嚴(yán)莊搞土改試點，從莊內(nèi)寂靜到借文工團(tuán)打破沉悶，再到收黎子等群眾覺醒、推動土改開展的故事；文本二為茹志鵑《追求更高的境界》中的言論，道出其追求以小見大展現(xiàn)時代與社會命運(yùn)的創(chuàng)作理念。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是()A.“莊前莊后一抹平地”與“高山輪廓”的描寫，以地理屏障暗示階級對立，為土改斗爭埋下伏筆。B.莊內(nèi)“肅靜無聲”的氛圍，既反映土匪威脅下的恐怖現(xiàn)實，又體現(xiàn)出農(nóng)民對土改工作的觀望態(tài)度。C.村民“走出來了”“笑起來，拍起巴掌來”，這些細(xì)節(jié)表明文藝活動打破了思想禁錮、凝聚了民心。D.村民們“雙手舉起壓了他們幾千年的大山，把它摔得粉碎”，運(yùn)用雙關(guān)手法，含蓄地揭示文章主題。7.關(guān)于文中收黎子這一人物，下列說法不正確的一項是()A.收黎子沒有名字，僅以“收黎子”稱呼，說明舊時代農(nóng)村女性地位低下。B.收黎子詳細(xì)詢問“紅契”，她對土改政策理解深刻，是真正的積極分子。C.面對來全的呵斥，她以“頂多像我娘那樣”回應(yīng)，表現(xiàn)她對土改的堅定。D.齊心大會上，她因為很少當(dāng)眾說話而“嘴唇微微哆嗦”，內(nèi)心十分緊張。8.文中老馬為什么說“土地改革是挖封建勢力的老根，老根動了，別的也就得動”，請結(jié)合文本簡要分析。9.文本二中提出，希望通過“簡單、平易的事件、人物”反映“整個時代脈搏”。請結(jié)合文本一談?wù)勈侨绾误w現(xiàn)這一創(chuàng)作理念的。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：高祖武皇帝諱裕，字德輿，小名寄奴，彭城縣綏輿里人，漢高帝弟楚元王交之后也。高祖以晉哀帝興寧元年歲次癸亥三月壬寅夜生。及長，身長七尺六寸，風(fēng)骨奇特。家貧，有大志，不治廉隅。事繼母以孝謹(jǐn)稱。初為冠軍孫無終司馬。安帝隆安三年十一月，妖賊孫恩作亂于會稽，晉朝衛(wèi)將軍謝琰、前將軍劉牢之東討。牢之請高祖參府軍事。十二月，牢之至吳，而賊緣道屯結(jié)，牢之命高祖與數(shù)十人，覘賊遠(yuǎn)近。會遇賊至，眾數(shù)千人，高祖便進(jìn)與戰(zhàn)。所將人多死，而戰(zhàn)意方厲，手奮長刀，所殺傷甚眾。六月，恩乘勝浮海，奄至丹徒，戰(zhàn)士十余萬。劉牢之猶屯山陰，京邑震動。高祖倍道兼行，與賊俱至。于時眾力既寡，加以步遠(yuǎn)疲勞，而丹徒守軍莫有斗志。恩率眾數(shù)萬，鼓噪登蒜山，居民皆荷擔(dān)而立。高祖率所領(lǐng)奔擊，大破之。投崖赴水死者甚眾。恩以彭排自載，僅得還船。雖被摧破，猶恃其眾力，徑向京師。樓船高大，值風(fēng)不得進(jìn)，旬日乃至白石。尋知劉牢之已還，朝廷有備，遂走向郁洲。八月，以高祖為建武將軍、下邳太守，領(lǐng)水軍追討至郁洲，復(fù)大破恩。恩南走。(節(jié)選自《宋書·本紀(jì)第一》)材料二：裕忿廣固①久不下，欲盡坑之，以妻女賞將士。韓范諫曰：“晉室南遷，中原鼎沸，士民無援，強(qiáng)則附之，既為君臣，必須為之盡力。彼皆衣冠舊族先帝遺民今王師吊伐而盡坑之使安所歸乎！竊恐西北之人無復(fù)來蘇之望矣?！痹８娜葜x之，然猶斬王公以下三千人，沒入家口萬馀，夷其城隍，送超詣建康，斬之。臣光曰：晉自濟(jì)江以來，威靈不競，戎狄橫騖，虎噬中原。劉裕始以王師翦平東夏，不于此際旌禮賢俊，慰撫疲民，宣愷悌之風(fēng)，滌殘穢之政，使群士向風(fēng)，遺黎企踵，而更恣行屠戮以快忿心；跡其施設(shè)，曾苻、姚之不如，宜其不能蕩壹四海，成美大之業(yè)，豈非雖有智勇而無仁義使之然哉！(節(jié)選自《資治通鑒·晉紀(jì)》)[注]①廣固：古地名，現(xiàn)位于山東省青州市西北。[材料簡介]材料一節(jié)選自《宋書·本紀(jì)第一》，頌揚(yáng)劉裕的功德，展現(xiàn)了他平叛孫恩時的赫赫戰(zhàn)功與孝謹(jǐn)品德，塑造了一個近乎完美的英雄形象；材料二節(jié)選自《資治通鑒·晉紀(jì)》，揭示其過，通過廣固屠城一事，暴露了他殘暴不仁的一面。司馬光的評論一針見血，指出其“無仁義”的致命缺陷，最終限制了他的歷史成就。兩段材料互為補(bǔ)充，既還原了劉裕作為歷史人物的復(fù)雜性，也彰顯了史家“不虛美，不隱惡”的客觀筆法。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。彼皆衣冠[A]舊族[B]先帝[C]遺民[D]今王師吊伐[E]而盡坑之[F]使安所[G]歸乎11.下列對材料中加下劃線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.緣，沿著，與《桃花源記》中“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”的“緣”意思相同。B.乘，趁著，與《歸去來兮辭》中“聊乘化已歸盡”的“乘”意思不相同。C.南，向南，名詞作狀語，與《赤壁賦》中“順流而東也”的“東”用法相同。D.為，wèi，與《鴻門宴》中“竊為大王不取也”的“為”讀音、意思均不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.劉裕與劉牢之討伐孫恩時，曾帶領(lǐng)數(shù)十人偵查敵情，突遇幾千敵軍，劉裕同敵軍交戰(zhàn)，雖然所帶領(lǐng)的士兵大多戰(zhàn)死，但也殺傷很多敵人。B.孫恩乘勝沿海路到達(dá)丹徒，劉裕日夜兼程，和孫恩同時到達(dá)。此時劉裕的兵馬較少，士兵也因長途跋涉沒有斗志，但依然大破敵軍。C.劉裕雖然聽從了韓范的進(jìn)言，但還是殺了王公以下的三千人，將一萬多人沒收充公，拆毀城墻，再把慕容超押回建康斬首。D.司馬光認(rèn)為劉裕在平定東夏時，應(yīng)趁機(jī)禮賢下士，撫慰百姓，宣揚(yáng)和睦友愛的風(fēng)氣，清除劣政，而不是肆意妄為，大開殺戒。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)尋知劉牢之已還，朝廷有備，遂走向郁洲。(2)裕忿廣固久不下，欲盡坑之，以妻女賞將士。14.劉裕與莊宗李存勖皆是“有智勇”之人，然而兩人都未能成就大業(yè)。請結(jié)合材料二和《伶官傳序》，簡要分析二人未能成就大業(yè)的原因。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。別葛使君王安石邑屋為儒知善政，市門多粟見豐年。追攀更覺相逢晚，談笑難忘欲別前?？蛶垦庞谓灾瞄舰?，令堂清坐亦鳴弦②。輕舟后夜滄江北，回首春城空黯然。[注]①置榻：《后漢書·陳蕃傳》：“郡人周璆，高潔之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則懸之?！焙笠浴爸瞄健庇鞫Y賢下士。②鳴弦：指官吏治政有道，百姓生活安樂。[材料簡介]文本選自王安石《別葛使君》，以“市門多粟”“鳴弦”稱頌其善政，又借“談笑難忘”“置榻”感懷其知交。全詩將務(wù)實的政治關(guān)懷與感性的個人情誼巧妙結(jié)合。結(jié)尾處，“輕舟滄江”的敘事與“回首黯然”的抒情情景交融，于離別景象中蘊(yùn)含無限愁思，意蘊(yùn)深長。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.首聯(lián)沒有直入主題，而是勾勒太平景象，為全詩奠定豐慶祥和基調(diào)。B.頸聯(lián)在日常場景中融入典故，進(jìn)一步刻畫了葛使君治政有道的形象。C.輕舟渡過滄江，向北遠(yuǎn)去，既呼應(yīng)詩題，又情景交融，頗具感染力。D.全詩融合了地方治理與個人友情，展現(xiàn)出務(wù)實與感性并重的詩風(fēng)。16.王安石詩歌素有“于平實中見深情，于敘事中藏感慨”的特色，請簡要分析本詩是怎樣體現(xiàn)這一特色的。三、名篇名句默寫（每空1分，共6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·勸學(xué)》中，為了論證專心致志的重要性，以螃蟹為例，指出其“____________”這一現(xiàn)象，并一針見血地揭示了其根源在于“____________”。(2)杜甫《客至》中，主客盡歡時欲邀鄰翁助興，體現(xiàn)不拘禮數(shù)、率真之情的兩句是：“____________，____________。”(3)“梧桐”或“桐”是古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)的重要意象，比如有這樣的句子：“____________，____________?！彼?、語言文字運(yùn)用(18分)(一)語言文字運(yùn)用1(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18-20小題。近日，國產(chǎn)3A游戲《黑神話：悟空》正式上線。在北京市社會科學(xué)院研究員陳紅玉看來，這顆游戲世界的璀璨明星之所以備受矚目，不僅在于其卓越的游戲品質(zhì)，還在于社會、經(jīng)濟(jì)、科技、商業(yè)文化等多重因素的共同作用。該游戲選材獨特，在國產(chǎn)游戲題材中獨樹一幟，其新穎性遠(yuǎn)勝于市場上充斥的武俠、科幻、魔幻、戀愛等傳統(tǒng)題材。游戲畫面精致、劇情引人入勝，以及悟空等角色技能動作的酷炫表現(xiàn)，令人A。陳紅玉認(rèn)為，①《黑神話：悟空》深度融合了中國文化元素，②傳遞著中華民族的文化傳統(tǒng)與情懷，③既推進(jìn)了玩家對于文化認(rèn)同的心理需求，④也迎合了全球?qū)χ腥A文化的好奇與向往。⑤玩家從其創(chuàng)新的表現(xiàn)形式中得到了全新的視聽體驗，⑥海外玩家對這種獨特的東方文化魅力具有巨大的吸引力。伴隨《黑神話：悟空》的火爆，游戲中的一段融合三弦彈奏與陜北說書的音樂亦廣受好評。作為一項日漸式微的傳統(tǒng)地方藝術(shù)，陜北說書通過與《黑神話：悟空》的合作重新煥發(fā)光彩，其激昂粗獷、富于變化的風(fēng)格被更多人所認(rèn)識和喜愛，甚至贏得了不諳中文的外國玩家的青睞。深圳大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院特聘研究員宗祖盼認(rèn)為，《黑神話：悟空》成功展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力，開辟了“文化出?！钡男侣窂?。將西游題材以3A游戲的形式呈現(xiàn)，尚屬首次。游戲中的東方美學(xué)和豐富的中國神話故事，既加深了國內(nèi)玩家對中國文化的理解，也激發(fā)了全球玩家對中國文化的自發(fā)探索與了解，提供了與傳統(tǒng)歐美和日本游戲風(fēng)格B的“中國風(fēng)”體驗?！逗谏裨挘何蚩铡返某晒εc其深厚且獨特的文化內(nèi)涵密不可分。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列各項中，和畫波浪線句子使用的修辭手法相同的一項是()A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！C.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D.長橋臥波，未云何龍？20.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密不得改變原意。(二)語言文字運(yùn)用=2\*ROMANII(本題共2小題，8分)

閱讀下面的文字，完成21-22小題我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，①

。楊柳的主要美點，是其下垂。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，②

。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身旁去或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線的句子中有三個重疊形式“條條、常常、時時”，說說它們和“每條、經(jīng)常、不時”相比，表達(dá)效果上有什么不同。五、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，男籃亞洲杯上，澳大利亞隊以全勝戰(zhàn)績奪冠。自2017年加入亞洲杯以來，這支原屬大洋洲的球隊已創(chuàng)下十八連勝三連冠的紀(jì)錄，被媒體稱為“亞洲籃壇獨角獸”。賽后網(wǎng)友、各國教練對澳大利亞隊是否應(yīng)該退出亞洲籃壇產(chǎn)生了激烈的爭論。有人說，應(yīng)對強(qiáng)大闖入者的方式，衡量著一個系統(tǒng)是脆弱還是強(qiáng)韌；也有人說，如何定義“闖入者”，本身即是一種深刻的智慧。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、現(xiàn)代文閱讀(37分)(一)閱讀l(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5小題。1.【答案】B【解析】B項，“必然要經(jīng)歷由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程”錯誤。材料一第一段提到“中國由劣勢到平衡到優(yōu)勢……這就是中日戰(zhàn)爭的過程，中日戰(zhàn)爭的必然趨勢”，這表明持久戰(zhàn)爭過程是“中日戰(zhàn)爭的必然趨勢”，但并不代表所有“落后大國面對先進(jìn)小國的侵略”都會經(jīng)歷這種過程。2.【答案】A【解析】A項，“日本的軍力和經(jīng)濟(jì)力并不占優(yōu)勢，因為……”錯誤。材料一第五段提出日本劣勢的理由是“力量對比……而且是人力和人心的對比”，并進(jìn)一步提出一個觀點“軍力和經(jīng)濟(jì)力是要人去掌握的”，并進(jìn)行假使假設(shè)“如果中國……，那末，日本少數(shù)人……”，在刪掉大前提的情況下，分析“日本的軍力和經(jīng)濟(jì)力并不占優(yōu)勢”，屬于斷章取義、強(qiáng)加因果。3.【答案】D【解析】材料二指出，實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”是“把已經(jīng)發(fā)動的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族的抗戰(zhàn)”，核心是“兵民是勝利之本”，即發(fā)動民眾、依靠民眾。A項，“其他不利的因素”屬于外部條件。B項，“敵人實際只能占領(lǐng)”是日本占領(lǐng)區(qū)的局限，這是客觀基礎(chǔ)，屬于外部條件。C項，“戰(zhàn)爭本質(zhì)的進(jìn)步性和正義性”是“實施持久戰(zhàn)的外部原因”。D項，“動員了全國的老百姓”屬于“全面的全民族的抗戰(zhàn)”，符合實施持久戰(zhàn)的“內(nèi)部條件”。4.【答案】①設(shè)問句在問答之間切中要害，駁斥了典型的錯誤論調(diào)，闡明了文章的主旨；②以設(shè)問句和反問句層層推進(jìn)，形成縝密的論證邏輯；③設(shè)問句和反問句賦予文章雄辯的氣勢，增強(qiáng)了文章的感染力和說服力。【解析】設(shè)問句(如“中國會亡嗎？答復(fù)：不會亡……”)：主動提出問題，自問自答，抓住讀者的注意力，引出文章的核心論點，增強(qiáng)邏輯性。反問句(如“難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎？”)：語氣更強(qiáng)烈，突出作者對“唯武器論”的否定，使論證更有感染力，增強(qiáng)說服性。綜合運(yùn)用設(shè)問和反問，使文章擺脫了平鋪直敘的枯燥，形成了一種雄辯的氣勢和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。這種氣勢能夠調(diào)動讀者的情緒，增強(qiáng)文章的感染力和說服力，讓讀者在情感上和理性上都認(rèn)同作者的觀點。①文章巧妙運(yùn)用設(shè)問，自問自答，旨在抓住讀者注意力，激發(fā)其思考。這一手法直接亮明了“持久戰(zhàn)”的核心論點，增強(qiáng)了論證的邏輯層次。通過連續(xù)設(shè)問，文章在批駁“亡國論”等錯誤觀點時步步深入，最終將“抗日戰(zhàn)爭必將是持久戰(zhàn)”的結(jié)論鏗鏘有力地呈現(xiàn)出來，令人印象深刻。材料一中的設(shè)問句有：“中國會亡嗎？答復(fù)：不會亡，最后勝利是中國的”“這個結(jié)論是正確的嗎？我以為是正確的”“日本少數(shù)人強(qiáng)制地掌握著的軍力和經(jīng)濟(jì)力，還能算是優(yōu)勢嗎？它不是優(yōu)勢”“……不就成了優(yōu)勢嗎？沒有疑義……”作答時，舉出一個即可。②反問句的運(yùn)用，強(qiáng)化了語氣，是對“唯武器論”的有力回?fù)簟Ｆ湔撟C邏輯環(huán)環(huán)相扣，從質(zhì)疑到結(jié)論，步步為營，展現(xiàn)出無可辯駁的力量。這種方式既能激發(fā)讀者思考，引導(dǎo)其產(chǎn)生共鳴與認(rèn)同，又能顯著增強(qiáng)說服力，最終起到堅定必勝信心的作用。材料一中的反問句有：“在這種情況下，難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎？”“目前我們不能把別國的軍力和經(jīng)濟(jì)力大量地公開地算作自己方面的力量，難道將來也不能嗎？”“優(yōu)勢不更在我們一方面嗎？”“難道還不能使敵我優(yōu)劣的形勢確定地發(fā)生變化嗎？”作答時，舉出一個例子即可。③通過結(jié)合設(shè)問與反問，文章在論證上實現(xiàn)了觀點清晰與情感深化的統(tǒng)一。這種結(jié)合不僅展現(xiàn)了辯證思維的智慧，更賦予了文章一種雄辯的氣勢，從而有力地增強(qiáng)了其整體的感染力和說服力。5.【答案】①要從全局、長遠(yuǎn)和大勢著眼；②要抓住問題的根本；③要切實考慮解決問題的具體路徑和方法；④要注意調(diào)動和發(fā)揮人的主觀能動性?！窘馕觥竣購娜忠曇翱?，材料一并未將視野局限于中日兩國，而是站在全球高度，對世界整體局勢的演變進(jìn)行了宏觀把握；材料二批判“蔣介石等人缺乏對中國與世界關(guān)系以及世界格局演變的辯證思考”。由此得出啟示：看問題不能只看眼前、局部，要有“過程論”和“大勢論”的思維，預(yù)見事物發(fā)展的總體方向和長遠(yuǎn)趨勢。②從人民立場看，材料一揭示了人力與人心是力量對比的核心，而材料二提出了“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中”，將其制定為“放手發(fā)動群眾，壯大人民力量”的抗戰(zhàn)路線。由此得到啟發(fā)：分析問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，不能被次要因素或表面現(xiàn)象所迷惑。③在解決問題的具體路徑與方法上，材料二對游擊戰(zhàn)這一持久戰(zhàn)的關(guān)鍵實施方法進(jìn)行了詳盡闡釋。文章深刻分析了“中國大而弱、日本小而強(qiáng)”的客觀形勢，指出敵人占領(lǐng)區(qū)必然存在大量空虛地帶，這正是游擊戰(zhàn)得以開展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，材料二進(jìn)一步探討了游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略內(nèi)容及其與正規(guī)戰(zhàn)的協(xié)同配合等問題。由此得到啟發(fā)：想問題、辦事情既要實事求是，尊重客觀規(guī)律，又要充滿信心，積極作為，通過人的努力去創(chuàng)造條件、促成轉(zhuǎn)化。④從辯證思維看，材料一既看到武器等物質(zhì)因素，更強(qiáng)調(diào)人力的決定性作用；既承認(rèn)敵強(qiáng)我弱的現(xiàn)實，更洞察到日本“小、退步、寡助”的弱點和中國“大、進(jìn)步、多助”的優(yōu)勢，從而科學(xué)地預(yù)見了敵我優(yōu)劣形勢必然發(fā)生轉(zhuǎn)化的趨勢。由此得出啟發(fā)：分析問題時，要深入分析人心向背、正義非正義等因素，注意積極調(diào)動和發(fā)揮人的主觀能動性。(二)閱讀=2\*ROMANII(本題共4小題，18分)6.【答案】B【解析】A項錯誤，原文中“莊前莊后一抹平地”“高山輪廓”僅為客觀的環(huán)境描寫，用于勾勒村莊的空間風(fēng)貌，并未暗示“階級對立”；全文也未提及地理環(huán)境與階級差異的關(guān)聯(lián)，該表述屬于過度解讀。C項錯誤，村民“走出來了”“笑起來”的反應(yīng)，僅體現(xiàn)文藝活動打破了村莊的寂靜、活躍了氛圍，并未觸及“打破思想禁錮”或“凝聚民心”的深層層面；文中明確提到，土改的實質(zhì)性進(jìn)展需依靠后續(xù)會議推動，此處并非體現(xiàn)土改的核心成效。D項錯誤，村民“舉起大山”是明喻手法，明確將“推翻壓迫”比作“舉起大山”，并非雙關(guān)；雙關(guān)需依托詞語的多義性形成隱含含義，此處無語言層面的雙重指向，不存在雙關(guān)效果。7.【答案】B【解析】B項錯誤，收黎子詢問“紅契”的行為，僅體現(xiàn)她對土改具體細(xì)節(jié)的關(guān)注，而非“對土改政策理解深刻”。從原文來看，她參與土改的動機(jī)源于生存訴求——“倒不如分，闖個活路”，且與母親被地主迫害的經(jīng)歷直接相關(guān)(“像我娘那樣”)；后續(xù)她反問“地主藏了怎么辦”，也僅體現(xiàn)對實際問題的樸素?fù)?dān)憂，并未展現(xiàn)對政策本質(zhì)的理性認(rèn)知。8.【答案】當(dāng)土改摧毀了封建土地制度，打破了經(jīng)濟(jì)剝削的根基后，還需進(jìn)一步促使人民的思想覺醒?！窘馕觥坷像R的話，核心是基于收黎子的轉(zhuǎn)變——她從最初“安分淑靜”、沉默怯懦的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣谫|(zhì)疑丈夫、公開參與土改的積極參與者。這一感慨的深層含義在于：土改不僅摧毀了封建土地制度這一“老根”，打破了經(jīng)濟(jì)剝削的根基；更引發(fā)了一系列社會結(jié)構(gòu)的變革，比如家庭內(nèi)部權(quán)力關(guān)系的重構(gòu)(來全從壓制妻子到接受其參與)、女性主體意識的覺醒(收黎子主動挑戰(zhàn)傳統(tǒng)男權(quán))、群眾觀念的轉(zhuǎn)變(從畏懼地主“獨眼狼”到主動組織反抗)。9.【答案】(1)通過在嚴(yán)莊召開動員會議這一小事件來展現(xiàn)土改改革的時代洪流。(2)小人物承載大主題：嚴(yán)來全、收黎子等人從沉默到抗?fàn)?，來表現(xiàn)農(nóng)民階級覺醒這一宏大主題?！窘馕觥?1)以小事件映射大時代。齊心會議這一單一場景，從最初的冷場(眾人“抽煙咳嗽”、無人發(fā)言)到后來的沸騰(群眾“熱血沸騰”、積極討論)，直接帶動嚴(yán)莊從“肅靜無聲”的壓抑狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤八に榇笊健?象征推翻壓迫)的激昂局面，濃縮了土改摧毀封建秩序的完整過程。(2)以小人物承載大主題。普通農(nóng)婦收黎子，通過講述母親“給地主的狗咬”致死的經(jīng)歷，直觀揭示了階級壓迫的殘酷；而她自身從沉默隱忍到主動爭辯、參與土改的覺醒過程，也象征著廣大農(nóng)民群體突破思想桎梏的轉(zhuǎn)變，呼應(yīng)了“國家社會命運(yùn)”變革的宏大主題。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.【答案】BDF【解析】“衣冠舊族”與“先帝遺民”是并列的兩個句子，表明“彼”的身份，意思完整，分別獨立成句，在B處、D處斷；“今王師吊伐而盡坑之”句子結(jié)構(gòu)完整，在F處斷。11.【答案】C【解析】A項正確。均為“沿著、順著”之意。B項正確。趁著/順應(yīng)。C項錯誤。用法不同。南，名詞作狀語，向南/東，名詞作動詞，向東進(jìn)軍。D項正確。為，讀作wèi，替/讀作wéi，認(rèn)為。12.【答案】B【解析】B項，“士兵也因長途跋涉沒有斗志”錯誤。材料一原文為“于時眾力既寡，加以步遠(yuǎn)疲勞，而丹徒守軍莫有斗志?！边x項張冠李戴。13.【答案】(1)(孫恩)不久后知道劉牢之已返回京師，朝廷戒備森嚴(yán)，于是向郁洲逃去。(2)劉裕忿恨廣固久攻不下，打算把軍民全部活埋，然后把他們的妻子女兒，賞給自己的將士。【解析】(1)“尋知劉牢之已還”，省略主語，完整句子為“孫恩尋知劉牢之已還”；“尋”，不久；“有備”，有防備，戒備森嚴(yán)；“走”，逃跑。(2)“忿”，忿恨、怨恨；“坑”，名詞活用為動詞，把……活埋；“以”，把；“以妻女賞將士”，省略“其”。14.【答案】①劉裕：“雖有智勇而無仁義”。劉裕在平定東部之時，沒有趁機(jī)禮賢下士，撫慰百姓，反而肆意而為，大開殺戒，導(dǎo)致了他沒能平定四海，成就一番大業(yè)；②李存勖：“智勇多困于所溺”或“逸豫可以亡身”。李存勖得到天下之后就沉溺于安逸享樂的生活和喜愛的事物，寵幸伶人，最終不僅沒能成就大業(yè)，還國亡身死，被天下人恥笑?！窘馕觥竣賱⒃Ｎ闯删痛髽I(yè)，核心在于其“有智勇而無仁義”的致命弱點。平定廣固后，他非但沒有施行仁政、安撫百姓，反而因一己之憤，悍然屠城。面對韓范的勸諫，他置若罔聞，斬殺數(shù)千，沒入萬余，以暴行宣泄私怨。此舉徹底斷絕了天下士人與百姓的歸附之心，使他失去了成就大業(yè)最關(guān)鍵的民心基礎(chǔ)。可以說，劉裕不是敗于戰(zhàn)場上的敵人，而是敗于自己內(nèi)心的殘暴與狹隘。②李存勖的悲劇，是“智勇多困于所溺”的典型寫照。他以智勇起家，開創(chuàng)后唐，卻因安逸享樂而亡國。稱帝前，他是勵精圖治的英主；稱帝后，他淪為寵信伶人的昏君。當(dāng)“憂勞可以興國”的創(chuàng)業(yè)精神被“逸豫可以亡身”的享樂主義所取代，朝政必然敗壞，民心必然喪失。最終，他親手建立的帝國，因他沉溺于個人嗜好而轟然倒塌，自己也落得身死國滅的下場，未能守住來之不易的大業(yè)。參考譯文：材料一：高祖武皇帝名劉裕，字德輿，小名寄奴，是彭城縣綏輿里人，是漢高帝弟弟楚元王劉交的后代。高祖在晉哀帝興寧元年歲次癸亥三月壬寅的夜里出生。等到長大后，身高七尺六寸，風(fēng)度氣質(zhì)奇特不凡。家里貧窮，但有遠(yuǎn)大的志向，不注重品行的方正不茍。侍奉繼母因為孝順恭謹(jǐn)而被稱贊。起初擔(dān)任冠軍將軍孫無終的司馬。安帝隆安三年十一月，妖賊孫恩在會稽作亂，晉朝衛(wèi)將軍謝琰、前將軍劉牢之向東討伐。劉牢之請求高祖參與府中軍事。十二月，劉牢之到達(dá)吳地，而賊寇沿著道路屯兵集結(jié)，劉牢之命令高祖和幾十個人，偵察賊寇的遠(yuǎn)近。恰逢遇到賊寇到來，有幾千人，高祖就進(jìn)軍與他們交戰(zhàn)。他所率領(lǐng)的人大多戰(zhàn)死，但作戰(zhàn)的意志正高昂，親手揮舞長刀，殺傷的賊寇很多。六月，孫恩趁著勝利從海上進(jìn)軍，突然到達(dá)丹徒，有戰(zhàn)士十多萬人。劉牢之還駐守在山陰，京城(建康)震動。高祖日夜兼程，和賊寇同時到達(dá)。當(dāng)時兵力已經(jīng)很少，再加上步行走遠(yuǎn)路疲勞，而且丹徒的守軍沒有戰(zhàn)斗的意志。孫恩率領(lǐng)幾萬人，擊鼓吶喊登上蒜山，當(dāng)?shù)鼐用穸继糁鴵?dān)子站著(驚恐萬狀)。高祖率領(lǐng)自己的部下奔襲攻擊，大敗孫恩的軍隊。跳崖投水而死的人很多。孫恩用彭排(大盾牌)當(dāng)船，才得以回到船上。雖然被挫敗打敗，仍然依仗自己人多，徑直向京城進(jìn)發(fā)。樓船高大，遇到風(fēng)不能前進(jìn)，十多天后才到達(dá)白石。(孫恩)不久后知道劉牢之已返回京師，朝廷戒備森嚴(yán)，于是向郁洲逃去。八月，任命高祖為建武將軍、下邳太守，統(tǒng)領(lǐng)水軍追擊討伐到郁洲，又大敗孫恩。孫恩向南逃跑。材料二：劉裕忿恨廣固久攻不下，打算把軍民全部活埋，然后把他們的妻子女兒，賞給自己的將士。韓范勸諫說：“晉朝皇室南遷，中原地區(qū)局勢混亂，士人和百姓沒有援助，誰強(qiáng)大就依附誰，既然成為了君臣，就必須為他盡力。他們都是世代為官的舊貴族和先帝遺留下來的百姓，現(xiàn)在朝廷的軍隊來慰問征伐(叛賊)，卻把他們?nèi)炕盥瘢屗麄兊侥睦锶グ采砟?！我私下?lián)奈鞅钡娜瞬辉儆信瓮⑹顾麄兊玫綇?fù)蘇的期望了。”劉裕臉色一變，向他道歉，但還是斬殺了王公以下的三千人，沒收(他們的)家屬一萬多人，鏟平了廣固的城墻，押送慕容超到建康，斬殺了他。臣司馬光說：晉朝自從渡過長江以來，威勢和聲望都不強(qiáng)大，戎狄肆意橫行，像老虎一樣吞并中原。劉裕開始率領(lǐng)朝廷的軍隊平定東方的華夏之地，不在這個時候表彰禮遇賢能俊杰，安慰撫恤疲憊的百姓，宣揚(yáng)和樂平易的風(fēng)氣，清除殘暴污穢的政令，使眾多士人向往教化，遺留下的百姓踮腳期盼(安定)，卻反而肆意進(jìn)行屠殺來使自己的憤怒得到滿足；考察他的所作所為，竟然連苻氏、姚氏都比不上，難怪他不能統(tǒng)一天下，成就美好的大業(yè)，難道不是雖然有智慧勇武卻沒有仁義導(dǎo)致這樣的結(jié)果嗎！(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.【答案】A【解析】A項，“為全詩奠定豐慶祥和基調(diào)”錯誤。全詩并非一味祥和，而是在對友人功業(yè)的肯定之上，更添了一份聚散無常的傷感與惆悵。16.【答案】①平實中見深情：詩歌語言簡潔平實，情感真摯動人。首聯(lián)以直白的語言表達(dá)對友人的肯定與贊賞，尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)與友人分別后的失落與惆悵。②敘事中藏感慨：全詩串聯(lián)與友人相關(guān)的事件，蘊(yùn)含感慨。敘述友人治下現(xiàn)狀和日常生活，蘊(yùn)含對其“治政有道”的敬仰；敘述送別場景，藏盡人生相聚難長的悵惘?！窘馕觥竣儆谄綄嵵幸娚钋椋捍嗽娬Z言質(zhì)樸，情感真摯。首聯(lián)以“邑屋為儒”“市門多粟”的白描之筆，于平實中盡顯對友人善政的贊賞。尾聯(lián)則直抒胸臆，“輕舟”遠(yuǎn)去與“回首”黯然的景象，將離別后的失落與惆悵和盤托出，情感表達(dá)直接而深沉，感人至深。②于敘事中藏感慨：此詩以敘事串聯(lián)起對友人的多重情感。從頷聯(lián)“相逢晚”的追憶，到頸聯(lián)“置榻”“鳴弦”的贊美，再到尾聯(lián)送別場景的悵惘，詩人將個人情誼、政治敬仰與人生感慨融為一體。每一件與友人相關(guān)之事，都成為抒發(fā)感慨的載體：相聚之歡，反襯離別之苦；善政之德，更添知己之貴。全詩于敘事中藏盡人生聚散的無奈與感傷。參考譯文：你雖是鄉(xiāng)里的儒生卻懂得良好的政令，市場的門邊堆了很多的糧食，足見是個豐收之年。追隨牽挽依依惜別更覺得相見恨晚，談笑風(fēng)生卻難忘我們即將分別?？颓淠涣藕退煌娜四愣寄芏Y賢下士，老人安靜閑坐百姓生活安樂。小舟在后半夜到了滄江北，回望春城內(nèi)心只留下傷感。三、名篇名句默寫（每空1分，共6分）17.【答案】(1)非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也(2)肯與鄰翁相對飲隔籬呼取盡余杯(3)東西植松柏左右種梧桐(吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流/人煙寒橘柚，秋色老梧桐/桐花萬里