《莊子與惠子游于濠梁之上（第二課時）》莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！鼻f子與惠子辯什么？莊子與惠子緣何辯？莊子與惠子如何辯？莊子與惠子誰是勝者？辯什么莊子的觀點：鰷魚出游從容，是魚之樂也?；葑拥挠^點：子非魚，安知魚之樂？緣何辯莊子曰：鰷魚出游從容，是魚之樂也。天地與我并生，而萬物與我為一。

——《齊物論》“齊物”

：一切事物歸根到底都是相同的，它們彼此之間并沒有什么差別。

惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖埂Ｇf子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛（yuānchú），子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟（chī）得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇（hè）！’今子欲以子之梁國而嚇我邪（yé）？”

緣何辯魚之樂，實為“余”之樂！莊子：自由自在，灑脫自然，不求高官，無心厚祿。

緣何辯惠子曰：子非魚，安知魚之樂？惠子：名施，宋國人，戰(zhàn)國時期哲學家，名家學派代表人物，能言善辯，擅長邏輯分析。（名家學派，先秦時期重要的思想流派之一，擅長概念分析，在我國邏輯思維發(fā)展史上，有著重要的地位。）

緣何辯莊子：自由自在、灑脫自然、借物抒情。

惠子：理性客觀、邏輯分析、就事論事。莊子曰：鰷魚出游從容，是魚之樂也?；葑釉唬鹤臃囚~，安知魚之樂？如何辯莊子：惠子：選擇反問擺脫被動回避討論沒有領會理性質(zhì)問感性抒懷以退為進進行類比繼續(xù)討論偷換概念回避邏輯強行結束討論如何辯機敏有趣的莊子：聰慧智辯，巧用“安”字，優(yōu)雅從容。理智清醒的惠子：理性好辯，反問類比，自信堅定。莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！闭l是勝者莊子勝利：莊子“結辯”之后，惠子沒有再說話了?；葑觿倮呵f子偷換概念，故意曲解惠子的意思。

誰是勝者莊子是否可以不靠詭辯，取得勝利？駁斥“子非魚，安知魚之樂”的質(zhì)問：子既已知我非魚，我亦可知魚之樂，全矣。提供可支持自己觀點的論據(jù)……誰是勝者莊子才思敏捷，惠子長于辯論。莊子是借物抒情，惠子是就事論事。莊子是感性溝通，惠子是理性爭辯。莊子是浪漫自由的，惠子是現(xiàn)實理智的。莊子是一個浪漫的詩人，惠子是一個理性的辯者。莊子代表的是道家，惠子代表的是名家。莊子情懷莊子為何選擇詭辯，不去爭辯？

鰷魚出游從容，是魚之樂也。（與其說是莊子的所見所感，倒不如說是莊子的所愛所求。）莊子釣于濮水莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥（sì）而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾涂中乎？”二大夫余曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！鼻f子情懷走進莊子，就是走進了一個雄奇瑰麗的想象世界；走進莊子，就是走進了一個超然物外的世外桃源；“摶扶搖而上”的氣魄，這是莊子；“出游從容”的浪漫，這也是莊子；“獨與天地精神往來”的人格，這還是莊子！莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！币弧⒄n內(nèi)建構1.給下列字注音。鯤(

)

徙(

)

摶(

)邪(

)

濠(

)

鰷(

)基礎過關kūnxǐtuányéháotiáo65432172.解釋下列加著重號的詞。(1)北冥有魚：____________________________(2)化而為鳥：____________________________(3)摶扶搖而上者九萬里：____________________________(4)去以六月息者也：____________________________(5)生物之以息相吹也：____________________________(6)亦若是則已矣：____________________________同“溟”，海。成為。盤旋飛翔。離開。用。這樣。6543217(7)出游從容：____________________________(8)是魚之樂也：____________________________(9)子非魚：_________________________________(10)安知魚之樂：____________________________(11)固不知子矣：____________________________(12)全矣：____________________________悠閑自得。這。對人的尊稱，譯為“你”或“您”。怎么，哪里。固然。完全，完備。65432173.名句默寫。(1)鯤之大，__________________。(2)____________________，去以六月息者也。(3)文中用比喻的修辭手法描寫大鵬振翅而飛的句子是“_____________，__________________”。不知其幾千里也摶扶搖而上者九萬里怒而飛其翼若垂天之云65432174.翻譯句子。(1)《齊諧》者，志怪者也。(2)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！洱R諧》，是一部專門記載怪異事物的書。鵬鳥遷徙到南方的大海時，翅膀拍擊水面而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。6543217(3)子非魚，安知魚之樂？(4)子曰“汝安知魚樂”云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？你開始問我“你哪里知道魚兒的快樂”的話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道的?，F(xiàn)在我告訴你，我是在濠水的橋上知道的。65432175.文學常識填空?！侗壁び恤~》選自

，作者是

時期

家學派的代表人物

?！跺羞b游》戰(zhàn)國道莊子6543217二、課外提升6.莊子崇尚自然，追求精神上的逍遙游。他的文章想象奇特，變化多端，并常用寓言故事的形式，富有幽默諷刺的意味，對后世文學的語言有很大影響。請從下面的故事中選擇一則，用自己的語言說說其故事內(nèi)容及寓意。庖丁解牛邯鄲學步莊周夢蝶望洋興嘆6543217示例：庖丁解?！袀€廚師為梁惠王宰牛，只見他用手按著牛，用肩靠著牛，用腳踩著牛，用膝蓋抵著牛，將牛的皮肉和筋骨剝離，動作熟練自如。梁惠王看呆了，一個勁兒夸他技術高超。廚師說他宰牛已經(jīng)十九年了，對牛的結構完全了解，順著牛體的天然紋理來宰牛，自然游刃有余。后來常用“庖丁解?！眮肀扔骷妓嚫叱炀?，運用起來得心應手。65432177.[2022?石家莊一模]下面是有關“中國元素”的一幅圖，聯(lián)系課文《北冥有魚》的相關內(nèi)容，說說某處理器以“鯤鵬”命名的用意。示例：“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛翔九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志。“鯤鵬”是莊子在《北冥有魚》里為我們這個民族創(chuàng)造的具有豐富文化內(nèi)涵的象征意象，該處理器以此命名，蘊含了人類超越自身的精神品格。65432178.下列對《北冥有魚》一文中有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)A.課文起筆即以極度夸張的手法描述了巨鯤變化為大鵬的不凡過程，

使人感到驚駭萬分，神秘莫測。當然，這樣的魚和鳥在現(xiàn)實生活中

是沒有的。一、課內(nèi)建構閱讀突破111098121314151617188.下列對《北冥有魚》一文中有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)B.這個巨大的鵬鳥還要騰空而起，乘風去萬里游。莊子對鵬飛沖天的情

景做了細致的描寫和生動的形容，目的是給這個寓言故事營造一種神

秘的氣氛。C.此文的核心思想是人應當活得無拘無束，自由自在，輕松自如。D.此文想象奇特怪誕，洋溢著浪漫色彩。C111098121314151617189.下列對《莊子與惠子游于濠梁之上》的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(

)A.此文通篇采用對話形式，用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這

場辯論引向深入。B.惠子好辯，重分析，對事物持認知心態(tài)；對于事物有一種尋根究底的

認知態(tài)度，重在知識的探討。111098121314151617189.下列對《莊子與惠子游于濠梁之上》的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(

)C.莊子智辯，重觀賞，對事物持藝術心態(tài)；對于外界的認識，帶有欣賞

的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。D.《莊子與惠子游于濠梁之上》輕松閑適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；

一求真，一尚美；一拘涯一超然。讓人讀后會心一笑而沉思良久。A1110981213141516171810.作者筆下的鵬是一個怎樣的形象？作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。11109812131415161718二、課外提升(一)閱讀下面兩個文段，完成11—14題。(15分)文本一1110981213141516171811.下列對甲文段中加著重號的詞語的理解和分析，不正確的一項是(

)(2分)A.“怒而飛”中的“怒”是憤怒的意思，寫出大鵬騰飛時的氣勢之盛。B.“志怪者也”中的“志”是記載的意思，“志怪”指記載怪異的事物。C.“水擊三千里”中的“水擊”指擊水，拍打水面，極言大鵬遷徙南冥

的氣勢。D.“其視下也”中的“其”指大鵬，作者擬想大鵬俯瞰大地，抒發(fā)了一

種天地渾茫的感慨。A1110981213141516171812.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？1110981213141516171813.請結合內(nèi)容具體分析甲文段是如何塑造大鵬的形象的。(5分)甲文段運用奇特的想象和夸張的手法，通過寫大鵬的形體及活動范圍之大，塑造了大鵬碩大無比的形象，也寫出了大鵬遷徙南海時的磅礴氣勢。1110981213141516171814.鳳凰和大鵬都有美好的寓意，乙文段是如何展現(xiàn)鳳凰的美好的？請結合內(nèi)容具體分析。(5分)乙文段用外貌描寫暗示鳳凰的美好品德，它外表的花紋像“德”“義”“禮”“仁”“信”等表示美好品德的文字；描寫鳳凰出現(xiàn)的動作直接寄托美好寓意，鳳凰進食時從容自如，唱歌跳舞自由自在，它的出現(xiàn)表示天下會太平安寧。11109812131415161718(二)閱讀下面的文章，回答15—18題。(15分)文本二1110981213141516171815.解釋下列加著重號的詞。(4分)(1)惠子相梁：____________________________(2)莊子往見之：____________________________(3)非梧桐不止：____________________________(4)今子欲以子之梁國而嚇我邪：____________________________當宰相。去。棲息。威脅。1110981213141516171816.用“/”給文中的畫線句斷句。(斷兩處)(2分)南方有鳥其名為鹓子知之乎南方有鳥/其名為鹓/子知之乎1110981213141516171817.莊子通過講故事巧妙地回擊了惠子。故