《運(yùn)用文中信息解決實(shí)際問題》（1）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

——白居易《大林寺桃花》（3）五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

——李白《塞下曲》任務(wù)一：你能運(yùn)用《大自然的語言》一文中的相關(guān)知識(shí)，解釋詩中這些物候現(xiàn)象產(chǎn)生的原因嗎？第一部分（1—3段）由自然現(xiàn)象引出對(duì)物候、物候?qū)W的介紹。第二部分（4—5段）舉例說明物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（6—10段）說明決定物候現(xiàn)象遲早的因素：緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異。第四部分（11—12段）說明研究物候?qū)W的重大意義。《大自然的語言》第一部分（1—3段）由自然現(xiàn)象引出對(duì)物候、物候?qū)W的介紹。第二部分（4—5段）舉例說明物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（6—10段）說明決定物候現(xiàn)象遲早的因素：緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異。第四部分（11—12段）說明研究物候?qū)W的重大意義?！洞笞匀坏恼Z言》（1）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》胡天：指塞北的天空。八月：農(nóng)歷八月。首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異日數(shù)因季節(jié)差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同……緯度差異對(duì)物候的影響首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異日數(shù)因季節(jié)差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同……主要原理：緯度決定物候現(xiàn)象來臨早晚，越往北物候現(xiàn)象來臨越晚，物候現(xiàn)象南北差異日數(shù)因季節(jié)差別而不同。緯度差異對(duì)物候的影響（1）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》解釋：塞北處于我國北方，越往北春季物候現(xiàn)象來臨越晚，反之冬季則來得越早，因此內(nèi)地尚在秋高氣爽之際，塞北已是北風(fēng)呼嘯，白草斷折，漫天飛雪之時(shí)了。（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

——白居易《大林寺桃花》人間：指廬山下的平地村落。芳菲：花。山寺：廬山上的大林寺，距平地村落1000余米。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲……高下差異對(duì)物候的影響影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲……主要原理：高下的差異影響物候來臨的早晚，一般植物的生長在春夏時(shí)越往高越遲。高下差異對(duì)物候的影響（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

——白居易《大林寺桃花》

解釋：廬山腳下的村落與廬山的地勢高低不同，高下的差異會(huì)影響物候來臨的早晚，一般情況下植物的生長在春夏時(shí)越往高越遲。因此，當(dāng)山下村莊春花已謝時(shí)，山上大林寺的桃花才剛剛綻放。（3）五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

——李白《塞下曲》折柳：指《折楊柳》，古樂曲名。（3）五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

——李白《塞下曲》

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。（韓愈）

五月薰風(fēng)才一信，初荷出水清香嫩。（歐陽修）（3）五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

——李白《塞下曲》

解釋：詩句所寫之地在塞北，越往北春天來臨越晚；并且，天山高拔，常年被積雪覆蓋，時(shí)值盛夏仍寒氣逼人。因而此時(shí)此地，眼前無柳可折，只能于“笛中聞?wù)哿薄；髁G是春色的表現(xiàn)，“無花”兼無柳，自然“春色未曾看”了。

解決問題的思維路徑明確文章的主要內(nèi)容讀懂詩句中的物候現(xiàn)象建立物候現(xiàn)象與原文信息的對(duì)應(yīng)關(guān)系語言簡明、條理清晰地表達(dá)

廓如亭（八方亭）

知春亭

霽清軒方亭

諧趣園蘭亭

山岡處六角亭

湖邊路旁四角亭

西堤上的亭子

任務(wù)二：假如你陪伴朋友游覽頤和園，你們來到知春亭，你要向朋友具體解說知春亭的設(shè)計(jì)之妙，你該如何解說呢？請(qǐng)你借助以下提供的材料，寫出你的解說詞。

提供材料：文章《亭，中國古代園林中的璀璨明珠》、知春亭景觀圖與地理位置示意圖、知春亭亭名由來的一段文字。首先要明確各則材料的主要內(nèi)容《亭，中國古代園林中的璀璨明珠》

亭在園林中的作用

亭是園林中重要的點(diǎn)景建筑（③段）亭是游人賞景的圣地（④段）亭豐富了園林的審美意趣和文化內(nèi)涵（⑤段）

圖1：頤和園知春亭景觀圖

圖2：頤和園知春亭地理位置示意圖

圖1：頤和園知春亭景觀圖

圖2：頤和園知春亭地理位置示意圖實(shí)景呈現(xiàn)景觀名稱與位置的圖示

圖1：頤和園知春亭景觀圖

圖2：頤和園知春亭地理位置示意圖實(shí)景呈現(xiàn)景觀名稱與位置的圖示知春亭是一座雙圍柱重檐攢尖頂?shù)牟世L木構(gòu)方亭，每年春天昆明湖解凍總由此處開始，故取名知春亭。據(jù)傳“知春”二字源于宋代大文豪蘇軾的詩句“春江水暖鴨先知”。主要信息：知春亭因是昆明湖最早解凍之處而得名，亭名據(jù)說出自蘇軾詩句。第二，建立材料與材料之間的關(guān)聯(lián)③亭是園林中重要的點(diǎn)景建筑。北京頤和園有亭六十余座，蘇州拙政園的亭占全園建筑一半以上。中國古代造園專著《園冶》中提到：“花間隱榭，水際安亭，斯園林而得致者?！眻@林之中，因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的亭子作為點(diǎn)綴而意蘊(yùn)盎然。山高處建亭，不僅豐富了山的輪廓，使山石充滿生氣，

還能在園林空間構(gòu)圖上形成山石景物的重心所在；臨水處筑筑亭，點(diǎn)染水面，形成生動(dòng)的倒影，使得亭影波光，變幻莫測，豐富了水面的層次感，提升了觀賞效果。此外，林木深幽處設(shè)亭，可以于半隱半露間平添一分情趣；園林空白處修亭，可以彌補(bǔ)空間構(gòu)圖上的欠缺，使風(fēng)景意趣連續(xù)不斷。

臨水處筑亭，點(diǎn)染水面，形成生動(dòng)的倒影，使得亭影波光，變幻莫測，豐富了水面的層次感，提升了觀賞效果。

知春亭的點(diǎn)景作用

知春亭位于昆明湖畔，亭的身影映在水中形成倒影，使得亭影、樹影與波光變幻莫測，豐富了水面的層次感，提升了觀賞效果。

④園林中的亭不僅有點(diǎn)景的作用，也是游人觀景的圣地。亭子沒有墻壁的阻攔，造型空靈、通透，為人們賞景提供了一個(gè)絕佳的處所。陸游“常倚曲欄貪看水,不安四壁怕遮山”的詩句說的就是這個(gè)意思。杭州西湖湖心亭，四面臨水，花樹掩映，飛檐翹角的黃色琉璃瓦屋頂點(diǎn)染其間，美輪美奐。人于亭內(nèi)放眼眺望，可以盡賞山光水色。清代徐承祖的詩句“百遍清游未擬還，孤亭好在水云間，停闌四面空明里，一面城頭三面山”，寫的就是湖心亭的景致，“湖心平眺”被評(píng)為“錢塘十八景”之一，確實(shí)名不虛傳。亭是觀景圣地——解釋原因——引詩印證原因——

舉例說明觀景原理——引詩印證觀景效果

人于亭內(nèi)放眼眺望，可以盡賞山光水色。【觀景原理】知春亭的觀景效果

在知春亭里，游人又可以隔著昆明湖，放眼遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處的萬壽山、佛香閣、長廊等景觀，盡情欣賞山光水色。

⑤亭的身影常常出現(xiàn)在中國古代文章、詩詞中。蘇舜欽的《滄浪亭記》，不僅記述了建亭的過程，描繪了滄浪亭景色的秀麗多姿，更借此抒發(fā)胸中丘壑，表達(dá)自己貶官后超然的生活態(tài)度。蘇軾寫《涵虛亭》“水軒花榭兩爭妍，秋月春風(fēng)各自偏。惟有此亭無一物，坐觀萬景得天全”，將亭與軒、榭相比，突出了其虛空以納萬物的妙處，也讓我們看到作者超脫物外的思想境界。美學(xué)大師宗白華在《美學(xué)散步》中說，在文人士大夫眼中，一座空亭，卻正是山川靈氣動(dòng)蕩吐納的交點(diǎn)和山川精神聚積的處所。從區(qū)區(qū)小亭中，我們看到了文人們包蘊(yùn)萬物的情懷、哲思。因而，園林中的亭還豐富了園林的審美意趣，具有深厚的文化內(nèi)涵。知春亭是一座雙圍柱重檐攢尖頂?shù)牟世L木構(gòu)方亭，每年春天昆明湖解凍總由此處開始，故取名知春亭。據(jù)傳“知春”二字源于宋代大文豪蘇軾的詩句“春江水暖鴨先知”。主要信息：知春亭因是昆明湖最早解凍之處而得名，

亭名據(jù)說出自蘇軾詩句。主要信息：知春亭因是昆明湖最早解凍之處而得名，亭名據(jù)說出自蘇軾詩句。

每年春天昆明湖解凍由知春亭處開始，故亭名為“知春”，據(jù)傳這二字出自大文豪蘇軾的詩句“春江水暖鴨先知”，這使得亭子平添了幾分文化意蘊(yùn)，豐富了頤和園的審美意趣。第三，梳理思路，組織語言，簡明表達(dá)解說知春亭設(shè)計(jì)的妙處

知春亭位于昆明湖畔，亭子倒映水中，亭影波光，變幻莫測，豐富了水面的層次感，裝點(diǎn)了周圍的景致；游人在知春亭里，又可隔湖觀覽遠(yuǎn)處的萬壽山、佛香閣等美景，盡賞山光水色，所以此處又是觀景的絕佳處；知春亭是每年春天昆明湖最早解凍處，故取名“知春”。據(jù)說這二字源于宋代大文豪蘇軾的詩句“春江水暖鴨先知”，這使得亭子平添了幾分文化意蘊(yùn)，豐富了頤和園的審美意趣。任務(wù)三：為保證開學(xué)復(fù)課后同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的安全，年級(jí)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備制作“科學(xué)防范，護(hù)你護(hù)我”的宣傳海報(bào)。目前正在斟酌海報(bào)文字，現(xiàn)已完成了一部分內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)下面的兩則材料，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，將未完成的部分補(bǔ)充完整。1.分析需要補(bǔ)充的內(nèi)容，明確寫什么

為你支招有依據(jù)：提出建議的理由

（出自材料）

招招皆把你我護(hù)：不同場合、情境下具體的防疫方法

（出自材料+生活經(jīng)驗(yàn)）

1.分析需要補(bǔ)充的內(nèi)容，明確寫什么課間休息時(shí)：戴口罩，少接觸，交談至少1米遠(yuǎn)，通風(fēng)換氣空氣好，觸摸設(shè)施要洗手。

（具體做法，簡明扼要）

2.分析已完成內(nèi)容，明確如何寫打噴嚏、咳嗽時(shí)：用紙巾，捂口鼻，用后即扔垃圾桶。

【材料一】

3.分析上述做法的依據(jù)——

把握材料主要內(nèi)容，建立其間關(guān)聯(lián)①新冠病毒的得名與發(fā)病癥狀；

②③新冠病毒的傳播途徑、傳染性；

④目前主要傳染源。

【材料二】

①由教育部專家視頻會(huì)引出開學(xué)后新冠肺炎疫情防控工作。

②③④對(duì)復(fù)課后學(xué)校疫情防控的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵舉措提出的建議。3.分析上述做法的依據(jù)——把握材料主要內(nèi)容，建立其間關(guān)聯(lián)【材料二】

3.分析上述做法的依據(jù)——把握材料主要內(nèi)容，建立其間關(guān)聯(lián)②③④對(duì)復(fù)課后學(xué)校疫情防控的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵舉措提出的建議。建議：保持社交安全距離，戴口罩，勤洗手，學(xué)校要與附近設(shè)有發(fā)熱門診的醫(yī)院建立聯(lián)系。（方向、參考）建立材料之間的聯(lián)系

【材料一】發(fā)病癥狀、傳播途徑、傳染性

【材料二】專家們建議

（因果關(guān)系，二是一的依據(jù)）3.分析上述做法的依據(jù)——把握材料主要內(nèi)容，建立其間關(guān)聯(lián)課間休息時(shí)：戴口罩，少接觸，交談至少1米遠(yuǎn)，通風(fēng)換氣空氣好，接觸設(shè)施要洗手。分析已完成內(nèi)容，明確寫什么，如何寫依據(jù)：新型冠狀病毒的傳染性極強(qiáng)，人群普遍易感；其主要傳播途徑是經(jīng)呼吸道飛沫傳播和接觸傳播，飛沫傳播距離在1至2米之間。

打噴嚏、咳嗽時(shí)：用紙巾，捂口鼻，用后即扔垃圾桶。

分析已完成內(nèi)容，明確寫什么，如何寫依據(jù)：新型冠狀病毒主要傳播途徑是經(jīng)呼吸道飛沫傳播。

新冠病毒傳染性極強(qiáng)，主要傳播途徑是經(jīng)呼吸道飛沫傳播和接觸傳播。傳播距離1至2米。

為你支招有依據(jù)

在校就餐時(shí)：

具體情境、生活經(jīng)驗(yàn)：要摘口罩，接觸餐盤。

在校就餐時(shí)：帶餐具，低頭吃，不說話，距人1米才安全。

招招皆把你我護(hù)

上下學(xué)乘坐公交時(shí)：

具體情境、生活經(jīng)驗(yàn)：車中有人，要接觸公共設(shè)施。

招招皆把你我護(hù)上下學(xué)乘坐公交時(shí)：全程口罩戴嚴(yán)實(shí)，盡量保持1米距，切記與人少交談，到?；丶蚁认词帧?/p>

出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、不適時(shí)：

招招皆把你我護(hù)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、不適時(shí)：立刻就近去醫(yī)院，確診之后不隱瞞，盡早診治康復(fù)快。

具體情境、生活經(jīng)驗(yàn)：難以判斷是感冒還是新冠病毒，阻斷傳染。

，

；保距離，多通風(fēng)；有癥狀，

。

（對(duì)上述“招”們的高度概括）

18字方針要牢記

戴口罩，勤洗手；保距離，多通風(fēng)；有癥狀，早診治。

18字方針要牢記運(yùn)用文中信息解決實(shí)際問題的基本思維路徑把握說明的內(nèi)容層次（概括）讀懂信息的具體內(nèi)涵（理解）建立信息的對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)（聯(lián)系）力求表述的簡明有序（表達(dá)）詩意地徜徉，理性地棲居第一部分(1—5題18分)1.[2023春?唐山遵化期末]八年級(jí)(1)班開展“少年與成長”主題演講活動(dòng)，主持人小新同學(xué)準(zhǔn)備了開幕詞，請(qǐng)你完善。(12分)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！“少年”，從來就是一個(gè)xuàn(

)麗奪目的形象。思想家梁啟超高聲贊頌：“壯哉，我中國少年，與國無疆！”領(lǐng)袖毛澤東也曾贊嘆：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂?！边@些詩詞，激勵(lì)著一代又一代中國少年。123絢誦讀八年級(jí)下冊(cè)課文，我看見了這樣的“少年”：滿懷著“蒹葭蒼蒼，①

。所謂伊人，在水一方”(《蒹葭》)的美好追求，擁有著“②

，天涯若比鄰”(《送杜少府之任蜀州》)的曠達(dá)胸襟；展現(xiàn)著大鵬南徙時(shí)“③

，④

”(《北冥有魚》)的凌云之姿；弘揚(yáng)著寒梅罹難后“⑤

，⑥

”(《卜算子?詠梅》)的堅(jiān)貞精神；最可貴的是，“少年”能長存“⑦

，⑧

”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的為天下寒士謀溫飽的博大胸懷。總之，世界的精彩，會(huì)隨著這一聲聲“少年”，前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來。白露為霜海內(nèi)存知己水擊三千里摶扶搖而上者九萬里零落成泥碾作塵只有香如故安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏123今天，少年的我們，正在茁壯成長，請(qǐng)不要冷漠，不要悵wǎng(

)；要埋頭苦學(xué)，也要瞭(

)望遠(yuǎn)方。下面，我宣布，八年級(jí)(1)班“少年與成長”主題演講活動(dòng)，正式開始！(1)根據(jù)文段中的拼音寫出漢字，給加著重號(hào)的字注音。(3分)(2)請(qǐng)?jiān)谖亩螜M線處填寫恰當(dāng)?shù)脑娋洹?8分)(3)開幕詞中畫線句：“前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來。”讀來拖沓，且與全篇的典雅風(fēng)格不符，建議你用成語“

”替換。(1分)惘liào接踵而至1232.[2023春?衡水期末]下列表述不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，是唐代著名的文學(xué)家、思想家、教

育家，“唐宋八大家”之一。B.杜甫，字子美，有“詩圣”之稱。他的《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破

歌》均作于安史之亂平定之后。C.《莊子》一書是戰(zhàn)國時(shí)期的哲學(xué)家莊子及其后學(xué)的著作。善于運(yùn)用寓

言故事說理，想象雄奇瑰麗是《莊子》的特色。D.《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編

纂的。B1233.[2023春?張家口期末]綜合性學(xué)習(xí)。(5分)九年級(jí)(1)班將舉辦“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)【知“和”】①寫出兩個(gè)含“和”字的成語。(不得使用此題涉及的成語)(2分)②用與“和”相關(guān)的歷史故事補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。(1分)上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典下聯(lián)：

鄰里相讓傳佳話示例：和顏悅色、和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和、惠風(fēng)和暢六尺巷123班級(jí)議事規(guī)則①要勇于為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極發(fā)表自己的看法。②______________________________________________③______________________________________________④民主決定議事結(jié)果，少數(shù)服從多數(shù)。(2)【用“和”】在活動(dòng)中，有些問題需要全班討論。為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語傷人等情況，特?cái)M訂幾條“班級(jí)議事規(guī)則”，請(qǐng)你給下面的規(guī)則補(bǔ)寫兩條。要求語言簡明。(2分)認(rèn)真傾聽他人意見，理解其意圖?；ハ嘧鹬兀褪抡撌?，不使用侮辱性字眼。123第二部分(4—19題40分)一、[2023春?唐山遵化期末]閱讀詩歌，回答4—5題。(5分)賣炭翁[唐]白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。678910111213141516171819544.詩中多處運(yùn)用反襯手法，如用“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”反襯

；用“牛困人饑”與“翩翩兩騎”反襯

。(3分)宮使掠奪的殘酷勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊及賣炭翁生活的艱辛678910111213141516171819545.“宮使驅(qū)將惜不得”中，“惜不得”說明了賣炭翁怎樣的心理？(2分)說明了賣炭翁雖萬般不舍卻又無可奈何的心理。67891011121314151617181954二、[2023春?張家口期末]閱讀選文，回答6—9題。(13分)文言文文本678910111213141516171819546.解釋下列句中加著重號(hào)的詞。(4分)(1)安求其能千里也安：________________________(2)策之不以其道策：________________________(3)故常奇之奇：________________________(4)比行百余里比：________________________怎么用馬鞭驅(qū)趕對(duì)……感到驚奇等到678910111213141516171819547.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(2)介胄而馳，其初若不甚疾。唉！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不識(shí)得千里馬吧！(給它)披上戰(zhàn)甲奔馳起來，它開始跑得好像不是很快。678910111213141516171819548.下列各組句子中加著重號(hào)的詞語意思相同的一項(xiàng)是(

)(3分)A.不以千里稱也驥不稱其力B.其真無馬邪稱其德也C.執(zhí)策而臨之介胄而馳D.雖有千里之能故常奇之

C678910111213141516171819549.甲、乙兩段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)怎樣的道理？(2分)示例：要善于考察人才、發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才。(意對(duì)即可)67891011121314151617181954三、[2022春?衡水景縣期中]閱讀選文，回答12—14題。(7分)說明文文本6789101112131415161718195410.第①段引用“望梅止渴”的典故有什么好處？(2分)①增加了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引出了說明對(duì)象：口渴的原因。③總領(lǐng)全文，引起下文，點(diǎn)題。(意思對(duì)即可)6789101112131415161718195411.“望梅”為什么不能止渴？(2分)如果“渴”的時(shí)候不喝水，血液和體液的成分得不到調(diào)節(jié)，身體所需要的水分不能得到滿足，“渴”是不會(huì)被真正緩解的。從這個(gè)角度來說，“望梅”是不能止渴的。(意思正確即可)

6789101112131415161718195412.簡要說明下面句子中加著重號(hào)的詞語不能刪去的原因。(2分)有研究顯示，血量變化10%時(shí)就可以刺激渴感。因?yàn)椤坝醒芯匡@示”強(qiáng)調(diào)“血量變化10%時(shí)就可以刺激渴感”是有科學(xué)根據(jù)的(或交代“血量變化10%時(shí)就可以刺激渴感”這種說法的依據(jù))，增強(qiáng)了說服力，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，也體現(xiàn)了科學(xué)的精神和思想。6789101112131415161718195413.王老師參加了鎮(zhèn)江國際馬拉松賽，比賽中，他大汗淋漓，口渴難耐，邊跑邊喝水。請(qǐng)你用文中的知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。(3分)①王老師在比賽中大量出汗，體液的容量、濃度發(fā)生變化(或“體液不平衡”)，導(dǎo)致細(xì)胞脫水；②大腦的某個(gè)部位(或“神經(jīng)元群”)實(shí)時(shí)監(jiān)測到細(xì)胞脫水(或“體液不平衡”)現(xiàn)象，產(chǎn)生渴感；③口渴是一種獨(dú)特的保護(hù)機(jī)制，能使人體免于脫水；④喝水之后，體液得到稀釋(或“體液恢復(fù)平衡”)，渴感消失。(意思對(duì)即可)67891011121314151617181954四、[2023?石家莊趙縣月考]閱讀下文，回答14—17題。(9分)現(xiàn)代文文本6789101112131415161718195414.選文通過對(duì)“趕年集”的回憶，抒發(fā)了怎樣的情感？(1分)抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情。67891011