中班“送兔子”主題活動教案演講人：日期:目錄CONTENTS01活動準(zhǔn)備03互動實踐02引入環(huán)節(jié)04觀察記錄05告別儀式06延伸活動活動準(zhǔn)備01空間規(guī)劃與分區(qū)設(shè)計根據(jù)兔子活動需求劃分休息區(qū)、進食區(qū)和排泄區(qū)，確保每個區(qū)域有明確功能標(biāo)識。地面鋪設(shè)防滑墊并設(shè)置圍欄，防止兔子滑倒或越界。安裝溫濕度監(jiān)測設(shè)備，保持環(huán)境溫度恒定，避免陽光直射。配置循環(huán)通風(fēng)系統(tǒng)，定期更換墊料以維持空氣清新。溫濕度與通風(fēng)控制仿真自然環(huán)境搭建布置草垛、木制隧道等設(shè)施模擬野外棲息地，懸掛啃咬玩具滿足磨牙需求。墻面裝飾森林主題貼畫增強沉浸感。配備專用清潔工具，建立每日糞便清理、每周全面消毒制度。設(shè)置隔離區(qū)用于新兔觀察期。清潔消毒流程制定兔舍環(huán)境布置準(zhǔn)備不同質(zhì)地的刷毛工具（硅膠刷、鬃毛刷等）用于梳理互動，配備可水洗的布藝玩偶供幼兒練習(xí)懷抱動作。制作兔子器官磁貼模型講解身體結(jié)構(gòu)，設(shè)計胡蘿卜形狀的計數(shù)卡片用于喂食數(shù)量教學(xué)。包含獸醫(yī)白大褂、聽診器玩具等醫(yī)療道具，以及迷你蔬菜模型和喂食勺等飼養(yǎng)員工具。提供放大鏡、分貝儀等設(shè)備記錄兔子行為，配套圖文手冊指導(dǎo)幼兒填寫觀察日志?；游锪蠝?zhǔn)備觸覺體驗材料包認(rèn)知教具套裝角色扮演道具箱觀察記錄工具組安全事項提示接觸防護規(guī)范示范正確抱兔姿勢（一手托臀一手護背），嚴(yán)禁揪耳朵或倒提。設(shè)置消毒凝膠站，要求互動前后進行手部清潔。應(yīng)急處理預(yù)案培訓(xùn)教師掌握兔子應(yīng)激反應(yīng)識別（如跺腳、噴鼻），準(zhǔn)備安靜暗箱用于緊急安撫。公示附近異寵醫(yī)院聯(lián)系方式。過敏源篩查機制提前調(diào)查幼兒動物毛發(fā)過敏史，準(zhǔn)備醫(yī)用口罩和隔離服備用?；顒訁^(qū)設(shè)置過敏幼兒專屬觀察位。設(shè)備安全檢查表每日檢查圍欄插銷牢固度，剔除破損玩具尖銳邊緣。電源線路加裝防咬護套，飼料桶實施雙人雙鎖管理。引入環(huán)節(jié)02兔兔見面會安全行為規(guī)范示范明確講解與動物相處的安全準(zhǔn)則，如保持安靜、避免突然揮手等，通過角色扮演演練正確互動方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命的意識。多感官體驗設(shè)計組織幼兒輪流觀察兔子的毛發(fā)質(zhì)地、耳朵形態(tài)等特征，配合播放輕柔背景音樂模擬自然氛圍，鼓勵幼兒模仿兔子跳躍動作，深化對生物特征的認(rèn)知。創(chuàng)設(shè)趣味互動場景教師可布置仿真草地環(huán)境，放置毛絨兔玩偶或邀請真實寵物兔入園，通過觸摸、喂食等環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒參與興趣，引導(dǎo)幼兒用語言描述初次見面的感受。提供畫有兔子輪廓的觀察表，指導(dǎo)幼兒用貼紙標(biāo)記眼睛顏色、尾巴長度等特征，輔以放大鏡等工具開展小組探究活動，發(fā)展系統(tǒng)性觀察能力。結(jié)構(gòu)化觀察記錄表展示不同品種兔子的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒比較垂耳兔與立耳兔的差異，通過配對游戲強化對生物多樣性的理解，積累分類經(jīng)驗。對比認(rèn)知拓展在觀察過程中自然引入"嚙齒類""草食性"等專業(yè)術(shù)語，結(jié)合兔子進食胡蘿卜的實景演示，幫助幼兒建立動物特征與習(xí)性的關(guān)聯(lián)認(rèn)知?？茖W(xué)詞匯滲透特征觀察引導(dǎo)介紹不同文化中給動物命名的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中文雙字名的韻律要求，引導(dǎo)幼兒思考名字背后的美好寓意，促進文化認(rèn)知發(fā)展。文化元素融合組織幼兒分組討論命名方案，采用繪畫表達(dá)、口頭陳述等形式展示創(chuàng)意，通過投票選出最受歡迎的名字，培養(yǎng)集體決策能力。儀式感營造設(shè)計包含宣誓照顧兔子、佩戴兔耳頭飾等環(huán)節(jié)的正式命名典禮，邀請家長代表見證并拍照記錄，強化幼兒的責(zé)任意識和活動成就感。民主決策機制命名儀式開展互動實踐03喂食方法指導(dǎo)正確握持食物姿勢教導(dǎo)幼兒用拇指和食指輕輕捏住兔糧或蔬菜，避免用力過猛導(dǎo)致食物碎裂或驚嚇兔子，同時示范如何將食物平穩(wěn)遞到兔子嘴邊。引導(dǎo)幼兒注意兔子咀嚼時的動作和聲音，學(xué)會判斷兔子是否喜歡該食物，并講解不同食物的營養(yǎng)作用（如胡蘿卜富含維生素、干草助消化）。強調(diào)每天固定時間段投喂，每次提供適量食物防止浪費，通過數(shù)數(shù)游戲讓幼兒參與分配兔糧顆粒，培養(yǎng)責(zé)任意識。觀察兔子進食反應(yīng)定時定量原則接觸前安撫技巧教師手把手教幼兒沿兔子毛發(fā)自然生長方向緩慢撫摩，感受皮毛質(zhì)感，同時提醒避免突然抬手或快速移動以防兔子受驚。順毛方向撫摸示范情緒觀察訓(xùn)練通過兔子肢體語言（如放松時趴伏、緊張時縮耳）幫助幼兒理解動物情緒，學(xué)會在兔子表現(xiàn)出不適時停止互動。指導(dǎo)幼兒先蹲下保持視線與兔子平齊，用溫和語調(diào)說話讓兔子熟悉其聲音，待兔子主動靠近后再嘗試觸碰其背部而非敏感部位（如耳朵或尾巴）。輕柔撫摸練習(xí)墊料更換流程食具清洗步驟垃圾分類實踐提供兒童尺寸鏟子讓幼兒合作清理籠底污穢墊料，講解新舊墊料分層鋪設(shè)方法，強調(diào)保持干燥以預(yù)防兔子皮膚疾病。使用無毒清潔劑和軟海綿，指導(dǎo)幼兒擦洗兔子食盆和水壺，重點演示沖洗殘留泡沫的技巧，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。設(shè)置專用垃圾桶區(qū)分兔子糞便（堆肥處理）、廢棄墊料（其他垃圾）和剩余蔬菜（廚余垃圾），通過貼圖分類游戲強化環(huán)保意識。簡易清理體驗觀察記錄04行為特征記錄模仿與角色扮演部分幼兒自發(fā)模仿兔子跳躍、啃食等動作，并嘗試與其他同伴進行角色互動，此類行為有助于運動協(xié)調(diào)能力和社交能力的發(fā)展。專注力持續(xù)時間觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在喂食或撫摸兔子時專注力顯著提升，平均可持續(xù)5-8分鐘，個別幼兒會反復(fù)詢問與兔子習(xí)性相關(guān)的問題，表現(xiàn)出持續(xù)探究欲望。探索行為表現(xiàn)幼兒對兔子的外形特征（如耳朵、毛發(fā)、尾巴）表現(xiàn)出強烈興趣，通過觸摸、模仿動作等方式主動探索，部分幼兒會嘗試用語言描述兔子的形態(tài)特征。幼兒互動觀察在小組活動中，幼兒通過分工協(xié)作完成“搭建兔窩”任務(wù)，如有人搬運材料、有人設(shè)計結(jié)構(gòu)，過程中出現(xiàn)協(xié)商、分享工具等正向互動行為。合作行為分析幼兒圍繞兔子主題展開對話時，詞匯量明顯增加，使用“柔軟”“蹦跳”“胡蘿卜”等具體名詞和形容詞，部分幼兒能完整表達(dá)“兔子喜歡吃什么”等簡單邏輯語句。語言交流特點個別幼兒因爭奪撫摸兔子的機會產(chǎn)生爭執(zhí)，教師引導(dǎo)后，幼兒逐步學(xué)會輪流等待并使用“你可以先摸，然后換我”等協(xié)商語言化解矛盾。沖突解決方式情感表達(dá)引導(dǎo)共情能力培養(yǎng)通過討論“如何照顧兔子”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想“兔子會冷/餓嗎”，激發(fā)其關(guān)心弱小的情感，部分幼兒主動提出帶圍巾或食物給兔子保暖、喂食。教師結(jié)合幼兒撫摸兔子時的體驗，引入“開心”“害怕”“小心”等情緒詞匯，幫助幼兒準(zhǔn)確表達(dá)自身感受，如“我輕輕摸它，因為怕它疼”。設(shè)置“每日兔子小管家”角色，鼓勵幼兒參與清理籠舍、添水等工作，通過任務(wù)完成后的表揚強化其責(zé)任意識和成就感。情緒詞匯擴展責(zé)任感建立告別儀式05情感表達(dá)引導(dǎo)組織幼兒圍坐成圈，輪流撫摸兔子并說出感恩話語，教師用照片或視頻記錄這一溫馨時刻，作為班級珍貴回憶。集體感恩儀式感恩樹制作提供樹葉形狀的彩紙，讓幼兒畫出或?qū)懴聦ν米拥母兄x內(nèi)容，共同粘貼成“感恩樹”作為紀(jì)念品。通過故事、歌曲或情景模擬，引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)對兔子的感謝之情，例如“謝謝你陪伴我們”“我們會想念你”等溫馨話語。感恩環(huán)節(jié)設(shè)計祝?？ㄆ谱?10203材料創(chuàng)意組合提供彩紙、貼紙、毛線、亮片等多元材料，指導(dǎo)幼兒通過撕貼、拓印、手指畫等方式制作立體祝?？ㄆ?，激發(fā)創(chuàng)造力。符號化祝福表達(dá)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單符號表達(dá)祝福，如愛心代表“愛”、太陽代表“快樂”、彩虹代表“美好生活”等象征性語言。個性化裝飾指導(dǎo)教師示范卡片裝飾技法（如波浪剪裁、鏤空設(shè)計），鼓勵幼兒為卡片添加胡蘿卜圖案、小腳印等主題元素。角色扮演模擬分配幼兒扮演飼養(yǎng)員、兔子新主人等角色，演練雙手遞接籠子、輕聲對話等禮儀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)責(zé)任意識。安全注意事項通過實物演示講解正確抱兔姿勢（一手托胸、一手托臀）、籠門檢查、平穩(wěn)行走等操作規(guī)范，確保交接安全。情緒管理策略預(yù)設(shè)“兔子要走了很難過”等情景，教幼兒用深呼吸、擁抱玩偶等方式調(diào)節(jié)情緒，保持儀式莊重氛圍。交接流程演練延伸活動06繪畫日記創(chuàng)作觀察記錄引導(dǎo)鼓勵幼兒通過繪畫記錄兔子的日常行為特征，如進食、跳躍、休息等動作細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察力和表現(xiàn)力。建議提供彩色鉛筆、水彩筆等多種繪畫工具，激發(fā)創(chuàng)作興趣。引導(dǎo)幼兒在畫作中添加與兔子互動時的情緒符號（如愛心、笑臉），通過畫面布局和色彩運用表達(dá)對動物的關(guān)愛之情。教師可示范如何用波浪線表現(xiàn)快樂情緒。將幼兒繪畫日記裝訂成班級畫冊，設(shè)置專題展示區(qū)并配以文字說明牌。定期組織"小小畫家分享會"，讓幼兒用語言描述畫作內(nèi)容，發(fā)展敘事能力。情感表達(dá)指導(dǎo)作品裝裱展示飼養(yǎng)知識拓展科學(xué)喂養(yǎng)實踐開展"兔子營養(yǎng)師"角色扮演活動，通過實物教具讓幼兒辨認(rèn)胡蘿卜、苜蓿草等適宜飼料，了解每日喂食量和飲水更換頻率。設(shè)置模擬喂食臺進行實踐操作訓(xùn)練。健康護理認(rèn)知利用玩偶演示定期梳毛、剪指甲等護理流程，通過顯微鏡觀察兔子毛發(fā)樣本，建立預(yù)防疾病的基本衛(wèi)生意識。制作"健康檢查清單"貼于飼養(yǎng)區(qū)。習(xí)性觀察實驗設(shè)計"兔子喜歡什么"探究活動，提供紙箱、隧道等不同環(huán)境道具，引導(dǎo)幼兒記錄兔子在不同環(huán)境中的停留時間，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動物行為觀察方法。發(fā)放《兔子行為觀察表》，