人教版英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元《Amazinganimals》

單元備課

主備人時(shí)間

單元教材分析：

本單元內(nèi)容圍繞“Amazinganimals”這一主題展開，涉及六個(gè)語篇，包括兩組對(duì)話、

一節(jié)詞匯課、一節(jié)語音課、一篇配圖短文和一篇配圖故事。

語篇一是日常生活對(duì)話，ChenJie和WuBinbin來Mike家里做客，Mike熱情地

和好朋友問好，Binbin喜歡Mike的寵物狗，Mike詢問ChenJie和Binbin家里是否

有寵物，ChenJie家里有一只寵物貓，Binbin家里沒有。Learn部分呈現(xiàn)的是Mike

來到一家寵物店，他喜歡寵物店的魚、貓、鳥和兔子。

語篇二是日常生活對(duì)話，MissWhite帶領(lǐng)孩子們來到動(dòng)物園觀看動(dòng)物，動(dòng)物園里

有一只狐貍，還有一只可愛的紅色熊貓。

語篇三是一節(jié)B部分的詞匯課和Project的融合課，圍繞子話題“Weloveanimals"

展開。教材通過展示動(dòng)物園的五種動(dòng)物的圖片，分別是熊貓，猴子，老虎，大象和獅

子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句子It'sa/an...,來表達(dá)動(dòng)物。

語篇四是語音部分，內(nèi)容圍繞Kk,L/4個(gè)字母和這4個(gè)字母在單詞中的發(fā)音

展開。通過韻律歌謠、拆音語音訓(xùn)練活動(dòng)、描紅字母等活動(dòng)，初步掌握字母的規(guī)范書

寫并辨認(rèn)字母發(fā)音，感受英語字母的趣味。

語篇五是配圖小短文，語篇描述了一些野生動(dòng)物的特征，長(zhǎng)頸鹿是高的，獅子跑

的快，大象很大，魚很小，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的神奇之處，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

語篇六是配圖故事，鯨魚寶寶和鯨魚爸爸在大海中聊天，討論鯨魚是不是跟其他

魚兒一樣神奇，鯨魚爸爸說鯨魚擁有巨大的身軀、游泳很快、還會(huì)跳躍所以很了不起,

但鯨鯊也擁有巨大的身軀，鯨魚也游得很快，海獅也會(huì)跳躍，并不特別，此時(shí)鯨魚寶

寶想起自己與眾不同的地方，美妙的歌聲，它們是大自然中最杰出的歌唱家，它們通

過歌聲交流，鯨魚們?yōu)樽约旱莫?dú)特歌聲而驕傲，繼續(xù)在大海中暢游、歌唱，樂此不疲。

C部分為故事閱讀課時(shí)，故事的主人公是我們的卡通動(dòng)物朋友Zoom和Zip。在這個(gè)

故事里，兩個(gè)可愛的小動(dòng)物做了自我介紹，開始了和同學(xué)們一起玩耍、學(xué)習(xí)的時(shí)光。

通過有趣的故事閱讀，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步熟悉如何打招呼和介紹自己，并在閱讀中獷大語

言輸入，逐步適應(yīng)文本的閱讀。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定:

一.能聽、說、讀動(dòng)物的核心詞匯：fish,cat,bird,rabbit.并能在語境中運(yùn)用核心句

型:Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea.../No,Idon't.詢問同伴是否有某種寵物并回答。

Lesson1視聽說課“Talkaboutpets”(PartALet'stalk&let'slearn)

二.能用核心語言：What'sthis/that?Itsa/an...詢問近處或遠(yuǎn)處的動(dòng)物。Lesson2視

聽說課“Talkaboutwildanimals,,(PartBLet'stalk)

三.能聽、說、讀動(dòng)物的核心詞匯：panda,monkey,liger,elephanl,lion并制作動(dòng)物繪

本書，引導(dǎo)學(xué)生熱愛動(dòng)物。Lesson3詞匯課“Weloveanimals.”(PartBLefslearn&

Project)

四.在語境中，學(xué)習(xí)字母li、Jj、Kk、LI的字母讀音及在單詞中的發(fā)音。Lesson4

語音課"Singasongaboutanimals^Lettersandsounds)

五.能用核心語言”...isbig/small/tall/fasl.”描述動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物

的意識(shí)。Lesson5閱讀課“Animalsareamazing”(PartBStarttoread)

六.了解故事大意并能在語境中運(yùn)用"1like...”“…arebig/fast/…進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，認(rèn)

識(shí)更多海洋動(dòng)物，交流不同海洋生物的特征。Lesson6繪本課“Animalsarespecial”

(PartCReadingtime)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀寵物和野生動(dòng)物詞匯：pct,dog,fish,bird,rabbits,cats,fox,

panda,monkey,tiger,elephant,lion.

2.能用核心句型:Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea.../No,Idon't.詢問同伴是否

有某種寵物并回答。

3.能用句型：Ilikefish/cats/birds/rabbits說出自己喜歡的寵物。

4.能用核心語言：What'sthis/that?It'sa/an...詢問近處或遠(yuǎn)處的動(dòng)物。

5.通過聽錄音跟讀歌謠，學(xué)習(xí)字母Ii,Jj,Kk,L1,在單詞詞首的發(fā)音規(guī)律，并能根

據(jù)規(guī)律讀出和拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。并在四線格中正確竹寫。

6.能將寵物和野生動(dòng)物進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)制作一本動(dòng)物圖畫書并在班上介紹自己制

作的圖片。

7.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，理解并表演故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言，明白

動(dòng)物之間生活的有趣性，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.能用句型：Ilikefish/cats/birds/rabbits說出自己喜歡的寵物。

2.能在語境中運(yùn)用核心語言：What'sthis/that?It'sa/an...詢問近處或遠(yuǎn)處的動(dòng)物。

3.根據(jù)Ii,Jj,Kk,L1在單詞中的發(fā)音規(guī)律拼讀出更多的單詞，并在四線格中正確

書寫。

4.能將寵物和野生動(dòng)物進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)制作一本動(dòng)物圖畫書并在班上介紹自己制

作的圖片。

5.識(shí)別對(duì)話中用“bul”表示的轉(zhuǎn)折關(guān)系，了解動(dòng)物之間既有共性又有特性，感悟

“Someanimalsarewild.Someotherslivewithus.Animalscanbebig,smal1,fastor

slow.Theyareallspecial.”的道理。

教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR(全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法)、簡(jiǎn)筆

畫、小組合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)整體構(gòu)思與建議:

單元主題:Amazinganimals

網(wǎng)也觀乞，談?wù)搶櫸镏芭虺蓱B(tài)度：知遒動(dòng)物的神分落實(shí)行為：r解海徉動(dòng)物的獨(dú)

生動(dòng)物,衣達(dá)對(duì)動(dòng)物的芬之處.閨。愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí).撲之處.被艮大自然.柯

愛之情.護(hù)環(huán)堆的意識(shí)并付諸行動(dòng).

Lesson1對(duì)話i果Lesson2時(shí)話課Lesson?詞匯課Lcsson4謂各課LessonS同I支譚Le$son6繪本故

PartALet'stalkPartBLet'stalkPartBLet'sleam&LettersaudsoundsPartBStarttoreadPartCReading

&Let,sIcani(TalkaboutwildPartCPro)ect(We(Singasongabout(Animalsaretime(Animalsare

(Talkaboutanimals.)loveauiinals.)animals)amazing.)special.)

peu_)淡論野生動(dòng)物并通過展示動(dòng)初河的學(xué)習(xí)/母li、Jj'描述舒生動(dòng)物的/婚海泮牛.物的

談?wù)搶櫸?&達(dá)描述他打的特五種動(dòng)物圖片.制Kk，LI的字理讀抬征,引導(dǎo)學(xué)生樹特別之處.保護(hù)溝

對(duì)寵物的帕龍征.作?本動(dòng)物繪本.昌及在單詞中的立保護(hù)動(dòng)物的意律環(huán)境創(chuàng)美好家

之情.明》學(xué)生熱覺動(dòng)發(fā)音.識(shí).M.

物.

愛護(hù)動(dòng)物敬畏自然保護(hù)環(huán)境

圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù)“Amazinganimals”的統(tǒng)領(lǐng)下,

劃分成三個(gè)活動(dòng)，整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)'可題解

決的任務(wù)清單(任務(wù)1：談?wù)搶櫸锖鸵吧鷦?dòng)物，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情％任務(wù)2：知

道動(dòng)物的神奇之處，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。任務(wù)3：了解海洋動(dòng)物的獨(dú)特之處，敬畏

大自然，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并付諸行動(dòng)。）并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)

容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主

體性，開展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、

應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，敬畏大自然，樹立保護(hù)環(huán)境的意

識(shí)并付諸行動(dòng)。

教學(xué)資源與開發(fā):

多媒體課件、卡片、調(diào)查表、小粘貼、小獎(jiǎng)品、課文錄音、角色扮演。

課時(shí)安排:

本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時(shí)Talkaboutpets.PartALefstalk&Doasurvey

第二課時(shí)Talkaboutwildanimals.PartAlet'slearn&Listenanddo

第三課時(shí)Weloveanimals.Lettersandsound

第四課時(shí)Singasongaboutanimals.PartBLet'stalk

第五課時(shí)Animalsareamazing.PartBLet'slearn&Listenandchant

第六課時(shí)Animalsarespecial.PartCStarttoread&Readingtime

英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元《Amazinganimals》

學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題ALet'stalk&Doasurvey

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：

1能.聽、說、認(rèn)讀單詞like,pet,dog,cat等：能運(yùn)用句型“Goodmorning.響別人表達(dá)問

候并回應(yīng)別人的問候。聽懂、會(huì)說句型“-Doyouhaveapet?-Yes,Ido./No,IdorTt.”并能在實(shí)

際情景中進(jìn)行運(yùn)用。（語言能力）

2.通過學(xué)習(xí)關(guān)于寵物的對(duì)話，了解同學(xué)喜好，能愛護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物。（文化意識(shí)）

3.能通過對(duì)話的學(xué)習(xí)了解日常問候語，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。（思維品質(zhì)）

4.能大膽地嘗試用簡(jiǎn)短的交際用語同他人進(jìn)行對(duì)話。（學(xué)習(xí)能力）

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握核心單詞的音形義，能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)：

能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用句型“-Doyouhaveapet?-Yes,Ido./No,Idont”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、課件、頭飾

教學(xué)過程:

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）

本單元學(xué)習(xí)的主題是神奇的動(dòng)物，圍繞單元大任務(wù)“Howareanimalsdifferent?”展開，劃分

為兩個(gè)子話題“Whatpetsdoyouknow?,H€Whatwildanimalsdoyouknow?”,涉及四個(gè)部分，包

括兩節(jié)對(duì)話詞匯融合課，兩節(jié)聽讀課，一節(jié)字母語音課，和一節(jié)閱讀課。這些內(nèi)容與學(xué)生的日

常生活緊密相聯(lián)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。同時(shí)，這些話題又建立在之前個(gè)別所學(xué)單詞和句

型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合，不斷積累。

語篇一是一節(jié)對(duì)話詞匯副合課，圍繞子話題“Whatpetsdoyouknow?”展開。教材通過Wu

Binbin>ChenJie和M汰e的對(duì)話，讓學(xué)生感知教材語言的語用和語義，獲取動(dòng)物信息，鞏固

己學(xué)的交際用語，學(xué)會(huì)如何詢問你是否擁有某種寵物。

課前3分鐘

個(gè)體接力：自己知道的動(dòng)物英文名稱

二次備課

-教學(xué)導(dǎo)入

>Warmup

1.Greetings

教師熱情地和學(xué)生打招呼問好。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss/Mr...

2.Watchandsing

教師播放歌曲/碗.的視頻，與學(xué)生一起邊看邊跟唱。

3.Freetalk

T:Whatpetsdoyouknow?Doyouhaveapet?

3.Leadin.

出示新同學(xué)輪廓圖讓學(xué)生猜測(cè)Whoisaboy/girl?并學(xué)習(xí)

new的語用和語義，引出本課學(xué)習(xí)。

PPT呈現(xiàn)兩幅圖，給出示例：Ihaveacat./1haveadog.

PPT呈現(xiàn)日常寵物圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子：Ihavea...

>Leadin（課前引入）

1.呈現(xiàn)課本Letstalk第一張圖片，教師提問。

T:Whoarethey?

Ss:WuBinbin,ChenJie,Mike...

T:Great!Look!Andadog!

（教師教授新單詞dog。）

Pointtothedog,writedowntheword“dog"ontheblackboard.

T:Dog,dog,thisisadog.

Thestudentsfollowtheteachertoreadandpracticeitseveral

times.

2.呈現(xiàn)課本Let、talk第?張圖片和?張?zhí)柹鸬膱D片，介紹

對(duì)話背景。

T:Boysandgirls.Lookatthepicture,whenisit?It'sinthe

Ss:morning.

T:Great!Andwherearethechildren?

Ss:They'reatMike'shouse.（學(xué)生可用中義回答）

二、教學(xué)過程

Stepl（學(xué)程一）：Let'stalk

TasklLookandanswer

1.呈現(xiàn)A.Let'stalk板塊的第一-幅圖和部分文本，教師播放音

頻，讓學(xué)生聽音頻填空，引出上午見面問候語Goodmorning.

T:WuBinbinandChenJiearevisitingMike.Howdotheygreet

eachother?Now,listentothetapeandfillintheblanks.

教師教授單詞morning和Goodmorning的用法。

Writedownthesentencel4Goodmorning.^^ontheblackboard.

Teach

thepronunciationof“Goodmorning."andletthestudentsfollow

theteachertoreadandpracticeitseveraltimes.

T:Boys,say“Goodmorning."toallthegirls.

Bs:Goodmorning,girls.

T:Girls,say“Goodmoming.^^toalltheboys.

Gs:Goodmorning,boys.

Task2Watchandanswer

呈現(xiàn)A.Letslalk板塊的第二幅圖，教師播放音頻，讓學(xué)生同

答問題：Whataretheytalkingabout?聽完后，教師引導(dǎo)學(xué)生回答

談?wù)摰膬?nèi)容是寵物Pets.

教師再次播放A.Lefstalk板塊圖二的音頻，讓學(xué)生回答問

題：DoesChenJie/Binbinhaveapet?隨后師生共同核對(duì)答案。

T;DoesBinbinhaveapet?

Ss:No.

T:DoesChenJiehaveapet?

Ss:Yes.Shehasacat.

T:Excellent!

Tips:

1.Sswatchthevideocarefullyandfindtheanswers.

2.InviteSsanswerthequestions.

Task3Listenandanswer

PPT呈現(xiàn)A.Letstalk板塊的對(duì)話，教師逐句講解，帶領(lǐng)學(xué)

生認(rèn)讀新單詞like,cato

Writedownthewords"like"and"caTontheblackboardand

（eachthepronunciationofthem.

T:Like,like.Cat,cat,Ilikeyourcat.

Ss:Like,like.Cat,cat,Ilikeyourcat.

請(qǐng)班里有養(yǎng)寵物的同學(xué)介紹自己養(yǎng)的是什么寵物，引導(dǎo)同

學(xué)們表達(dá)喜好，愛護(hù)動(dòng)物。

T：Doyouhaveapet?

SI:Yes,Ido.Ihavea...

T:...iscute.Ilikeyour...

T:Dogsandcatsarcourgoodfriends.Weshouldlovethem.

（教授句型Ilikeyour...并引導(dǎo)學(xué)生用“Thanks”回答。）

1.教師播放音頻，學(xué)生聽音頻跟讀并找出問題答案出處。

2.PPT呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，教師講解、總結(jié)重點(diǎn)句型。

3.教師播放A.Lefstalk板塊的音頻，學(xué)生跟讀對(duì)話。

4.設(shè)置對(duì)話挖空練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生填空，并分角色朗讀對(duì)話。

5.學(xué)生三人一組分角色練習(xí)對(duì)話，教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表

演對(duì)話。對(duì)于表現(xiàn)好的要表揚(yáng)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的要糾正c

Step2（學(xué)程一）：Practice

1.學(xué)生兩人?組，仿照課本對(duì)話進(jìn)行編創(chuàng)練習(xí)。示例如下：

SI:Goodmorning,...

S2:Goodmorning,...Comein.

SI:Ilikeyour...

S2:Thanks.

SI:Doyouhaveapet?

S2:Yes,Ido.Ihavea.../No,Idon't.

教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。對(duì)于表現(xiàn)好的小組，教師給

予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

TasklActitout

1.Roleplayingroups.

2.Actitout.

Aclwithyourfeelingsandactions

Task2Doasurvey

教師呈現(xiàn)Doasurvey板塊的表格，引導(dǎo)學(xué)生四人一組自制表

格，運(yùn)用新學(xué)句型進(jìn)行調(diào)查，完成表格內(nèi)容。教師請(qǐng)幾組學(xué)生上

臺(tái)進(jìn)行調(diào)查匯報(bào)。

三、Consolidation

Accordingtothepicture,makeupsomemoredialogues.

四.Summary

小結(jié):師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)。

Keywords:like,pet,dog,cat

Keysentences:一Doyouhaveapet?

一Yes,Ido.Ihaveacat.

/No,Idon't.

五.Homework

必做：聽錄音,熟讀并背誦Listalk部分的對(duì)話;

選做：自制表格，采訪朋友是否有寵物，記錄他們的回答，完成表格內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Amazinganimals

第一課時(shí)

dog,cat,pet

Goodmorning.

——Doyouhaveapet?

一Yes,Ido./No,Idon't.

教后反思:

1.成功之處

2.不足之處

3.教后重建

英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元《Amazinganimals》

學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題ALet'slearn&Listenanddo

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：

1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞fish,bird,rabbit的詞形和意義，并能正確

發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型Ilike（my）...表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。（學(xué)習(xí)理解）

2.在教師的幫助下，分組朗讀教材句子，培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能

力，并能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用本課所學(xué)句型。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的積極生活情感，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)

生保護(hù)動(dòng)物的正確意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)：

在聽、說、認(rèn)、讀、演的活動(dòng)中,掌握本課新單詞fish,bird,rabbit和句型Ilike...

的涪用和語義。通過聽和做的過程讓學(xué)生對(duì)與動(dòng)物相關(guān)單詞音和義進(jìn)行鞏固操練，并初步感知

部分動(dòng)詞的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用重點(diǎn)句型Ilike...來表達(dá)出個(gè)人的實(shí)際想法和直

好觀點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、課件

教學(xué)過程：

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）

What主題意義&主要內(nèi)容

本課是?節(jié)聽讀訓(xùn)練課，延續(xù)PartAWhatpetsdoyouknow?的話題。Letfslearn

部分為詞匯、句型學(xué)習(xí)部分，內(nèi)容圍繞著子任務(wù)：喜歡什么動(dòng)物而展開。以寵物商店P(guān)etShop

為場(chǎng)景，通過變換Mike旁邊的小動(dòng)物，從而反復(fù)練習(xí)句型Ilike(my)…，從而達(dá)到本課時(shí)

需要學(xué)習(xí)的詞匯和句型目標(biāo)。Listenanddo是以訓(xùn)練學(xué)生聽力水平為目的，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)

物的動(dòng)作特性，來更好地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)

本課是一節(jié)詞匯與聽讀配合課，教材通過呈現(xiàn)寵物店的各種小動(dòng)物，展開對(duì)本節(jié)課詞匯和

句型的學(xué)習(xí)。Ilike(my)...表達(dá)自己對(duì)某物的觀點(diǎn)和態(tài)度，深入學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。學(xué)

習(xí)詞匯fish,bird,rabbit及句型Ilike(my)...,能靈活表達(dá)喜歡某種動(dòng)物，聽和做的

部分讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解動(dòng)物的動(dòng)作習(xí)性,能聽懂這些動(dòng)物動(dòng)作的表達(dá),為后面的語言學(xué)習(xí)作鋪墊。

Why語篇意圖&語篇價(jià)值

教材情景中用到了我們身邊熟知的寵物店，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，獲取動(dòng)物信息，讓

學(xué)生能夠更好地學(xué)會(huì)喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，從而營(yíng)造出大自然中人與動(dòng)物和諧共存的融洽關(guān)系。

課前3分鐘

Talkaboutanimals...

二次備課

-教學(xué)導(dǎo)入

Step1Warmup

1播.放動(dòng)物兒歌，學(xué)生齊唱。

Teacher:Boysandgirls,let'ssingthesongtogether.

2.呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)物名稱。

Teacher:LookatthePicturesoftheanimals.What'sthis?Yes,it'

safish.What'sthis?Yes,it'sadog....

二、教學(xué)過程

Step2Presentation

1.請(qǐng)學(xué)生到黑板上簡(jiǎn)單畫出自己喜愛的小動(dòng)物并作簡(jiǎn)單交流。教

師將最優(yōu)秀的簡(jiǎn)筆畫與作者合影，提出口頭表揚(yáng)。

2.活動(dòng)：演一演，猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿動(dòng)物的標(biāo)志性叫聲或

動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生猜動(dòng)物。如：

S1:臺(tái)上學(xué)生學(xué)狗叫并伴有動(dòng)作

Ss（臺(tái)下學(xué)生）：Ihaveadog.

SI:臺(tái)上學(xué)生學(xué)貓叫并伴有動(dòng)作

Ss（臺(tái)下學(xué)生）:Ihaveacat.

3.教師利用課件創(chuàng)設(shè)寵物店的場(chǎng)景，依次展示魚、貓、鳥、兔子

的圖片，待仔細(xì)觀察后，老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子。如：

T:Ihaveafish.Ilikefish.

（教師分別指向不同的動(dòng)物圖片）

Ss:Ihaveafish/cats/birds/rabbits.

Ilikefish/cats/birds/rabbits.

4.教師在黑板上板書fish,bird,rabbit新單詞。同樣也將以前學(xué)

過的cat,dog寫在黑板上。教師領(lǐng)著學(xué)生教讀單詞，讓學(xué)生達(dá)到

熟練的程度。

5.游戲：以小見大。（猜一猜）

教師將所學(xué)的動(dòng)物類的單詞cat,dog,fish,pig,fish,bird,和

rabbit的圖片貼在黑板上，將每幅圖用紙張或其他物品遮蓋好，只

露出動(dòng)物的尾巴。教師提示：Ihave…請(qǐng)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴并

結(jié)合句型“Ihave???Hike…”猜一猜。

6.教師請(qǐng)學(xué)生觀察各種動(dòng)物的圖片，了解他們相關(guān)的動(dòng)作，用英

文說說圖中的動(dòng)物和動(dòng)作。教師邊說邊在黑板上寫出關(guān)鍵詞：

run....................likeadog

sleep....................likeacat

sing....................likeabird

hop....................likearabbit

swim....................likeafish

Step3Practice

1.播放Let'slearn&Listenanddo部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽兩

遍這兩個(gè)部分的錄音，感受韻律和節(jié)奏，稍后再聽兩遍并跟讀。

2.全班學(xué)生齊讀、分組比賽朗讀該部分并同時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作,

做到口手一致。

3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分小組就大家知道的其他寵物，說一說

他們的名字，講一講他們的動(dòng)作特征，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作特征

進(jìn)行表演，看誰模仿得好，看誰表演得像。

三.Summary

四、Homework

必做：1.聽詞匯錄音和對(duì)話錄音各3遍；

2.將Lefslearn部分的句子熟練地讀給家長(zhǎng)聽。

選做：1.與同伴一起練習(xí)Listenanddo部分內(nèi)容，一個(gè)人說，一個(gè)人做。

2.想一想自己知道的動(dòng)物還有哪些，并且分別用一個(gè)動(dòng)詞說一說它的習(xí)性特征。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Amazinganimals

PartALet'sLearn&Listenanddo

Ilikefish.Ilikecats.

Ilikebirds.[likerabbits.

Ilikemydog.

run............................................likeadog

sleep........................................likeacat

sing.........................................likeabird

hop.........................................likearabbit

swim.........................................likeafish

教后反思:

1.成功之處

2.不足之處

3.教后重建

英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元《Amazinganimals》

學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題PartALettersandsounds

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：

1.跟著老師編創(chuàng)的新語篇，通過觀察和發(fā)現(xiàn)，歸納li,Jj,Kk,L1在單詞中的發(fā)音，讀

出符合li，Jj，Kk,L1發(fā)音規(guī)則的單詞。（學(xué)習(xí)理解）

2.通過聽錄音和跟著錄音讀的方式，強(qiáng)化li,Jj,Kk,L1在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀

出符合li,Jj,Kk,L1發(fā)音規(guī)則的單詞，歸納總結(jié)li,Jj,Kk,L1的音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)

一步了解自然拼讀法。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.通過看圖、聽錄音、寫單詞活動(dòng)，根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，能按照正確的書寫規(guī)則在單

線上抄寫句子。（應(yīng)用實(shí)踐）

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母li、Jj、Kk、L1在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)此規(guī)律拼澳和拼寫相

關(guān)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠掌握字母li、Jj、Kk、L1在單詞里的發(fā)音，/到字母能夠說出其相應(yīng)的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備:

單詞卡片、課件

教學(xué)過程：

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）

What主題意義&主要內(nèi)容

本課時(shí)是一節(jié)字母語音課，主要學(xué)習(xí)li、Jj、Kk、L1在單詞中的發(fā)音，由于本課時(shí)的語

篇情景性不強(qiáng)，結(jié)合單元子任務(wù)：Whatpelsdoyouknow?可以編創(chuàng)一個(gè)語篇，講述WuBinbin

如何度過自己的周末生活，如逛公園，看動(dòng)物等。學(xué)生通過感知語篇的語言，歸納li、Jj、

Kk、L1在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)

通過感知語篇的單詞，拆音、拼音和分類等語音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)

習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出li、Jj、Kk、L1在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

Why語篇意圖&語篇價(jià)值

本節(jié)課是一節(jié)字母語音課，主要分成三部分，第一部分是感知語篇WuBinbin周末一天的生活

中發(fā)生的事情，歸納li、Jj、Kk、L1在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合li、Jj、Kk、L1發(fā)音

規(guī)則的單詞；第二部分是一些單詞的拼讀和拼寫活動(dòng)，訓(xùn)練li、Jj、Kk、L1的音一一形對(duì)應(yīng)

關(guān)系，鞏固新學(xué)的發(fā)音；第三部分是字母的寫法，通過視頻學(xué)會(huì)li、Jj、Kk、L1字母在四線

三珞中的寫法。

課前3分鐘

Lei'schant

二次備課

-教學(xué)導(dǎo)入

l.Warm

以游戲和Chant的形式，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字母，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字

母的興趣，同時(shí)為接下來的新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

A-B-C.Clapyourknee.

C-D-E.Pointtome.

E-F-G.Showmethree.

2.Leadin

教師根據(jù)教材Listen,repeatandchant.部分中涉及到的單詞創(chuàng)編一

個(gè)港篇。以講故事的膨式領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞和字母。

ThisisWuBinbin.Thisishisfather.ThisishisfriendKim.Todayis

Sunday,butWuBinbinisill...

教用在講故事的過程中，對(duì)于本課第一部分涉及到的單詞，分別

用深件的方式向?qū)W生展示：

生病(ill),小孩(kid)；

工作(job),噴氣式飛機(jī)(jet);

小男孩Kim(Kim),風(fēng)箏(kite);

腿(leg),獅子(lion)o

要求學(xué)生觀察圖片上這幾個(gè)單詞中字母li、Jj、Kk、L1的位置和

發(fā)音。

二、教學(xué)過程

Step1:

展示字母圖li、Jj、Kk、L1,用“升降調(diào)”的方式教讀五遍后，

并將它們規(guī)范地寫在黑板上的四線三格里，提醒學(xué)生注意字母所

占四線三格的位置及筆順。稍后全班同學(xué)一起書寫，最后學(xué)生在

練習(xí)本上仿寫。

Step2：

聽錄音，學(xué)生跟讀該部分的字母與單詞。教師注意及時(shí)糾正

學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。

Step3:practice

要求學(xué)生看Listenandcirclethefirstsound.該部分的圖片并說

出相應(yīng)的單詞。稍后教師將本題出現(xiàn)的字母都帶讀三遍。

播放錄音，學(xué)生完成題目。

再次播放錄音，師生共同核對(duì)答案。

游戲：找伙伴。

把Aa—L1這24個(gè)大小寫字母的頭飾分別戴在參加游戲的學(xué)

生頭上，要求學(xué)生觀察其他學(xué)生頭上的字母，找出與自己頭上的

字母相對(duì)應(yīng)的大寫或小寫字母?？凑l找得對(duì)和準(zhǔn)。

播放li、Jj、Kk、口這四個(gè)字母標(biāo)準(zhǔn)的筆順書寫視頻，要求

學(xué)生在英語練習(xí)本上規(guī)范地寫出字母li、Jj、Kk、LI,邊寫邊讀。

教師在教室內(nèi)督促學(xué)生完成，糾正學(xué)生書寫不正確或不規(guī)范的情

況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、Summary

通過看圖、聽錄音、寫單詞活動(dòng)，根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，

能按照正確的書寫規(guī)則在單線上抄寫句子。

四、Homework

必做：1.聽本課時(shí)錄音并跟袁3遍；

2.在四線三格英語本上正確書寫所學(xué)字母li、Jj、Kk、L1,每個(gè)字母大小寫各一行。

選做：1.與同伴一起練習(xí)Aa—L1字母的讀和寫。一個(gè)人說，一個(gè)人寫，然后交換。

2.學(xué)生用身體做出已學(xué)字母的形狀表演給家長(zhǎng)看。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Amazinganimals

PartALettersandsounds

liJjKkLI

/\/\/\/\

illkidjobjetKimkiteleglion

教后反思：

1.成功之處

2.不足之處

3.教后重建

英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元《Amazinganimals）

學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題BLet'stalk

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：

1.在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，能夠?qū)幓蜻h(yuǎn)處的物品進(jìn)行提問并作答。（學(xué)

習(xí)理解）

2.用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。（應(yīng)用實(shí)踐）

3.基于語言框架向他人詢問近處或遠(yuǎn)處的物體并作出回答，將本課時(shí)所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際

生活中，做到學(xué)以致用。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠理解對(duì)話大意，按照正確的朗讀提示，朗讀或表演對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能用核心句型詢問近處或遠(yuǎn)處的物體，并作出回答；運(yùn)用所學(xué)核心語言創(chuàng)編新

的對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、課件、頭飾

教學(xué)過程：

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）

What:語篇四是一節(jié)對(duì)話課。子話題是“Talkingaboutwildanimals”。MissWhite帶著孩子們來

到動(dòng)物園游玩，孩子們?cè)趧?dòng)物園里看到自己不熟悉的動(dòng)物，詢問老師動(dòng)物的名稱，MissWhite

告訴他們近處的一只動(dòng)物是狐貍，遠(yuǎn)處的一只動(dòng)物是小熊貓。從而呈現(xiàn)本課的核心句型，并體

會(huì)句型的語用和語義t青景。

Why:學(xué)生初步了解詢問近處和遠(yuǎn)處物品的句型并知道如何作答。教材情景中運(yùn)用到的語言貼

合學(xué)生實(shí)際生活，通過小組合作學(xué)習(xí)、聽音跟讀、角色扮演等形式熟悉本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句

型結(jié)構(gòu)，能夠?qū)幓蜻h(yuǎn)處的物品進(jìn)行提問并作答。

How:本節(jié)是屬于對(duì)話課，主要學(xué)習(xí)對(duì)近處或遠(yuǎn)處的物品進(jìn)行提問并作答。本部分學(xué)習(xí)的核心

句型是：-What'sthis?-It'safox.-What'sthat?-It'saredpanda.讓學(xué)生感受到動(dòng)物的多樣性，感

受動(dòng)物世界的奇妙。

課前3分鐘

個(gè)體接力：學(xué)過的動(dòng)物英文名稱

二次備課

-教學(xué)導(dǎo)入

Warmingup&Revision

1.Greetwiththeclass.

2.Let'ssing

教師播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生一起跟唱，并感受歌曲的主題“pets”。教師

針對(duì)歌曲提出問題。

T:Whatpetsdoyouhearinthesong?Andwhatdotheysay?

S1:Dogsayswoof,woof.

S2:Catsaysmeow,meow.

S3:Mousesayssqueak,squeak.

二、教學(xué)過程

Stepl（學(xué)程一）：

TasklLet'slearn

1.Leadin

教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片回答問題。

T:Whoarethey?

Ss:Theyareteacherandkids.

T:Yes,sheisMissWhite.

教學(xué)單詞Miss的稱呼，以及用法。

T:Wheredotheygo?

Ss:Theygotothezoo.

教學(xué)單詞gOo

T:Arethechildrenhappy?

引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的面部表情。

Ss:Yes,theyare.

Step2（學(xué)程二）：

Taskl（主任務(wù)一）:Listenandimitate

教師播放第一幅圖片對(duì)應(yīng)的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語音語

調(diào)進(jìn)行跟讀。講解如何向他人提議：Let's...以及回答:Great!/OK!

Tips:

1.Listentothetapeandfollowthem.

2.Roleplayingroups.

3.Actitout.

Actwilhyourfeelingsandacliocs

1.Listenandfill

教師繼續(xù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽音，完成填空任務(wù)。

Theyseeafoxandapandainthezoo.教學(xué)單詞fox和panda,

提醒學(xué)生注意單詞中元音字母的發(fā)音。

2.Listenandimitate

教師播放第二幅圖片對(duì)應(yīng)的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語音語

調(diào)進(jìn)行跟讀。講解對(duì)近處的單個(gè)物品進(jìn)行提問的句型及回答：

■What'sthis?-Ifsa/an...

教師播放第三幅圖片對(duì)應(yīng)的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿錄音的語音語

調(diào)進(jìn)行跟讀C講解對(duì)遠(yuǎn)處的單個(gè)物品進(jìn)行提問的句型及回答：

-What'sthat?-It'sa/an...

3.Pairwork

學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答，根據(jù)教師出示的圖片，用所學(xué)核心

句型分別對(duì)近處和遠(yuǎn)處的單個(gè)物品進(jìn)行提問并作答。

4.Readandanswer

T:WhatdoesMikethinkofthepanda?

Ss:Ifscute!

教學(xué)單詞cute,注意單詞的發(fā)音和詞性。

5.Readandrole-play

全班師生一起來表演這段對(duì)話，教師扮演MissWhile,全體

女生扮演女學(xué)生角色，全體男生扮演男學(xué)生角色。

6.Playwithhandshadows

教師利用教室的投影設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“手影猜動(dòng)物”游戲，

即一位學(xué)生上臺(tái)用手影來扮演動(dòng)物，其它學(xué)生來猜一猜，這游戲

過程中運(yùn)用本課的核心句型在行作答。

-What'sthis/that?-It'sa/an...

請(qǐng)學(xué)生課后想一想更多“手影動(dòng)物”。

三、Consolidation

Tips:

1.Practicethedialogueingroups/組長(zhǎng)做好分工）

2.Showyourgroup.

四.Summary

Whathaveyoulearned?引導(dǎo)學(xué)生思考、輸出。幫助學(xué)生總結(jié)本課

時(shí)所學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，感受動(dòng)物的多樣性，領(lǐng)略動(dòng)

物世界的奇妙。

五、Homework

必做：Listenandfollow跟讀課本對(duì)話進(jìn)行糾音練習(xí)。

選做：Actandsay

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Amazinganimals

B.Let'sTalk

-Let'sgotothezoo!-What'sthis?匚了

-Great!-It'safox.

-Whafsthat?

-It'sapanda.

-Itscute!

教后反思:

1.成功之處

2.不足之處

3.教后重建

英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元《Amazinganimals》

學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題BLet'slearn&Let'schant

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞panda,monkey,tiger,elephant和lion；能運(yùn)用句型”?Whai'sthis?-It's

a/an…”問答動(dòng)物的名稱。（語言能力）

2.通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（文化意識(shí)）

3.能通過對(duì)圖片的觀察獲取信息，了解動(dòng)物的差異性。（思維品質(zhì)）

4.能積極參與課堂活動(dòng)，與他人合作學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)能力）

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握單詞panda,monkey,tiger,elephant和lion；能運(yùn)用句型“-What'sthis?-It'sa/an..."問答

動(dòng)物的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確區(qū)分并掌握“建和“an”的用法。能在日常生活中熟練地運(yùn)用了解英語中可數(shù)名詞

指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞k片、課件

教學(xué)過程：

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）

本課使用了What,sthis?Esan/a…句式，了解英語中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，

明確可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。還要了解英語單詞的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣，感

受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)

過程既熟悉說唱的內(nèi)容，也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀pandamonkeytigerlionelephant等單詞。

課前3分鐘

Introducetheanimals.

二次備課

-教學(xué)導(dǎo)入

Warmingup&Revision

1.Enjoyasong

教師播放歌曲￡々5gozoo的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看、

跟唱。

2.Freetalk

T:Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?

Ss:...（學(xué)生自由發(fā)言）

T:Great!Let'sgotothezooandsee!

Ss:Great!

二、教學(xué)過程

Stepl（學(xué)程一）;

TasklLefslearn

1.課件出示猴子的尾巴，學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物名稱。

T:Look!Whafsthis?

Ss:It'samonkey.

引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，板書并教學(xué)新單詞monkey。

T:Il'samonkey.Monkey,monkey,it'samonkey.Readafter

me.

Ss:...

板書單詞monkey,帶領(lǐng)學(xué)生操練句型“-What'sthis?-It'sa

monkey.,,

2.課件出示老虎圖片的一部分，教授單詞tiger。

T:Look!It'sa...

Ss:Tiger!

T:Great!It'satiger.Readafterme,tiger,tiger,ifsatiger.

板書tiger,帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)操練。

3.課件出示獅子圖片的一部分，教授單詞lion。

T:Look!What'sthis?

Ss:It'salion.

板書lion,帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)操練。

4.課件出小人象圖片的部分，教授單詞elephant<,

T:Look!What'sthis?

Ss:It's...

T:It'sanelephant.

板書elephant,帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)操練。（教師講解a和an的

用法：an用在元音音素開頭的單詞前，a用在輔音音素開頭

的單詞前）

5.課件出示一則謎語：It'sblackandwhite.Itlikesbamboo.Ifs

bigandcute.Whatisit?教師邊說謎語邊加上肢體動(dòng)作演

示，學(xué)生猜謎語，引出新單詞panda。

T:Look!Whatanimalisit?Canyouguess?

Ss:It'sapanda.

T:Great!Panda,panda,it'sapanda.

6.教師引導(dǎo)學(xué)生看B.Lefslearn情景圖說單詞和句子，然后播

放音頻，學(xué)生跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

7.學(xué)生自讀單詞及句子。

8.PPT呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，教師講解“建和“an”的用法和區(qū)別。

Step2（學(xué)程二）：

Task（主任務(wù)）:Listenandimitate

1.大小聲游戲。

教師向?qū)W生介紹游戲規(guī)則，并利用游戲檢查學(xué)生的發(fā)音是否

準(zhǔn)確。

2.拍單詞游戲。

學(xué)生分兩組進(jìn)行比賽，每組選一名學(xué)生到前面來，教師說

單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍該單詞。熟悉后可請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生發(fā)

指令。

3.模仿大賽。

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作、姿態(tài)……其余學(xué)生

猜測(cè)他們模仿的是什么動(dòng)物。

三、Consolidation

Listenandchant

1.PPT呈現(xiàn)動(dòng)物被遮擋的圖片，學(xué)生看圖猜是什么動(dòng)物，并運(yùn)

用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)。

2.教師播放B.Listenandchant板塊的音頻，學(xué)生跟唱。

3.學(xué)生再次聽音頻，感受歌謠韻律，邊跟著節(jié)奏拍手邊跟讀

歌謠，

碰到動(dòng)物單詞時(shí)可模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

4.請(qǐng)五位學(xué)生上臺(tái)演繹B.Listenandchant的歌謠，依次

展示五種不同的動(dòng)物，最后在聽到臺(tái)下學(xué)生的指令“Run”

之后回到座位。

5.播放關(guān)于大象的視頻，拓展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意

識(shí)。

四、Summary

小結(jié):師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)。

Keywords：panda,monkey,tiger,elephant,lion

Keysentences:It'sa/an…

五.Homework

1.熟讀Let'sLearn部分并讀給家長(zhǎng)聽。

2.與家長(zhǎng)一起邊唱邊做Listenandchant部分的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Amazinganimals

panda/'pxnds/monkey/'mArjki/tiger/'taigo(r)/

elephant/'ellfont?lion/'laisn/

教后反思:

L成功之處

2.不足之處

3.教后重建

英語三年級(jí)上冊(cè)第三單元《Amazinganimals》

學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題B.Starttoread&C.Project&Readingtime

設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者使用時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞amazing,animals,giraffe,tall,fast,big,small等；能理

解Starttoread和Readingtime板塊的內(nèi)容；能獨(dú)立完成Starttoread以及Project

板塊的相關(guān)練習(xí)；能運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)描述動(dòng)物的特征。（語言能力）

2.通過閱讀訓(xùn)練了解不同動(dòng)物的特征，能夠區(qū)分寵物和野生動(dòng)物。（文化意識(shí)）

3.能通過觀察圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)，理解閱讀材料。（思維品質(zhì)）

4.能積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)。（學(xué)習(xí)能力）

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握形容詞tall,fast,big,和small；能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)描述動(dòng)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠正確朗讀并理解故事內(nèi)容，能理解Starttoread和Readingtime板塊的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、課件

教學(xué)過程：

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）

本課的內(nèi)容是通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言

魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣，感受字母在單

詞中的發(fā)音。能夠熟練朗讀ReadingLime的繪本故事。自主學(xué)習(xí)一些單詞和animal主題的繪

本故事。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解繪本故事，對(duì)于

他書之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，

才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要

關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開=1,大方地交流。

課前3分鐘

Introduceanimals.

二次備課

-教學(xué)導(dǎo)入

Warmingup&Revision

Let'ssingasong.

"Thewhale”

Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoask.

二、教學(xué)過程

Starttoread

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的信息，邊看圖邊說出大象的特

征。T:Lookattheelephant!It's3meterstallanditweighs6

tons.Theelephantis...

Ss:Theelephantisbig!

板書big,帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞及句型“Theelephantisbig!

2.PPT呈現(xiàn)獅子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給信息說出獅子的

特征。

T:Lookatthelion.Itrunssixtykilometersanhour.]Vs...

Ss:It'sfast!

T:Yes!Thelionisfast!

板書fast,帶領(lǐng)學(xué)