浙教版初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)《輝煌的文藝復(fù)興美術(shù)》

教學(xué)課件開場(chǎng)白輝煌的文藝復(fù)興美術(shù)——人性覺醒的藝術(shù)之光

同學(xué)們好！在歐洲歷史上，有一個(gè)充滿思想解放與藝術(shù)革新的時(shí)代，它就是文藝復(fù)興。這個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家們沖破神權(quán)束縛，以畫筆歌頌人性之美，創(chuàng)造出無數(shù)傳世杰作。今天，就讓我們一同走進(jìn)這個(gè)輝煌的藝術(shù)時(shí)代文藝復(fù)興頌人性之美時(shí)代背景——文藝復(fù)興的誕生（1）核心定義：14—16世紀(jì)發(fā)源于意大利，后擴(kuò)展至西歐的思想文化運(yùn)動(dòng)名稱含義：“文藝復(fù)興”意為古典文化的再生，實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)的新文化創(chuàng)造時(shí)代背景——文藝復(fù)興的誕生（2）經(jīng)濟(jì)動(dòng)因：意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽，佛羅倫薩、威尼斯等城市經(jīng)濟(jì)繁榮階級(jí)基礎(chǔ)：新興資產(chǎn)階級(jí)掌握經(jīng)濟(jì)與政權(quán)，渴望打破教會(huì)文化壟斷時(shí)代背景——核心思想：人文主義核心主張：以“人”為中心，取代以“神”為中心思想內(nèi)涵：肯定人的價(jià)值與尊嚴(yán)，追求現(xiàn)實(shí)生活幸福反封建性：反對(duì)宗教禁欲主義與封建等級(jí)觀念020301時(shí)代背景——美術(shù)的角色轉(zhuǎn)變中世紀(jì)美術(shù)：服務(wù)宗教，人物形象抽象空洞，是教義圖解工具文藝復(fù)興美術(shù)：以人文主義為導(dǎo)向，賦予宗教題材人性情感，拓展世俗題材發(fā)展脈絡(luò)——萌芽期（13世紀(jì)末—14世紀(jì)中期）時(shí)間范圍：13世紀(jì)末到14世紀(jì)中期01核心特征：仍以宗教題材為主，突破中世紀(jì)程式化束縛，嘗試表現(xiàn)人物立體感與真實(shí)情感02發(fā)展脈絡(luò)——萌芽期代表人物：?jiǎn)掏袣v史地位：文藝復(fù)興繪畫先驅(qū)，與但丁并稱文藝復(fù)興早期代表藝術(shù)貢獻(xiàn)：為現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)奠定基礎(chǔ)，被視為人文主義藝術(shù)的曙光發(fā)展脈絡(luò)——發(fā)展期（14世紀(jì)后期—15世紀(jì)）時(shí)間范圍：14世紀(jì)后期到15世紀(jì)核心轉(zhuǎn)變：人文主義思想深入傳播，科學(xué)與藝術(shù)開始深度融合發(fā)展脈絡(luò)——發(fā)展期的技術(shù)探索01引入科學(xué)知識(shí)：解剖學(xué)、透視學(xué)融入美術(shù)創(chuàng)作02提升畫面效果：增強(qiáng)寫實(shí)性與空間感，擺脫平面化構(gòu)圖03核心陣地：佛羅倫薩成為文藝復(fù)興藝術(shù)發(fā)展中心發(fā)展脈絡(luò)——發(fā)展期代表藝術(shù)家群體布魯內(nèi)萊斯基：建筑領(lǐng)域先驅(qū)，推動(dòng)建筑藝術(shù)革新多那泰羅：杰出雕刻家，奠定文藝復(fù)興雕刻基礎(chǔ)馬薩喬：繪畫領(lǐng)域革新者，發(fā)展寫實(shí)主義技法發(fā)展脈絡(luò)——鼎盛期（15世紀(jì)末—16世紀(jì)20年代）時(shí)間范圍：15世紀(jì)末到16世紀(jì)20年代核心成就：確立和諧、均衡、典雅的古典美學(xué)規(guī)范，思想內(nèi)涵與藝術(shù)技法高度統(tǒng)一發(fā)展脈絡(luò)——鼎盛期的標(biāo)志誕生“藝術(shù)三杰”：達(dá)·芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾藝術(shù)影響：奠定西方近代美術(shù)基礎(chǔ)，作品成為文藝復(fù)興不朽豐碑衰落節(jié)點(diǎn)：1527年羅馬大劫后，意大利文藝復(fù)興盛期結(jié)束020301透視學(xué)應(yīng)用：布魯內(nèi)萊斯基發(fā)明線性透視法，藝術(shù)家通過近大遠(yuǎn)小、虛實(shí)變化塑造真實(shí)空間核心革新——造型技法的科學(xué)化（1）核心革新——造型技法的科學(xué)化（2）解剖學(xué)研究達(dá)·芬奇、米開朗琪羅等深入研究人體結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)呈現(xiàn)肌肉、骨骼運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人物形象富有體積感與動(dòng)態(tài)美核心革新——造型技法的科學(xué)化（3）光影技法革新：運(yùn)用明暗漸變（chiaroscuro）表現(xiàn)物體立體感，營(yíng)造畫面氛圍，增強(qiáng)情感表達(dá)核心革新——題材與內(nèi)容的人文轉(zhuǎn)向（1）宗教題材世俗化：描繪圣經(jīng)故事時(shí)，賦予神人性化情感，背景融入現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景世俗題材拓展：大量創(chuàng)作肖像、神話、歷史事件、日常生活場(chǎng)景，歌頌人性美與現(xiàn)實(shí)樂趣核心革新——題材與內(nèi)容的人文轉(zhuǎn)向（2）核心革新——構(gòu)圖與美學(xué)的古典回歸繼承古典美學(xué)：追求和諧、均衡、秩序感常用穩(wěn)定構(gòu)圖：三角形、圓形構(gòu)圖，增強(qiáng)畫面典雅氣質(zhì)創(chuàng)作原則：實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一名家名作——萌芽期代表：?jiǎn)掏械淖髌反碜髌罚骸栋У恳d》《猶大之吻》作品特點(diǎn)：通過表情刻畫傳遞真實(shí)情感，運(yùn)用明暗塑造空間，擺脫中世紀(jì)抽象風(fēng)格名家名作——發(fā)展期代表：馬薩喬代表作品：《納稅銀》01作品亮點(diǎn)：運(yùn)用透視法與光影變幻，塑造人物體量感，敘事清晰、情感真實(shí)02名家名作——發(fā)展期代表：波提切利01代表作品：《維納斯的誕生》02作品風(fēng)格：線條富有節(jié)奏感，色調(diào)和諧，充滿詩意與想象力，歌頌人性美名家名作——鼎盛期“藝術(shù)三杰”：達(dá)·芬奇（1）人物定位：集藝術(shù)家與科學(xué)家于一身，“全面發(fā)展的人”典范藝術(shù)特色：科學(xué)研究與藝術(shù)創(chuàng)作深度融合，作品兼具寫實(shí)性與思想性名家名作——鼎盛期“藝術(shù)三杰”：達(dá)·芬奇（2）《蒙娜麗莎》：刻畫女性豐富精神世界，神秘微笑傳遞人性復(fù)雜與美好《最后的晚餐》：嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)圖，生動(dòng)刻畫人物性格，再現(xiàn)戲劇性場(chǎng)景名家名作——鼎盛期“藝術(shù)三杰”：米開朗琪羅（1）01人物定位：建筑、雕刻、繪畫、詩歌多領(lǐng)域巨匠02作品風(fēng)格：充滿力量感與英雄氣概，凸顯人文主義精神名家名作——鼎盛期“藝術(shù)三杰”：米開朗琪羅（2）《大衛(wèi)像》：精準(zhǔn)人體比例，飽滿肌肉線條，塑造勇敢堅(jiān)毅的青年英雄形象《創(chuàng)造亞當(dāng)》：西斯廷禮拜堂天頂壁畫，定格神賦予人靈魂的瞬間，凸顯人的價(jià)值名家名作——鼎盛期“藝術(shù)三杰”：拉斐爾（1）人物定位：被譽(yù)為“畫圣”，作品秀美典雅藝術(shù)特色：吸收各家之長(zhǎng)，完美詮釋古典美學(xué)的和諧均衡0102名家名作——鼎盛期“藝術(shù)三杰”：拉斐爾（2）圣母系列：《西斯廷圣母》《帶金鶯的圣母》，塑造溫柔慈祥的人間母親形象《雅典學(xué)派》：宏大構(gòu)圖再現(xiàn)古希臘學(xué)者聚會(huì)，推崇知識(shí)與理性名家名作——西歐其他地區(qū)代表：丟勒地域歸屬：德意志文藝復(fù)興代表01藝術(shù)成就：西方偉大版畫家，作品融合德國傳統(tǒng)與意大利文藝復(fù)興風(fēng)格02名家名作——西歐其他地區(qū)代表：老勃魯蓋爾01地域歸屬：尼德蘭文藝復(fù)興代表02藝術(shù)特色：以鄉(xiāng)村景色和農(nóng)民生活為題材，充滿濃郁生活氣息名家名作——西歐其他地區(qū)代表：委羅內(nèi)塞流派歸屬：威尼斯畫派代表代表作品：《加納的婚禮》，將宗教題材轉(zhuǎn)化為盛大世俗婚宴歷史影響——思想解放價(jià)值傳播人文主義思想，打破教會(huì)文化壟斷為宗教改革與資本主義發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)動(dòng)搖封建神權(quán)統(tǒng)治基礎(chǔ)，推動(dòng)西歐思想解放運(yùn)動(dòng)歷史影響——藝術(shù)范式價(jià)值確立西方近代美術(shù)寫實(shí)創(chuàng)作規(guī)范構(gòu)建透視學(xué)、解剖學(xué)、光影法等技法體系影響巴洛克、古典主義等后世藝術(shù)流派歷史影響——文化傳承與當(dāng)代啟示文化傳承：繼承古希臘羅馬古典文化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化當(dāng)代啟示：藝術(shù)與科學(xué)融合、關(guān)注人性的創(chuàng)作理念，仍具現(xiàn)實(shí)意義課堂總結(jié)——核心知識(shí)點(diǎn)回顧（1）時(shí)代背景：資本主義萌芽催生文藝復(fù)興，人文主義是核心思想發(fā)展脈絡(luò)：萌芽期→發(fā)展期→鼎盛期，逐步實(shí)現(xiàn)藝術(shù)革新核心革新：技法科學(xué)化、題材世俗化、美學(xué)古典化課堂總結(jié)——核心知識(shí)點(diǎn)回顧（2）代表人物：?jiǎn)掏?、波提切利、達(dá)·芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾等藝術(shù)成就：