說木葉人教版高中必修五課件秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?？臻熉淠厩礁邩涠啾L(fēng)，海水揚(yáng)其波。飽滿空闊飽滿藝術(shù)特征木落葉暗示干燥木葉，飄零中透些微黃落葉，飽含水分，繁密黃葉，微黃但不干燥，無飄零之感落木，疏朗空闊的意境“木葉”給我們以“落葉的微黃與干燥”之感，帶給我們的是“整個疏朗的清秋的氣息”。這是木葉的第二個藝術(shù)特征。一、（1-2）陳述現(xiàn)象、提出疑問：“木葉”為何被詩人鐘愛。二、（3-6）解答疑問：“木”與“樹”不同的兩個藝術(shù)特征三、（7）作出結(jié)論：“木”與“樹”一字千里。結(jié)構(gòu)梳理木葉落樹干微黃干燥疏朗、秋風(fēng)、晴空的清秋氣息。樹葉茂枝葉碧綠濕潤飽滿、繁茂、濃陰的春夏氣息詩歌語言的暗示性，是指詩歌語言里的某些意象，能代表和暗示詩人某種特定的思想和情感的特性。詩歌語言的暗示性課文所闡釋的是“詩歌語言的暗示性”問題，但標(biāo)題卻是“說‘木葉’”，若改為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”，你認(rèn)為如何？作者是如何闡釋“詩歌語言暗示性”的特點(diǎn)的？本文僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征嗎？寫“木葉”的真正目的何在？這種暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說”，詩歌的語言具有很強(qiáng)的感染性和啟示性（P47第5段）。作者是如何闡釋“詩歌語言暗示性”的特點(diǎn)的？這種暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說”，詩歌的語言具有很強(qiáng)的感染性和啟示性（P47第5段）。原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會差得很多。而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。（P46第3段）作者是如何闡釋“詩歌語言暗示性”的特點(diǎn)的？

“木葉”之與“樹葉”，不過是一字之差，“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。（P48第7段）原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會差得很多。而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。（P46第3段）作者是如何闡釋“詩歌語言暗示性”的特點(diǎn)的？詩歌的語言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄諸言外。鑒賞詩歌，不僅要品嘗言內(nèi)的意思，而且要品嘗言外意味。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉錅I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！?dú)W陽修惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。