（2025年新教材）部編人教版初中語文七年級上冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級上冊語文人教版（部編版）教材變化一、單元與選文（核心變動）第五單元轉(zhuǎn)型為活動探究單元，聚焦“生命體驗”，以任務驅(qū)動串聯(lián)閱讀、觀察與寫作；新增陳忠實《我的白鴿》，移入《大雁歸來》，保留《貓》《狼》等。新增3篇課文：于漪《往事依依》、陳忠實《我的白鴿》、《小圣施威降大圣》（訓練速讀）。合計調(diào)整7課，部分課文細節(jié)（如《回憶魯迅先生》）優(yōu)化敘事與細節(jié)呈現(xiàn)。二、欄目與體例（全面優(yōu)化）1.

課后練習：“思考探究”與“積累拓展”合并為一個板塊，精簡冗余。2.

單元新增：每單元后加**“閱讀綜合實踐”**（目錄不顯示），強化應用。3.

名著板塊：“名著導讀”改為“整本書閱讀”，內(nèi)容精減；初中必讀撤《海底兩萬里》《艾青詩選》，新增《紅巖》《唐詩三百首》；七上刪《白洋淀紀事》等4部。4.

細節(jié)優(yōu)化：作者頭像更新為寫作時年齡照片（如冰心頭像年輕化）；文學類插圖側(cè)重意境營造。三、教學導向默讀能力層級遞進：第三單元抓中心、第四單元悟思想、第六單元提速讀質(zhì)量?；顒犹骄繂卧獜娬{(diào)真實活動（如觀察動物），落實讀寫貫通與素養(yǎng)落地。孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感：親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情，你是否還記得一家人一起吃飯、看電視、聊天、上街，那個時刻我們可曾感受到溫馨與愜意呢……今天，我們就隨莫懷戚一道去散步，去重溫親情，去領(lǐng)略人世間最美的畫面。導入6散步

第一課時學習目標12標題作用分析法（中考占3—4分）（標題）閱讀方法景物描寫作用分析法（中考占3—4分）（4段）3考點鏈接·擬寫文章標題4考點鏈接·把握朗讀的感情基調(diào)見“教材習題研習”。學習目標12選材立意：取材于家庭生活中常見的小事。寫作方法謀篇布局：開門見山[1段]伏筆[25段]鋪墊[7段]照應[37段]3表現(xiàn)手法：以小見大[全篇]大詞小用[68段]學習目標45描寫方法：語言描寫[567段]動作描寫[78段]心理描寫[6段]景物描寫[47段]遣詞造句：反復[3段]莫懷戚（qī）（1951—2014），重慶人，作家，曾任重慶師范大學文學院教授。作品有《莫懷戚中短篇小說選》。作者簡介預習資料速查注意，只此一種讀音。本文選自1985年8月2日《中國青年報》。略有改動。其寫作契機有兩個：一個是作者全家三代四口人，在初春時，確實在南方的田野散過步；另一個是作者與美國漢學家柯爾特先生相熟后，曾就中西方文化的異同進行過交談，柯爾特對中國文化中的“孝”大加贊賞，這引起了作者的理性思考。作者在思考之余，寫下了此文。背景資料預習資料速查鏈接：文章寫于1985年。我父親剛?cè)ナ?。照料他多年的母親似乎一下子給抽掉了生活目標，身體情況變得很復雜。我有個弟弟是醫(yī)生，私下說，母親處在喪偶綜合征中，這是一個微妙的階段，必須謹慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對“生命”這個命題的感受和思考?！獞哑荨抖旰笳f散步》預習資料速查字詞知識速查讀讀寫寫1.信服：相信并佩服。2.分歧（）：思想、意見、記載等不一致的地方。3.取決：由某方面或某種情況決定。4.一霎（）：一會兒；短時間。5.兩全：顧全兩個方面。6.粼粼（）：形容水、石等明凈。7.各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。qíyíshà字形易錯。注意聲調(diào)！línlín（）（鋪床）（）（當鋪）pūpù多音字字詞知識速查鋪（）（勞累）（）（積累）（）（累贅）lèilěi累léi（）（散步）（）（散漫）sànsǎn散（）（熬夜）（）（熬心）áoāo熬讀zhuì，意思是多余的；無用的?！や仯涸~性定音法。作動詞時，一般讀“pū”；作名詞時，一般讀“pù”?！ぁば谓肿衷~知識速查“粼”的右邊像水的波紋！拆（）拆散折（）折服chāizhé歧（）分歧岐（）岐山qíQí粼（）水波粼粼鱗（）魚鱗línlín·詞信服信任同兩個詞都有“相信別人”的意思。異“信服”側(cè)重于相信別人同時帶有佩服。“信任”側(cè)重于因相信別人而敢于托付。例①張老師的解釋讓人信服。②她工作一向認真負責，大家都信任她。近義詞辨析字詞知識速查詞各得其所兩全其美同兩個詞都有“事情處理得令人滿意”的意思。異“各得其所”指每一個人或事物都得到合適的安頓?！皟扇涿馈敝缸鲆患骂櫲珒蓚€方面，使兩方面都很好。例①協(xié)議達成，兩個球員都各得其所。②這件事有沒有兩全其美的解決辦法？字詞知識速查問題一：課文寫的是一家人散步的瑣事，內(nèi)容好像比較淺，但仔細品味，會感覺到正是這平常生活中流淌著的親情，滋潤著全家人的心靈，承托起一個溫暖的家。你的身邊一定也不乏這樣的溫馨場景，回憶一下，感受其中的溫情。示例：場景1：每天晚上吃完飯，我和爸爸媽媽會一起在客廳讀書，偶爾還會交流一下彼此的讀書心得。場景2：一天晚上，天特別冷，媽媽下班回來后，我?guī)退茨_，媽媽臉上露出了幸福的笑容。預習問題引導教材預習問題問題二：朗讀課文，力求讀出文章的情味。：朗讀時，模仿文中人物的語氣語調(diào)，進入人物的內(nèi)心世界，把握文章的感情基調(diào)——清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容，以輕松、舒緩的語氣朗讀。主要有兩種方式：①展開想象，在情景中朗讀，如，模仿兒子的語氣朗讀“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；②互換角色，在對比中朗讀，如，和同桌分工朗讀，分別扮演兒子和母親，然后交換，體會人物的思想感情。預習問題引導反復朗讀課文，把握感情基調(diào)。這篇文章的線索是什么？感情基調(diào)線索內(nèi)容作者通過散步這一件小事表現(xiàn)了怎樣的主題？主題預習問題引導梳理文中所敘事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2導思1導思3導思4關(guān)鍵詞：尊老愛幼帶著問題讀課文導思課文細講讀法指導朗讀時，模仿文中人物的語氣語調(diào)，進入人物的內(nèi)心世界，把握文章的感情基調(diào)——清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容，以輕松、舒緩的語氣朗讀。主要有兩種方式：①展開想象，在情景中朗讀，如，模仿兒子的語氣朗讀“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”；②互換角色，在對比中朗讀，如，和同桌分工朗讀，分別扮演兒子和母親，然后交換，體會人物的思想感情。課文細講文章脈絡第一部分（1段）：開篇點題，交代事件、地點、人物，總領(lǐng)全文。第二部分（2—8段）：具體寫一家人散步的過程。母親同意散步欣賞田野美景共同解決分歧散步的過程尊老愛幼“我們”一家田野散步總說開門見山課文主旨簡要概括課文主旨這篇敘事散文通過記敘一家四口春日散步的情景