2025年大隊委面試答辯題及答案1.如果你當(dāng)選大隊委，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)覺得“大隊委就是管人的”，甚至故意躲著你，你會怎么做？我會先反思自己平時的言行是否讓大家有距離感。比如，可能在檢查紀(jì)律時語氣太嚴(yán)肅，或者只關(guān)注“扣分”而沒考慮同學(xué)的實際情況。接下來，我會主動找不同年級的同學(xué)聊天，比如午休時去低年級教室?guī)托⊥瑢W(xué)整理圖書角，課間和中高年級同學(xué)一起跳長繩。聊天時我會說：“其實大隊委更像‘服務(wù)委員’，比如上周三年級教室的門鎖壞了，我們聯(lián)系后勤老師修好了；下個月要辦‘好書漂流節(jié)’，需要大家一起出主意呢！”同時，我會在每周的“大隊委信箱”里公開回復(fù)同學(xué)的建議，比如有同學(xué)說“走廊植物角澆水太麻煩”，我們就設(shè)計了“輪流認(rèn)養(yǎng)卡”，讓每個小組負(fù)責(zé)兩盆花。慢慢大家會發(fā)現(xiàn)，大隊委不是“監(jiān)督者”，而是“一起解決問題的伙伴”。2.學(xué)校要開展“勞動月”活動，你作為大隊委需要牽頭策劃，會從哪些方面入手？首先，我會做前期調(diào)研：通過問卷星（用班級群轉(zhuǎn)發(fā)）統(tǒng)計同學(xué)們最感興趣的勞動類型，比如低年級喜歡“整理小達(dá)人”（整理書包、書桌），中年級想嘗試“校園小園丁”（照顧花壇），高年級希望“生活小技能”（縫紐扣、做簡餐）。然后，制定分年級方案：低年級每周五下午有15分鐘“整理比賽”，獲勝的小組能給班級加“勞動星”；中年級和科學(xué)老師合作，給每盆植物掛“成長檔案卡”，記錄澆水、觀察日記；高年級聯(lián)系食堂阿姨，每周三午休教做水果拼盤、煮餃子，做好的可以分享給保安叔叔、保潔阿姨。同時，設(shè)計“勞動勛章”：完成3項任務(wù)得“勤勞章”，堅持記錄勞動日記得“記錄章”，幫助他人學(xué)會技能得“小老師章”。最后，活動結(jié)束后在操場辦“勞動成果展”，展示整理好的書桌照片、植物成長日記、手工作品，還要請家長錄制視頻，說說孩子在家勞動的變化，比如“以前從來不疊被子，現(xiàn)在每天自己整理床鋪”。3.你在檢查班級衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)自己好朋友所在的班級地面有紙屑，而他們班本周正沖刺“衛(wèi)生流動紅旗”，你會怎么處理？首先，我會確認(rèn)紙屑是不是剛掉的，比如問他們班的值日生：“這張紙是剛才擦黑板時飄過來的嗎？”如果確實是衛(wèi)生打掃后新增的，我會如實記錄，但不會當(dāng)場扣分。我會對好朋友說：“我知道你們?yōu)榱思t旗很努力，但衛(wèi)生檢查要公平，不然其他班也會不服氣。不過我們可以一起想辦法——我?guī)湍銈儼呀淌液竺娴男l(wèi)生角再整理一下，把掃帚擺整齊，這樣扣分項少了，還是有機(jī)會拿紅旗的！”檢查結(jié)束后，我會單獨(dú)找負(fù)責(zé)衛(wèi)生的大隊委說明情況：“三（2）班的紙屑是檢查前兩分鐘才有的，他們平時打掃很認(rèn)真，能不能給一次補(bǔ)掃的機(jī)會？”如果最終還是扣了分，我會利用午休時間去他們班，和值日生一起把教室每個角落再檢查一遍，還會在班級群里發(fā)消息：“三（2）班的桌子擺得特別整齊，窗臺擦得亮晶晶，下次注意地面細(xì)節(jié)，紅旗一定屬于你們！”4.最近有同學(xué)反映，大隊委開會總是占用午休時間，導(dǎo)致大家沒時間寫作業(yè)或休息，你會如何調(diào)整？我會先統(tǒng)計大隊委們的課程表，找3個大家都沒有興趣班或社團(tuán)的時間段，比如每周一、三的大課間（20分鐘）和周五放學(xué)后的30分鐘。然后，把會議內(nèi)容分類：緊急事務(wù)（比如下周活動調(diào)整）用大課間開短會，5分鐘說清重點；需要討論的事項（比如六一活動方案）放在周五放學(xué)后，預(yù)留足夠時間但不超過30分鐘。同時，提前2天在群里發(fā)“會議預(yù)告”，寫明討論主題和需要準(zhǔn)備的材料（比如“請帶1個你覺得有趣的六一游戲建議”），避免現(xiàn)場浪費(fèi)時間。另外，設(shè)置“輪值記錄員”，每次會議由不同的大隊委記錄重點，會后5分鐘內(nèi)發(fā)到群里，沒參加的同學(xué)可以看記錄補(bǔ)信息。如果遇到必須占用午休的情況（比如突然接到區(qū)里的活動通知），我會提前在群里問：“今天午休12:30-12:50開會，有3位同學(xué)要寫數(shù)學(xué)作業(yè)，我們改到12:10開始，12:40結(jié)束可以嗎？”盡量縮短時長，保證大家有10分鐘休息。5.低年級同學(xué)總說“大隊委哥哥姐姐太兇了”，你會怎么改善這種印象？首先，我會組織大隊委們一起看低年級的“悄悄話”，比如有小同學(xué)在信箱里寫：“檢查眼操時，姐姐捏我的手，疼疼的”“上周我沒戴紅領(lǐng)巾，哥哥讓我站在走廊，其他同學(xué)都笑我”。然后，我們會開“換位思考會”，模擬低年級同學(xué)的視角：如果我是一年級的小豆包，被高年級同學(xué)嚴(yán)肅批評，可能會害怕；如果被當(dāng)眾指出錯誤，會覺得沒面子。接下來，制定“溫暖檢查法”：檢查眼操時，輕輕碰一碰同學(xué)的手背提醒“閉眼”，而不是捏手；沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，帶他去大隊部借備用紅領(lǐng)巾，悄悄說“下次記得放書包側(cè)袋哦”；遇到紀(jì)律問題，先微笑著說“小標(biāo)兵們，我們一起把背挺得像小松樹一樣好不好？”。另外，每月最后一周設(shè)為“大隊委開放日”，低年級同學(xué)可以來大隊部玩“拼圖比賽”“故事接龍”，我們會準(zhǔn)備貼紙獎勵，讓他們發(fā)現(xiàn)“哥哥姐姐也會陪我們玩”。6.如果你策劃的“圖書漂流活動”報名人數(shù)很少，只有20個同學(xué)參加，而預(yù)期是100人，你會怎么辦？首先，我會分析原因：可能是宣傳不夠有趣，比如海報只寫了“帶書來漂流”，沒說清楚好玩在哪；或者時間安排有沖突，比如定在周五下午，很多同學(xué)要上興趣班；也可能獎品不夠吸引人，之前說“參與就有書簽”，但書簽是普通的，大家覺得沒意思。然后，我會調(diào)整方案：宣傳方面，拍一個短視頻——高年級同學(xué)演“書的旅行”：一本《米小圈》從三（1）班傳給五（2）班，收到的同學(xué)在書里夾了自己畫的漫畫，再傳給一（3）班，小同學(xué)寫了“我喜歡小熊”，最后回到大隊部展覽。視頻在班級群和學(xué)校公眾號播放。時間改到每周一、三的午休，開放30分鐘，還設(shè)置“圖書盲盒區(qū)”——用彩紙包好書，寫上“冒險類”“童話類”，花1張“閱讀卡”（平時讀書打卡得的）就能拆。獎品升級為“漂流小達(dá)人勛章”，集滿3本漂流書可以兌換和圖書管理員一起選新書的機(jī)會。另外，找班主任幫忙動員，比如對低年級說“帶一本舊書，就能換到10本新故事”，對高年級說“你的讀書筆記會和書一起漂流，說不定能遇到知音”。調(diào)整后，我會在第一天守在漂流角，主動拉同學(xué)過來看：“這本《故宮里的大怪獸》是四（5）班的林樂樂送的，他在書里貼了故宮的照片，超有意思！”7.大隊委需要協(xié)助老師管理課間紀(jì)律，但有些同學(xué)說“課間就應(yīng)該自由玩，管太多沒意思”，你會怎么回應(yīng)？我會先認(rèn)同大家的想法：“我也覺得課間是最開心的時間，跳皮筋、拍卡片、講笑話，特別放松！”然后解釋為什么需要管理：“但有時候，有的同學(xué)在走廊跑太快，差點撞到端飯的阿姨；有的同學(xué)在樓梯推推搡搡，上次有個小弟弟摔了一跤；還有的同學(xué)用尺子當(dāng)‘寶劍’，不小心戳到別人眼睛。這些危險的事，我們不是要管‘玩’，而是要管‘危險’?！苯酉聛恚視嶙h一起制定“快樂課間公約”：比如走廊分成“慢步區(qū)”和“游戲區(qū)”，樓梯口貼“小腳印”提示靠右走；設(shè)立“課間小管家”，由每個班級輪流選1個同學(xué)，和大隊委一起記錄“有趣的游戲”（比如新發(fā)明的“氣球接力賽”），每周評“最佳創(chuàng)意游戲”，在廣播里表揚(yáng)。最后，我會說：“其實大隊委也是‘課間游戲推廣員’——上周我們學(xué)了‘編花籃’的新玩法，這周教大家；下個月要辦‘課間游戲大賽’，哪個班的游戲又安全又好玩，就能得‘快樂章’！”8.你發(fā)現(xiàn)個別大隊委在檢查紀(jì)律時“看關(guān)系打分”，比如對自己朋友的班級特別寬松，你會怎么處理？首先，我會單獨(dú)找這位同學(xué)聊天，比如午休時約他去操場：“上周檢查眼操，我看到你給五（3）班的扣分比平時少，他們班是你好朋友的班級吧？”等他點頭后，我會說：“我能理解，誰都想幫朋友，但如果我們不公平，其他班的同學(xué)會說‘大隊委偏心’，以后大家就不信我們了。比如三（1）班上周因為地面有紙屑被扣了分，他們班主任還專門在班會課說‘要公平競爭’，如果我們對自己朋友寬松，不是讓他們的努力白費(fèi)了嗎？”然后，我會提議一起制定“檢查透明表”：每次檢查后，把扣分原因和班級寫在黑板上的“陽光公示欄”，大家都能看到；設(shè)立“監(jiān)督小助手”，由每個年級選1個普通同學(xué)，和大隊委一起檢查，避免單獨(dú)行動。另外，開一次“公平討論會”，用案例分析：“如果你的班級和好朋友的班級同時犯錯，怎么處理？”讓大家自己討論出結(jié)論，比如“先記錄，再和老師確認(rèn)”。最后，我會說：“我們是大隊委，大家選我們是因為信任，如果連我們都不公平，那誰還愿意當(dāng)小標(biāo)兵呢？”9.學(xué)校要評選“年度感動校園人物”，你作為大隊委負(fù)責(zé)組織評選，會怎么設(shè)計流程？首先，確定評選標(biāo)準(zhǔn)：可以是“幫助同學(xué)”（比如每天背行動不便的同學(xué)上樓）、“堅持做一件事”（比如連續(xù)2年照顧校園流浪貓）、“為集體付出”（比如運(yùn)動會受傷還堅持跑完接力賽）。然后，啟動“身邊的感動”征集：每個班級通過班會推薦1-2人，寫200字的故事（比如“四（2）班的王小雨，每天早到10分鐘，幫視力不好的李同學(xué)擦黑板、整理書桌”）；同時開放“校園小記者”投稿，大隊委也可以主動發(fā)現(xiàn)（比如看到保潔阿姨的傘壞了，有同學(xué)悄悄送了新傘）。接下來，初評階段：把所有故事做成“感動卡片”，貼在教學(xué)樓走廊，同學(xué)們可以用貼紙投票（每人3票），得票前10名進(jìn)入終評。終評時，邀請老師、家長代表、學(xué)生代表組成評委團(tuán)，候選人現(xiàn)場講述故事（可以帶道具，比如王小雨帶了擦黑板的小刷子），評委從“真實性”“影響力”“堅持時間”打分。最后，舉辦“感動校園”頒獎典禮：在操場搭小舞臺，播放候選人的采訪視頻（比如“你為什么堅持幫李同學(xué)？”“因為他說‘有你在，我覺得教室特別亮’”），由校長頒發(fā)獎杯和“感動徽章”，還要把他們的故事做成繪本，放在圖書館，讓更多同學(xué)看到。10.如果你在大隊委例會上提出的“每周一晨讀分享”方案被多數(shù)人反對，理由是“占用時間”“大家不一定喜歡”，你會怎么辦？首先，我會仔細(xì)聽反對的意見：“有的同學(xué)說晨讀時間只有15分鐘，分享會壓縮讀書時間；有的說如果分享的人講得不好，大家會無聊；還有的說不是每個同學(xué)都愿意上臺?！比缓螅視{(diào)整方案：把“每周一”改成“每兩周一次”，選在晨讀的最后5分鐘；分享內(nèi)容不限，可以是“一句喜歡的話+為什么”（比如“我喜歡‘友誼像糖’，因為上周我生病，同桌給我?guī)Я颂恰保蛘摺耙粋€小笑話+它讓我開心的原因”，不用準(zhǔn)備長稿子。另外，設(shè)置“分享小火車”——按座位順序輪流，不想上臺的同學(xué)可以寫在便利貼上，由大隊委幫忙讀；準(zhǔn)備“勇氣貼紙”，分享的同學(xué)可以選一張貼在“分享樹”上（教室后墻的裝飾樹），集滿5張換小獎品（比如書簽）。我還會說：“其實這個方案是因為我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)總說‘讀書沒意思’，但如果我們分享自己和書的故事，可能會讓更多人找到共鳴。比如上次我分享《綠山墻的安妮》，有個同學(xué)下課說‘我也有個紅頭發(fā)的朋友，像安妮一樣會講故事’?！弊詈?，我會提議先試做1個月，如果大家覺得不好，就取消；如果有效果，再繼續(xù)。11.低年級同學(xué)經(jīng)常把大隊委的工作牌搶走玩，甚至弄丟過兩次，你會怎么處理？首先，我會理解他們的好奇：工作牌有大隊委的名字、照片，還有“星星徽章”，對小同學(xué)來說像“魔法勛章”。然后，我會設(shè)計“工作牌小課堂”：利用低年級的班會課，帶工作牌去講解：“這個牌牌是大家選我們當(dāng)大隊委的‘任務(wù)卡’，上面的星星代表‘服務(wù)’‘責(zé)任’‘愛心’。但它很脆弱，如果被搶走，我們就沒法記錄好人好事、幫大家解決問題了?！苯又?，做一個“工作牌保護(hù)套”——用軟塑料做，印上“小小責(zé)任卡，輕輕愛護(hù)它”，掛在脖子上更安全。另外，設(shè)立“工作牌小助手”：每個低年級班級選1個“禮儀小標(biāo)兵”，大隊委檢查時，由小標(biāo)兵幫忙拿工作牌，檢查完再還回來，這樣小同學(xué)也能“參與”大隊委工作。如果還是有同學(xué)想玩，我會說：“等你上三年級，也可以競選大隊委，那時你也會有自己的工作牌！現(xiàn)在你可以當(dāng)‘預(yù)備大隊委’，幫我們收集同學(xué)的小建議，收集10條就能來大隊部參觀哦！”12.學(xué)校要減少紙質(zhì)通知，用班級群和公眾號發(fā)布信息，但很多爺爺奶奶不會用手機(jī)，導(dǎo)致部分同學(xué)沒收到通知，你會怎么解決？首先，我會統(tǒng)計哪些通知是爺爺奶奶需要知道的，比如“家長開放日時間”“帶雨衣上學(xué)”“交校服費(fèi)”。然后，設(shè)計“雙軌通知法”：重要通知在班級群發(fā)的同時，由大隊委和班主任一起，用便簽紙寫一份簡單版（比如“下周三9:00家長開放日，帶椅子到操場”），讓同學(xué)回家交給爺爺奶奶，還可以畫個小圖標(biāo)（太陽代表晴天，雨傘代表帶雨衣）。另外，設(shè)立“隔代溝通小老師”：每個班級選2個同學(xué)，專門教爺爺奶奶用微信（比如“打開這個綠標(biāo)標(biāo)，點這里就能看通知”），大隊委做“教學(xué)卡片”，上面有步驟圖和簡單文字。對于特別重要的通知（比如“明天停課”），大隊委和值班老師一起，用學(xué)校廣播在放學(xué)時再念一遍，確保沒帶手機(jī)的爺爺奶奶也能聽到。最后，在公眾號上開“爺爺奶奶專區(qū)”，用大字體、短句子，配語音朗讀，比如“下周五秋游，帶水杯和小零食，穿運(yùn)動鞋”，語音由高年級同學(xué)錄制，聲音親切清楚。13.你發(fā)現(xiàn)大隊委之間存在“各自負(fù)責(zé)一塊，很少合作”的情況，比如學(xué)習(xí)委員只管晨讀，文體委員只管活動，你會怎么促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作？首先，我會組織“任務(wù)交叉體驗日”：每周三下午，學(xué)習(xí)委員和文體委員互換工作——學(xué)習(xí)委員幫忙策劃“詩歌朗誦會”，文體委員參與“晨讀紀(jì)律檢查”，讓大家了解彼此的工作內(nèi)容。然后，設(shè)計“合作任務(wù)卡”：每個月的大隊委任務(wù)必須由2人以上合作完成，比如“六一活動”需要學(xué)習(xí)委員設(shè)計知識問答，文體委員組織游戲，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)場地秩序，最后一起總結(jié)“我們合作的3個小秘訣”（比如“提前分工”“多聽意見”“互相鼓勵”）。另外，開“吐槽大會”：大家輪流說“我覺得XX工作如果有你的幫忙會更好”（比如“我策劃運(yùn)動會時，要是你能幫忙統(tǒng)計參賽人數(shù)就不會手忙腳亂了”），然后一起想“下次怎么一起做”。還可以設(shè)置“合作積分”：每成功合作完成1項任務(wù)，加5分，月底積分最高的小組能選“大隊委專屬座位”（會議室的前排，有軟墊）。慢慢大家會發(fā)現(xiàn)，合作能讓工作更輕松，比如學(xué)習(xí)委員知道文體委員擅長活躍氣氛，策劃“讀書節(jié)”時就會一起設(shè)計“故事接龍游戲”，而文體委員了解學(xué)習(xí)委員的知識儲備，組織“成語大賽”時會請他出題。14.如果有同學(xué)向你反映“大隊委只表揚(yáng)成績好的同學(xué)，我做了好人好事卻沒人知道”，你會怎么處理？首先，我會真誠道歉：“對不起，是我們沒觀察仔細(xì)，你的好人好事應(yīng)該被看到！”然后，詳細(xì)問清楚情況：“你什么時候幫了誰？做了什么？比如是幫低年級同學(xué)搬作業(yè)本，還是扶摔倒的小同學(xué)去醫(yī)務(wù)室？”記錄下來后，我會在當(dāng)天的廣播里表揚(yáng)：“今天要表揚(yáng)五（1）班的陳小明同學(xué)，午休時看到一年級（3）班的小美在走廊哭，原來她的水彩筆丟了，陳小明不僅幫她找到，還送了一支備用筆，這種熱心的精神值得大家學(xué)習(xí)！”同時，在“好人好事墻”（教學(xué)樓大廳的展板）上貼照片（經(jīng)同意后拍的背影或側(cè)影）和簡短故事。另外，調(diào)整“表揚(yáng)標(biāo)準(zhǔn)”：除了成績，增加“助人之星”“堅持之星”“創(chuàng)意之星”，比如每天認(rèn)真關(guān)教室窗戶的同學(xué)得“責(zé)任之星”，發(fā)明“粉筆頭回收盒”的同學(xué)得“創(chuàng)意之星”。還會設(shè)立“自我推薦箱”：同學(xué)可以寫紙條推薦自己或別人，比如“我同桌每天幫腿受傷的同學(xué)打飯，已經(jīng)堅持2周了”，大隊委每周五整理這些紙條，選3個在廣播里表揚(yáng)。15.學(xué)校計劃在暑假開展“小小城市觀察員”實踐活動，你作為大隊委需要制定方案，會包含哪些內(nèi)容？首先，確定活動主題：“發(fā)現(xiàn)身邊的美好——我是城市小眼睛”。然后，分年級設(shè)計任務(wù)：低年級“社區(qū)微觀察”——和家長一起拍3張照片（比如“保安叔叔指揮車輛”“保潔阿姨掃落葉”“便利店阿姨幫奶奶提東西”），寫一句話感受（“保安叔叔好辛苦，我要對他說謝謝”）。中年級“職業(yè)小體驗”——跟著家長去上班（醫(yī)生、快遞員、老師等），記錄“一天工作時間表”（比如“快遞員叔叔6:00起床，7:00到快遞站，8:00開始送快遞”），畫一張“工作場景圖”。高年級“問題小調(diào)研”——選一個感興趣的城市問題（比如“小區(qū)電動車亂?！薄肮珗@座椅太少”），采訪5個居民，做簡單的數(shù)據(jù)分析（比如“10個居民中，8個說電動車亂停有危險”），提出1個改進(jìn)建議（比如“在單元樓門口畫停車線”）。接下來，配套支持：發(fā)放“觀察手冊”，里面有拍照技巧、采訪問題示例、記錄表；在公眾號定期發(fā)“觀察小課堂”（比如“怎么拍清楚快遞員叔叔的工作？要離近一點，打開手機(jī)的‘拍照’模式”）；設(shè)立“線上打卡群”，同學(xué)每天發(fā)1張照片或1段文字，大隊委點評（“小明拍的早餐店阿姨好溫暖，她的笑容讓我也想吃包子了”）。最后，開學(xué)后辦“城市觀察展”：低年級的照片做成“溫暖社區(qū)墻”，中年級的體驗圖畫成“職業(yè)地圖”，高年級的調(diào)研做成“建議小報紙”，還邀請家長來參觀，聽同學(xué)分享“我看到的城市故事”。16.你在檢查教室布置時，發(fā)現(xiàn)有班級為了“評比好看”，把同學(xué)們自己做的手工作品換成了買的裝飾品，你會怎么處理？首先，我會肯定他們的用心：“你們的黑板報顏色搭配得特別漂亮，氣球掛得也很整齊，看得出花了很多時間！”然后，指出問題：“但我發(fā)現(xiàn)后墻的‘手工作品角’用了買的小掛件，而不是同學(xué)們自己做的。其實評比的重點不是‘多漂亮’，而是‘多有心意’。比如上周二（3）班貼了全班同學(xué)畫的‘我的家庭’，雖然有的畫得歪歪扭扭，但特別溫暖，大家路過都會停下來看?！苯又視嶙h一起調(diào)整：“我們把買的掛件收起來，換成同學(xué)們最近做的手工——比如你們班上周科學(xué)課做的紙橋，美術(shù)課做的黏土小動物，這些更有意義。如果覺得不夠美觀，可以用彩色絲帶把它們掛成一串，或者貼在彩色卡紙上，這樣既保留了心意，又好看?！睓z查結(jié)束后，我會和負(fù)責(zé)評比的老師溝通：“建議把‘原創(chuàng)性’作為重要評分項，比如自己做的手工占30分，買的裝飾品只占10分?！边@樣既能鼓勵班級用心布置，又能讓同學(xué)們的勞動成果被看到。17.如果你當(dāng)選后，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績下滑了，你會怎么平衡大隊委工作和學(xué)習(xí)？首先，我會分析成績下滑的原因：可能是工作占用了太多寫作業(yè)的時間，或者上課分心想工作的事。然后，制定“時間管理表”：把每天的時間分成“學(xué)習(xí)”“工作”“休息”三部分，比如放學(xué)后先花30分鐘完成大隊委任務(wù)（比如整理通知、和同學(xué)溝通），然后用1小時寫作業(yè)，中間休息10分鐘；如果有重要活動（比如策劃運(yùn)動會），提前和老師說，申請把作業(yè)“彈性完成”（比如數(shù)學(xué)卷子可以第二天交，但自己會利用午休時間做完）。另外，提高效率：工作時集中注意力，比如寫活動方案時，先列大綱再填內(nèi)容，不邊做邊玩；學(xué)習(xí)時關(guān)掉手機(jī)（除了工作群），用“番茄鐘”法——學(xué)習(xí)25分鐘，休息5分鐘。還要主動找老師幫忙：“最近我當(dāng)大隊委，時間有點不夠用，能不能幫我看看哪些作業(yè)可以優(yōu)先完成，哪些可以稍微緩一緩？”同時，和家長溝通：“晚上7點到8點是我的學(xué)習(xí)時間，這段時間請不要安排工作上的事情找我?！比绻煽冞€是沒好轉(zhuǎn)，我會暫時把部分工作交給其他大隊委（比如讓宣傳委員先設(shè)計海報），等學(xué)習(xí)穩(wěn)定后再慢慢接手。我相信，只要合理規(guī)劃，工作和學(xué)習(xí)是可以互相促進(jìn)的——比如策劃“數(shù)學(xué)游戲日”時，我會更認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計的游戲才更有趣。18.有同學(xué)在大隊委信箱里寫：“我覺得大隊委開會的內(nèi)容都和我們無關(guān)，能不能讓我們也參與討論？”你會怎么回應(yīng)？我會在下次大隊委例會上讀這封信，然后說：“這位同學(xué)說得對，大隊委的工作是為了大家，當(dāng)然應(yīng)該讓大家參與。”接下來，我們會設(shè)計“開放討論會”：每次開會前3天，在班級群和“大隊委公告欄”貼出討論主題（比如“秋游地點選哪里”“圖書角怎么管理”），同學(xué)們可以用便利貼寫建議，貼在“意見墻”上（教學(xué)樓大廳）。開會時，選5條最受歡迎的建議，和大隊委的想法一起討論。比如討論“秋游地點”時，有同學(xué)建議“去農(nóng)場摘草莓”，有同學(xué)說“想去科技館”，我們會統(tǒng)計票數(shù)，選得票最高的兩個地點，再和老師商量。另外，設(shè)立“學(xué)生代表席”：每次會議邀請2個普通同學(xué)（通過班級輪流推薦），坐在旁邊聽討論，結(jié)束后可以提1個問題（比如“為什么不選動物園？”），大隊委當(dāng)場解答。還會把會議記錄簡化成“一句話摘要”，寫在黑板上（比如“本周決定：秋游地點投票在周五進(jìn)行，大家記得選哦！”），讓沒參與的同學(xué)也能了解。慢慢大家會發(fā)現(xiàn)，大隊委的會議不是“秘密會議”，而是“大家的會議”。19.學(xué)校要舉辦“十歲成長禮”，你作為大隊委需要負(fù)責(zé)策劃，會突出哪些環(huán)節(jié)？首先，確定主題：“十歲，我有一個小目標(biāo)”。然后，設(shè)計“成長三部曲”：第一步“回憶篇”：提前2周讓同學(xué)和家長一起整理“成長檔案”——1張1歲的照片、1張現(xiàn)在的照片、家長寫的“十歲寄語”（比如