2025年職校教師師德師風(fēng)及專業(yè)知識(shí)考試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.新時(shí)代職校教師落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，首要遵循的師德規(guī)范是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.愛國(guó)守法C.堅(jiān)定政治方向D.潛心教書育人2.根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師在教育教學(xué)中不得出現(xiàn)的行為是（）。A.引用權(quán)威教材中的案例B.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)C.在課堂上傳播與主流價(jià)值觀相悖的觀點(diǎn)D.組織學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目3.某職校教師在企業(yè)實(shí)踐期間，接受合作企業(yè)贈(zèng)送的價(jià)值500元的禮品，該行為違反了（）。A.《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》中的廉潔要求B.《中華人民共和國(guó)教師法》中的學(xué)術(shù)規(guī)范C.《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中的產(chǎn)教融合原則D.《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中的師德考核標(biāo)準(zhǔn)4.職校教師專業(yè)發(fā)展的核心能力不包括（）。A.課程開發(fā)能力B.企業(yè)實(shí)踐能力C.考試命題能力D.信息化教學(xué)能力5.職業(yè)學(xué)校實(shí)施“課程思政”時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)挖掘的資源是（）。A.經(jīng)典文學(xué)作品中的道德故事B.專業(yè)課程中的行業(yè)倫理、工匠精神案例C.公共基礎(chǔ)課中的法律條文D.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中的興趣話題6.根據(jù)《職業(yè)教育法》（2022年修訂），職校教師應(yīng)當(dāng)具備的基本條件是（）。A.本科以上學(xué)歷B.相應(yīng)的教師資格C.企業(yè)高級(jí)技術(shù)職稱D.省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7.某教師因?qū)W生上課玩手機(jī)，當(dāng)眾辱罵學(xué)生“沒出息”，該行為主要違反了師德規(guī)范中的（）。A.堅(jiān)守廉潔自律B.規(guī)范從教行為C.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D.傳播優(yōu)秀文化8.職?！?+X”證書制度中，“X”指的是（）。A.學(xué)歷證書B.職業(yè)技能等級(jí)證書C.行業(yè)資格證書D.國(guó)際認(rèn)證證書9.教師在教學(xué)中使用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，主要體現(xiàn)了（）能力。A.教學(xué)研究B.實(shí)踐創(chuàng)新C.信息化教學(xué)D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作10.新時(shí)代職校教師“四有”標(biāo)準(zhǔn)中，“有仁愛之心”的核心要求是（）。A.平等對(duì)待每一位學(xué)生B.掌握先進(jìn)教學(xué)方法C.參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)D.發(fā)表高水平論文11.某教師在編寫專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，未結(jié)合產(chǎn)業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)，這主要反映其缺乏（）。A.師德修養(yǎng)B.課程開發(fā)能力C.溝通協(xié)調(diào)能力D.科研能力12.根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，師德考核應(yīng)堅(jiān)持的原則是（）。A.重結(jié)果輕過程B.定性與定量相結(jié)合C.以學(xué)生評(píng)價(jià)為主D.與職稱晉升無關(guān)13.職校教師參與“教學(xué)能力大賽”時(shí)，核心備賽要素是（）。A.制作精美課件B.設(shè)計(jì)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)流程C.邀請(qǐng)專家指導(dǎo)D.積累教學(xué)成果獎(jiǎng)材料14.教師在指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽時(shí)，強(qiáng)迫學(xué)生放棄休息時(shí)間集訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，該行為違反了（）。A.《學(xué)生傷害事故處理辦法》B.師德規(guī)范中的“潛心教書育人”C.職業(yè)教育的“工學(xué)結(jié)合”原則D.教師的“教育教學(xué)權(quán)”15.職業(yè)學(xué)校推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵是（）。A.提高學(xué)歷層次B.增加企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷C.獲得職業(yè)資格證書D.發(fā)表核心期刊論文16.教師在課堂上引用企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)案例時(shí)，未標(biāo)注案例來源，可能涉及（）問題。A.學(xué)術(shù)不端B.教學(xué)方法陳舊C.師德失范D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)17.某職校教師因家庭原因長(zhǎng)期請(qǐng)假，未完成教學(xué)任務(wù)，違反了《教師法》中的（）義務(wù)。A.遵守憲法、法律B.貫徹國(guó)家教育方針C.履行教師聘約D.保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益18.職業(yè)教育“三教改革”中，“教師”改革的重點(diǎn)是（）。A.提高學(xué)歷B.優(yōu)化結(jié)構(gòu)C.加強(qiáng)培訓(xùn)D.企業(yè)實(shí)踐19.教師在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，未定期到企業(yè)走訪指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生權(quán)益受損，主要違背了（）。A.教育公平原則B.師德規(guī)范中的“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”C.職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理規(guī)定D.教師的“指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)”20.新時(shí)代職校教師師德師風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)是（）。A.完善考核制度B.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)C.落實(shí)政治引領(lǐng)D.提升專業(yè)能力二、填空題（共10題，每題2分，共20分）1.職校教師師德的首要標(biāo)準(zhǔn)是__________。2.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》由__________部門聯(lián)合發(fā)布。3.職業(yè)教育的辦學(xué)方向是“__________、__________”。4.職校“課程思政”的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)__________與__________的有機(jī)融合。5.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循的“四個(gè)相統(tǒng)一”包括堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一、堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、__________。6.職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐每5年累計(jì)不少于__________個(gè)月。7.職校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的主體是__________。8.職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)__________與__________的深度對(duì)接。9.教師違反師德行為的處理程序包括__________、調(diào)查核實(shí)、__________、結(jié)果反饋等環(huán)節(jié)。10.職校教師專業(yè)發(fā)展的“雙師”素質(zhì)是指__________和__________。三、簡(jiǎn)答題（共4題，每題10分，共40分）1.新時(shí)代職校教師師德師風(fēng)建設(shè)中“三全育人”的具體內(nèi)涵是什么？2.簡(jiǎn)述《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”的具體要求。3.職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)如何將“工匠精神”融入專業(yè)教學(xué)？4.結(jié)合《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，說明職校教師在“1+X”證書制度實(shí)施中的主要職責(zé)。四、案例分析題（共2題，每題20分，共40分）案例1：某職校機(jī)械專業(yè)教師張老師，在企業(yè)實(shí)踐期間參與合作企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目。企業(yè)為表示感謝，私下贈(zèng)送張老師一張價(jià)值2000元的購(gòu)物卡。張老師起初拒絕，但企業(yè)負(fù)責(zé)人稱“這是行業(yè)慣例，不影響合作”，張老師最終收下。問題：張老師的行為是否違反師德規(guī)范？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文件說明理由，并提出改進(jìn)建議。案例2：職校電商專業(yè)教師李老師，在《直播營(yíng)銷》課堂上多次抱怨行業(yè)“內(nèi)卷嚴(yán)重”“年輕人難有發(fā)展”，并舉例某學(xué)生因創(chuàng)業(yè)失敗負(fù)債的案例，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)困惑。問題：李老師的教學(xué)行為存在哪些問題？應(yīng)如何改進(jìn)？五、論述題（共2題，每題30分，共60分）1.論述新時(shí)代職校教師“師德”與“專業(yè)能力”協(xié)同發(fā)展的路徑。2.結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，談?wù)勅绾瓮ㄟ^“課程思政”提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.A4.C5.B6.B7.C8.B9.C10.A11.B12.B13.B14.B15.B16.D17.C18.B19.C20.C二、填空題1.政治素質(zhì)2.教育部3.面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展4.知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)5.堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一6.67.學(xué)校（或教師、學(xué)生）8.教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈9.線索受理、作出處理10.理論教學(xué)能力、實(shí)踐操作能力三、簡(jiǎn)答題1.“三全育人”指全員育人、全過程育人和全方位育人。全員育人要求學(xué)校所有教職工（包括教師、管理人員、后勤人員）共同參與德育；全過程育人強(qiáng)調(diào)從新生入學(xué)到畢業(yè)就業(yè)的每個(gè)階段都融入德育；全方位育人指通過課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化、家庭教育等多維度開展德育。2.“堅(jiān)持言行雅正”要求教師：①為人師表，衣著得體，語言規(guī)范；②舉止文明，在公共場(chǎng)合不酗酒、不爭(zhēng)吵；③不傳播低級(jí)趣味內(nèi)容，不參與不良網(wǎng)絡(luò)言論；④尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生；⑤遵守社會(huì)公德，維護(hù)教師職業(yè)形象。3.融入路徑：①在專業(yè)課程中引入工匠典型案例（如大國(guó)工匠事跡）；②將工匠精神（精益求精、專注執(zhí)著）納入教學(xué)目標(biāo)；③在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)和規(guī)范操作；④邀請(qǐng)企業(yè)工匠進(jìn)課堂分享經(jīng)驗(yàn)；⑤通過項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。4.主要職責(zé)：①研究“X”證書標(biāo)準(zhǔn)，將其融入專業(yè)課程；②參與證書培訓(xùn)資源開發(fā)（如教材、課件）；③指導(dǎo)學(xué)生考取證書，提供實(shí)踐支持；④跟蹤證書實(shí)施效果，反饋改進(jìn)建議；⑤推動(dòng)學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書的學(xué)分互認(rèn)。四、案例分析題案例1：（1）違反師德規(guī)范。根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》“堅(jiān)守廉潔自律”要求，教師不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)、企業(yè)等贈(zèng)送的財(cái)物。張老師收受企業(yè)購(gòu)物卡，屬于違規(guī)行為。（2）改進(jìn)建議：①立即退還購(gòu)物卡，向企業(yè)說明教師廉潔紀(jì)律；②主動(dòng)向?qū)W校紀(jì)委報(bào)備情況，接受組織調(diào)查；③參加師德專題培訓(xùn)，強(qiáng)化廉潔從教意識(shí)；④在后續(xù)企業(yè)實(shí)踐中簽訂廉潔協(xié)議，明確行為邊界。案例2：（1）問題：①傳遞負(fù)面情緒，違背“傳播優(yōu)秀文化”的師德要求；②案例選取不當(dāng)，未體現(xiàn)行業(yè)積極面；③缺乏正向引導(dǎo)，可能影響學(xué)生職業(yè)信心。（2）改進(jìn)措施：①調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加行業(yè)成功案例（如農(nóng)村電商助農(nóng)、直播帶動(dòng)就業(yè)）；②客觀分析行業(yè)挑戰(zhàn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)職業(yè)發(fā)展機(jī)遇；③邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感；④在課堂中融入“職業(yè)精神”教育，引導(dǎo)學(xué)生理性看待行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。五、論述題1.協(xié)同發(fā)展路徑：（1）理念融合：將師德要求（如愛國(guó)守法、關(guān)愛學(xué)生）與專業(yè)能力目標(biāo)（如課程開發(fā)、實(shí)踐指導(dǎo)）同步納入教師發(fā)展規(guī)劃，避免“重技能輕德行”。（2）培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)：開展“師德+專業(yè)”一體化培訓(xùn)，例如將企業(yè)實(shí)踐中的廉潔教育與技術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合，將課程思政設(shè)計(jì)與教學(xué)能力提升結(jié)合。（3）典型示范：選樹“雙優(yōu)”教師（師德標(biāo)兵+教學(xué)能手），通過事跡宣講、工作坊等形式，展示師德與專業(yè)能力相互促進(jìn)的案例。（4）評(píng)價(jià)協(xié)同：建立“師德-專業(yè)”雙維度考核體系，師德不合格“一票否決”，同時(shí)將師德表現(xiàn)（如關(guān)愛學(xué)生、參與公益）作為專業(yè)晉升的重要指標(biāo)。（5）實(shí)踐互促：在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，教師既需提升實(shí)踐指導(dǎo)能力，又需通過言傳身教傳遞職業(yè)倫理；在企業(yè)實(shí)踐中，既學(xué)習(xí)新技術(shù)，又遵守企業(yè)廉潔規(guī)范，反哺師德修養(yǎng)。2.職業(yè)素養(yǎng)提升路徑：（1）專業(yè)課程挖掘：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)提煉思政元素，如護(hù)理專業(yè)融入“救死扶傷”的職業(yè)倫理，機(jī)械專業(yè)融入“精益求精”的工匠精神，電商專業(yè)融入“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”的商業(yè)道德。（2）教學(xué)方法創(chuàng)新：采用案例教學(xué)（如行業(yè)模范事跡）、情境模擬（如處理職業(yè)沖突場(chǎng)景）、企業(yè)導(dǎo)師共講（邀請(qǐng)一線技術(shù)骨干分享職業(yè)心得）