小學(xué)英語《StoryReading》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)英語《StoryReading》單元，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和英語語言運(yùn)用能力。本課內(nèi)容位于單元的核心位置，通過閱讀故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)到新的詞匯、句型，并練習(xí)閱讀策略。這些內(nèi)容與前后單元的知識(shí)點(diǎn)緊密相連，如詞匯、語法和聽力理解等，共同構(gòu)成了小學(xué)英語閱讀教學(xué)的整體框架。核心概念包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等，技能方面則側(cè)重于閱讀理解、詞匯積累和語言表達(dá)。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的興趣，但閱讀能力相對(duì)較弱。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的詞匯和簡(jiǎn)單的句型，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，但可能對(duì)復(fù)雜的故事情節(jié)和抽象的主題思想理解存在困難。認(rèn)知特點(diǎn)上，小學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生可能存在易混淆的詞匯和語法點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的閱讀理解能力，豐富詞匯量，掌握基本的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣。針對(duì)以上學(xué)情分析，教學(xué)策略將采用以下方法：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；采用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)等，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容；設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與故事討論，提高語言表達(dá)能力；通過游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生在故事閱讀活動(dòng)中，能夠說出故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系，理解故事的主題思想。受眾：小學(xué)英語學(xué)生行為：說出故事情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想條件：通過閱讀《StoryReading》單元的故事程度：準(zhǔn)確、流暢2.學(xué)生能夠列舉出故事中出現(xiàn)的生詞，并解釋其含義，提高詞匯積累能力。受眾：小學(xué)英語學(xué)生行為：列舉生詞、解釋含義條件：在閱讀過程中遇到生詞程度：正確、完整3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)等，進(jìn)行自主閱讀，并評(píng)價(jià)閱讀效果。受眾：小學(xué)英語學(xué)生行為：運(yùn)用閱讀策略、進(jìn)行自主閱讀、評(píng)價(jià)閱讀效果條件：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)閱讀策略程度：有效、有根據(jù)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握故事閱讀的基本策略，如預(yù)測(cè)、提問和總結(jié)，并能將這些策略應(yīng)用于實(shí)際閱讀中，提高閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中的抽象概念和復(fù)雜情節(jié)，以及準(zhǔn)確運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)抽象概念的認(rèn)知局限和語言表達(dá)能力的不足，需要通過具體的例子和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含關(guān)鍵圖片和文本的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，收集相關(guān)的音頻和視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，將提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)他們收集與故事主題相關(guān)的資料。同時(shí)，我會(huì)安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適，以便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：1.教師：以一首輕松的英語歌曲《Hello》作為開場(chǎng)，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.學(xué)生：跟隨歌曲節(jié)奏，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞演唱和動(dòng)作表演。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。學(xué)生通過歌曲，復(fù)習(xí)和鞏固基本的英語詞匯和句型。2.新授時(shí)間：15分鐘教學(xué)活動(dòng)：1.教師：展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)。2.學(xué)生：分組討論，分享自己的預(yù)測(cè)，并說明理由。3.教師：播放故事錄音，學(xué)生跟讀并嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。4.教師：講解故事中的新詞匯和句型，并進(jìn)行示例演示。5.學(xué)生：跟讀并練習(xí)新詞匯和句型。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，提高預(yù)測(cè)能力。學(xué)生通過跟讀和練習(xí)，掌握故事中的新詞匯和句型。3.鞏固時(shí)間：10分鐘教學(xué)活動(dòng)：1.教師：設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容填寫缺失的詞匯或句型。2.學(xué)生：獨(dú)立完成填空題，并展示答案。3.教師：檢查學(xué)生的答案，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解。4.學(xué)生：通過填空題，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫缺失的詞匯或句型，提高詞匯運(yùn)用能力。學(xué)生通過講解錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：1.教師：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事情節(jié)、新詞匯和句型。2.學(xué)生：分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.教師：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事情節(jié)、新詞匯和句型。學(xué)生通過討論，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘教學(xué)活動(dòng)：1.教師：布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)述故事，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。2.學(xué)生：獨(dú)立完成作業(yè)，并展示自己的復(fù)述。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述故事，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。學(xué)生通過作業(yè)，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，采取不同的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過圖片、音頻、視頻等多種形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生的興趣和參與度。3.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。4.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)：關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。5.不斷反思和改進(jìn)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)故事內(nèi)容，繪制一幅插圖，并標(biāo)注關(guān)鍵情節(jié)和人物。完成形式：手工繪制或使用電腦繪圖軟件。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的繪畫技能，提高對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，寫一篇日記，描述該角色在故事中的情感變化。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)角色分析和情感表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，根據(jù)故事的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的英語短劇，并進(jìn)行排練和表演。完成形式：小組合作，制作劇本、道具和服裝，進(jìn)行短劇表演。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高創(chuàng)造性思維和英語口語表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀故事、理解情節(jié)、運(yùn)用新詞匯和句型等方面表現(xiàn)良好。然而，部分學(xué)生在閱讀策略的運(yùn)用上仍有待提高，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)閱讀策略的指導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這得益于我提前設(shè)計(jì)了開放性的問題，激發(fā)了學(xué)生的思考。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如新詞