高考語文蘇教版復(fù)習(xí)第一部分專題四語言表達(dá)的連貫句子的銜接技法突破教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對2025—2026學(xué)年高考語文蘇教版復(fù)習(xí)第一部分專題四“語言表達(dá)的連貫句子的銜接技法突破”進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握句子銜接的基本技巧，提高語言表達(dá)的連貫性和邏輯性。在單元乃至整個課程體系中，本課作為語言表達(dá)技巧訓(xùn)練的專題，承上啟下，既是對基礎(chǔ)語法知識的鞏固，也是對高考作文能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。核心概念包括句子銜接的原理、技巧和實(shí)際應(yīng)用，技能目標(biāo)則是能夠準(zhǔn)確、自然地連接句子，使文章結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰。二、學(xué)情分析針對本節(jié)課，學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識和閱讀理解能力，但在句子銜接方面可能存在以下問題：1.對句子銜接的原理和技巧理解不夠深入；2.實(shí)際應(yīng)用中，句子銜接不夠自然，邏輯性不強(qiáng)；3.缺乏對高考作文要求的認(rèn)識，難以在寫作中靈活運(yùn)用句子銜接技巧。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并通過實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高句子銜接能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.理解句子銜接的基本原理和技巧；2.能夠在閱讀和寫作中運(yùn)用句子銜接，提高語言表達(dá)的連貫性和邏輯性；3.達(dá)到高考作文對句子銜接的要求。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受句子銜接的重要性；2.設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句子銜接技巧；3.結(jié)合高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子銜接在寫作中的應(yīng)用，提高寫作質(zhì)量。通過以上策略，確保教學(xué)過程以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.能夠說出句子銜接的幾種基本類型和特點(diǎn)。2.列舉并解釋幾種常見的句子銜接手法及其運(yùn)用場景。3.解釋句子銜接對文章結(jié)構(gòu)和邏輯性的影響。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)并完成一篇包含不同句子銜接手法的連貫文章。2.通過對比分析，評價(jià)不同句子銜接手法的優(yōu)劣。3.在實(shí)際寫作中，能夠靈活運(yùn)用句子銜接技巧，提高文章的連貫性和可讀性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和精益求精的精神。2.激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高對語言文字的審美能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，認(rèn)識到語言表達(dá)在溝通中的重要性?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.發(fā)展邏輯思維，能夠分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.培養(yǎng)批判性思維，能夠評價(jià)不同句子銜接手法的有效性。3.提高創(chuàng)造性思維，能夠設(shè)計(jì)出新穎的句子銜接方式?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：1.能夠根據(jù)句子銜接的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，對文章進(jìn)行自評和互評。2.在高考語文考試中，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句子銜接技巧，提高作文得分。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握句子銜接的基本類型和技巧，難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用這些技巧進(jìn)行連貫表達(dá)，尤其是在高考作文中的應(yīng)用。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對句子銜接的理解不夠深入，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含句子銜接類型、技巧示例及練習(xí)的多媒體課件；收集相關(guān)的教學(xué)案例和高考真題；設(shè)計(jì)包含不同難度的句子銜接練習(xí)題；準(zhǔn)備評價(jià)表以監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。同時，我還會布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并指導(dǎo)他們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記和問題清單，以便在課堂上積極互動。教學(xué)環(huán)境的布置將考慮到小組討論的便利性，確保每位學(xué)生都能清晰地看到板書和多媒體內(nèi)容。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.教師活動：開場白：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)高考語文蘇教版復(fù)習(xí)第一部分專題四“語言表達(dá)的連貫句子的銜接技法突破”。大家知道，句子銜接是寫作中不可或缺的技巧，它關(guān)系到文章的流暢性和邏輯性。引入話題：那么，什么是句子銜接？它有哪些類型和特點(diǎn)呢？讓我們一起探討。2.學(xué)生活動：思考：回顧自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對句子銜接有什么了解？提問：你們認(rèn)為句子銜接在寫作中有什么作用？二、新授任務(wù)一：認(rèn)識句子銜接1.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解句子銜接的概念，掌握句子銜接的類型和特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠識別不同類型的句子銜接，分析其作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和精益求精的精神。2.教師活動：講解：介紹句子銜接的概念，解釋其類型和特點(diǎn)。示例：展示不同類型的句子銜接實(shí)例，如順承、轉(zhuǎn)折、因果、對比等。討論：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)例，總結(jié)每種類型的特點(diǎn)。3.學(xué)生活動：觀察：認(rèn)真觀察教師展示的實(shí)例，思考其句子銜接類型。討論：參與小組討論，分享自己的觀察和分析結(jié)果?？偨Y(jié)：根據(jù)討論結(jié)果，總結(jié)每種類型的特點(diǎn)。任務(wù)二：句子銜接技巧1.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握句子銜接的幾種基本技巧，如使用關(guān)聯(lián)詞、調(diào)整語序、運(yùn)用修辭等。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用句子銜接技巧，使文章更加連貫。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對語言表達(dá)的審美能力，培養(yǎng)對文字的熱愛。2.教師活動：講解：介紹句子銜接的幾種基本技巧，如使用關(guān)聯(lián)詞、調(diào)整語序、運(yùn)用修辭等。示例：展示運(yùn)用句子銜接技巧的寫作片段，分析其效果。演示：現(xiàn)場演示句子銜接技巧的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生模仿。3.學(xué)生活動：觀察：認(rèn)真觀察教師演示的過程，思考其技巧的應(yīng)用。模仿：嘗試運(yùn)用句子銜接技巧，修改一段不連貫的文段。比較：比較修改前后的文段，分析句子銜接技巧的效果。任務(wù)三：句子銜接在高考作文中的應(yīng)用1.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解句子銜接在高考作文中的重要性，掌握運(yùn)用句子銜接技巧提高作文得分的方法。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用句子銜接技巧，使高考作文更加連貫、有邏輯性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對高考作文的熱情，提高寫作能力。2.教師活動：講解：分析高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)句子銜接在作文中的重要性。示例：展示高考作文中運(yùn)用句子銜接技巧的實(shí)例，分析其效果。指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用句子銜接技巧提高作文得分。3.學(xué)生活動：觀察：認(rèn)真觀察教師展示的實(shí)例，思考其句子銜接類型和技巧。模仿：嘗試運(yùn)用句子銜接技巧，修改一段高考作文片段。比較：比較修改前后的文段，分析句子銜接技巧的效果。任務(wù)四：句子銜接練習(xí)1.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：鞏固句子銜接的知識和技巧。能力目標(biāo)：提高運(yùn)用句子銜接技巧的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對語言表達(dá)的熱愛，提高寫作興趣。2.教師活動：設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)包含不同難度的句子銜接練習(xí)題。指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題，解答學(xué)生疑問。3.學(xué)生活動：完成練習(xí)：認(rèn)真完成句子銜接練習(xí)題。自評：自我評價(jià)練習(xí)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。任務(wù)五：句子銜接評價(jià)1.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解句子銜接評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用句子銜接評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對文章進(jìn)行評價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對語言表達(dá)的審美能力，培養(yǎng)對文字的熱愛。2.教師活動：講解：介紹句子銜接評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。示例：展示句子銜接評價(jià)的實(shí)例，分析其效果。指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用句子銜接評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對文章進(jìn)行評價(jià)。3.學(xué)生活動：觀察：認(rèn)真觀察教師展示的實(shí)例，思考其句子銜接類型和技巧。評價(jià)：嘗試運(yùn)用句子銜接評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對文章進(jìn)行評價(jià)。比較：比較評價(jià)前后的文章，分析句子銜接評價(jià)的效果。三、鞏固1.教師活動：總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句子銜接的重要性和技巧。指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生活動：復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考句子銜接的應(yīng)用。練習(xí)：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。四、小結(jié)1.教師活動：總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句子銜接的重要性和技巧。反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生活動：總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。反饋：提出對教學(xué)活動的意見和建議。五、當(dāng)堂檢測1.教師活動：設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)包含句子銜接知識和技巧的檢測題。監(jiān)測：監(jiān)考學(xué)生完成檢測題，收集學(xué)生答題情況。2.學(xué)生活動：完成：認(rèn)真完成檢測題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。自評：自我評價(jià)檢測成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生選取一篇短文，嘗試找出其中的句子銜接手法，并分析其作用。完成形式：書面報(bào)告，包括句子類型、銜接手法、作用分析等。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對句子銜接類型的認(rèn)識，提高分析文本的能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)句子銜接技巧，創(chuàng)作一篇短文，并在文中至少運(yùn)用三種不同的句子銜接手法。完成形式：書面作文，包括短文和句子銜接技巧的分析。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升運(yùn)用句子銜接技巧進(jìn)行寫作的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于句子銜接技巧的資料，包括書籍、文章、視頻等，并進(jìn)行整理和總結(jié)。完成形式：研究報(bào)告，包括資料來源、內(nèi)容摘要、個人見解等。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息收集的能力，提高綜合運(yùn)用知識的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.句子銜接的定義：句子銜接是指在文章中通過特定的語言手段使句子之間形成邏輯聯(lián)系，從而使文章結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容連貫。2.句子銜接的類型：包括順承、轉(zhuǎn)折、因果、對比、條件、假設(shè)等類型，每種類型都有其特定的語言特征和表達(dá)效果。3.句子銜接的技巧：掌握使用關(guān)聯(lián)詞、調(diào)整語序、運(yùn)用修辭手法等技巧，以增強(qiáng)句子之間的邏輯性和連貫性。4.句子銜接在高考作文中的應(yīng)用：了解句子銜接在高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的重要性，學(xué)會在作文中運(yùn)用句子銜接技巧提高得分。5.句子銜接的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評價(jià)句子銜接的效果，需考慮其邏輯性、連貫性、自然性以及與文章整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)性。6.句子銜接與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系：句子銜接是構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)的重要手段，良好的句子銜接有助于提升文章的整體質(zhì)量。7.句子銜接與邏輯思維的關(guān)系：句子銜接能力的提升有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使表達(dá)更加清晰、有條理。8.句子銜接與語言表達(dá)的關(guān)系：句子銜接是語言表達(dá)的重要組成部分，良好的句子銜接能夠提升語言表達(dá)的藝術(shù)性。9.句子銜接與閱讀理解的關(guān)系：理解句子銜接有助于讀者更好地把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高閱讀理解能力。10.句子銜接與寫作技巧的關(guān)系：句子銜接技巧的掌握是寫作技巧的重要組成部分，有助于提升寫作水平。11.句子銜接與批判性思維的關(guān)系：通過分析句子銜接，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高對文本的鑒賞能力。12.句子銜接與創(chuàng)造性思維的關(guān)系：在句子銜接中嘗試運(yùn)用新穎的連接方式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升寫作的創(chuàng)意性。13.句子銜接與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系：句子銜接技巧的運(yùn)用不僅限于語文寫作，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和表達(dá)中也有重要作用。14.句子銜接與跨文化交流的關(guān)系：了解不同語言文化中的句子銜接習(xí)慣，有助于提升跨文化交流能力。15.句子銜接與信息處理的關(guān)系：在信息時代，句子銜接能力的提升有助于更好地處理和傳達(dá)信息。16.句子銜接與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系：句子銜接技巧的學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的一部分，有助于提升個人綜合素質(zhì)。17.句子銜接與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系：良好的句子銜接能力是職場溝通和寫作的基本要求，有助于未來職業(yè)發(fā)展。18.句子銜接與個人品牌建設(shè)的關(guān)系：在個人寫作和表達(dá)中運(yùn)用句子銜接技巧，有助于塑造個人品牌形象。19.句子銜接與教育教學(xué)的關(guān)系：教師應(yīng)重視句子銜接的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握這一重要技能。20.句子銜接與教育改革的關(guān)系：句子銜接教學(xué)是教育改革的重要內(nèi)容，有助于提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的基本達(dá)成，但仍有提升空間。首先，學(xué)生在句子銜接類型和技巧的理解上表現(xiàn)出較高的接受度，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍存在困難，這說明教學(xué)過程中對技巧的實(shí)踐應(yīng)用指導(dǎo)還需加強(qiáng)。在活動設(shè)計(jì)方面，我嘗試通過實(shí)例分析和小組討論來提高學(xué)生的參與度，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜的句