美術(shù)活動(dòng)教案小班繪畫演講人：日期:目錄CONTENTS1活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定2材料準(zhǔn)備清單3活動(dòng)流程設(shè)計(jì)4教師指導(dǎo)策略5作品評(píng)價(jià)方式6延伸活動(dòng)建議活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定01PART通過接觸不同顏料和繪畫工具，幫助幼兒建立對(duì)基礎(chǔ)色彩的辨識(shí)能力，理解冷暖色調(diào)的視覺差異。認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)色彩感知能力培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒觀察簡單幾何圖形（圓形、方形等）的組合關(guān)系，初步感知二維平面與三維立體的表現(xiàn)方式。形狀與空間概念建立鼓勵(lì)幼兒描繪常見動(dòng)植物或日常生活場景，培養(yǎng)其關(guān)注細(xì)節(jié)和特征捕捉的觀察習(xí)慣。自然與生活觀察力提升技能培養(yǎng)目標(biāo)手眼協(xié)調(diào)能力強(qiáng)化設(shè)計(jì)拓印、手指畫等游戲化活動(dòng)，促進(jìn)小肌肉群發(fā)展與動(dòng)作精準(zhǔn)度。簡單構(gòu)圖能力訓(xùn)練通過示范點(diǎn)線面組合、留白等技巧，幫助幼兒完成有主題性的畫面布局?；A(chǔ)繪畫工具使用指導(dǎo)幼兒掌握蠟筆、水彩筆等工具的握筆姿勢，練習(xí)控制涂色力度和線條流暢度。藝術(shù)表達(dá)自信心建立通過展示名家兒童題材作品或自然美學(xué)素材，激發(fā)幼兒對(duì)色彩、形式的積極情緒反應(yīng)。審美愉悅體驗(yàn)營造合作意識(shí)初步培養(yǎng)組織集體涂鴉墻、接力繪畫等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂趣與規(guī)則意識(shí)。采用非評(píng)判性反饋方式，肯定每位幼兒作品的獨(dú)特性，消除對(duì)"畫得像"的焦慮感。情感激發(fā)目標(biāo)材料準(zhǔn)備清單02PART繪畫工具選擇選擇無毒、易抓握的水彩筆和蠟筆，適合小班幼兒手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)，色彩鮮艷能激發(fā)創(chuàng)作興趣。水彩筆與蠟筆油畫棒與手指畫顏料毛筆與排筆油畫棒質(zhì)地柔軟易上色，適合大面積涂鴉；手指畫顏料需選用可水洗配方，避免沾染衣物后難以清潔。配備短柄毛筆和扁平排筆，用于體驗(yàn)不同筆觸效果，筆桿應(yīng)設(shè)計(jì)防滑紋路便于幼兒握持。準(zhǔn)備200g以上厚度的水粉紙吸收顏料，亮色卡紙作為拼貼畫基底，尺寸以A3為主便于自由創(chuàng)作。水粉紙與卡紙?zhí)峁缀涡螤詈＞d印章、樹葉脈絡(luò)拓印板等，通過壓印產(chǎn)生肌理效果豐富畫面層次。海綿印章與紋理工具選用圓頭塑料剪刀配合皺紋紙裁剪，無溶劑固體膠棒避免液體膠水溢出污染畫面。安全剪刀與膠棒紙張與輔助材料安全環(huán)境布置防污工作臺(tái)與圍裙鋪設(shè)PVC防水桌布并配備袖套式圍裙，防止顏料滲透到衣物和家具表面。設(shè)置旋轉(zhuǎn)筆筒和分層物料架，確保畫具取用路徑無遮擋，避免幼兒奔跑碰撞。在活動(dòng)區(qū)放置濕巾、小水桶及吸水抹布，及時(shí)處理顏料潑灑等突發(fā)狀況。工具收納與動(dòng)線規(guī)劃應(yīng)急清潔套裝活動(dòng)流程設(shè)計(jì)03PART導(dǎo)入與引導(dǎo)環(huán)節(jié)故事或情境創(chuàng)設(shè)結(jié)合簡單故事情節(jié)（如“小動(dòng)物找朋友”），用角色扮演或提問方式讓幼兒聯(lián)想繪畫主題，自然過渡到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。工具與材料介紹示范安全使用蠟筆、水彩筆等工具的方法，強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和紙張擺放規(guī)則，培養(yǎng)基礎(chǔ)操作規(guī)范意識(shí)。激發(fā)興趣與觀察力通過展示色彩鮮艷的繪畫作品或?qū)嵨锬Ｐ停龑?dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)特征，如形狀、紋理、顏色搭配等，鼓勵(lì)用語言描述所見所感。030201提供多種繪畫材料（如海綿印章、棉簽點(diǎn)畫），允許幼兒自主選擇主題和色彩，教師巡回觀察并針對(duì)個(gè)體差異給予技巧提示（如“試試用短線畫小草”）。創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)自由表達(dá)與個(gè)性化指導(dǎo)根據(jù)能力設(shè)置基礎(chǔ)任務(wù)（涂色填充）和進(jìn)階挑戰(zhàn)（組合圖形創(chuàng)作），確保每位幼兒都能在原有水平上獲得成就感。分層任務(wù)設(shè)計(jì)組織小組合作繪畫（如集體完成“春天的花園”），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享工具、交流創(chuàng)意，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。協(xié)作互動(dòng)機(jī)會(huì)作品展示與語言表達(dá)通過兒歌或游戲化指令（如“送彩筆回家”），指導(dǎo)幼兒分類收納材料并清理桌面，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和秩序感。工具歸位與清潔習(xí)慣延伸活動(dòng)鋪墊展示與本次主題相關(guān)的其他藝術(shù)形式（如剪紙、黏土），激發(fā)后續(xù)探索興趣，建立藝術(shù)學(xué)習(xí)的連貫性。創(chuàng)設(shè)“小小畫廊”情境，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的畫作（如“我畫了紅色的太陽”），教師用開放式問題（“你是怎么想到這樣畫的？”）深化反思。結(jié)束整理環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)策略04PART示范與講解方法分步驟演示教師應(yīng)將繪畫過程分解為簡單步驟，逐步展示線條、色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用，確保幼兒能清晰理解每個(gè)環(huán)節(jié)的操作要點(diǎn)。語言簡潔生動(dòng)使用貼近幼兒認(rèn)知的詞匯描述繪畫技巧，如“小蝸牛畫圈圈”“雨滴點(diǎn)點(diǎn)落”，避免專業(yè)術(shù)語，增強(qiáng)趣味性和可接受性。多感官輔助結(jié)合實(shí)物觀察、觸摸紋理或播放環(huán)境音效，幫助幼兒建立繪畫對(duì)象的多維感知，激發(fā)創(chuàng)作靈感。觀察幼兒握筆姿勢針對(duì)不同幼兒的手部肌肉發(fā)育水平，調(diào)整握筆器或提供粗桿畫筆，避免因工具不適影響繪畫興趣。個(gè)性化指導(dǎo)要點(diǎn)尊重創(chuàng)作意圖當(dāng)幼兒畫出非常規(guī)形象（如藍(lán)色的太陽）時(shí)，先詢問創(chuàng)作想法而非直接糾正，保護(hù)其想象力和表達(dá)自信。分層任務(wù)設(shè)計(jì)對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒增加細(xì)節(jié)刻畫要求，對(duì)初學(xué)者則側(cè)重基礎(chǔ)形狀練習(xí)，確保每位幼兒獲得適齡挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)與反饋技巧具體化表揚(yáng)避免籠統(tǒng)的“真棒”，改為“你畫的彩虹顏色排列很整齊”“樹葉的鋸齒邊緣觀察得很仔細(xì)”，強(qiáng)化幼兒對(duì)繪畫要素的認(rèn)知。成長檔案記錄組織幼兒互相欣賞作品并說出喜歡的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力的同時(shí)促進(jìn)社交語言發(fā)展。為每位幼兒建立作品集，定期對(duì)比前后作品，用可視化方式展示進(jìn)步，如“現(xiàn)在你能畫出閉合的圓形了”。同伴互評(píng)引導(dǎo)作品評(píng)價(jià)方式05PART展示形式安排選擇教室光線充足且視線集中的墻面，采用彩色卡紙或布藝背景板作為作品展示基底，確保每幅作品有獨(dú)立懸掛空間。墻面展示區(qū)布置利用教室角落設(shè)置多層旋轉(zhuǎn)展示架，便于幼兒從不同角度觀察自己和同伴的作品，增強(qiáng)互動(dòng)性。立體展示臺(tái)設(shè)計(jì)通過幼兒園內(nèi)部平臺(tái)或家長群上傳作品高清掃描件，配以創(chuàng)作過程短視頻，實(shí)現(xiàn)家園共賞。數(shù)字畫廊共享簡單評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)色彩運(yùn)用能力觀察幼兒是否自主選擇對(duì)比色或鄰近色進(jìn)行搭配，評(píng)價(jià)其對(duì)色彩情感的初步感知（如暖色表現(xiàn)快樂場景）。創(chuàng)意獨(dú)特性記錄作品中非常規(guī)材料使用（如樹葉拓?。┗虺F(xiàn)實(shí)元素（彩虹色的太陽），反映幼兒想象力的突破程度。檢查畫面主體是否位于視覺中心，背景元素與主體的關(guān)聯(lián)性，判斷幼兒的空間布局意識(shí)發(fā)展階段。構(gòu)圖完整性幼兒參與反饋引導(dǎo)幼兒用簡單句式描述畫面內(nèi)容（如"我畫了媽媽在彩虹下跳舞"），教師用文字標(biāo)簽記錄并懸掛于作品旁。組織幼兒以貼星星方式投票選出"最有趣的故事畫"，培養(yǎng)審美判斷與語言表達(dá)能力。通過提問"如果再加一種顏色你會(huì)選什么"等開放式問題，了解幼兒對(duì)作品的反思與延伸創(chuàng)作意愿。自述創(chuàng)作意圖同伴互評(píng)活動(dòng)改進(jìn)建議收集延伸活動(dòng)建議06PART親子繪畫創(chuàng)作鼓勵(lì)家長與孩子共同完成一幅主題繪畫作品，通過合作增強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。家庭藝術(shù)展覽建議家長將孩子的繪畫作品在家中展示，并邀請(qǐng)親友參觀，提升孩子的自信心和藝術(shù)成就感。日常物品涂鴉引導(dǎo)孩子利用家中常見物品（如紙盒、石頭等）進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作，激發(fā)孩子的想象力和動(dòng)手能力。家庭互動(dòng)任務(wù)相關(guān)主題拓展自然主題繪畫結(jié)合戶外活動(dòng)，讓孩子觀察花草樹木、昆蟲動(dòng)物等自然元素，并將其融入繪畫創(chuàng)作中，培養(yǎng)觀察力和表現(xiàn)力。故事繪本延伸選取適合的兒童繪本，讓孩子根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鍛煉其邏輯思維和敘事能力。節(jié)日主題創(chuàng)作根據(jù)不同節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)等）設(shè)計(jì)相應(yīng)的繪畫主題，讓孩子通過藝術(shù)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理