幼兒園教師專業(yè)標準試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》由教育部頒布的時間是（）。A.2010年9月B.2011年12月C.2012年2月D.2013年6月【答案】C2.下列不屬于“幼兒為本”基本理念核心要義的是（）。A.尊重幼兒權(quán)益B.以幼兒為主體C.教師主導一切活動D.調(diào)動幼兒主動性【答案】C3.幼兒園教師專業(yè)能力維度中，排在首位的是（）。A.環(huán)境的創(chuàng)設與利用B.一日生活的組織與保育C.游戲活動的支持與引導D.激勵與評價【答案】B4.教師晨檢時發(fā)現(xiàn)一名幼兒口腔有皰疹，伴低熱，正確的首要處理是（）。A.通知家長接回并建議就醫(yī)B.給予退熱藥繼續(xù)觀察C.讓其獨自在角落休息D.立即喂板藍根沖劑【答案】A5.下列關(guān)于“幼兒園教師反思與發(fā)展”維度的描述，正確的是（）。A.只需反思教學失敗案例B.每學期撰寫一篇反思日記即可C.強調(diào)終身學習與持續(xù)改進D.反思結(jié)果無需與同事分享【答案】C6.教師在區(qū)域活動中投放了“快遞站”材料，主要指向的核心經(jīng)驗是（）。A.科學探究B.社會體驗C.美勞創(chuàng)造D.感覺統(tǒng)合【答案】B7.對幼兒發(fā)展狀況進行評價時，教師應遵循的首要原則是（）。A.橫向比較B.結(jié)果量化C.尊重差異D.等級排名【答案】C8.下列做法最能體現(xiàn)教師“師德為先”的是（）。A.接受家長微信紅包B.公開幼兒缺陷C.公平對待每一名幼兒D.用食指戳幼兒額頭提醒【答案】C9.幼兒園教師專業(yè)知識中，關(guān)于“幼兒發(fā)展知識”不包括（）。A.幼兒身體發(fā)展規(guī)律B.幼兒情緒社會性發(fā)展特點C.小學學科課程標準D.幼兒認知發(fā)展特點【答案】C10.教師組織集體教學活動時，最佳時長一般控制在（）。A.5—10分鐘B.15—20分鐘C.25—30分鐘D.35—40分鐘【答案】B11.下列關(guān)于家園共育的說法，錯誤的是（）。A.家長是幼兒園教育的合作者B.教師應指導家長科學育兒C.家長無需參與幼兒園課程決策D.可通過家長開放日增進溝通【答案】C12.教師為支持幼兒在探究“沉與浮”中發(fā)展科學思維，最適宜提供的材料是（）。A.統(tǒng)一規(guī)格的塑料方塊B.大小、材質(zhì)不同的自然物C.教師制作好的實驗報告單D.視頻講解沉與浮原理【答案】B13.幼兒園教師“一日生活組織”能力強調(diào)（）。A.高度統(tǒng)一的時間表B.彈性安排與平穩(wěn)過渡C.教師全程指令D.取消生活環(huán)節(jié)以延長教學【答案】B14.教師在幼兒游戲時最適合的站位是（）。A.背對幼兒玩手機B.坐在固定角落備課C.巡回觀察并適時介入D.站在門口迎接下一批家長【答案】C15.下列行為中，最能體現(xiàn)教師“尊重幼兒人格”的是（）。A.給愛尿褲子的幼兒起綽號B.蹲下來與幼兒平視對話C.讓調(diào)皮幼兒面壁思過D.公開批評挑食幼兒【答案】B16.教師專業(yè)成長的“同伴互助”形式不包括（）。A.同課異構(gòu)B.師徒結(jié)對C.教研沙龍D.家長陪餐【答案】D17.下列關(guān)于幼兒園教師“通識性知識”的表述，正確的是（）。A.只需精通五大領域教學法B.包括人文、自然與社會常識C.與小學教師要求完全一致D.無需了解信息技術(shù)【答案】B18.教師發(fā)現(xiàn)幼兒把顏料涂在同伴臉上，首要的干預策略是（）。A.大聲呵斥并隔離B.立刻拍照發(fā)給家長C.制止并引導表達意圖D.要求賠償顏料費用【答案】C19.幼兒園教師“激勵與評價”能力強調(diào)（）。A.以小紅花數(shù)量為唯一標準B.結(jié)果導向排名C.過程性、多元化D.期末一次總結(jié)【答案】C20.下列關(guān)于教師“環(huán)境創(chuàng)設”的說法，正確的是（）。A.墻面裝飾越高越好B.材料投放固定不變C.支持幼兒自主選擇與探索D.色彩統(tǒng)一為冷色調(diào)【答案】C21.教師對幼兒作品進行檔案記錄時，應優(yōu)先記錄（）。A.教師修改后的完美作品B.幼兒原初表現(xiàn)與語言C.家長代工作品D.獲獎作品【答案】B22.幼兒園教師“溝通能力”要求教師做到（）。A.使用專業(yè)術(shù)語讓家長信服B.傾聽并理解家長需求C.回避家長質(zhì)疑D.只報告幼兒不足【答案】B23.教師觀察幼兒拼圖時，最能反映幼兒“空間方位”發(fā)展的行為是（）。A.把拼圖放進嘴里B.旋轉(zhuǎn)拼塊嘗試匹配C.將拼塊扔掉D.請老師代拼【答案】B24.下列關(guān)于“游戲精神”的表述，錯誤的是（）。A.自由、自主、創(chuàng)造B.教師可適時支持C.必須達到知識目標D.愉悅體驗是核心【答案】C25.教師專業(yè)標準中“終身學習”理念的直接依據(jù)是（）。A.教師法B.教育法C.教師教育課程標準D.幼兒園工作規(guī)程【答案】C26.教師組織春游活動前，首要的安全工作是（）。A.購買零食B.制定應急預案C.統(tǒng)計身高D.拍照留念【答案】B27.下列關(guān)于“師幼互動”質(zhì)量的描述，正確的是（）。A.教師提問越多越好B.以開放性問題引發(fā)思考C.只關(guān)注正確回答D.避免幼兒提問【答案】B28.教師對幼兒進行評價時，使用“成長檔案袋”的主要目的在于（）。A.展示教師成果B.記錄幼兒發(fā)展軌跡C.應付督導評估D.收集家長信息【答案】B29.教師在“自我反思”中常用的“三問”技術(shù)不包括（）。A.發(fā)生了什么B.為什么發(fā)生C.如何改進D.責任在誰【答案】D30.下列關(guān)于教師“信息素養(yǎng)”的要求，正確的是（）。A.拒絕使用電子產(chǎn)品B.合理篩選數(shù)字資源C.讓幼兒長時間看動畫D.將幼兒照片隨意發(fā)微信群【答案】B二、判斷題（每題1分，共15分。正確打“√”，錯誤打“×”）31.教師可將幼兒午睡悄悄拍照上傳朋友圈。（）【答案】×32.“師德為先”要求教師自覺抵制有償補課。（）【答案】√33.幼兒園教師無需了解兒童心理發(fā)展理論。（）【答案】×34.教師在游戲中的角色只能是旁觀者。（）【答案】×35.教師可根據(jù)幼兒興趣生成課程。（）【答案】√36.教師專業(yè)標準適用于公辦園教師，民辦園可參照。（）【答案】√37.教師可把剩余食材帶回家。（）【答案】×38.教師應鼓勵幼兒自己收拾玩具。（）【答案】√39.教師可要求幼兒統(tǒng)一右手畫畫。（）【答案】×40.教師需了解常見傳染病的潛伏期。（）【答案】√41.教師可讓幼兒排隊等待如廁半小時。（）【答案】×42.教師應尊重幼兒民族風俗與宗教信仰。（）【答案】√43.教師可把幼兒作品用于商業(yè)廣告。（）【答案】×44.教師反思只需寫年終總結(jié)。（）【答案】×45.教師可與家長協(xié)商制定個別化教育計劃。（）【答案】√三、簡答題（每題6分，共18分）46.簡述《幼兒園教師專業(yè)標準》中“幼兒為本”理念的三層含義?！敬鸢浮浚?）尊重幼兒作為獨立的人的權(quán)利與尊嚴；（2）以幼兒發(fā)展需要為出發(fā)點和歸宿，教育活動源于幼兒興趣與發(fā)展水平；（3）保障幼兒主動活動的機會，讓幼兒在適宜環(huán)境中自主探索、快樂成長。47.教師如何在游戲活動中體現(xiàn)“支持者”角色？請列舉三種具體策略?！敬鸢浮浚?）提供豐富、有層次、可變換的材料，引發(fā)游戲主題；（2）觀察幼兒游戲進程，在幼兒重復或停滯時，通過提問、材料暗示等方式啟發(fā)新玩法；（3）當幼兒主動尋求幫助時，以平等身份參與，給予技術(shù)或情感支持，避免包辦。48.簡述教師使用“成長檔案袋”進行評價時應注意的三項原則?！敬鸢浮浚?）真實性：收集幼兒原始作品、照片、語言記錄，不修飾、不替代；（2）連續(xù)性：定期更新，反映幼兒一段時間內(nèi)的成長軌跡；（3）多元主體：教師、幼兒、家長共同參與，結(jié)合觀察、談話、作品分析等多種方式。四、案例分析題（每題12分，共24分）49.案例：中班“超市”角色游戲已持續(xù)一周，教師發(fā)現(xiàn)“收銀員”始終空閑，顧客寥寥無幾。教師提問：“收銀員可以做什么？”幼兒答：“等人來?！苯處熾S即拿來紙箱、彩筆，與幼兒制作“促銷海報”，并引導幼兒用積木搭建“促銷展臺”。游戲重新熱鬧，收銀員忙得不亦樂乎。問題：（1）請分析教師在此情境中體現(xiàn)了哪些專業(yè)能力？（6分）（2）如果游戲再次陷入停滯，教師還可以采取哪些支持策略？（6分）【答案】（1）1.觀察與診斷：發(fā)現(xiàn)角色閑置、游戲停滯；2.材料支持與引導：提供紙箱、彩筆，共同制作海報，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設與利用能力；3.合作建構(gòu)：與幼兒共同搭建展臺，體現(xiàn)支持者、合作者角色。（2）1.引入新角色：如“外賣員”“理貨員”，拓展游戲鏈；2.生成“限時折扣”事件，由教師扮演“總經(jīng)理”發(fā)布任務；3.組織幼兒參觀真實超市，拍攝照片回園分享，豐富經(jīng)驗；4.提供掃碼機、優(yōu)惠券等新材料，推動游戲深化。50.案例：大班幼兒豆豆經(jīng)常把玩具扔到窗外，教師多次提醒無效。一天，教師帶豆豆到窗邊，問：“如果玩具飛出去會怎么想？”豆豆說：“它會疼?！苯處熇^續(xù)問：“有什么辦法讓它不飛？”豆豆提出給玩具系繩子。教師與豆豆一起把“降落傘”繩子固定在窗邊，豆豆興奮地向同伴介紹，扔玩具行為明顯減少。問題：（1）請評析教師的教育行為符合哪些專業(yè)標準？（6分）（2）教師如何進一步引導豆豆成為同伴榜樣？（6分）【答案】（1）1.尊重幼兒人格：未當眾批評，個別對話；2.以幼兒為主體：引導豆豆自己提出解決辦法；3.激勵與評價：及時肯定豆豆的創(chuàng)意，增強自信；4.反思與改進：教師從“制止”轉(zhuǎn)向“共同尋找原因”，體現(xiàn)教育機智。（2）1.讓豆豆在集體前演示“玩具降落傘”，分享經(jīng)驗；2.設立“玩具守護員”崗位，輪流擔任，強化責任；3.教師拍攝短視頻，作為班級“安全小衛(wèi)士”教材；4.家園合作：請豆豆回家與家長制作“安全玩具箱”，在園展示，擴大影響力。五、活動設計題（13分）51.設計一次大班科學活動，主題為“影子的秘密”。要求：（1）寫明活動目標（3分）；（2）列出活動準備（3分）；（3）描述活動過程，突出教師支持策略（5分）；（4）寫出活動延伸與評價建議（2分）?！敬鸢浮浚?）活動目標1.通過操作觀察，發(fā)現(xiàn)光源、物體與影子位置的關(guān)系；2.能用語言描述影子形狀、方向變化，發(fā)展科學思維；3.體驗探究樂趣，樂于與同伴合作。（2）活動準備1.充足陽光與可遮陽的戶外場地；2.手電筒、小臺燈、白紙、記錄筆；3.各種形狀玩具、積木、紙板人；4.記錄表“影子變變變”；5.教師自制“影子劇場”幕布。（3）活動過程1.引入：教師做手影故事《小狗找骨頭》，引發(fā)興趣；2.自由