第六單元測評(時間:45分鐘滿分:100分)可能用到的相對原子質量:H1C12O16Cl35.5Ca40一、快樂點擊(每小題4分,共32分)1.要驗證二氧化碳的密度比空氣的密度大,可采用下列實驗裝置中的()A.①② B.②③ C.③④ D.①④2.實驗室制備二氧化碳氣體常用的方法是()A.煅燒石灰石B.點燃木炭C.用石灰石與稀鹽酸反應D.碳酸分解3.下列過程中,只與二氧化碳的物理性質有關的是()A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳使石蕊溶液變紅C.二氧化碳滅火D.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁4.下列關于CO和CO2的說法中正確的是()A.CO和CO2均具有可燃性B.CO和CO2均能與H2O反應C.CO和CO2的密度均大于空氣的密度D.CO和CO2在一定條件下可以相互轉化5.下列實驗操作先后順序不正確的是()A.一氧化碳還原氧化鐵的實驗結束時,先停止通一氧化碳,后停止加熱B.點燃甲烷、一氧化碳、氫氣等可燃性氣體時,先驗純,后點燃C.木炭還原氧化銅的實驗結束時,先把導管從盛有澄清石灰水的試管中取出,后停止加熱D.用托盤天平稱量藥品時,先調平,后稱量6.下列碳單質的用途與其化學性質有關的是()A.用石墨制作干電池的電極B.用碳素筆書寫檔案文件C.用活性炭作飲水機的凈水劑D.用鉛筆芯粉末使生銹的鎖頭容易開啟7.下列有關碳和碳的氧化物的說法錯誤的是()A.金剛石和石墨的物理性質不同,是因為它們的碳原子排列方式不同B.一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同,所以它們的化學性質相似C.木炭和活性炭都具有吸附性D.二氧化碳用于滅火,既利用它的物理性質也利用了它的化學性質8.小張用足量的鹽酸與石灰石反應,并嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。已知CO2不與NaHCO3反應,則你認為小張()A.不可能收集到一瓶CO2,因為CO2可溶于水B.選擇B、C兩種裝置,導管b接導管d可收集到一瓶CO2C.選擇B、C兩種裝置,導管c接導管d可收集到一瓶CO2D.選擇A、B兩種裝置,導管a接導管b可收集到一瓶CO2二、積累運用(共26分)9.(8分)物質的分類標準有多種,分類標準可以是物質的組成、性質、用途等。請根據(jù)所學的知識,依據(jù)物質所具有的某種性質,自擬兩種分類標準,對以下物質進行分類,要求每種分類至少包括三種物質(用化學式表示)。氧氣、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、水、木炭。分類標準一:,包括物質;分類標準二:,包括物質。

10.(6分)桂林山水的象征——象鼻山是由3.6億年前海底沉積的石灰?guī)r形成的,石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣。(1)寫出碳酸鈣的化學式:,其中所含陰離子的化學符號為。

(2)實驗室中常用石灰石制取二氧化碳,化學反應方程式為。

11.(12分)下圖中A為一種混合氣體,經(jīng)分析得知只含兩種元素,根據(jù)圖中的轉化關系,回答下列問題:(1)寫出B~E各物質的化學式:B;C;D;E。

(2)分別寫出CD和生成白色沉淀B的化學方程式:CD;

生成白色沉淀B。

三、情景分析(12分)12.(2020山西中考)碳捕捉與封存技術“碳捕捉與封存”是我國的一項先進技術(如圖所示)。我國能源消耗的70%來自煤炭。每秒有100噸煤在燃燒,年消耗量超過30億噸。如果任由煤炭資源在諸多領域利用,將對大氣、河流、土地產(chǎn)生污染,溫室效應增強。為實現(xiàn)節(jié)能減排、綠色環(huán)保,我國政府舉全國之力,積極倡導并大力發(fā)展新的綠色經(jīng)濟。比如:電廠中的煤在極高的溫度下充分燃燒,會產(chǎn)生大量CO2,每年的排放量大約1600萬噸,運用“碳捕捉與封存”技術,這些CO2將不會進入大氣。被封存的CO2有許多用途,如用于食品保鮮、氣體肥料、冷藏食物、物品滅火等,以此來消除資源的巨大浪費。我國正以超世界一流的目光發(fā)展經(jīng)濟,完善環(huán)保體制。閱讀文本,完成下列任務:(1)“碳捕捉與封存”技術有利于控制的加劇。

(2)煤在極高的溫度下充分燃燒,主要發(fā)生反應的化學方程式為。

(3)將分離聚集的CO2壓入地下的過程中,分子間隔會。

(4)將CO2封入蓄水層中發(fā)生反應的化學方程式為。

(5)被封存起來的CO2用于冷藏食物的原理是。

四、實驗探究(16分)13.實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題。(1)儀器X的名稱是。

(2)實驗室用CaCO3與稀鹽酸反應制備CO2的化學方程式為。

若需制備22gCO2,不計實驗損耗,至少需要消耗gCaCO3。

(3)①用大理石與稀鹽酸反應制取CO2時,能作為發(fā)生裝置的是、(填字母,下同)。

②若要制備多瓶CO2,并在制取過程中便于補充稀鹽酸,發(fā)生裝置應選擇,收集裝置應選擇。

(4)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時,應選擇與組合而成的裝置。

五、神機妙算(14分)14.雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定雞蛋殼中鈣的質量分數(shù),小華同學進行了如下實驗:將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取10g放在燒杯里,然后往燒杯中滴加足量的稀鹽酸,加入稀鹽酸的量與生成氣體的量如圖所示。試求該雞蛋殼中鈣元素的質量分數(shù)。(假設雞蛋殼中其他物質不與鹽酸反應)答案：1.D實驗①不僅驗證了二氧化碳不燃燒、不支持燃燒,同時還驗證了二氧化碳的密度比空氣的密度大,后者往往被有些同學忽視;實驗②驗證二氧化碳與氫氧化鈣的反應;實驗③驗證二氧化碳與水的反應;實驗④驗證二氧化碳的密度比空氣的密度大。2.C3.A4.D一氧化碳具有可燃性,二氧化碳不能燃燒,不具有可燃性,故A選項說法錯誤;一氧化碳難溶于水,不能與水反應,二氧化碳能與水反應生成碳酸,故B選項說法錯誤;CO的密度比空氣的密度略小,CO2的密度大于空氣的密度,故C選項說法錯誤;CO和CO2在一定條件下可以相互轉化,如一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與碳在高溫下反應生成一氧化碳,故D選項說法正確。5.A一氧化碳還原氧化鐵的實驗結束時,如果先停止通一氧化碳,后停止加熱,鐵粉會被空氣中的氧氣氧化;點燃可燃性氣體前先驗純以防爆炸;木炭還原氧化銅結束時,先把導管從盛有澄清石灰水的試管中取出,后停止加熱,以防止發(fā)生倒吸。6.B用石墨制作干電池的電極是利用石墨的導電性,屬于物理性質,A錯誤;用碳素筆書寫檔案文件,說明單質碳的化學性質不活潑,B正確;用活性炭作飲水機的凈水劑是利用活性炭的吸附性,屬于物理性質,C錯誤;用鉛筆芯粉末使生銹的鎖頭容易開啟是利用石墨的滑膩感,屬于物理性質,D錯誤。7.B金剛石和石墨的物理性質不同,是因為它們的碳原子排列方式不同,A正確;雖然一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同,但兩者結構不同:1個一氧化碳分子由1個碳原子和1個氧原子構成,1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構成,兩者化學性質不同:如一氧化碳具有可燃性和還原性,二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒等,B錯誤;木炭和活性炭都具有吸附性,C正確;因為二氧化碳的密度比空氣的密度大,且不燃燒也不支持燃燒,故可用來滅火,既利用了密度比空氣的密度大這一物理性質,又利用了不燃燒也不支持燃燒這一化學性質,D正確。8.C本題考查制取二氧化碳發(fā)生裝置和收集裝置的選擇。二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中的溶解能力不大,可以用排飽和NaHCO3溶液法收集二氧化碳,A錯誤;稀鹽酸與石灰石反應制二氧化碳,用固液不加熱型的發(fā)生裝置,A裝置中長頸漏斗應該液封,故D錯誤;B裝置的導管必須短進長出,才能將水排出,B錯誤。9.解析本題為開放性試題,可從多個角度進行分類,如:物質的狀態(tài)、是否具有還原性、是否具有毒性、是否具有可燃性等,答案合理即可。答案都含氧元素O2、CO、SO2、NO2、H2O具有毒性(如果答為“污染物”,本空不給分)CO、SO2、NO2(其他合理分類也給分)10.答案(1)CaCO3CO(2)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑11.答案(1)CaCO3COCuCO2(2)CO+CuOCO2+CuCa(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O12.解析(1)空氣中二氧化碳含量過高會加劇溫室效應,故“碳捕捉與封存”技術有利于控制溫室效應的加劇。(2)煤的主要成分是碳,碳充分燃燒生成二氧化碳,化學方程式為C+O2CO2。(3)氣體分子間隔大,被壓縮后,分子間隔變小。(4)二氧化碳與水反應生成碳酸,化學方程式為CO2+H2OH2CO3。(5)干冰是固體二氧化碳,干冰升華吸熱變?yōu)闅怏w二氧化碳,從而使周圍溫度降低,用于冷藏食物。答案(1)溫室效應(2)C+O2CO2(條件寫成“高溫”也可得分)(3)變小(4)CO2+H2OH2CO3(5)干冰升華,吸收熱量(合理即可)13.解析根據(jù)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑可知,生成22gCO2所消耗CaCO3的質量為50g。大理石與稀鹽酸制取CO2時,屬于固液常溫型反應,發(fā)生裝置選擇A或C;C中的長頸漏斗便于補充稀鹽酸,收集CO2要用向上排空氣法,收集裝置選F;加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時,屬于加熱液體型反應,發(fā)生裝置選D,因N2的密度與空氣的接近,應用排水法收集。答案(1)集氣瓶(2)CaCO3+2HClCaC