2《禮記》二則同步練習(xí)（含答案解析）

一、單選題

1.下面劃線字注音完全正確的一項是（）

A.佳肴(yao)自強(qiáng)（qiang）男有分（fen）

B.學(xué)學(xué)半(xiio)矜寡孤獨(dú)（guin）講信修睦

(mu)

C.幼有所長(chang)兌命（yue）選賢與能（j

u)

D.天下為公(w6i)講信修睦（mCi）貨惡其棄于地

也（6）

2.下面句子中的“其”字與“不知其旨也”一句中的“其”用法

相同的一項是（）

A.故人不獨(dú)親其親B.貨惡其棄于地也

C.其此之謂乎？D.以其境過清。

3.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的一項是（）

A.其此之謂乎B.何陋之有C.大道之行也D.宋何罪之有

4.下列句子中劃線的“而”字與例句中的“而”用法相同的一項

是（）

例句：人不知而不慍

A.是故謀閉而不興B.忽有一龐然大物拔山倒樹而來

C.鳴之而不能通其意D.故外戶而不閉

5.下列句子中劃線的詞與“故人不獨(dú)親其親''中的"親"字用法

相同的一項是（）

A.尉果笞廣B.恢弘志士之氣

C.稍稍賓客其父D.無案牘之勞形

6.下列對句子中劃線詞的解釋完全正確的一項是（）

A.故人不獨(dú)親其親（名詞，父母）

B.是故謀閉而不興（動詞，關(guān)）

C.其此之謂乎！（表推測，大概，恐怕）

D.天下為公（介詞，為了）

7.下列劃線詞古今意義相同的一項是（）

A.不知其旨也B.雖有嘉肴C.教然后知困D.講信修睦

8.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.故人/不獨(dú)親其親B.貨/惡其棄于地也

C.是故/謀閉而不興D.是謂/大同

9.下列句子翻譯有誤的一項是（）

A.貨惡其棄于地也，不必藏于己。譯文：對于財貨，人們憎惡

它，把它扔在地上，自己不會私藏。

B.故曰：教學(xué)相長也。譯文：所以說“教”和“學(xué)”是互相推動、

互相促進(jìn)的。

C.故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。譯文：因此人們不只是敬愛

自己的父母，不只是疼愛自己的子女。

D.《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎譯文：《兌命》說“教別

人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個道理吧

二、語言表達(dá)

10.古往今來，有多少人面對蒼穹，叩問心頭：人生是什么？這

是一個古老而永恒的話題。學(xué)習(xí)本文后，應(yīng)敢于并善于發(fā)表自己的見

解和主張，下面請圍繞“人生”談感想，字?jǐn)?shù)在300左右。

三、文言文閱讀

閱讀選文，完成各題。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其

善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知

困，然后能自強(qiáng)也°故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其

此之謂乎？

【乙】孔子學(xué)鼓琴師襄子①，十日不進(jìn)②。師襄子曰：“可以益

矣。"孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)③也J有間，曰：“已習(xí)其

數(shù)，可以益矣。"孔子曰：“丘未得其志也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其志,

可以益矣。“孔子曰：“丘未得其為人也?！庇虚g有所穆然深思焉有所

怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾④然而長，眼

如望羊⑤，如王四國，非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：

“師蓋云《文王操》⑥也J

（選自《史記?孔子世家》）

【注釋】①師襄子：衛(wèi)國樂師。②進(jìn)：進(jìn)展，此指換新曲。③數(shù)：

規(guī)律，這里指演奏的技巧。

④幾：通“顧”，顧長。⑤望羊：亦作“望洋”，遠(yuǎn)視的樣子。⑥

《文王操》：周文王作的琴曲名。

11.選出下列各句中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項（）

A.不知其旨也已習(xí)其數(shù)

B.是故學(xué)然后知不足—不足為外人道也（《桃花源記》）

C.其此之謂乎？—執(zhí)策而臨之（《馬說》）

D.學(xué)學(xué)半孔子學(xué)鼓琴師襄子

12.將選文中畫橫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①知困，然后能自強(qiáng)也。

②師襄子辟席再拜。

13.請用給下面的句子斷句，斷兩處。

有間有所穆然深思焉有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。

14.【甲】【乙】兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，你從中悟出了什么學(xué)習(xí)方

法或態(tài)度？

【甲】—。（用原文回答）

【乙】o（請概括回答）

閱讀下面的文字完成問題。

【甲】

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，

不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、

廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；

力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，

故外戶而不閉。是謂大同。

【乙】

上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越线又唬骸懊裰詾楸I

者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧，廉恥耳。朕當(dāng)去

奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀，則自不為盜，安用重

①弗學(xué)而能

②其次務(wù)施報—

③玉不琢，不成器

④人有禮則安

（2）《禮運(yùn)》中“然后能為之”中的“之”是指文中的

_________（原句）o

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①何謂人情？喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲七者，弗學(xué)而能。

②玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

③人有禮則安；無禮則危。故曰禮不可不學(xué)也。

（4）熟讀《曲禮》中的選文，結(jié)合實際淺談你對禮的見解。

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】A項：男有分（

fen）；

B項正確；

C項：幼有所長（zhing）；

D項：貨惡（wu）其棄于地也。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查的是字音，重點(diǎn)考查詞語和成語中的字音。字

音題重點(diǎn)考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注意據(jù)義

定音，形聲字重點(diǎn)記憶，注意本題中“分”“長”“惡”字為多音字。

“幼有所長”指年幼的可以有人撫養(yǎng)使其健康茁壯的成長。所以讀音

為zhango

2.【答案】D

【解析】【分析】考查文言虛詞的用法。

題干“其”為它的。

A項指他的意思，代詞。

B項代詞，代貨物。

C項副詞，大概。

D項它的。

故答案為：Do

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。注意“其”

的用法：1.代詞：（1）作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）

的”“他們"“他們的”“它”“它們”“它們的二（2）指示代詞，可譯

為“那"、"那個"、"那些”、“那里”。2.副詞：放在句首或句中，表

示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可

譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。

3.【答案】C

【解析】【分析】此題考查學(xué)生識記文言虛詞的能力。C項，“之”

是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實義。其余三句中的“之

”均為助詞，賓語前置的標(biāo)志，無實義。

故答案為：C

【點(diǎn)評】文言虛詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，

記憶時要結(jié)合例句，注意歸納常見虛詞的意義和用法。

4.【答案】C

【解析】【分析】考查文言虛詞。C項“鳴之而不能通其意”中

的“而"與題干句中的“而“都是表轉(zhuǎn)折，逆接連詞。

ABD三項都是順接連詞。

故答案為：C

【點(diǎn)評】此題考查文言虛詞的用法。做此類題，要注意積累常

用虛詞的用法，如“之”，“而”等虛詞用法較多，要分類整理，再結(jié)

合句意來判斷其用法。本題中的“而”的用法有：1、用作連詞。表

順接，轉(zhuǎn)接，修飾等，2、通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你

的”；偶爾也作主語，譯為“你、3、通“如"：好像，如同。例句中

的“而”表轉(zhuǎn)接，結(jié)合句意判斷幾個選項的“而”的用法。

5.【答案】C

【解析】【分析】考查詞類活用。

C”稍稍賓客其父”中的“賓客”，名詞作動詞，意動用法，“以……

為賓客”。題千句的"親”也是名詞作動詞，意動用法，“以……為親:

A用竹板打，名詞動用。

B弘揚(yáng)，形容詞動用。

D代指繁忙的公務(wù)，名詞。

故答案為：C

【點(diǎn)評】此題考查詞類活用。做此類題，要分析各個選項整句話

的意思，再來推斷詞語的意義和用法。

6.【答案】C

【解析】【分析】此題考查文言詞語的理解和識記能力。A項，

第一個“親”應(yīng)為“名詞的意動用法，以……為親”；B項，“閉”應(yīng)為

“動詞，閉塞”；D項，“為”應(yīng)為“動詞，是”。

故答案為：C

【點(diǎn)評】文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實

詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活

用詞等。識記時以課文下面的注解為主，要注意理解，解釋時結(jié)合所

在句子進(jìn)行，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要

加以積累歸納。

7.【答案】B

【解析】【分析】考查古今異義。B劃線詞古今意義相同?！凹坞?/p>

":美味的食品。

A味美。

C困惑。

D建立。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查古今異義。做此類題，做此類題，要先分析

選項句子的意思，再來推斷詞語的含義以及用法，最后再比較與現(xiàn)在

常用意義的異同。

8.【答案】A

【解析】【分析】此題考查文言文停頓的能力。一般可以根據(jù)句

意來判斷，此外，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語、句

式，修辭等作為突破口。如C句中是故一詞表示結(jié)果，此處常有停頓。

A項停頓應(yīng)為：故/人不獨(dú)親其親。

故答案為：A

【點(diǎn)評】斷句之后要注意檢查，可以默讀幾遍。語感較好的學(xué)生

可以憑預(yù)感判斷對錯。

9.【答案】A

【解析】【分析】“貨惡其棄于地也，不必藏于己”正確的翻譯應(yīng)

是：財貨，憎恨把它扔在地上，但并非出于自己想私藏。

10.【答案】【參考例文】

曹操《短歌行》中有這樣一句詩：“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如

朝露，去日苦多?！蔽艺J(rèn)為由于每個人的閱歷和職業(yè)的不同，對人生

的感悟自然千差萬別。對于遠(yuǎn)古的人，它是一部撲朔迷離的神話：女

娟補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，刀耕火種，茹毛飲血皆成神話傳說。對于政治家，

它是一局下不完的棋：咸陽帝座，垓下悲歌，阿房宮冷，銅雀臺消,

古今多少事，都在棋盤中。對于文學(xué)家來說，它是萬古不朽的鴻篇巨

制：楚辭漢賦，李杜詩歌，韓柳文章，皆成絕版經(jīng)典，千古傳唱。對

于農(nóng)民來說，它是一方凝重的田園：暮云春樹，蠶臥嫩桑，春耕夏耘，

汗滴干土，贏得稻花飄香，糧粟盈倉。對于學(xué)子，它是一曲寒窗數(shù)載、

苦讀成名的歌：懸梁刺股，映雪囊螢，鑿壁偷光，程門立雪，換來金

榜題名，振國興邦C

【解析】【分析】發(fā)表自己對人生的見解和主張，其實就是一篇

小議論文。首先確定一個積極向上的中心論點(diǎn)，如''人生應(yīng)該努力奮

斗“或”人生就應(yīng)該奉獻(xiàn)”的觀點(diǎn)；然后圍繞中心論點(diǎn)，運(yùn)用多種論

證方法，可舉名人的事例，也可通過正反兩方面的對比進(jìn)行論證；最

后得出結(jié)論即可。

【點(diǎn)評】一篇小型議論文，也要五臟俱全。思路要清晰，語言要

凝練，更重要的是中心論點(diǎn)一定要積極向上。

【答案】11.A

12.①知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。

②師襄子趕緊起身（離開座位）拜了兩拜。

13.有間/有所穆然深思焉/有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。

14.【甲】教學(xué)相長；【乙】學(xué)習(xí)需要用心專一，深入其中

【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查文言實詞中一詞多義的能力。一

詞多義，是指一個詞具有兩個或多個意義。多義詞的幾個意義之間一

般都有密切的聯(lián)系C

（2）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到

語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的

賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、

調(diào)"的五字方法進(jìn)行翻譯。

（3）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種

形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞

代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還

有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是

發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基

本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重

于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的

時候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

參考譯文：

（甲）雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖

然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自

己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這

樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。

所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長自己的學(xué)問。《兌命》

上說：“教人是學(xué)的一半J大概說的就是這個道理吧？

（乙）孔子向師襄子學(xué)琴，學(xué)了十天仍沒有學(xué)習(xí)新曲子。師襄子

對他說：“可以學(xué)習(xí)新樂曲了?！笨鬃诱f：“我已經(jīng)熟悉了這首樂由，

但還沒有掌握彈奏技法。”過了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)會彈奏

的技巧了，可以學(xué)習(xí)新樂曲了?！笨鬃诱f:“我還沒有領(lǐng)會曲子的意境?！?/p>

過了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)會了曲子的意境，可以學(xué)習(xí)新

樂曲了。"孔子說：“我還不了解作者?！庇诌^了一段時間，孔子時而

神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠(yuǎn)?？鬃诱f：“我

知道他是誰了，那人皮膚深黑，體形顧長，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個統(tǒng)治

四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄子

聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲時就是這樣

說的，這支曲子叫做《文王操》??！”

11.本題考查文言詞語含義的理解。A.代詞，它/代詞，它；

B.形容詞，充實、完備/值得；

C.賓語前置的標(biāo)志，不譯/代詞，它；

D.動詞，同“教二教/動詞,學(xué)習(xí)；

故答案為：Ao

12.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。（1）重點(diǎn)詞：困，困惑，疑

惑；自強(qiáng)，自我勉勵；

（2）重點(diǎn)詞：辟席，起身，離開座位；再，兩次。

故答案為：①知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。

②師襄子趕緊起身（離開座位）拜了兩拜。

13.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子

大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。句意：又過了一段

時間，孔子時而神情莊重穆然若有所思，時而怡然高望志意深遠(yuǎn)。

“有間”為時間狀語；“有所穆然深思焉”“有所怡然高望而遠(yuǎn)志

焉”表現(xiàn)孔子的狀態(tài)；

故斷為：有間/‘有所穆然深思焉/有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。

故答案為：有間/有所穆然深思焉/有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。

14.本題考查文言文內(nèi)容的理解。甲文“雖有嘉肴，弗食，不知

其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，運(yùn)用類比的手法，用美味

的食物只有經(jīng)過品嘗才能知道它的味美類比最好的道理只有學(xué)習(xí)才

能了解，可見只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得知識；”是故學(xué)然后知不足，

教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”可知,

只有不斷學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，在“教”的過程中知道自己困惑

的地方，不斷反思才能不斷勉勵自己；進(jìn)而引出觀點(diǎn)“故曰：教學(xué)相

長也J,強(qiáng)調(diào)教與學(xué)是互相推動，互相促進(jìn)的，幫助別人、教別人也

能增長自己的學(xué)問；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)中需要互動和交流，教與學(xué)

是可以相互促進(jìn)的c用原文回答即“教學(xué)相長二

根據(jù)乙文“孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)”“丘已習(xí)其曲矣，未

得其數(shù)也”“丘未得其志也”“丘未得其為人也”等語句可知，孔子在

學(xué)琴時，并未淺嘗輒止，而是專心致志地深入學(xué)習(xí)，我們在學(xué)習(xí)時也

應(yīng)該有孔子這樣的學(xué)習(xí)精神，要專一嚴(yán)謹(jǐn)，由表及里，深入其中，這

樣才能真正學(xué)習(xí)到知識，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

故答案為：

【甲】教學(xué)相長

【乙】學(xué)習(xí)需要用心專一，深入其中

【答案】15.同“舉”，推舉；培養(yǎng)；興起

16.財物，厭惡把它扔在地上，但（之所以厭惡）不一定是因為

想要據(jù)為己有；力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不

一定是為了自己的私利。

17.禁止；費(fèi)用

18.刻民以奉君/猶割肉以充腹/腹飽而身斃/君富而國亡

19.示例：要實現(xiàn)大同社會，當(dāng)政者要去掉奢侈的花費(fèi)，節(jié)省開

支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，選拔德才兼?zhèn)涞?/p>

人，一心為公的人。全社會要行動起來，都能為公眾之事竭盡全力，

做到人人都能誠信做事，和睦相處，相互寬容。

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積

累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類

活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和

句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要

通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要

注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語

境正確答題。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。

斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意

前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞

語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭

方法注意斷句。

（5）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文

中找到大同社會相關(guān)句子，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即

可。

【附參考譯文】

【甲】在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的

人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不

單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年,

中年人能為社會效力，讓年幼的孩子有可以健康成長的地方，讓老而

無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都

能得到社會的供養(yǎng)，男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨

把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事

竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、

造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會。

【乙】唐太宗和群臣討論如何禁止盜賊。有人請求用嚴(yán)格的法令

來禁止，太宗面含嘲笑著說：“百姓之所以成為盜賊，是因為賦稅勞

役繁重，官吏貪污，民眾饑寒切身，所以才不顧廉恥的。朕應(yīng)當(dāng)捐棄

奢華，減少費(fèi)用，輕徭薄賦，任用清廉的官員，讓百姓衣食有余，自

然就不做盜賊了，哪里需要用重法！”這樣過了幾年以后，天下太平，

路不拾遺，外面的大門都不用關(guān)閉，商旅之人可以在荒郊野外露宿（都

不用擔(dān)心治安問題）。（唐太宗）皇上又對身邊的大臣說：“君主依靠

國家，國家依靠民眾。依靠剝削民眾來奉養(yǎng)君主，如同割下身上的肉

來充腹，腹飽而身死，君主富裕而國家滅亡。所以，君主的憂患，不

是來自外面，而是常在自身。欲望興盛，費(fèi)用就會增大；費(fèi)用增大,

賦役就會繁重；賦役繁重，民眾就會愁苦；無眾愁苦，國家就會危急；

國家危急，君主就會喪失政權(quán)。我常常思考這些，所以就不敢放縱自

己的欲望了J

15.①翻譯為：把品德高尚的人、能干的人選拔出來。與：通“舉

”，推舉，選舉。

②翻譯為：講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。修：培養(yǎng)。

③翻譯為：盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。作：興起。

故答案為：同“舉”，推舉；培養(yǎng)；興起

16.翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“惡、藏”。

惡：憎惡。藏：私藏。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)

確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、

倒裝句。

故答案為：財物，厭惡把它扔在地上，但（之所以厭惡）不一

定是因為想要據(jù)為己有；力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多

出力）不一定是為了自己的私利。

17.①翻譯為：唐太宗和群臣討論如何禁止盜賊。止：禁止

②翻譯為：費(fèi)用增大，賦役就會繁重。費(fèi)：費(fèi)用

故答案為：禁止、費(fèi)用

18.例句翻譯為：依靠剝削民眾來奉養(yǎng)君主，如同割下身上的肉

來充腹，腹飽而身死，君主富裕而國家滅亡。斷句注意結(jié)合翻譯，完

整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句，在“君、腹、斃”后面斷句。

故答案為：刻民以奉君/猶割肉以充腹/腹飽而身斃/君富而國亡

19.【甲】人人都行動起來，安居樂業(yè)，且各盡所能，講求誠信，

培養(yǎng)和睦（氣氛）。

【乙】民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故

不暇顧，廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有

馀。翻譯為：百姓之所以成為盜賊，是因為賦稅勞役繁重，官吏貪污，

民眾饑寒切身，所以才不顧廉恥的。朕應(yīng)當(dāng)捐棄奢華，減少費(fèi)用，輕

徭薄賦，任用清廉的官員，讓百姓衣食有余。

故答案為：要實現(xiàn)大同社會，當(dāng)政者要去掉奢侈的花費(fèi)，節(jié)省開

支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，選拔德才兼?zhèn)涞?/p>

人，一心為公的人。全社會要行動起來，都能為公眾之事竭盡全力，

做到人人都能誠信做事，和睦相處，相互寬容。

20.【答案】（1）不；實行，引申為給予恩惠；琢磨、雕琢；安

定

（2）以天下為一家，以中國為一人

（3）①什么是人的性情呢？（就是）高興、生氣、悲傷、恐懼、

喜愛、厭惡、欲望這七種性情，（這些）是不需要學(xué)習(xí)就具備的。②

玉（的質(zhì)地雖好，但）不（加）琢磨，就不會成為（美好的）器物。

人（雖貴為萬物之長，但）不（通過）學(xué)習(xí)，就不會明白道理。③人

有了禮，才能得到安定；失去了禮，就要發(fā)生傾覆。因此說禮是不可

不學(xué)習(xí)的。

（4）人際關(guān)系的處理上應(yīng)該注重禮尚往來，通過學(xué)習(xí)提高自己

的道德修養(yǎng)，注重社會道德，以禮為度養(yǎng)成良好的社會氛圍，這樣社

會才安定，人們才能過上幸福美好的生活。

【解析】【分析】（1）要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞

語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類

型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題

多古今異義詞，如“施”：實行，引申為給予恩惠。所以千萬不要以

今釋古。

（2）考查對文章中重要信息的提取。也是代詞的指代內(nèi)容。讀

懂上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！叭缓竽転橹爸械摹爸本褪侵干衔牡?/p>

“以天下為一家，以中國為一人二

（3）翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實，如此題中的“弗”“知道”"安”

“故”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用

和特殊句式和固定句式的翻譯，如“禮不可不學(xué)也”判斷句的翻譯