2023年教師資格之中學綜合素質(zhì)真題精選附答案

單選題（共40題）

1、（）是提高應用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權威性和約束力的重要保

證。

A.真實性

B.時限性

C.實用性

D.程式性

【答案】D

2、提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許是一個數(shù)學上或試

驗上的技能而已。而提出新問題，則需要有創(chuàng)造性和想象力，而且標志著科學

的真正進步。由此可知（）

A.提出問題比解決問題更難

B.善于提出問題的人更善于解決問題

C.只有提出問題才標志科學的進步

D.缺乏創(chuàng)造性的想象力的人不善于提出問題

【答案】D

3、中國彩電行業(yè)正在山坡上，每一個奮力往上攀登的企業(yè)，都是身經(jīng)百戰(zhàn)，在

激烈的競爭中殺出了血路才得以生存的，然而，再往高峰行進的時候，稀薄的

氧氣會使企業(yè)的生存更加艱難，對于彩電行業(yè)來說，只有身體強壯，才能一覽

眾山小。如果一直缺鈣，就只能墜落山腳，深陷整個行業(yè)虧損的泥潭。

A.中國彩電行業(yè)正奮力發(fā)展

B.中國彩電行業(yè)前行不易

C.中國彩電行業(yè)競爭激烈

D.中國彩電行業(yè)面臨生存困難

【答案】B

4、“醫(yī)院里的醫(yī)生和尹士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員情

況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：

A.男醫(yī)生

B.女護士

C.男護士

D.女醫(yī)生

【答案】B

5、下列法律中含有規(guī)定我國學生法律地位條款的是()

A.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》

B.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國憲法》利《中華人民共和國民法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪

法》

【答案】A

6、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》自()開始施行。

A.1994年1月1日

B.2006年9月1日

C.1995年9月1日

D.2007年6月1日

【答案】B

7、國培計劃又開始了，小張老師非常想去進修培訓，但是教導主任卻告訴他，

現(xiàn)階段是學校的成長壯大時期，急需張老師這樣的教學骨干，讓他以學校大局

為重，不許他參加這次培訓，讓他過幾年再去參加培訓。以下說法正確的是

()o

A.小張老師應以學校大局為重，放棄培訓

B.小張老師業(yè)務精良，不需要培訓

C.學校的做法侵犯了小張老師的參與管理權

D.學校的做法侵犯了小張老師的進修培訓權

【答案】D

8、夏天午后的課堂上，有的學生昏昏欲睡。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検?/p>

()

A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學

B.稍作停頓，批評訓斥學生

C.馬上提醒，讓學生站起來

D.隨機說了句詩：“春風吹得書生醉，莫把課堂當睡堂。”

【答案】D

9、依據(jù)《中華人民共和國教育法》學校及其他教育機構中的管理人員應當實行

()

A.教學復制人員職務制度

B.管理職員制度

C.專業(yè)技術職務聘任制度

D.教育職員制度

【答案】D

10、若在Excel數(shù)值單元格中出現(xiàn)一連串的“#悔”符號，希望正常顯示則需要

()O

A.重新輸入數(shù)據(jù)

B.調(diào)整單元格的寬度

C.刪除這些符號

D.刪除該單元格

【答案】B

H、下列不是聯(lián)合國常任理事國的是()O

A.美國

B.中國

C.俄羅斯

D.意大利

【答案】D

12、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是()

A.《教師資格條例》

B.《教師資格認定的過渡辦法》

C.《〈教師資格條例〉實施辦法》

D.《中華人民共和國教師法》

【答案】D

13、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照

“5+6+2—301011”“2+8+5—161010”“4+7+31281211”的方法，下列選項中

正確的是（）。

A.6+9+2-*125418

B.6+9+2—541215

C.6+9+2-*541211

D.6+9+2—541815

【答案】B

14、突破了原先由政府獨家辦學舊格局的教育法規(guī)是（）

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

【答案】A

15、Word的“文件”莢單底部顯示的文件是（）

A.當前使用的文件

B.當前已經(jīng)打開的所有文件

C.最近使用過的Word文件

D.擴展名是doc的所有文件

【答案】C

16、群眾對領導的不滿，不僅僅產(chǎn)生于領導的作為和業(yè)績不佳，而且很大程度

上是由于對領導的期望與實際表現(xiàn)之間的差距，因此，如果競選一個大企業(yè)的

領導，競選者競選演說中一味許愿，是一種不聰明的做法。從上述論述中可以

推出以下結論()

A.只有I

B.只有HI

C.只有I和HI

D.只有II和HI

【答案】B

17、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違

背了()

A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C.嚴謹治學的職.業(yè)道德

D.為人師表的職業(yè)道德

【答案】D

18、“日、月、水、山”幾個字都是()字

A.會意

B.象形

C.形聲

D.假借

【答案】B

19、我國近代地理學的奠基人是()

A.竺可楨

B.李四光

C張錦哲

D.錢學森

【答案】A

20、悉尼當天的日落時間是19:00,此時太陽直射()o

A.東半球

B.西半球

C.南半球

D.北半球

【答案】C

21、()是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《中華人民共和琴教育法》

規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學

生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)教育者的態(tài)度、能力、

促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。

A.應試教育

B.終身教育

C.素質(zhì)教育

D.創(chuàng)新教育

【答案】C

22、宋代以朱熹為代表的新儒學所吸收的思想是()

A.佛教、道教和法家思想

B.佛教和道教思想

C.法家思想和“經(jīng)世致用”學說

D.佛教思想和“經(jīng)世致用”學說

【答案】B

23、某中學將操場租借給當?shù)匾粋€企、也主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上

自習。學校的行為（）。

A.合法，學校有自安排教學場地的權利

B.合法，學校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費的義務

C.不合法，學校侵犯了學生的受教育權

D.不合法，學校侵犯了學生的財產(chǎn)權

【答案】C

24、體現(xiàn)教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是（）。

A.教書育人

B.為人師表

C.奉獻性

D.長久性

【答案】A

25、系統(tǒng)分析主要分析的是0。

A.“事物是什么”

B.“事物有多少”

C.“事物為什么”

D.考察事物各要素之間的關系

【答案】D

26、在夏夜星空的某一區(qū)域，有7顆明亮的星星：A星、B星、C星、D星、E

星、F星、G星，它們由北至南排列成一條直線。同時發(fā)現(xiàn)：

A.A星、B星、F星、C星、E星、D星、G星

B.A星、B星、F星、C星、E星、G星、D星

C.A星、E星、C星、B星、F星、D星、G星

D.A星、E星、C星、F星、B星、G星、D星

【答案】B

27、七年級(6)班夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)班里小強的座位中放了一把短刀，但考慮

到學生正在認真學習，就繼續(xù)上課。第二天，聽說小強將同伴小雨砍傷了。在

此事件里

A.對于小雨所受傷害，學校也應承擔相應責任

B.夏老師行為不正確.發(fā)現(xiàn)之時應立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護人.將其帶走

C.夏老師行為正確.正確履行了教育教學職責

D.小強并無任何不良行為.夏老師無需多加詢問

【答案】A

28、下列選項對現(xiàn)代漢語知識理解不正確的是(：

A.普通話的詞匯標準是以北方話詞匯為基礎

B.漢語的音節(jié)結構嚴密，每個音節(jié)都由聲母、韻母構成

C.語法包括詞法和句法兩部分

D.語言是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分

【答案】B

29、（）船隊完成人類歷史上的第一次環(huán)球航行，證明了地球是圓的。

A.達?伽馬

B.哥倫布

C.麥哲倫

D.迪亞士

【答案】C

30、”為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神

文明建設，根據(jù)憲法，制定本法?！贝颂幍谋痉ㄊ校ǎ?/p>

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《教師資格條例》

D.《中華人民共和國義務教育法》

【答案】A

31、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是

唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）

A.杜甫

B.杜牧

C.孟浩然

D.陳子昂

【答案】A

32、下列不能對數(shù)據(jù)表進行排序的是。。

A.單擊數(shù)據(jù)區(qū)中任一單元格.然后單擊工具欄中的“升序”或“降序”按鈕

B.選定要排序的區(qū)域.然后單擊工具欄中的“升序”或“降序”按鈕

C.選定要排序的區(qū)域.然后單擊“編輯”菜單中的“排序”命令

D.選定要排序的區(qū)域.然后單擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令

【答案】C

33、下列選項中。是“教師中心論”的代表人物。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.維果斯基

D.奧蘇伯爾

【答案】A

34、對某一數(shù)學題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后

大發(fā)雷霆。當眾訓斥小李，該老師的做法違背了

A.關注學科的教育理念

B.關注人的教學理念

C.教會學生知識的教育理念

D.教育者為中心

【答案】B

35、長篇小說《紅與黑》的作者是0。

A.巴爾扎克

B.都德

C.司湯達

D.莫泊桑

【答案】C

36、”既然學生是教師工作的出發(fā)點，那么一切有礙、有害學生成長的行為，

在教師的方面都是不允許的，特別是體罰和變相體罰等行為”。這體現(xiàn)了教師

在處理與學生關系時的職業(yè)行為準則是()

A.協(xié)作

B.尊重

C.杜絕傷害

D.愛

【答案】C

37、某中學規(guī)定:教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規(guī)定是

A.對教師著裝個性的規(guī)范

B.對教師教學行為的規(guī)范

C.對教師儀表得當?shù)囊?guī)范

D.對教師舉止文明的規(guī)范

【答案】C

38、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的

審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于()未成年人犯

罪的案件，一律不公開審理。

A.已滿14周歲不滿16周歲

B.已滿16周歲不滿18周歲

C.已滿15周歲不滿17周歲

D.己滿18周歲不滿20周歲

【答案】A

39、以卜.詩句沒有體現(xiàn)月亮的意象的是()o

A.吳質(zhì)不眠倚桂樹:露腳斜飛濕寒兔

B.此時瞻白兔，直欲數(shù)秋毫

C.狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生

D.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅

【答案】D

40、某中學組織春游，老師事先己反復講了注意事項和要遵守的紀律，可高一

某學生卻對此置若罔聞，攀爬公園內(nèi)標有“禁止攀登”告示的假山被摔傷。根

據(jù)《學生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，應該負責的是()。

A.學生自己負責.因為池違反了紀律

B.學校負責，因為老師沒有盡到管理職責

C.學校負責。因為春游是學校組織的

D.學校和他自己共同承擔責任

【答案】A

大題(共10題)

一、以“我的夢想”為題，寫一篇記敘文或者議論文，字數(shù)不少于1000字，(1)

審題文體：要求記敘文或者議論文。題型：命題作文。字數(shù)：1000字以上，(2)

立意我的夢想。第一人稱我，然后是夢想?？梢杂涗涀约簱碛械膲粝?、追求的

夢想、實現(xiàn)了夢想的過程。也可以選擇其中一個階段闡述其重要性或追求夢想

的方法，還可以說明你對夢想的憧憬。(3)選材從闡述原因、對比論證、援引觀

點、列舉事例方面進行材料的搜集。

【答案】

二、下面是學生的一則日記：王老師是我們的班主任，也是一位廣受同學們歡

迎的好老師。王老師整天笑瞇瞇的，十分和藹可親。她經(jīng)常主動跟我們打招

呼，有時還聊上幾句，使同學們覺得她一點架子也沒有，大家都喜歡接近王老

師。王老師是數(shù)學老師，負責教我班的數(shù)學課程。她對■待教學工作是十分認真

的。上課前，王老師會用很多時間備課。上課時，她會很詳細地講解各種難懂

的數(shù)學公式、定理，并反復舉例加以說明、論證，直到每個同學都明白為止，

很有耐性。有時她還邀請個別同學上講臺“講課”呢，這種教學法引起了同學

們極大的興趣，掀起了新的學習熱潮。下課后，王老師會仔細批改大家的作

業(yè)，總結每個同學的優(yōu)缺點，并鼓勵大家發(fā)揚長處，改正弱點。對個別成績差

的同學，王老師還會主動利用業(yè)余時間幫他們補課呢!王老師不但在教學上盡職

盡責，在日常的校園生活中，也十分關心我們。炎炎夏日，她經(jīng)常提醒我們注

意飲食衛(wèi)生；寒風刺骨的冬天，她又叫大家多穿衣服，不要著涼感冒。問題：

請從教師觀的角度，評析王老師的行為。

【答案】材料中王老師的做法恰當合理，符合新課程改革背景下教師觀的要

求。首先，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者。教師應當在教學

中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習動機。材料中，王老師會邀

請學生上講臺“講課”，這種方式不僅掀起了學習熱潮，還鍛煉了學生的自主

學習能力，對學生的長遠發(fā)展起著積極作用。其次，新課程要求教師在對待師

生關系上做到尊重、贊賞學生。教師應當尊重每一位學生，贊賞每一位學生。

材料中，王老師非常有耐心地進行講解，直到每一個同學都明白為止，課余時

間還為成績差的同學補課。說明王老師對待每一個同學都能做到一視同仁、耐

心教導。最后，新課程要求教師在對待教學上做到幫助、引導。教師的本質(zhì)在

于引導，引導學生思維、引導學生做人。材料中，王老師在課堂上沒有采取

“滿堂灌”“一堂言”的方式，而是引導學生自己上臺“講解”；在生活上王

老師也能做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣。因此，作為教師，要踐行新

課改背景下的教師觀，要尊重和贊賞學生，引導學生思考，不斷促進學生知識

的豐富和心理的成長。

三、閱讀下列材料，回答問題。月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也

不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎?你夜夜出來，夜夜卻不盡相同;

過幾天圓了，過幾天又虧了；圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷!我明白了，月，

大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照出來了，悲哀的

盼你豐滿，雙眼欲穿;你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去

了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是

學士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得

意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到

了永恒!你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛。而吳

剛是仙，可以長久，而人卻要以短暫的生命付之于這種工作嗎？這是一個多么奇

妙的謎語!從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解。或是執(zhí)迷，將便為戰(zhàn)

而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結于天命;或是自以為覺悟，求仙問

道，放縱山水，遁入空門；或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有

朗光，只是得意時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一

泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出

現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是說明這個世界，就

是在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓、一個圓的完成啊!試

想，繞太陽而運行的地球是圓的，運行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈

球是圓的，彈動起來也是圓的旋轉(zhuǎn)。圓就是運動，所以車輪能跑，浪渦能旋。

人何嘗不是這樣呢?人與小，要長老;人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少

是圓的接樺。冬過去了是春。春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃

蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷地否定之否定，周而復

始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復著一個新的圓。所以，我再不被失敗

所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知

道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎?活著就是一切，活著就有

樂，活著也有苦，苦里也有樂;猶如一片樹葉，我該生的時候，我生氣勃勃地

來，長我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又

從我的落疤里新生。我不求生命的長壽。我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏

踏實實地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運動規(guī)律的大圓盡我的力量。

月，對著你，我還能說些什么呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡。讓我看見

了這個世界，看見了我自己，但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存?！对?/p>

夜》賈平凹作于1981年11月29日靜虛村（1）怎樣理解“你對于人就是那砍不

斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛?！保?）用地球、軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)

等是圓的來說明什么？

【答案】

【知識點】

教師基本能力一一閱讀理解能力（1）“你對于人就是那砍不斷的桂樹”是指月有

自己的運行規(guī)律，時圓時缺，是不以人們的意志為改變的?！叭藢τ谀憔褪悄?/p>

不能歇息的吳剛”是指人的一牛都在為追求美滿得意而奮斗。（2）人的一牛中是

一個輪回的過程，不必為失敗傷心，不必為成功狂喜，不必為生老病死、快樂

痛苦而悲喜，好好地活著，盡自己的力量，做好自己的工作.走好自己的人生。

【點評】

第一題：對“你對于人就是那砍不斷的桂樹。人對于你就是那不能歇息的吳

剛”的理解，可以聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章第二段。月亮有自己的運行規(guī)律，時

圓時缺，是不以人們的意志為改變的。而“人對于你就是那不能歇息的吳

剛”，不管是帝王，不管是布衣，還是學士，還是村孺，得意者得意，悲哀者

悲哀，先得意后悲哀.悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)

統(tǒng)消失了……人一生都在為追求圓滿而努力。第二題：聯(lián)系上下文，用地球、

軌道、彈球、旋轉(zhuǎn)等是圓的來說人生，指出世上萬事萬物就像月的形狀一樣，

一個圓、一個圓地完成!無論是事還是人，不都是一次又一次地歸復著一個新的

圓嗎，所以何必為失敗而惑，為成功而狂，為老死而悲，為生兒而喜呢?活著就

是一切。有敗就有成，有悲就有喜，有苦就有樂。這樣的人生，才會是無遺憾

的人生。生活關鍵就在于抓住現(xiàn)在，不必特意去追求，有許多事是不可避免

的，踏踏實實工作，平平實實生活，踏實地走完自己的人生之圓。為完成天地

運動規(guī)律的大圓盡自己的力量。這才是我們應有的人生態(tài)度。

四、在教育日志中，張老師這樣寫道：我曾遇到過這樣一個學生，他很調(diào)皮，

上課總是坐不住，從來不認真聽講，作業(yè)也不能及時完成，還嚴重影響上課的

秩序，除了我以外，其他老師都討厭他?？删褪沁@樣的學生。卻肯聽我的話，

也能上好語文課，成績良好。尤其難得的是他寫了一手好字。其他老師都說：

“也只有你們張老師能管得好你！”其實他們錯了，我并沒有管他，我只是:巴我

對其他學生的愛一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我。而我并沒有

做什么呀。我只是將我的愛公平地分給了這個孩子。問題：請從職業(yè)理念的角

度，評析張老師的教育行為。

【答案】老師的做法符合新的職業(yè)理念的具體要求。（1）素質(zhì)教育強調(diào)要面向全

體學生。材料中，教師面對很多調(diào)皮、不認真完成作業(yè)、不好好學習的學生，

給予他們公平的愛，對每一位學生一視同仁，促進了這些學生的發(fā)展。（2）“以

人為本”的學生觀強調(diào)，要公平公正地對待學生，保持教育公正。材料中，教

師對于調(diào)皮搗蛋的學生，并沒有放棄，而是把他對其他學生的愛一樣公平地給

了每一個學生。（3）素質(zhì)教育強調(diào)要發(fā)展學生個性，以人為本的學生觀強調(diào)學生

是獨特的人。材料中，教師看到了調(diào)皮搗蛋的學生能寫一手好字，說明老師看

到了學生的優(yōu)點和特長，這是促進學生發(fā)展的基礎和前提。所以.作為一名教

師，要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀和以人為本的學生觀，關心愛護每一位學

生，促進學生個性發(fā)展。

五、在班里，珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的女孩，因為她一直覺得自己長得

不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上

蝴蝶結挺漂亮。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的

肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結的功勞。從那以

后，珍妮一直都不肯把蝴蝶結摘掉，每天都昂起頭開心地走路。運用“以人為

本”的學生觀，試對上例作出分析。

【答案】珍妮的例子表明：每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴

的人，教師應關注包括每一位學生在內(nèi)的全班所有學生。教師不僅要尊重每一

位學生，還要學會贊賞每一位學生。教師應成為學生的“精神教練”。教師也

不再是過去的“道德說教者”“道德偶像”，而是學生健康心理、健康品德的

促進者、催化劑，該老師教學方法獨到恰當，引導了學生學會自我調(diào)適。

六、材料：張老師剛剛走進教室，就看見一個足球飛了進來，正好砸中自己，

一看是班里的“名人”李明和張軍所為。教室頓時安靜了下來，他們一見砸中

了老師也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學，說：“球踢得不

錯，命中目標，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就

會亮紅牌，把你們罰下場。”教室里的氣氛得到了緩和。問題：請從教師職業(yè)

道德角度分析教師的行為。

【答案】（1）材料中的張教師被學生的足球砸中，卻沒有嚴厲批評學生，而是以

溫和的話語讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤，緩解緊張的課堂氣氛，能夠?qū)捜輰W生的錯誤，化

危機為轉(zhuǎn)機，這說明了張老師有著良好的職業(yè)道德行為習慣，也充分體現(xiàn)了張

老師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。（2）該老師的行為還體現(xiàn)了關愛學生、教力

育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。①“關愛學生”要求教師對學生嚴慈相濟，做學生

的良師益友。足球砸到張老師后，張老師并沒有嚴厲批評學生，而是用了一種

幽默的語言來對事件進行點評，并對學生以后的行為提出了要求。這體現(xiàn)了張

老師既寬容對待學生，又對學生提出了嚴格的要求。②“教書育人”要求教師

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，促進學生健康全面發(fā)展。當足球砸

到張老師后，張老師并沒有惱怒，而是循循善誘地引導學生，讓學生明白是非

對錯。我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，從根本上說，是“育人”，要把德育放在重

要的位置上，張老師的反應也間接地培養(yǎng)了學生寬以待人的良好品德。

七、閱讀材料，回答問題。從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干

一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學習優(yōu)秀教師的成功教學經(jīng)驗，

不斷提升教學水平，課堂教學效果優(yōu)秀。經(jīng)過多年努力，她成為一名優(yōu)秀的小

學教師，先后獲得市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎。她積極承擔

省、市級教育科研項撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在

日常的教育教學中，她以母親般的岸心關愛每一個學牛，尤其對于家庭困難、

父母離異的學生愛護有加，受到了學生和家長的交口稱贊。試運用教師職業(yè)道

德知識對趙老師的做法進行分析。

【答案】

【知識點】

教師職業(yè)道德趙老師的做法踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學習。

首先，趙老師的做法體現(xiàn)了教書育人，嚴謹治學的職業(yè)道德。教書育人要求教

師遵循教育規(guī)律，鉆研教學技能，實施素質(zhì)教育。材料中，趙老師刻苦鉆研，

做到了“干一行、愛一行、精一行”，在教學上頗有成就。其次，趙老師的做

法體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師要不斷提升自己的教學能力

和理論水平，不斷積累和發(fā)展自己的教學經(jīng)驗。材料中，趙老師在任教期間，

認真學習優(yōu)秀教師的成功教學經(jīng)驗，不斷提升教學水平，為良好的教學效柒尊

定基礎。最后，趙老師的行為體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生要求教師

關心愛護每一位學生，做學生的良師益友。材料中，趙老師用母親般的關懷關

心愛護每一位學生，對個別困難學生更是關注有加.受到了學生和家長的好評。

因此，作為一名教師，要像趙老師一樣，不斷發(fā)展和提升自己的教育教學能

力，關心愛護每一位學生，腳踏實地地促進學生的發(fā)展。

八、閱讀下面的文章，按要求回答問題。關于價值概念的理解張曙光近些年

來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價

值”及相關概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們

對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念?，F(xiàn)代價值觀的“價值”

概念，直接來自于經(jīng)濟學的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代

哲學語境中的含義而言，卻遠遠超出了經(jīng)濟學的范疇，是一個包含倫理學、美

學、宗教學、政治學所指涉的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，

價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的性;經(jīng)

濟學意義的含義只是第二位的。但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種

意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結為“效用”，還是現(xiàn)在把價值等同于

“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而

也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現(xiàn)實趨

向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關聯(lián)的價

值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導人們追求自身

的利益，協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境

界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。如果把價值歸結為利益，乂進而把利益作為思想的

坐標，那就只能產(chǎn)生功利的并且是近視的價值觀一一以官職、金錢、稱號等外

在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真

才實學、精神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?，而是構?/p>

人的社會規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能

力，在現(xiàn)代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手

段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格

尊嚴得不到應有的尊重和維護，那么這個社會就“異化”了。這也是我們反對

把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：（1）文章第三自然段提出

了“與完滿和終極的整體相關的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產(chǎn)生的作

用。（2）文章結尾的語句“反對把‘價值'作功利性、工具化理解的根本原

因”，這個“根本原因”是什么？

【答案】（1）①引領人們用積極的行為爭取達到自身的利益，并協(xié)調(diào)人際利益關

系;②召喚人們不斷提升自己的精神境界;③使人的自由全面發(fā)展成為現(xiàn)實。（2）

如果認為價值就是利益，只能產(chǎn)生功利，追求諸如官職、金錢、稱號等外在形

式化東西的價值觀。社會因而會普遍追求名利，不尊重和維護人的生命價值的

平等和人格尊嚴，社會就會被“異化”。

九、有一天，我請學生讀課文，只有四名學生舉手，我說：“楊萌你讀?！彼蟠?/p>

方方讀起來，等坐下,我說：“還有誰愿意讀？”一個舉于的都沒有了，是什么原因

呢?課后，我就這一問題與學生聊起來。一位學生說：“老師，您每堂課總是先提

問楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了。"我恍然大悟,是啊，

讓楊萌先回答己經(jīng)成了習慣。她的語文功底好，回答問題準確嚴密,簡介利落。

下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。大家暢所欲言，我詳細記錄大家

的想法獲了好多方法,我還請大家通過打電話,發(fā)信息、發(fā)郎伴形式維續(xù)提建

議。以后的課堂互動中，我鼓勵學生積極回答問題,有的學生說話不流暢,我會引

導他組織語言；有的學生不站起來回答,我就讓他作者說:有的學生內(nèi)向、聲音

小,我就到他身邊聽清楚后復述給大家.一后來我乂嘗試讓學生參與組織教學,共

同探索出了“辯論教學”“說書教學”“戲劇教學”等以前沒有嘗試過的形式.

慢慢第,我的^堂再也不是一堂死水了.問題:結合材料,從學生觀角度,評析

“我”的教育行為。

【答案】

一~K、當大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。凡做一件事，便忠于一件

事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁瞥，便是敬業(yè)。根據(jù)材料所引發(fā)的

思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自