2024版高考語文專項練案26語言文字運用十名篇名句默

寫+一文雙練（《山地回憶》）

（用時：40分鐘分值：52分）

一、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成1?3題。（1。分）

讀徐志摩的《再別康橋》，使我其正領(lǐng)略了美妙韻味的新詩，特別陶醉“那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘”這一句?！敖鹆?該是垂柳吧，只有夕陽中的垂柳，才堪比“新娘”；

河畔的垂柳，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘，艷影倒映在康河的波光中，讓人生出熱

烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋，就像愛戀自己夢里的新娘，①。而康橋

的什么最像新娘呢？只有河畔夕陽下的垂柳。垂柳蔥郁濃密，枝條細長，一律下垂，迎風擺

蕩，順光看去猶如新娘飄逸秀美的長發(fā)，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭，這不就是

傳統(tǒng)中新娘出嫁的情景嗎？如此天才的想象，只屬于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其實也

②，風情萬種，不知哪位詩人能像徐志摩寫得那樣美。

我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的滄河穿城而過，河畔的叁柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然

廣場上有③的花草，身形妖姨的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。

疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地漂

蕩，一如徐志摩筆下的“青苻”，“油油的在水底招搖”。岸邊的垂柳黃慕起河里的水草了,

也探著身子，和水親近。走在滄河邊，垂柳枝乖巧地拂迂臉面，柔柔的，嫩嫩的，像嬰孩兒

的手,但又不忍伸手去撩開它。

1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

2.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語.

不得改變原意。（3分）

答：...........................................................................

3.文中畫波浪線的句子使用了比喻、比擬兩種比較容易混淆的修辭手法，請結(jié)合畫線

句比較其主要不同。（4分）

答：...........................................................................

二、名篇名句默寫

4.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《荀子?勸學(xué)》中“.................，”兩句，以劣馬的執(zhí)著為

喻，強調(diào)為學(xué)必須持之以恒。

（2）樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》中寫到樂器的句子是

“”和“”。

（3）“大漠”和“落FI”是描寫邊塞時的典型意象，這兩個意象在古典詩詞中很常見，

如I“，”。

三、一文雙練——《山地回憶》

閱讀下面的文字，完成文后題目。

山地回憶

孫犁

從阜平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會。我們是老交情，快有十年不見

面了。臨走的時候，我一定要送點東西給他，我想買幾尺布。

為什么我偏偏想起買布來？因為他身上穿的還是那詳一種淺籃的土靛染的粗布褲褂。這

種籃的顏色，使我想起在阜平度過的三年戰(zhàn)斗的歲月。

阜平的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時候，老大娘們手

里攫著線鋒.很多活計用麻代線，連襪底也是用麻納的。

就是因為襪子，我和史家人認識了，并且成了老交情。那是個冬天，該是一九四一年的

冬天，我打游擊打到了這人小村莊，情況緩和了，部隊決定休息兩天。我每天到河邊去洗臉。

有一天早晨，刮著冷風，只有一抹陽光，黃黃的，落在河對面的山坡上。我蹬在石頭上，砸

開冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

這樣冷的大，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就也大聲說：“離著這么

遠，會弄臟你的菜？”

洗菜的人也惱了，說：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉，為什么不臟？”

我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她的臉，

像帶霜的柿葉，水冰腫了他的手，像上涿的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破

襖褲。

十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風里，她抱著一籃子水謳

的楊樹葉，這該是早飯的食糧。

不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說：“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來

洗吧！”

她冷冷地望著我，過了一會兒才說：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”

我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟；現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，

你還說不行，那怎么辦哩？”

“怎么辦，我還得往上走！”

她說著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進水里，把兩手插在

襖襟底下取暖，望著我笑了。

“什么時候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”

“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥辏臧四?，我們總是要打

下去?！?/p>

“光著腳打下去？"女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。

我一時沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么？”

“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會求人做

一雙？”

“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”

“我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個坡子上，”她用手一指，“你要

沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子?！?/p>

她端著菜走了，我看了看我那只穿著一雙“踢倒山"””的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時

覺得我對于面前這山、這水、這沙灘，永遠不能分離了。

第五天，我穿上了新襪子。

女孩子的父親計劃販紅棗到曲陽去賣。上級允許我?guī)屠相l(xiāng)去作運輸，每天打早起，我同

大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽去。女孩子早起晚睡給我們做飯，

飯食很好。一天，大伯說：“同志，你知道我是沾你的光嗎？”

“怎么沾了我的光？”

“往年，我一個人背棗，我們妞兒是不會給我吃這么好的！”

我笑了。女孩子說：“沾他什么，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了！”

又說：“你們跑了快半月，賺了多少錢？”

我們一同教了票子，一共賺了五千多塊錢，女孩子說：“夠了

“夠干什么了？”大伯問。

“夠給我買張織布機子了！”

我們到了曲陽，把棗賣了，就去買了一架機子。大伯不怕多花錢，一定要買一架好的，

把全部盈余都用光了。我們分看背了回來，累得渾身流汗。

這一天，這一家人最高興。這像要了幾畝地，買回一頭牛。

以后，女孩子就學(xué)習彷織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。

當她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿

了三年也沒有破。

我同大伯一同到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身籃士林布，送給女孩子一身紅色

的。大伯沒見過這樣鮮艷的紅布，對我說：“多買上幾尺，再買點黃色的！”

“干什么用？"我問。

“這里家家門口掛著新旗，咱那L溝里準還沒有哩！你紿了我一張國旗的樣干，一塊帶

回去，叫妞兒給做一個，開會過年的時候，掛起來！”

1949年12月

（選自《白洋淀紀事》，有刪改）

【注】踢倒山：舊時山區(qū)農(nóng)村常穿的老式布鞋。

第一組

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.“我”想給一位從阜平鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表買幾匹布帶回家，是因為當年他家給予

“我”與八路軍慷慨的幫助。

B.“我”對女孩的斥貢雖心生怒火，但考慮到八路軍戰(zhàn)士應(yīng)該與百姓搞好美系，于是

對女孩便心平氣和起來。

C.“敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿”一句，直接揭示出日本侵略者的殘暴與生活

在日本侵占區(qū)人民的苦難環(huán)境。

D.女孩為“我”做新襪子，大伯用販紅棗的全部盈余為妞兒“買張織布機”，顯示出

人民對八路軍抗日的擁護，

6.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說以回憶的方式敘述故事，故事的回憶由從阜平鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表的穿著引發(fā)，

回憶結(jié)束后又回到故事的起點接續(xù)敘述。

B.小說以故事情節(jié)的連貫、縝密和完整取勝，通過激烈的矛盾沖突來刻畫人物形象，

充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)小說的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。

C.結(jié)尾部分寫“我”同大伯到百貨公司去買布，與開頭寫“我”買布的想法遙相呼應(yīng)，

這樣寫使小說結(jié)構(gòu)緊湊，首尾圓合。

D.小說善用白描筆法，對環(huán)境與人物只是簡單地勾勒，敘事也只在樸素的對話中展開，

卻清新質(zhì)樸，具有濃郁的生活氣息。

7.文中畫線部分是“我”和女孩子的對話描寫，請結(jié)合上下文分析對話者的心理。（6

分）

答：...........................................................................

8.孫犁在《文學(xué)和生活的路》中曾說：“善良的東西，美好的東西，能達到一種極致。

在一定的時代，在一定的環(huán)境，可以達到頂點。我經(jīng)歷了美好的極致，那就是抗日戰(zhàn)爭?！?/p>

請結(jié)合這段話，簡要分析小說中的“善良”與“美好二（6分）

答：...........................................................................

第二組

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.一籃子水謳的楊樹葉當早飯，房子被日木鬼子燒過兩三回，反映了抗戰(zhàn)時期人民的苦

難和艱辛，也交代了故事展開的大背景。

B.女孩子之所以反對“我”在河的上流洗臉，是因為她覺得“我”作為一名八路軍戰(zhàn)

士，沒能保護百姓，心存不滿。

C.女孩子在物資匱乏的情況下，仍用所剩無幾的布料給“我”做襪子，表現(xiàn)出她熱情

慷慨的一面。

D.小說寫到“買布做旗”就停止了，讀來余韻繚繞。從“送襪子”到“做國旗”，反

映了時代的偉大進程。

6.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說通過語言、神態(tài)、動作等描寫將一位性格直率而又為人熱情、心地純真的山地

女孩形象展示在大家面前，給人以深刻的印象。

B.小說用“……燒過兩三回了”“……也許五年……”描寫戰(zhàn)爭，寫出了戰(zhàn)爭給老百

姓帶來的痛苦，從側(cè)面突出了戰(zhàn)爭的殘酷與持久。

C小說中的“我”既是事件的參與者，乂是故事的敘述者，這種筆法使小說具有強烈

的真實感，也能讓讀者更好地體會“我”的情感。

D.小說通過回憶“我”與女孩及其家人交往的往事，表現(xiàn)了他們堅韌、樂觀的生活態(tài)

度，而這正是我們?nèi)〉米罱K勝利的堅實基礎(chǔ)。

7.小說運用了哪些藝術(shù)手法來塑造妞兒的形象？靖結(jié)合文本加以概括分析。（6分）

答：...........................................................................

8.孫犁的小說常被稱為“散文化小說”或“詩化小說”，請結(jié)合文本分析理由。（6分）

答：

練案27群文通練圓形人物

（用時：40分鐘分值：36分）

［主題導(dǎo)語］英國作家E.M?福斯特在他的《小說面面觀》里，將小說中的人物分為“扁

平人物”與“圓形人物”。所謂“扁平人物”，也被稱作類型人物或漫畫人物。他們最單純

的形式，就是按照一個簡單的意念或特性而被創(chuàng)造出來?！皥A形人物”則性格較為復(fù)雜，往

往都是多義與多變的人物，

現(xiàn)實中人類的多維性均成了小說中“圓形人物”的創(chuàng)作基礎(chǔ)。狄德羅說：“人是一種力

量與軟弱、光明與盲目、渺小與偉大的復(fù)合物，這并不是責難人，而是為人下定義?！闭鎸?/p>

生活中的人本身就是復(fù)雜的、矛盾的。在那些深刻的文學(xué)作品里，更能打動我們的往往是那

些具有復(fù)雜精神內(nèi)涵的人物。

在同一作品中，也不可能全是“圓形人物”，往往是兩種人物共同承擔闡釋主題的任務(wù)。

在人物眾多的長篇小說中，往往采取主要人物為“圓形人物”，次要人物為“扁平人物”的

做法。

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。（18分）

姑媽的書

［俄］安德烈?馬卡羅夫

科利亞?瑟羅耶戈夫繼承了一套兩居室的房子。半年前，他的姑媽去世了。

“這是上天賞給我們的，“妻子說，“因為我們受的折磨?！?/p>

“你胡說什么！”科利亞頂了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上天收去了?！?/p>

“上天把她收去了，“妻子也不甘示弱，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。

一家二口共居--室，難道不是--種折磨？”

科利亞沒有再爭辯，公平就公平吧。半年過去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘，現(xiàn)在科利

亞在這套房子里來來回回地踱步，四處打量著，手里拿著一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴

角都快咧到耳根上去了。

姑媽一生從教，是一個非常有文化修養(yǎng)的女人，僅書就擺滿了五個古舊的大書櫥?？伤?/p>

生活非常清貧，只有一臺老式圓角冰箱、一臺電子管電視機和一臺單缸半自動洗衣機。現(xiàn)在

他們要把這些寶貝當垃圾扔掉。妻子想把這些書也一塊扔了，但科利及沒有同意。

“我要在整面墻上定做一個漂亮的書柜，”科利亞說，“這樣我們家也有藏書了，也有文

化氣息了，終于像個書香門第了?！?/p>

他說完，像個孩子似的坐在了這堆書旁。

“沒有帶圖的?！捌拮诱{(diào)侃了一句，就去廚房了。

怎么沒有！科利亞真的找到了幾本圖畫書，小時候姑媽親自給他讀過，有《一只小灰鴨》

《小紅帽》《一個士兵》等。這幾本書薄薄的，沒多少頁碼?？评麃喭蝗恍α似饋?，想起了

故事里那個士兵是怎么在一個吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的。

科利亞把這幾本書摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知道什么時候有呢。

他揶了挪身子，又翻弄起各種文學(xué)典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩集使勃兒回憶了半天，

也就記得在中學(xué)教學(xué)大綱中有那首《大門前的沉思》。普希金的詩還算強點兒，《我記得那美

妙的一瞬》，他零零碎碎地記得幾個片段，可也都是兩三行而已。

科利亞著實埋怨了一番自己沒文化，剛要潛心閱讀，填補一下大腦的空白，妻子就喊他

把那臺洗衣機先拖走扔掉。

他們舉家遷入后，科利亞立刻叫梟了一位師傅，讓他測量了一下墻上要定做的書柜的尺

寸，計算了定做費用。那位師傅很快就給出了預(yù)算，但科利亞家的第一筆支出買的卻是一臺

新電視機。他們選的那臺電視機大得簡直就像一塊電影銀幕，于是這些書暫時被挪到另一面

墻邊去了。一個月后，妻子又買了一套床具，那套床具實在太寬太大了，這些書只好又換了

地方。又過了一個月，妻子偶然在一個展銷會上買到了一套壁柜，帶梳妝臺，梳妝臺鏡子上

方還安裝著一盞鏡前燈。

“兒子，”科利亞懇求道，“把書放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！?/p>

“什么？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來說，“不行，我這整面墻上就掛一輛自行車。

你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的iPad。"

兒子說完又把耳塞塞進耳朵，伴著音樂邁著舞步走了。

“怎么搞的！”科利亞把這些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里，百思不得其解。

“原來我們一家三口在一個房間里都住得下，可現(xiàn)在一整套房子竟然連一本書都放不下了。

老婆！”他怒吼道，“我們家就不能有點兒文化嗎？”

“那就看第五頻道的文化臺吧！”妻子回敬道。

后來科利亞出差了兩個星期。他回來時，姑媽的那些書已經(jīng)沒了蹤影。他出差的時候，

妻子發(fā)了一則啟事：“藏書出售，傳世經(jīng)典?！睍斕炀捅蝗诉\走了，而賣書的錢妻子則買了

一套小轉(zhuǎn)角沙發(fā)，正好擺在了電視機對面。

只有三本書幸免于難，這三本書一直在科利亞的床底下放著，他從來沒拿出來過，但名

字似乎還記得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非?？菰?，一看就犯困，而且作者的名字

也很可笑，叫加繆，像白蘭地的名字，所以他記住了。還有一本是愛倫坡的，一位美國作家。

他的故事適合在夜里讀，比任何一部恐怖片都純凈。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，

是一個叫米哈伊爾的人寫的，里面的故事很有意思，但是關(guān)于狗的話一句也沒有，寫的都是

形形色色的野蠻人，史前的。這不難理解，不管是電視，還是互聯(lián)網(wǎng)，作者寫這本書的時候

都沒有，只有帶著一個圓圓的小喇叭的收音機。

科利亞難過了--段時間后，又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化。

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.在科利亞的妻子看來，他們能夠繼承姑媽的一套房子是上天給予的補償，而與姑媽

沒有任何關(guān)系，由此可知她是一個不知感恩的人。

B.面對姑媽留下的書籍，科利亞坐在旁邊，“像個孩子似的”，其原因由下文妻子的

話揭示出來：他的文化水平不高，只能看懂帶圖的書籍。

C.科利亞想把姑媽的書放到兒子的房間，卻遭到了兒子的拒絕，兒子追求的是流行文

化，他對傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍是排斥的、抵觸的。

D.科利亞的妻子最終還是把姑媽留下的書賣掉了，因為在她看來，這些書是沒有用的東

西，這體現(xiàn)了妻子的追求傾向。

2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說對人物的刻畫很成功，通過富有個性化的語言，體現(xiàn)了科利亞和他妻子的不同

形象特點，有利于更好地體現(xiàn)小說的主旨。

B.小說具有反諷意味，妻子為了盡快出售她看不上眼的書籍，卻把它們標榜為“傳世

經(jīng)典”，五大書櫥的書只換來一套小轉(zhuǎn)角沙發(fā)，極具批判色彩。

C.小說語言比較有特色，一些語段莊諧并出，比如科利亞“百思不得其解”“怒吼”

是諧，他把書“一摞摞地”“塞進”“角落”，妻子調(diào)侃式地回敬，是莊。

D.小說中多次提到目視，是為了把“影像化”生活與“文字化”生活對立起來，彰顯

兩種不同生活追求的矛盾沖突。

3.以“姑媽的書”作標題，有什么作用？請結(jié)合全文加以分析。（6分）

答：...........................................................................

4.請閱讀下面關(guān)于圓形人物的論述，據(jù)此標準，判斷“科利亞”是否為圓形人物，并

闡明理由。（6分）

檢驗一個人物是否圓形的標準，是看它能否以令人信服的方式讓我們感到意外。如果它

從不讓我們感到意外，它就是扁的。假使它讓我們感到了意外卻并不令人信服，它就是扁的

想冒充圓的。——E?M?福斯特《小說面面觀》

答：...........................................................................

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。（18分）

紅燈籠

李云雷

①那時候俊江大爺最吸引我們的，是他會扎燈籠。三月十五元宵節(jié)，也是燈節(jié)，村里家

家都要張燈結(jié)彩，小孩子,門也要點燈籠。對我們來說，那時挑著一只燈籠，在夜里到各家去

串門，比比誰的燈籠好看，是最好玩的一件事了。

②俊江大爺扎的，就是小孩子玩的這種燈籠。他的手藝很高，在周圍三里五村很有名，

不少人專門等著買他的燈籠。這種燈籠的制作工藝并不復(fù)雜，但最講究的是扎骨架的技術(shù)，

不能太大，也不能太小，還要扎得結(jié)實牢靠，這樣從外面看著明晃晃的，但又不至于讓火苗

舔著了燈籠紙，或者很快就散了架。

③一進臘月，俊江大爺就開始忙了。我們那里年前臘月二十七是大集，他要扎出一批燈

籠來，趕到這個集上去賣.那個時侯，俊江大書家就成了--個制作燈籠的小作坊，不只是俊

江大爺一個人忙，全家老少齊上陣，扎的扎，印的印，糊的糊，屋里點看一盞煤油燈，火苗

挑得旺旺的，全家人圍坐在桌子邊干活兒，說說笑笑的。

④那個時候，黑五雖然很小，但也跟著大人一起干活兒，我去找他玩，他也很少出來了，

他娘說他：“你在這兒幫不上啥忙，還凈添亂，快出去玩去吧?！焙谖逵袝r候不出來，有時候

出來了，在外邊玩一會兒就又回去了，他說：“我還得回去扎燈籠呢?！焙谖蹇梢栽鸁籼d，那

是最讓我羨慕的了，因為他家扎燈籠，過年的時候，他就可以挑一只最大最好看的燈籠，在

整個村子里游來蕩去的，那個時候他是多么神氣！他還可以參與扎燈籠的整個過程，這在我

們看來都是很神秘、很好玩的事?？墒俏覀兌疾恢溃麄€村子里的小孩兒，只有黑五知道，

你說他該有多得意！

⑤俊江大爺去賣燈籠，黑五也跟著去。到了年根底下，集上的人多了起來，俊江大爺將

燈籠裝滿一輛地排車，趕著驢車到集上去賣?？〗鬆斃惠v車子，走遍了我們這里的十

里八鄉(xiāng)。車頭上豎起一根竹竿，高高地懸掛著一只紅燈蘢，在風中飄飄搖搖的，別人從很遠

看到，就知道是賣燈籠的來了。

⑥據(jù)說俊江大爺扎燈籠的技藝，是跟宮里的一個工匠學(xué)會的，那時候他還在我們村地主

二力的爺爺家扛活兒。這個工匠是我們這里的人，早先在皇宮里做匠人，民國后從宮里被趕

了出來，根轉(zhuǎn)回到老家，在鄉(xiāng)間靠手藝謀生，走街串巷，在很多村子里游蕩。那一年冬天，

他來到我們村里的時候，病倒在路上，在風雪中差點兒凍死，俊江大爺救了他，將他拉到自

己的窩棚里，給他烤火，為他端水送藥，足足養(yǎng)了一兩個月。這個匠人病好之后，無以報答，

那時候正趕上過年，他就教給了俊江大爺扎燈籠。

⑦在我們小的時候，扎燈籠只是俊江大爺?shù)母睒I(yè)，那時候剛剛包田到戶，一家家干勁都

很足，俊江大爺發(fā)家致富的勁頭也很大。家里人都說，俊江大爺真是能干，這么大年紀了，

不僅種地，還去放羊。又說，俊江大爺年輕時吃了不少苦，他有很長時間都在做鄉(xiāng)村里最累

的活——脫坯子，據(jù)說俊江大爺一天能脫一千塊?？〗鬆斶@么賣命地干活兒，一是家里窮，

不干活兒沒有辦法；二是也是個認死理的人，無論做什么他都認一個理，從不偷奸?；?，說

干多少就干多少，要干就拼命地干。跟村里人交往，俊江大爺也認老禮，講直禮。我大爺比

他大，他還在世的時候，續(xù)年過年俊江大爺去拜年，到了院里，他都真的跪下來磕頭。別人

看他年紀那么大，怕他摔著，趕忙去拉，他已經(jīng)跪下了，認認真真地磕一個頭才起來。

⑧土改那個時候，俊江大爺也認死理，他怎么也想不明白，“主家”的地怎么說分就分

了，怎么就分給自己了？池說，那不是人家的嗎，咱們分人家的地，那跟土匪老缺不是一樣

了嗎？那時候我衍奎大爺是貧農(nóng)隊長，他和工作組給他儂工作、講道理，說那些土地本來是

地主剝奪我們貧下中農(nóng)的，現(xiàn)在分地，就是把我們的土地再奪回來。這個道理俊江大爺怎么

也弄不懂，他一個人夜里趁天黑偷偷地跑到主家，把分給他的衣服和糧食，又給主家還了回

去。他去還，二力的爺爺也不敢要，兩人在那里推推擦擦，讓值夜的民兵發(fā)現(xiàn)了，將他們倆

帶到大隊部，等問清了事情的原委，我衍奎大爺大發(fā)雷霆,瞪起眼珠子大罵了俊江大爺一頓，

俊江大爺不敢吭氣，最后嘟嘟噎喳地說：“你想罵就罵。巴，反正我娘就是你掠子，罵我也就

是罵你自個兒?！薄澳阏f啥！"衍奎大爺像火上著了油，嘴里啪啦又罵了他一頓。二力的爺爺

被晾在一邊，這時趕忙去功：“別罵了，都是自家兄弟，打斷骨頭連著筋……”他的話還沒

有說完，衍奎大爺就厲聲喝止了他，“滾一邊去！兩個貧y中農(nóng)吵架，哪有你說話的份兒？”

⑨最后俊江大爺分到了土地，在我們村西南有一大決。那天工作組丈量完，打好界樁，

天已經(jīng)晚,了。他們走后，俊江大爺還在地里，他在自己的土地上走來走去，想到這些土地就

是自己的了，既不敢相信，又感到驚喜。他抓起一把泥土，迎著夕陽慢慢撒下來，看著那些

土緩緩地落到地上，騰起一陣煙塵，他的眼淚默默地流？下來。天色漸漸黑了，他坐在地頭

上，抽了一袋又一袋旱煙。

⑩那一幽，過今的時洪，俊江大力扎了一串紅燈籠，在他家大門的門楣上掛成一排，在

風雪中飄搖，喜氣洋洋的.也就是從那一年開始，每年一到臘月，俊江大爺都會扎上很多紅

燈籠，掛在自家的門上，送給我們院里的孩子，也拉著車子到外面村子里去賣。一到過年的

時候，我們村里的孩子都會提著紅燈籠，在夜里互相串門，說笑，打鬧，星星點點的火光,

照亮了我們村里的暗夜。［節(jié)選自《再見，牛魔王》，有刪改）

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.文章開篇寫“那時候俊江大爺最吸引我們的，是他會扎燈籠”，“燈籠”這個具有

傳統(tǒng)色彩的意象的出現(xiàn)，增加了小說厚重的文化感。

B.文中強調(diào)小孩玩的這種燈籠“最講究的是扎骨架的技術(shù)”，一方面體現(xiàn)了俊江大爺

做活兒不偷奸?；炙嚫叱?；另一方面體現(xiàn)了他對傳統(tǒng)文化的堅守。

C.第④段中“這在我們看來都是很神秘、很好玩的事”“整個村子里的小孩，只有黑

五知道”，以黑五的“得意”凸顯鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化的魅力。

D.文章以回憶的筆觸，描寫了分到土地后俊江大爺?shù)囊幌盗袆幼?，極具電影的鏡頭感，

藝術(shù)地刻畫出主人公“不敢相信”“又感到驚喜”的復(fù)雜心理。

6.下列對文中畫橫線部分的鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.作者用兒童的眼光親密地打量與銘記“門楣上掛成一排”的紅燈籠，有著強烈的暗

示意味，或者說是一種隱喻，昭示著豐富而動人的意蘊。

B.寫俊江大爺仍然拉著車子到外面村子里去賣燈籠，與前文照應(yīng)，既展現(xiàn)了手工藝人

走街串巷養(yǎng)家糊口的社會生活，也表現(xiàn)了底層農(nóng)民的勤勞。

C.文段以敘述性的句子為主，多使用短句，顯現(xiàn)出強烈的抒情意味，尾句“照亮了我

們村里的暗夜”以暗喻謳歌了土改后中國農(nóng)村越來越好的生活。

D.文段反復(fù)強調(diào)“那一年”，以回憶的口吻構(gòu)建小說的藝術(shù)情境，形成一種獨特的敘

事基調(diào)，于平淡質(zhì)樸中自有一番真實。

7.小說第⑥段敘述俊江大爺學(xué)藝的經(jīng)歷，這樣寫有什么特點和好處？（6分）

答：...........................................................................

8.英國作家E?M?福斯特在《小說面面觀》中提出“扁平人物”與“圓形人物”兩個美

學(xué)概念，其中“圓形人物”指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物。請從小說中選擇兩個人

物簡要分析。（6分）

答：...........................................................................

練案26語言文字運用十名篇名句默寫十一文雙練（《山地

回憶》）

1.答案：①情意繾綣②風姿綽約③美不勝收

解析：①寫徐志摩像愛戀自己夢里的新娘一樣愛戀康橋，可填形容戀人感情深厚、愛情

難舍難分的“情意繾綣”:,②寫垂柳的優(yōu)美姿態(tài)，可填“風姿綽約”。③形容花草優(yōu)美，可

填“美不勝收”。

2.答案：（1）刪去“使"；（2）“美妙韻味的新詩”改為“新詩的美妙韻味”；（3）

“陶醉”改為“陶醉于”，

解析：原句缺少主語，可刪掉“使”；“領(lǐng)略”和賓語“新詩”搭配不當，應(yīng)是“領(lǐng)略

了新詩的美妙韻味”；“陶醉”后缺少介詞，可加上“于”。

3.答案：①“像嬰孩兒的手”運用比喻，比喻重在“喻”，用與本體有相似點的另一

物作比，即打比方（本體“垂柳枝”與喻體“嬰孩兒的手”是本質(zhì)屬性不同的兩種事物，兩

者具有“柔柔的，嫩嫩的”的相似性）。②“垂柳羨慕起河里的水草了，也探著身子，和水

親近”“垂柳枝乖巧地拂過臉面”運用比擬，比擬重在“擬”，把此物當作彼物來寫，兩事

物彼此相融，渾然一體（把垂柳當作人來寫，賦予垂柳人的動作和情態(tài)）。

解析：①分析比喻手法，先找出運用比喻手法的句子中的本體“垂柳枝”和喻體“嬰孩

兒的手”；再分析比喻的重點在于強調(diào)兩者的相似性，即都具有“柔柔的，嫩嫩的”的特點。

②分析比擬手法，先找出運用比擬的句子，即“垂柳羨慕起河里的水草了，也探著身子，和

水親近”“垂柳枝乖巧地拂過臉面”；再分析比擬重在“擬”，即把此物當作彼物來寫，兩事

物彼此相融，渾然一體（把垂柳當作人來寫，賦予垂柳人的動作和情態(tài)）。

4.答案：（1）鴛馬十駕功在不舍（2）琴瑟友之鐘鼓樂之（3）大漠窮秋塞草

腓孤城落日斗兵稀/大漠孤煙直長河落日圓

第一組

5.BB項，“我”變得心平氣和，是因為看到她的年齡、穿著、飯食，想到日本侵

略者給人民帶來的苦難。

6.BB項，“以故事情節(jié)的連貫、縝密和完整取勝”錯，小說打破了傳統(tǒng)的藝術(shù)結(jié)

構(gòu)，只將生活畫面（場景）串聯(lián)起來，呈現(xiàn)出散文式結(jié)構(gòu)；“激烈的矛盾沖突”錯，小說人

物之間的矛盾并不激烈。

7.答案：①“什么時候，才能打敗鬼子？”“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”表

明女孩子對“打敗鬼子”的期盼和對日本侵略者的仇恨。②“不管三年五年，十年八年，我

們總是要打下去”，表明“我”對抗日的堅定意志與抗日必勝的信心。③“光著腳打下去？”

“我給你做”，表明女孩子對八路軍戰(zhàn)士的心疼和支持。

解析：①“什么時候，才能打敗鬼子”，可見女孩子極其渴望打敗日本侵略者；“我們

的房，叫他們燒過兩三回了”，體現(xiàn)出女孩子對日本侵略者的仇恨。②”也許三年，也許五

年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥?，十年八年，我們總是要打下去“，從“我”的話中

可見，“我”對抗戰(zhàn)有著堅定的意志，即使時間再久，也要繼續(xù)打下去；也流露出“我”對

抗戰(zhàn)勝利的信心，堅信只要堅持下去，就一定能夠打敗E本侵略者。③“'光著腳打下去？'

女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了”“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？

不會求人做一雙”“我給你做”“你要沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子”，女孩子對于

戰(zhàn)士們艱辛的處境感到十分心疼，決定拿出自己的布給戰(zhàn)士做襪子，可見她全心全意支持八

路軍。

8.答案：①本文雖然以抗戰(zhàn)為題材，卻沒有直接描寫戰(zhàn)爭的血腥，而是描寫?zhàn)堄腥の?/p>

的日常生活場景。②木文不寫人的丑惡，而是集中筆墨塑造了善良而單純的“妞兒”這一美

好形象。③作者并不著力揭示戰(zhàn)爭之惡，而是歌頌民族大義，贊美人性的美。

解析：“善良”從文中人物形象上體現(xiàn)出來，妞兒性格潑辣，卻一心為戰(zhàn)士們著想，替

“我”做襪子；又勤勞善良，做襪子、拿賣棗的錢買織布機等，反映出人性的美。“美”，

體現(xiàn)在文中描寫的場景中，文章的寫作背景是抗戰(zhàn)，卻并沒有寫戰(zhàn)爭的硝煙戰(zhàn)火，而是通過

敵后百姓們過著艱苦卻依然樂觀的生活，來反映抗戰(zhàn)必勝的信心。從這些描寫中，我們可以

看出作者主要弘揚的是戰(zhàn)士與百姓為國家、民族甘愿奉獻的精神，戰(zhàn)爭本身的罪惡在其中淡

化，人性的美好則雋永深刻。

第二組

5.BB項女孩子反對“我”在上流洗臉，主要是源于對陌生人的戒備和其性格潑辣。

6.B”……燒過兩三回了””……也許五年……”等屬于正面描寫。

7.答案：①語言描寫。妞兒剛出場時，小說就通過對她的語言描寫，如“你看不見我

在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去”表現(xiàn)了其潑辣直率的性格。②外貌描寫。小說通過“風吹

紅了她的臉，像帶霜的柿葉”等外貌描寫，表現(xiàn)了人物生活的貧困艱辛。③側(cè)面描寫。小說

通過描寫大伯與“我”的對話，如“同志，你知道我是汨你的光嗎？"，從側(cè)面表現(xiàn)了妞兒

對八路軍戰(zhàn)士的熱情慷慨，

解析：塑造妞兒形象的手法有正面描寫與側(cè)面描寫，答題時宜采用“手法+人物形象特

點”的模式。

8.答案：①《山地回憶》不以故事情節(jié)的連貫、縝密和完整取勝，而是打破小說傳統(tǒng)

的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，用一連串的生活畫面串連起來，呈現(xiàn)出一種別開生面的散文式結(jié)構(gòu)。②《山地

回憶》中關(guān)于鄉(xiāng)村景象的記憶、戰(zhàn)爭年代的日常生活的真切表現(xiàn)以及自然流露的詩意，都給

讀者以綿長的回味。③敘述過程中抒情主體的融入，使所敘述的家常閑話、紡紗織布、運棗

賣棗等極其普通的生活瑣事飽含真情，因而楚楚動人，具有強烈的藝術(shù)感染力。

解析：首先，要弄清“散文化小說”或“詩意小說”的概念與特征。這兩個概念大致相

同，都有淡化情節(jié)、營造意境、追求詩意、突出情調(diào)等特征，可以從這幾個特征并結(jié)合小說

內(nèi)容展開分析。

練案27群文通練圓形人物

1.B"他的文化水平不高，只能看懂帶圖的書籍”錯?！跋駛€孩子似的”，更直觀

地說明是孩子似的對知識的渴望。

2.CC項，科利亞“百思不得其解”“怒吼”是莊，他把書“一摞摞地”“塞進”“角

落”，妻子調(diào)侃式地回敬，是諧。

3.答案：①從情節(jié)上看，“姑媽的書”是小說的線索，文章圍繞著如何處理這些書的

問題，展開整個關(guān)于文化的故事。②從人物形象上看，題目點明“姑媽”，目的是與主人公

科利亞（也包括妻子和孩子）形成對比，刻畫出人物對書籍的漠視。⑤從主題上看，通過展

示這