2025年哈爾濱劍橋學院專職輔導員公開招聘考試試題《綜合知識》(滿分100分時間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.不屬于公派留學執(zhí)行的指導方針的是()。A.按需派遣B.保證質量C.學用一致D.鼓勵回國2.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是()。A.為學生服務理念B.學生自主發(fā)展D.管理為主，教育為輔3.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是()A.可以緩繳營業(yè)稅B.免收有關行政事業(yè)性收費C.享受培訓補貼D.小額擔保貸款和貼息支持4.教育政策與教育法規(guī)之間的關系，敘述錯誤的是()。A.實施的方式不同B.制定的主體不同C.調整的教育社會關系相同D.穩(wěn)定性不同5.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起，需在幾年內還清該筆貸款本息?()。6.高等教育的不當發(fā)展具有阻礙社會進步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的()。A.正常功能B.隱性功能C.負向功能D.顯性功能7.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和()制度。A.學生對學校的評價B.家長對學校的評價C.學校教職工對學校的評價D.第三方評價8.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做()。A.教師角色期望B.教師人格C.教師威信D.教師角色9.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其()。A.強烈性B.波動性C.穩(wěn)定性D.外顯性10.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是()。A.示范性B.獨立性C.復雜性D.長效性11.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是()。A.高校課程體系B.高校教學規(guī)章C.高校教學進度D.高校教學計劃12.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師()。A.職業(yè)心理健康B.教學水平超高C.身體素質良D.學科知識豐富13.在教學活動中，學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程?()A.被動發(fā)展的過程B.自主建構的過程C.被動生成的過程D.自然發(fā)展的過程14.“給學生一杯水，自己得有一桶水”,體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待()。A.崇高的職業(yè)道德B.終身學習的意識C.淵博的專業(yè)知識D.先進的教育理念15.在教師主導下發(fā)揮學生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是()A.增強學生參與意識B.確保學生主體地位C.引導學生研究學習D.培養(yǎng)學生問題意識16.學生已有了"四邊形”的知識，現(xiàn)在讓學生學習”梯形"的相關知識，這種學習屬于()?A.下位學習B.并列結合學習C.符號學習D.上位學習17.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做應答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是()。A.存在主義B.行為主義C.人本主義D.認知主義18.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過()。19.人際關系的具體表現(xiàn)形式是()A.人際互動B.親和行為C.人際交往D.人際溝通20.某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的()。A.雙趨沖突B.趨避沖突C.雙重趨避沖突D.雙避沖突21.高校組織的本質特征是()A.復雜性C.二元性D.模糊性22.實施學歷教育的民辦學校聘任的專職教師數(shù)量應當不少于其教師總數(shù)的()。23.由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。A.順向遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.水平遷移24.班級里的小集團屬于()A.聯(lián)合群體B.松散群體C.正式群體D.非正式群體25.教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是()A.終身學習B.反思經驗C.教研結合D.創(chuàng)新實踐26.將可能達到目標的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為()。A.逆推法B.爬山法C.算法式策略D.手段-目的分析法27.我們高興的時候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹，這屬于情緒的()。A.主觀體驗B.生理喚醒C.外部表現(xiàn)D.行為反應28.人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧和()。A.行動一致B.觀點趨同C.態(tài)度一致D.互相理解與扶持29.加強教師職業(yè)道德建設是()的根本。A.以德治國B.以德興教C.依法執(zhí)教D.育人為本30.科學技術知識的再生產和創(chuàng)新有多種途徑，其中最重要的途徑是()。A.科學實驗B.社會生活C.生產勞動D.學校教育31.我國歷代思想家教育家有關師德修養(yǎng)的內容有()B.以身作則，反躬自省C.教學相長，相互尊重D.立志樂道，甘于奉獻等32.根據社會專業(yè)分工需要和學科體系的內在邏輯劃分的學科門類統(tǒng)稱為()。A.專業(yè)B.學科C.專題D.課程33.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質類型屬于()。A.多血汁B.膽質汁C.抑郁質D.粘液質34.愛因斯坦與愛迪生分別代表了()A.杰出人才與通用人才B.通才與專才C.學術型人才與應用型人才D.精英人才與合格人才35.下列高等學校課程觀始于柏林大學的是()。A.科學課程B.高深學問課程C.多元教育課程D.普遍知識課程36.教師進行心理健康教育的基本要求是()A.營造健康的班級心理環(huán)境B.輔導學生心理健康的必備知識和技能C.教師自身要有良好的心理素質D.心理疾病的治療37.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段?()A.角色認同階段B.角色信念階段C.角色轉化階段D.角色認知階段38.教師勞動具有以下哪些特征?()A.示范性B.復雜性C.獨立性D.長效性39.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有()。A.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素B.社會政治、經濟、文化發(fā)展的差異性C.教師自身的思想道德素質，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素D.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素40.公職人員職業(yè)道德價值取向的培育目的的具體表現(xiàn)是()。A.培養(yǎng)誠實守信的道德情操B.樹立愛崗敬業(yè)、責權相等的道德信念C.夯實堅定的政治方向D.熱愛祖國，忠誠做事41.高校教師價值觀是()。A.在價值認識基礎上形成的B.是對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢C.在實踐過程中形成的D.是促進社會發(fā)展的力量42.教師和家長尊重合作的基本要求是()A.設身處地，置換角色B.尊重理解，一視同仁C.真誠交流，溝通情感43.影響大學生心理健康的主要因素有()。B.人際交往與學業(yè)水平D.學生個性特征與自身生活方式44.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：()B.醒悟C.鞏固D.轉變45.從教師倫理角度概括出的高校教師在科研中的道德規(guī)范，主要有()。A.團結協(xié)作，公平競爭B.以德修身，率先垂范46.從性格結構來看，大學生的性格特征包括()B.性格的情緒特征C.性格的理智特征D.性格的意志特征47.教初三語文的邢老師與教數(shù)學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法()B.侵犯學生的休息權C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神。D.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。48.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有()A.能力D.任務難度49.人的舉止可以體現(xiàn)出()。A.精神面貌B.文化程度C.身體情況D.內心世界50.自我實現(xiàn)理論是人本主義動機理論之一，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.審美需要B.安全需要C.創(chuàng)造需要D.認知需要51.從性格結構來看，大學生的性格特征包括()A.性格的意志特征B.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征C.性格的理智特征D.性格的情緒特征52.下列屬于教師非道德行為的是()。A.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為B.不是自主自愿的行為C.不是涉及他人利益的行為D.出于道德意志的行為53.當代世界高等教育的發(fā)展趨勢包括()。A.行政化B.國際化54.教師的