when的PPT課件匯報人：XX目錄01when的定義與用法02when在句子中的位置03when的特殊用法04when在口語中的應用05when的PPT設計要點06when的PPT教學策略when的定義與用法01時間狀語從句的定義除了when，時間狀語從句還可以由before,after,since,until等詞引導，表達不同的時間關(guān)系。常見引導詞03時間狀語從句與主句之間存在時間上的邏輯關(guān)系，說明動作或狀態(tài)發(fā)生的時間背景。從句與主句的關(guān)系02時間狀語從句用于表示主句動作發(fā)生的時間，通常由when,as,while等引導。定義與功能01when引導的從句類型例如："Whentherainstopped,wewentoutforawalk."（雨停了，我們就出去散步。）時間狀語從句0102例如："Youcanleavewhenyouhavefinishedyourwork."（你完成工作后就可以離開。）條件狀語從句03例如："Shesmiledwhensheheardthegoodnews."（她聽到好消息時笑了。）原因狀語從句when與其它連詞的比較as通常用于表示同時發(fā)生的事情，而when可以指代一個時間點或一段時間，如：“AsIwalked,Ithoughtaboutthefuture.”（當我走著的時候，我在思考未來。）when與as的區(qū)別when可用于表示時間或條件，而while強調(diào)同時進行的動作，如：“WhenIwasyoung,Iplayedsoccer.”（當我年輕時，我踢足球。）when與while的區(qū)別when與其它連詞的比較before用于表示在某個時間點之前發(fā)生的動作，而when可以指代一個時間點或一段時間，如：“IwillcallyoubeforeIleave.”（我離開之前會給你打電話。）when與before的區(qū)別after用于表示在某個時間點之后發(fā)生的動作，而when可以指代一個時間點或一段時間，如：“AfterIfinishmyhomework,IwillwatchTV.”（我做完作業(yè)后會看電視。）when與after的區(qū)別when在句子中的位置02主句與從句的時態(tài)關(guān)系在某些情況下，從句描述的動作發(fā)生在主句之前，如："WhenIarrived,themeetinghadalreadystarted."01從句時態(tài)先于主句當從句和主句描述的動作同時發(fā)生時，兩者時態(tài)保持一致，例如："Whenshecalls,Iwillanswer."02從句時態(tài)與主句同時有時從句描述的動作將在主句動作之后發(fā)生，例如："IwillcallyouwhenIgethome."03從句時態(tài)后于主句when引導的從句位置變化01例如："Whenyouarrive,wewillstartthemeeting."（當你到達時，我們將開始會議。）02例如："IwillcallyouwhenIgethome."（我到家時會給你打電話。）03例如："Theday,whenitfinallycame,waseverythingwehopedfor."（那一天，當它終于到來時，正是我們所希望的。）從句位于主句之前從句位于主句之后從句嵌入主句中間例句分析在句子中，"when"常引導時間狀語從句，如："Whentherainstopped,wewentout."when引導的時間狀語從句"When"也可用于提問，詢問具體時間，例如："Whendidyouarrive?"when用于提問時間在復合句中，"when"引導的從句可以位于主句之前或之后，例如："IwillcallyouwhenIgethome."when在復合句中的位置when的特殊用法03when引導時間狀語從句的特殊結(jié)構(gòu)在某些情況下，當主句是疑問句或否定句時，從句中的主語和助動詞可以倒裝，如："HardlyhadIarrivedwhenthemeetingstarted."倒裝結(jié)構(gòu)01在口語或非正式文體中，如果從句的主語與主句相同，可以省略從句的主語和助動詞，如："Iwasjustabouttoleavewhenitstartedraining."省略主語和助動詞02when引導時間狀語從句的特殊結(jié)構(gòu)強調(diào)句型使用強調(diào)句型時，"when"引導的從句可以放在句首或句尾，強調(diào)時間點，如："ItwaswhenIwasinParisthatImetmyfuturespouse."when引導條件狀語從句例如："WhenIwereyou,Iwouldtakethejob."表達一種假設性建議，意為如果我是你，我會接受那份工作。用于非真實條件句03如："Whenyouareready,wecanstartthemeeting."強調(diào)準備就緒即開始會議。強調(diào)時間與條件的重合02例如："Whenyouseethesignal,stopimmediately."表示看到信號時應立即停止。表示假設的情況01when引導原因狀語從句例如："Whenyouaretired,youshouldrest."用when引導的從句表示原因例如："Whentheclockstrucktwelve,theballdropped."強調(diào)特定時刻的原因例如："WhenIdidn'treceiveyourmessage,Ithoughtsomethingwaswrong."表達時間的轉(zhuǎn)換為原因when在口語中的應用04日常對話中的when用法在日常對話中，我們常使用"when"來詢問某件事情發(fā)生的具體時間，例如："Whenareyoufree?"詢問具體時間"when"也可以用來表達條件關(guān)系，如："Whenyouseehim,pleasegivehimthismessage."表達條件關(guān)系在口語中，"when"常用于引導時間狀語從句，描述動作發(fā)生的時間背景，例如："I'llcallyouwhenIgethome."引導時間狀語從句when在口語表達中的變化口語中，when常用來引導條件句，表達一種假設或可能性，如："Whenyougetthere,callme."when引導的條件句在口語交流中，有時會省略主語和助動詞，直接使用when，例如："Whenready,we'llstart."when的省略用法when在口語表達中的變化口語中，when常與現(xiàn)在分詞連用，表示動作的進行，如："Whenwalkingdownthestreet,Isawanoldfriend."01when與現(xiàn)在分詞連用在非正式口語中，when有時可以替代if，表達不確定性，例如："Whenyoumightcomeover,letmeknow."02when的非正式用法練習與實例在日常對話中，使用"when"詢問具體事件發(fā)生的時間，例如："Whenarewemeetingtomorrow?"詢問時間的日常對話在談論未來的計劃時，"when"用于設定時間框架，如："WhenIgraduate,Iplantotravelaroundtheworld."表達計劃和安排練習與實例處理突發(fā)事件討論歷史事件01在應對突發(fā)事件時，"when"可用于詢問事情發(fā)生的具體時刻，例如："Whendidtheaccidenthappen?"02在討論歷史或過去事件時，"when"幫助定位事件發(fā)生的時間點，如："WhendidtheRomanEmpirefall?"when的PPT設計要點05課件內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)明確主題和目標確保每一頁PPT都有明確的主題，讓觀眾快速把握內(nèi)容的核心和學習目標。合理安排信息層次保持一致性和連貫性設計時保持風格、字體和顏色的一致性，確保整個PPT的流暢性和專業(yè)性。使用標題、子標題和列表來組織信息，使內(nèi)容層次分明，便于理解和記憶。適當使用圖表和圖像圖表和圖像能有效傳達復雜信息，選擇合適的視覺元素來輔助說明文字內(nèi)容。視覺元素的運用01色彩搭配原則選擇和諧的色彩組合，如互補色或類似色，以增強PPT的視覺吸引力和信息傳達效率。02圖像和圖表的使用合理運用高質(zhì)量的圖片和圖表，可以直觀展示數(shù)據(jù)和概念，使信息更加生動易懂。03字體選擇與排版精心挑選易讀性強的字體，并注意排版的整潔與一致性，以提升PPT的專業(yè)感和閱讀體驗。互動環(huán)節(jié)的設計在PPT中嵌入問題，鼓勵觀眾思考并回答，如“你認為何時是最佳的決策時機？”設計互動問題利用在線投票工具，如Mentimeter，實時收集觀眾意見，增加參與感。使用投票工具劃分小組進行討論，然后分享觀點，如“討論何時應該改變策略，并給出理由。”創(chuàng)建小組討論設計與主題相關(guān)的游戲，如時間管理挑戰(zhàn)，讓觀眾在游戲中學習何時采取行動?；邮接螒騱hen的PPT教學策略06教學目標的設定01設定教學目標時，需明確學生通過課程應掌握的具體知識點和技能。02根據(jù)學生能力差異，設定初級、中級和高級目標，以適應不同學習階段的需求。03確保教學目標與PPT課件內(nèi)容緊密相連，使學生能通過學習達成既定目標。明確具體的學習成果區(qū)分不同層次的學習目標與課程內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)教學方法的選擇通過提問和小組討論，激發(fā)學生思考，提高他們對when用法的理解和應用能力?；邮浇虒W設計與when相關(guān)的語言游戲，如填空或選擇題游戲，使學習過程更加輕松有趣。游戲化學習結(jié)合具