《我們不亂扔（第一課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo): 1.通過臟亂和整潔的圖片對比，體會到干凈的公共場所讓人感到舒服。2.通過聯(lián)系生活實(shí)際和創(chuàng)設(shè)情境，知道不亂扔垃圾是講衛(wèi)生，講文明和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教材分析：《我們不亂扔》是二年級上冊《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》的第二課，從“公共衛(wèi)生”這方面給予引導(dǎo)，旨在增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的意識，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。本課是第一課時(shí)，是由“我喜歡哪種情景”和“不只是為了干凈”兩個(gè)欄目組成?！拔蚁矚g那種情景”用圖片呈現(xiàn)教室、體育館和公園小河邊這三個(gè)公共場所臟亂和干凈兩種不同狀況，用對比形成強(qiáng)烈的視覺反差，喚醒學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從旁觀者的視角，明白整潔的公共環(huán)境衛(wèi)生讓人身心愉悅。“不只是為了干凈”用繪本的形式，創(chuàng)設(shè)了正反兩種人物形象引發(fā)學(xué)生思考，通過討論后讓學(xué)生知道不亂扔并非是一時(shí)的行為，要養(yǎng)成在公共場所不亂扔的好習(xí)慣，做一個(gè)講衛(wèi)生、文明和負(fù)責(zé)的小公民。教學(xué)重難點(diǎn)： 初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們學(xué)校的哪些地方，請同學(xué)們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？小結(jié)：又臟又亂的環(huán)境，很不舒服，既不講衛(wèi)生還會滋生細(xì)菌；而干凈的環(huán)境令人心情愉悅，有利于身體健康。生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》。二、我們不亂扔：1、不只為了干凈⑴小調(diào)查①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。在公共場所，看到地上有垃圾，不管是自己還是別人扔的，我們都要想辦法撿起來。這是講文明的行為！三、小隊(duì)匯報(bào)，展示成果（一）導(dǎo)語：走出校園，我們還調(diào)查了很多特別干凈的公共場所，我們一起來分享一下吧？1.調(diào)查小隊(duì)上臺匯報(bào)成果。2.學(xué)生談感受。（二）學(xué)會思考，交流感悟1.思考：是誰的努力讓公共場所變得干凈？2.學(xué)生回答。四、總結(jié)提升每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任。請大家觀看視頻《愛護(hù)校園環(huán)境，共創(chuàng)和諧校園》，說說你的感想是什么呢？通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們完成了一首美麗的小詩呢！我們一起來念一念吧!我們不亂扔時(shí)時(shí)講衛(wèi)生處處講文明人人有責(zé)任五、課后延伸回家后，想一想，保護(hù)公共環(huán)境還有哪些金點(diǎn)子，下節(jié)課，我們來分享。板書設(shè)計(jì)：10.我們不亂扔時(shí)時(shí)講衛(wèi)生處處講文明人人有責(zé)任課后檢測我會填。1、從_________到_________，我們成長的每一步都離不開_________。2、我們的校園里有_________、_________和_________等一些建筑物。3、_________也能長本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。4、好書很吸引人，_________也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。5、每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都會遇到一些_________，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“_________”。二、我是小法官。（判斷對錯，對的劃√，錯的劃×。）1、上課時(shí)，我們想做什么就做什么。（???）2、我喜歡獨(dú)立思考，從小養(yǎng)成了愛動腦筋的習(xí)慣。（）3、學(xué)習(xí)是自己的事情，不用去請教別人。（）4、愛父母就是總是對父母百依百順。（）5、我們只有在學(xué)校才能學(xué)到知識。（）我會選。1．下列與學(xué)習(xí)無關(guān)的名言是（

）。A知而好學(xué)，然后能才。

B學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。

C一日不書，百事荒蕪。

D一言既出，駟馬難追。2．為什么要學(xué)習(xí)，說法不對的是（

）。A不學(xué)習(xí)就不能掌握知識。

B

不學(xué)習(xí)就沒有生活的本領(lǐng)。C不學(xué)習(xí)就不能為社會作貢獻(xiàn)。

D

不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。3．下列說法不對的是（

）A做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，沒聽懂的時(shí)候大膽提問。B我們要合理安排時(shí)間，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。C學(xué)習(xí)上有不懂的問題要獨(dú)立思考，不能問別人。D好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。4．下列說法不對的是（）。A大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒事。

B因?yàn)樯鐣诎l(fā)展，知識在更新，因此，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代。

C為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。

D為了彌補(bǔ)知識的不足，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。5．下列行為不對的是（）。A王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼。B張強(qiáng)喜歡在馬路上拍皮球。C趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運(yùn)動有利身體健康。D王敏吃飯從不挑食，能夠保證長身體需要的各種營養(yǎng)。說一說請你說一說最喜歡校園的什么地方，為什么？遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決？（至少寫3種）五、我的學(xué)校畫一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。參考答案一、我會填。（每空1☆，共10☆）1.出生現(xiàn)在學(xué)習(xí)2.教學(xué)樓體操臺門衛(wèi)室3.做事4.讀書5.困難攔路虎二、我是小法官。（每題2☆，共10☆）1.×2.√3.×4.×5.×三、我會選。（每題2☆，共10☆）D2.D3.C4.A5.B四、說一說（每題5☆，共10☆）1.答：我最喜歡學(xué)校的體育活動