三年級(jí)語文古詩詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)題古詩詞是語文學(xué)習(xí)中傳承文化、滋養(yǎng)語言的重要載體。三年級(jí)的古詩詞學(xué)習(xí)，既要夯實(shí)背誦默寫的基礎(chǔ)，更要學(xué)會(huì)理解詩意、體會(huì)情感。這份專項(xiàng)復(fù)習(xí)題圍繞課本經(jīng)典篇目設(shè)計(jì)，從不同維度幫助同學(xué)們鞏固知識(shí)、提升能力。一、默寫闖關(guān)——夯實(shí)記憶，精準(zhǔn)輸出古詩詞的積累，首先要做到“背得準(zhǔn)、寫得對(duì)”。這部分從不同角度考查默寫能力，建議結(jié)合課本原文反復(fù)對(duì)照。（一）分句默寫（根據(jù)上下句補(bǔ)全）1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（《山行》·杜牧）2.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（《贈(zèng)劉景文》·蘇軾）3.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。（《夜書所見》·葉紹翁）4.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（《望天門山》·李白）5.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（《所見》·袁枚）（二）全詩默寫（完整書寫指定古詩）請(qǐng)默寫《詠柳》（賀知章）：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（三）情境默寫（結(jié)合場(chǎng)景選詩句）1.春天的公園里，柳樹垂下嫩綠的枝條，我會(huì)想起詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”（《詠柳》）2.游覽西湖時(shí)，晴天波光粼粼、雨天山色朦朧，讓人想起：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！保ā讹嫼铣跚绾笥辍罚┒?、字詞解碼——讀懂字義，走進(jìn)詩意古詩詞的字詞往往有獨(dú)特的含義，理解字義是讀懂詩意的關(guān)鍵。這部分聚焦課本重點(diǎn)字詞，結(jié)合詩句分析。（一）重點(diǎn)字釋義（選擇或解釋）1.“荷盡已無擎雨蓋”中“擎”的意思是（A）A.舉，向上托B.拿著C.支撐2.解釋“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中“斜”的意思：山路彎彎曲曲（結(jié)合詩句畫面理解）。3.“水光瀲滟晴方好”中“方”的意思是（B）A.方向B.正，剛剛C.方法（二）詞語連解（將詞語與釋義配對(duì)）霜葉→秋天經(jīng)霜變紅的楓葉蕭蕭→形容風(fēng)吹梧桐葉的聲音梧葉→梧桐樹的葉子三、詩意賞析——感悟意境，體會(huì)情感理解詩句的畫面與情感，是古詩詞學(xué)習(xí)的核心。這部分通過判斷、選擇和簡(jiǎn)答，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考。（一）詩句理解（判斷/選擇）1.“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”中，作者把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作青螺。（對(duì)）2.“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”中“挑促織”的意思是（B）A.挑選蟋蟀B.用細(xì)棍撥弄蟋蟀C.挑起燈籠找蟋蟀（二）情感體會(huì)（結(jié)合詩句分析）讀《夜書所見》中“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”，詩人的心情是怎樣的？從哪些詞語能看出來？示例：詩人心情孤寂、思念家鄉(xiāng)。從“寒聲”（秋風(fēng)的寒意）、“秋風(fēng)”（引發(fā)思鄉(xiāng)的季節(jié)意象）、“動(dòng)客情”（觸動(dòng)了在外漂泊的人的情緒）能看出來，“客”字也體現(xiàn)詩人身處異鄉(xiāng)的心境。四、對(duì)比拓展——同類主題，觸類旁通古詩詞常以“同主題”或“同手法”創(chuàng)作，對(duì)比閱讀能加深理解。這里選取“秋天”“西湖”等主題展開。（一）同寫秋天的詩：《山行》VS《贈(zèng)劉景文》兩首詩都描繪秋天，卻各有特色：《山行》的秋景：楓林、寒山、石徑，秋天的特點(diǎn)：美麗、充滿生機(jī)（從“紅于二月花”可見霜葉比春花還艷麗）?！顿?zèng)劉景文》的秋景：荷盡、菊殘、橙黃橘綠，秋天的特點(diǎn)：雖有凋零，但仍有收獲與活力（從“一年好景君須記”可見詩人贊美的是秋天的成熟之美）。（二）拓展：同寫西湖的詩（選做）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）與《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）都寫西湖：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”：描繪西湖晴雨交替的朦朧美、明麗美?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”：描繪西湖夏季荷花盛開的絢爛美。五、易錯(cuò)警示——避坑指南，鞏固細(xì)節(jié)古詩詞學(xué)習(xí)中，易錯(cuò)字和理解誤區(qū)需要特別關(guān)注。這里梳理常見“雷區(qū)”，幫助同學(xué)們精準(zhǔn)避坑。（一）易錯(cuò)字辨析1.“霜葉紅于二月花”中“于”易寫成“與”：“于”表示“比”（把霜葉和二月花的紅作比較），“與”表示“和”，此處用“于”。2.“天門中斷楚江開”中“斷”易少寫筆畫：“斷”的結(jié)構(gòu)是“米+斤”，中間豎線要貫穿，切勿漏寫。（二）理解誤區(qū)提醒“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”中“振”不是“物理振動(dòng)”，而是“回蕩、響徹”的意思，形容牧童的歌聲在樹林里傳得很遠(yuǎn)、很響亮。復(fù)習(xí)小貼士復(fù)習(xí)古詩詞時(shí)，建議結(jié)合課本插圖想象畫面，結(jié)合生活場(chǎng)景聯(lián)想詩句（如看到柳樹就回憶《詠柳》），多