【中考】2025年廣東河源語文試卷(原卷+答案)原卷一、基礎(chǔ)（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）子曰：“三軍可奪帥也，?！保ā墩撜Z》）（1分）（2），悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（1分）（3）在《春望》中，春天的花開、鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“，”。（2分）（4），，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（2分）（5）把劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》默寫完整。（4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。，。，。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國的原子彈制造工作。（）（2）他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過人。（）（3）我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了。（）（4）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張。（）3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.他是一個(gè)喜歡隨聲附和的人，總是別人說什么他就說什么。B.他做事總是小心翼翼的，生怕出任何差錯(cuò)。C.聽到這個(gè)消息，他怒不可遏，轉(zhuǎn)身就走了。D.他的演講太精彩了，大家都聽得津津有味，目不暇接。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“增加”）5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。（4分）我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓；想與，想與。這樣就可以把枯燥的旅行變得有趣，讓寂寞的心情變得快樂。二、閱讀（46分）（一）（10分）閱讀下面的文言文，完成69題。醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）（1）有亭翼然臨于泉上者（）（2）醉翁之意不在酒（）（3）觥籌交錯(cuò)（）7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。8.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章開頭先概括描述滁州地理環(huán)境，后依次寫了西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。B.文章寫“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，表達(dá)了作者寄情山水、與民同樂的情懷。C.文章第3段描寫了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)畫面，展現(xiàn)了滁州百姓生活的富足和太守治理有方。D.文章結(jié)尾處寫“太守之樂其樂”，其中“太守之樂”的含義是指太守因?yàn)樽约旱恼兌械娇鞓?。（二）?分）閱讀下面的文字，完成1012題。蚊子為什么沒有被雨滴砸死①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的蚊子而言，簡直是一場災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。④原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離，恢復(fù)飛行。⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被雨滴擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢?、呶米釉谟曛邪踩粺o恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨中輕盈地飛行。6.文章第①段有什么作用？（3分）7.寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果。（4分）8.根據(jù)文章內(nèi)容，下面的推斷哪一項(xiàng)不正確？（）（2分）A.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。B.在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險(xiǎn)的。C.當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。D.與蚊子同類的昆蟲，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。（三）（10分）閱讀下面的文字，完成1316題。我的語文老師曹文軒我特別感激我高中時(shí)的語文老師。她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說了一句話：“同學(xué)們，什么叫‘語文’?！比缓笏昧藘晒?jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與下午的雨不一樣，下午的雨與晚上的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。大概一個(gè)星期之后，她又走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她走上講臺(tái)之后，說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，沖出了教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得我不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進(jìn)來坐一會(huì)兒。”然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時(shí)候是害人的。”我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個(gè)地鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是我一生銘記的。沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。過了幾年，我大學(xué)畢業(yè)了，成了一名教師。在我教書生涯的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了她從南京大學(xué)寄給我的一張賀卡。我記得這張賀卡上面有一句話：“文學(xué)是很神圣的?！边@張賀卡一直被我夾在我的筆記本里。9.文中的語文老師是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）10.文中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）11.“我”為什么認(rèn)為“沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路”？（2分）12.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“才氣，有時(shí)候是害人的”這句話的理解。（2分）（四）（16分）閱讀下面的文字，完成1720題。材料一：2023年，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到50.2萬億元，同比名義增長10.3%，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重提升至41.5%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為穩(wěn)增長促轉(zhuǎn)型的重要引擎。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，催生了大量新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新動(dòng)能。材料二：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)據(jù)成為關(guān)鍵生產(chǎn)要素。數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、分析和應(yīng)用能力，成為企業(yè)核心競爭力的重要組成部分。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用也改變了人們的生產(chǎn)生活方式，提高了生產(chǎn)效率，改善了生活質(zhì)量。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，遠(yuǎn)程醫(yī)療、智能診斷等技術(shù)的應(yīng)用，讓患者能夠享受到更便捷、高效的醫(yī)療服務(wù)；在教育領(lǐng)域，在線教育、虛擬課堂等模式的出現(xiàn)，打破了時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源。材料三：然而，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)。一方面，數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展帶來了數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)問題。隨著數(shù)據(jù)的大量產(chǎn)生和廣泛應(yīng)用，數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊等安全事件時(shí)有發(fā)生，給個(gè)人和企業(yè)帶來了巨大損失。另一方面，數(shù)字鴻溝問題依然存在。不同地區(qū)、不同群體之間在數(shù)字技術(shù)的掌握和應(yīng)用能力上存在較大差距，這可能進(jìn)一步加劇社會(huì)不平等。材料四：為了推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，我國政府出臺(tái)了一系列政策措施。例如，加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)立法，加大對(duì)數(shù)字技術(shù)研發(fā)的投入，推動(dòng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。同時(shí)，企業(yè)也需要加強(qiáng)自身的數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力，提高數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用水平。此外，社會(huì)各界還應(yīng)共同努力，縮小數(shù)字鴻溝，讓更多的人能夠享受到數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的紅利。13.請概括材料一的主要內(nèi)容。（3分）14.數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來了哪些積極影響？請結(jié)合材料二簡要概括。（4分）15.數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展面臨著哪些挑戰(zhàn)？請根據(jù)材料三簡要回答。（4分）16.為了推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，政府、企業(yè)和社會(huì)各界分別應(yīng)該怎么做？請根據(jù)材料四簡要回答。（5分）三、寫作（50分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，我們常常會(huì)遇到一些觸動(dòng)心靈的瞬間，它可能是一句溫暖的話語，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次意外的相遇，一抹燦爛的微笑……這些瞬間，讓我們感受到了愛與美好，讓我們的生活變得更加豐富多彩。請以“觸動(dòng)心靈的瞬間”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。答案一、基礎(chǔ)1.（1）匹夫不可奪志也（2）采菊東籬下（3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（5）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。2.（1）家喻戶曉（2）義憤填膺（3）婦孺皆知（4）警報(bào)迭起3.D（“目不暇接”形容東西太多，眼睛看不過來，不能用來形容聽演講，使用不恰當(dāng)。）4.D（應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”。）5.示例：想與李白一起夢游天姥山；想與蘇軾相約夜游承天寺；想與岑參同赴塞外賞雪景（任選兩個(gè)即可）二、閱讀（一）6.（1）像鳥張開翅膀一樣（2）意趣，情趣（3）酒杯7.（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。（2）野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。8.D（“太守之樂”不僅指太守因?yàn)樽约旱恼兌械娇鞓?，還包括與民同樂的情懷。）（二）6.作者將人和蚊子在雨中的情形作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，引出下文對(duì)問題的具體說明。7.列數(shù)字、打比方。列數(shù)字：運(yùn)用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù)，從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明雨滴擊中空中飛舞的蚊子時(shí)施加給它的沖擊力之小。打比方：把雨滴比作羽毛，生動(dòng)形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開想象，感知理解。8.B（“不管處在什么境地都是沒有生命危險(xiǎn)的”說法過于絕對(duì)，文中提到當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，蚊子會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。）（三）9.①教學(xué)方法獨(dú)特，她空手上課，用兩節(jié)課闡釋“語文”；通過對(duì)比“我”前后作文的變化，引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)自己寫作的問題。②關(guān)愛學(xué)生，她發(fā)現(xiàn)“我”作文中的問題后，耐心地與“我”交流，引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。③有文學(xué)素養(yǎng)，她能從作文中敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)文學(xué)有著深刻的理解。10.環(huán)境描寫。作用：渲染了寧靜、美好的氛圍，烘托了“我”在聽了語文老師的教導(dǎo)后內(nèi)心的平