幼兒園親子互動課程教案一、課程主題大自然的小秘密——親子探索之旅二、適用年齡3-5歲幼兒（中班/小班適配）三、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過觀察、觸摸自然物（樹葉、花瓣、石子等），感知其顏色、形狀、質(zhì)地的差異；親子共同發(fā)現(xiàn)“自然物的多樣特征”，建立初步觀察與分類意識。2.技能目標(biāo)：親子合作完成“自然拼貼畫”“植物拓印”等操作，提升幼兒手部精細(xì)動作與創(chuàng)造力；家長掌握“引導(dǎo)式提問”技巧（如“這片葉子的邊緣像什么？”），支持幼兒表達(dá)觀察發(fā)現(xiàn)。3.情感目標(biāo)：通過親子探索自然，增強(qiáng)幼兒對大自然的好奇心與熱愛；促進(jìn)親子情感聯(lián)結(jié)，營造“平等傾聽、協(xié)作互助”的互動氛圍。四、活動準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備分組材料：每組1個探索袋（內(nèi)含放大鏡、鑷子、空白畫紙、安全剪刀、固體膠、顏料盤）；不同種類的自然物（樹葉、花瓣、小樹枝、鵝卵石，提前清洗消毒）。展示材料：主題海報(bào)（“大自然的寶藏”）、輕音樂《森林狂想曲》、獎勵貼紙（樹葉/花朵造型）。（二）場地準(zhǔn)備幼兒園戶外草坪/植物園（若天氣不佳，改為室內(nèi)“自然角”，擺放仿真植物、干花標(biāo)本等替代材料）。（三）知識準(zhǔn)備教師提前熟悉常見植物特征（如楓葉的掌狀葉、銀杏葉的扇形）；家長提前與幼兒討論“最喜歡的自然物”，激發(fā)探索興趣。五、活動流程（總時長：45分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“大自然的邀請函”（5分鐘）教師以“森林精靈”角色登場，手持主題海報(bào)：“小朋友和爸爸媽媽們，森林精靈邀請我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)‘自然小秘密’啦！樹葉會跳舞，石頭會講故事，我們一起去看看吧～”播放輕音樂，引導(dǎo)親子手牽手圍成圓圈，模仿“小樹葉飄呀飄”“小石子滾呀滾”的動作，自然進(jìn)入探索場景。（二）親子探索環(huán)節(jié)：“三步探秘自然”（25分鐘）1.任務(wù)一：“自然寶藏搜尋隊(duì)”（10分鐘）教師分組（4-5組，每組3-4對親子），發(fā)放探索袋：“請爸爸媽媽和寶貝當(dāng)‘尋寶員’，在草坪上找3種不同的自然物（比如‘摸起來毛毛的葉子’‘形狀像小船的石頭’），把它們放進(jìn)探索袋里哦～”家長引導(dǎo)策略：用開放性問題啟發(fā)觀察（如“寶貝，你覺得這片葉子為什么是鋸齒邊呀？”），鼓勵幼兒用放大鏡仔細(xì)看、用手輕輕摸，描述發(fā)現(xiàn)（如“它滑滑的，像小滑梯！”）。2.任務(wù)二：“親子創(chuàng)意工坊”（15分鐘）自然拼貼畫：每組發(fā)放畫紙、固體膠，教師示范：“把找到的自然物變成一幅畫吧！樹葉可以當(dāng)小魚的尾巴，花瓣能做小花的臉蛋～”親子合作構(gòu)圖、粘貼，家長輔助幼兒使用剪刀（安全前提下）修剪材料。植物拓?。蛇x）：發(fā)放顏料盤、白紙，引導(dǎo)親子將樹葉背面涂顏料，按壓在紙上拓印葉脈：“看看樹葉的‘小血管’長什么樣？和爸爸媽媽的手掌紋像嗎？”（三）分享總結(jié)：“我的自然故事”（10分鐘）親子組依次展示作品，幼兒用短句分享：“我和媽媽用楓葉做了小金魚，它在水里游～”家長補(bǔ)充孩子的探索細(xì)節(jié)（如“寶貝發(fā)現(xiàn)銀杏葉的邊邊是波浪形，說像小裙子的花邊”）。教師總結(jié)并頒獎：“每個自然物都有獨(dú)特的秘密，謝謝寶貝和爸爸媽媽的奇妙發(fā)現(xiàn)！”為每組發(fā)放獎勵貼紙，貼在“自然寶藏”海報(bào)上，強(qiáng)化成就感。（四）溫馨收尾：“自然的擁抱”（5分鐘）播放輕柔音樂，親子圍坐成圈，教師帶領(lǐng)做放松操：“小種子發(fā)芽（手臂向上伸），小花開花（雙手打開），小樹葉飄落（慢慢蹲下）……”最后，家長擁抱幼兒：“今天和寶貝一起發(fā)現(xiàn)了好多秘密，真開心～”六、活動延伸（一）家庭延伸建議家長周末帶幼兒去公園/小區(qū)，開展“自然尋寶2.0”：尋找“會變顏色的葉子”“會發(fā)出聲音的樹枝”，用照片/繪畫記錄，周一分享到班級群。（二）班級延伸在美工區(qū)投放自然材料（松果、干花、樹枝），供幼兒自由創(chuàng)作；在科學(xué)區(qū)設(shè)置“自然觀察角”，用透明盒種植豆芽，觀察生長變化，延續(xù)探索興趣。七、注意事項(xiàng)1.安全第一：提前排查場地隱患（如尖銳樹枝、積水坑）；自然物需提前清洗消毒，避免幼兒誤食；家長全程看護(hù)，提醒幼兒“輕輕觸摸，愛護(hù)植物”。2.差異化支持：對動手能力弱的幼兒，教師提供預(yù)剪好的材料；對表達(dá)欲強(qiáng)的幼兒，鼓勵其多描述細(xì)節(jié)（如“它的味道香香的嗎？”）。3.時間把控：每個環(huán)節(jié)設(shè)置可視化倒計(jì)時（如用沙漏/音樂提示），避免幼兒注意力分散；若戶外天氣炎熱，縮短探索時間，增加陰涼處的互動環(huán)節(jié)。八、教育理論支撐本教案融合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論（通過實(shí)物操作建構(gòu)知識）、社會情感學(xué)習(xí)理論（親子互動促進(jìn)情感與社交能力），同時遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的發(fā)展目標(biāo)，確?；顒蛹扔腥の缎?，又符合幼兒發(fā)展規(guī)律。教案設(shè)計(jì)特點(diǎn)：以“自然探索”為載體，通過“情