在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，“的、地、得”這三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞常常讓同學(xué)們感到困惑。它們讀音相同，但用法卻有明顯區(qū)別。掌握其正確用法，能讓句子表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動(dòng)。下面我們結(jié)合實(shí)例詳細(xì)分析，并通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)。一、“的”：連接定語(yǔ)與名詞，表所屬、修飾關(guān)系“的”主要用在定語(yǔ)（修飾/限制名詞的成分）和名詞（或名詞性短語(yǔ)）之間，說(shuō)明事物的所屬、特征、數(shù)量、時(shí)間等。結(jié)構(gòu)形式為：修飾詞+的+名詞。常見(jiàn)修飾詞類(lèi)型及示例：形容詞作定語(yǔ)：（鮮艷）的花朵、（清澈）的小河、（溫暖）的陽(yáng)光（“鮮艷”“清澈”等形容詞，描述名詞的特點(diǎn)）代詞作定語(yǔ)：（我）的書(shū)包、（他）的鉛筆、（我們）的教室（“我”“他”等代詞，說(shuō)明事物的歸屬）名詞作定語(yǔ)：（春天）的風(fēng)、（石頭）的小路、（媽媽）的味道（“春天”“石頭”等名詞，從類(lèi)別、來(lái)源等角度修飾名詞）數(shù)量詞作定語(yǔ)：（一本）的書(shū)、（三只）的小貓、（兩年）的時(shí)光（“一本”“三只”等數(shù)量詞，說(shuō)明事物的數(shù)量或時(shí)長(zhǎng)）二、“地”：連接狀語(yǔ)與動(dòng)詞/形容詞，表動(dòng)作的狀態(tài)“地”用在狀語(yǔ)（修飾動(dòng)詞/形容詞的成分）和中心語(yǔ)（動(dòng)詞/形容詞）之間，說(shuō)明動(dòng)作“怎樣地”進(jìn)行，或狀態(tài)“怎樣地”呈現(xiàn)。結(jié)構(gòu)形式為：修飾詞+地+動(dòng)詞/形容詞。常見(jiàn)修飾詞類(lèi)型及示例：形容詞作狀語(yǔ)：（快樂(lè)）地唱歌、（飛快）地奔跑、（輕輕）地敲門(mén)（“快樂(lè)”“飛快”等形容詞，描述動(dòng)作的狀態(tài)）副詞作狀語(yǔ)：（悄悄）地離開(kāi)、（漸漸）地長(zhǎng)大、（忽然）地出現(xiàn)（“悄悄”“漸漸”等副詞，從程度、時(shí)間等角度修飾動(dòng)作）短語(yǔ)作狀語(yǔ)：（興高采烈）地跳舞、（手忙腳亂）地收拾、（小心翼翼）地捧著（“興高采烈”等短語(yǔ)，更生動(dòng)地描述動(dòng)作狀態(tài)）三、“得”：連接中心語(yǔ)與補(bǔ)語(yǔ)，表結(jié)果、程度“得”用在動(dòng)詞/形容詞（中心語(yǔ)）和補(bǔ)語(yǔ)（補(bǔ)充說(shuō)明的成分）之間，說(shuō)明動(dòng)作的結(jié)果、程度，或狀態(tài)的程度。結(jié)構(gòu)形式為：動(dòng)詞/形容詞+得+補(bǔ)充說(shuō)明的內(nèi)容。常見(jiàn)補(bǔ)充內(nèi)容類(lèi)型及示例：補(bǔ)充動(dòng)作的結(jié)果/程度：跑（得）很快、跳（得）很高、寫(xiě)（得）工工整整（“很快”“很高”等，補(bǔ)充說(shuō)明“跑、跳、寫(xiě)”的結(jié)果/程度）補(bǔ)充狀態(tài)的程度：紅（得）像火、甜（得）發(fā)膩、冷（得）直發(fā)抖（“像火”“發(fā)膩”等，補(bǔ)充說(shuō)明“紅、甜、冷”的程度）補(bǔ)充心理感受的程度：笑（得）肚子疼、氣（得）說(shuō)不出話、急（得）直哭（“肚子疼”“說(shuō)不出話”等，補(bǔ)充說(shuō)明“笑、氣、急”的程度）四、辨析小技巧：用“提問(wèn)法”快速判斷若對(duì)用法感到模糊，可用提問(wèn)法輔助判斷：若需回答“誰(shuí)的/什么樣的/哪里的+事物？”，用“的”（后接名詞）。例：“（）書(shū)包”→提問(wèn)“誰(shuí)的書(shū)包？”→填“的”（如“我的書(shū)包”）。若需回答“怎樣地+做什么？”，用“地”（后接動(dòng)詞/形容詞）。例：“（）跑”→提問(wèn)“怎樣地跑？”→填“地”（如“飛快地跑”）。若需回答“怎么樣（補(bǔ)充說(shuō)明）？”，用“得”（前接動(dòng)詞/形容詞，后接補(bǔ)充內(nèi)容）。例：“跑（）很快”→提問(wèn)“跑得怎么樣？”→填“得”。五、鞏固練習(xí)（一）選擇題：給下列句子選填“的、地、得”1.這是我（）書(shū)，你要好好愛(ài)護(hù)。2.小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)（）唱歌。3.他跑得（）像一陣風(fēng)。4.媽媽溫柔（）撫摸著我的頭。5.這朵花紅（）真鮮艷。（二）填空題：根據(jù)語(yǔ)境填“的、地、得”1.（）陽(yáng)光灑滿了（）校園。2.妹妹（）哭了起來(lái)，眼淚流（）滿臉都是。3.老師（）聲音溫柔（）像春風(fēng)。4.他（）寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)（）又快又好。六、答案與解析（一）選擇題答案：1.的（“書(shū)”是名詞，前用“的”表所屬）2.地（“唱歌”是動(dòng)詞，前用“地”表動(dòng)作狀態(tài)）3.得（“像一陣風(fēng)”補(bǔ)充“跑”的程度，前用“得”）4.地（“撫摸”是動(dòng)詞，前用“地”表動(dòng)作狀態(tài)）5.得（“真鮮艷”補(bǔ)充“紅”的程度，前用“得”）（二）填空題答案及解析：1.（溫暖）的陽(yáng)光灑滿了（美麗）的校園。（“陽(yáng)光”“校園”是名詞，前用“的”表修飾）2.妹妹（傷心）地哭了起來(lái)，眼淚流（得）滿臉都是。（“哭”是動(dòng)詞，前用“地”表狀態(tài)；“滿臉都是”補(bǔ)充“流”的結(jié)果，前用“得”）3.老師（溫柔）的聲音溫柔（得）像春風(fēng)。（“聲音”是名詞，前用“的”表修飾；“像春風(fēng)”補(bǔ)充“溫柔”的程度，前用“得”）4.他（認(rèn)真）地寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)（得）又快