2025年嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員文檔規(guī)范考核試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.3-6月齡嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵目標(biāo)是（）。A.獨(dú)坐穩(wěn)定B.扶站C.翻身D.爬行2.下列關(guān)于0-3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的描述，正確的是（）。A.12月齡前無(wú)需進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，因嬰兒無(wú)法理解B.6月齡左右開始出現(xiàn)“爸爸”“媽媽”等疊詞C.2歲嬰幼兒能掌握50個(gè)以上詞匯D.3歲嬰幼兒應(yīng)能完整復(fù)述30字以上的故事3.針對(duì)8月齡嬰幼兒的精細(xì)動(dòng)作引導(dǎo)，最適宜的活動(dòng)是（）。A.串珠游戲B.抓握搖鈴C.用拇指-食指捏取小餅干D.涂鴉繪畫4.嬰幼兒安全感建立的核心基礎(chǔ)是（）。A.提供豐富的玩具B.及時(shí)、穩(wěn)定的需求回應(yīng)C.規(guī)律的睡眠作息D.早期智力開發(fā)5.1歲嬰幼兒進(jìn)食引導(dǎo)的重點(diǎn)是（）。A.強(qiáng)制喂食保證營(yíng)養(yǎng)B.鼓勵(lì)自主抓握食物C.嚴(yán)格控制進(jìn)食時(shí)間（10分鐘內(nèi)）D.以流質(zhì)食物為主6.下列關(guān)于嬰幼兒睡眠引導(dǎo)的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.3月齡后可逐漸建立固定睡眠儀式（如洗澡、講故事）B.夜間頻繁夜醒是異?，F(xiàn)象，需立即干預(yù)C.嬰兒床應(yīng)避免放置毛絨玩具等物品D.白天小睡時(shí)長(zhǎng)需根據(jù)月齡調(diào)整（如1歲嬰幼兒白天睡2-3次）7.針對(duì)18月齡嬰幼兒的社交發(fā)展引導(dǎo)，最有效的方法是（）。A.強(qiáng)迫其分享玩具B.安排與同齡伙伴的簡(jiǎn)單平行游戲C.禁止與陌生人接觸D.通過(guò)動(dòng)畫片學(xué)習(xí)社交規(guī)則8.嬰幼兒觸覺(jué)敏感期通常出現(xiàn)在（）。A.0-6月齡B.6-12月齡C.1-2歲D.2-3歲9.下列關(guān)于嬰幼兒輔食添加的原則，錯(cuò)誤的是（）。A.從單一到多種（每次添加1種新食物，觀察3天）B.從稀到稠（如從米湯到粥）C.從細(xì)到粗（如從菜泥到碎菜）D.6月齡前必須完全斷母乳10.2歲嬰幼兒出現(xiàn)“秩序感敏感期”時(shí)，引導(dǎo)員應(yīng)（）。A.強(qiáng)行糾正其“固定順序”行為B.尊重其對(duì)物品擺放、事件順序的要求C.忽略其情緒反應(yīng)，轉(zhuǎn)移注意力D.批評(píng)其“任性”行為11.針對(duì)4月齡嬰幼兒的視覺(jué)引導(dǎo)，最適宜的刺激物是（）。A.色彩鮮艷的旋轉(zhuǎn)掛鈴（對(duì)比色組合）B.單色布偶C.動(dòng)態(tài)視頻D.強(qiáng)光手電筒12.嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展遵循的規(guī)律是（）。A.從局部到整體、從精細(xì)到粗大B.從整體到局部、從粗大到精細(xì)C.從下肢到上肢、從遠(yuǎn)端到近端D.從近端到遠(yuǎn)端、從精細(xì)到粗大13.3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的典型表現(xiàn)是（）。A.能區(qū)分“1”和“許多”B.理解“昨天、今天、明天”的時(shí)間概念C.掌握10以內(nèi)加減法D.能獨(dú)立閱讀繪本并復(fù)述情節(jié)14.嬰幼兒情緒安撫的核心原則是（）。A.轉(zhuǎn)移注意力優(yōu)先于理解情緒B.允許其自由表達(dá)情緒，同時(shí)設(shè)定安全邊界C.立即滿足所有需求以避免哭鬧D.用嚴(yán)厲語(yǔ)氣制止哭鬧行為15.下列關(guān)于嬰幼兒安全防護(hù)的描述，正確的是（）。A.1歲嬰幼兒可獨(dú)坐餐椅時(shí)，無(wú)需系安全帶B.學(xué)步期嬰幼兒的活動(dòng)區(qū)域需移除尖銳物品，地面鋪設(shè)軟墊C.3歲嬰幼兒可獨(dú)立使用剪刀D.所有藥品需放置在茶幾上，避免嬰幼兒攀爬拿取二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.0-1歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的引導(dǎo)重點(diǎn)包括（）。A.物體恒存概念（如藏貓貓游戲）B.因果關(guān)系感知（如按響玩具琴）C.分類與歸納能力（如區(qū)分大小球）D.空間探索（如從盒子里取放物品）2.針對(duì)6月齡嬰幼兒的喂養(yǎng)引導(dǎo)，正確的做法有（）。A.繼續(xù)母乳喂養(yǎng)，逐步添加高鐵米粉B.用奶瓶喂輔食，避免使用勺子C.觀察進(jìn)食反應(yīng)（如是否拒食、皮疹）D.鼓勵(lì)自主抓握手指食物（如軟面條）3.嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的“輸入策略”包括（）。A.與嬰兒面對(duì)面說(shuō)話，放慢語(yǔ)速B.重復(fù)嬰兒發(fā)出的聲音并擴(kuò)展（如嬰兒說(shuō)“ba”，回應(yīng)“寶寶在叫爸爸”）C.多使用“兒語(yǔ)”（如“吃飯飯”“睡覺(jué)覺(jué)”）D.結(jié)合日?；顒?dòng)描述（如“媽媽給寶寶換尿布，小屁股晾一晾”）4.1-2歲嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的典型表現(xiàn)有（）。A.用勺子舀食物（可能灑落）B.串5顆以上木珠C.翻書（可能一次翻多頁(yè)）D.用蠟筆涂鴉（線條無(wú)規(guī)則）5.嬰幼兒睡眠問(wèn)題的常見原因包括（）。A.環(huán)境溫度不適（如過(guò)熱或過(guò)冷）B.白天活動(dòng)量不足或過(guò)度C.分離焦慮（如媽媽離開房間）D.饑餓或過(guò)飽6.針對(duì)2歲嬰幼兒的“第一反抗期”，引導(dǎo)策略包括（）。A.提供有限選擇（如“穿紅色襪子還是藍(lán)色襪子？”）B.用具體指令替代“不要”（如“輕輕摸小貓”替代“別抓小貓”）C.強(qiáng)制要求服從以建立規(guī)則D.接納其情緒，示范正確行為7.嬰幼兒感官統(tǒng)合引導(dǎo)的常見活動(dòng)有（）。A.0-3月齡：撫觸、被動(dòng)操B.6-12月齡：爬隧道、玩觸覺(jué)球C.1-2歲：跳格子、平衡木D.2-3歲：拼圖、搭積木8.嬰幼兒社交行為發(fā)展的階段特征包括（）。A.0-6月齡：對(duì)熟悉人臉微笑，回避陌生人B.6-12月齡：出現(xiàn)“認(rèn)生”，喜歡觀察同伴C.1-2歲：開始模仿同伴行為，偶爾分享玩具D.2-3歲：能合作游戲（如一起搭積木），理解“輪流”概念9.嬰幼兒意外傷害預(yù)防的重點(diǎn)領(lǐng)域包括（）。A.跌落（如床欄高度、學(xué)步車使用）B.窒息（如小物件、食物形狀）C.燙傷（如熱水瓶位置、洗澡水溫）D.中毒（如藥品、清潔劑存放）10.嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員的職業(yè)倫理要求包括（）。A.尊重嬰幼兒個(gè)體差異，避免橫向比較B.保護(hù)家庭隱私，不泄露嬰幼兒信息C.持續(xù)學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)D.與家長(zhǎng)溝通時(shí)夸大引導(dǎo)效果以建立信任三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.嬰幼兒的發(fā)展必須嚴(yán)格按照“三翻六坐八爬”的時(shí)間表，未達(dá)標(biāo)即說(shuō)明發(fā)育遲緩。（）2.1歲前嬰幼兒的“吃手”行為是正常的感知探索，無(wú)需強(qiáng)行制止。（）3.為培養(yǎng)嬰幼兒獨(dú)立性，應(yīng)盡早讓其單獨(dú)睡在另一個(gè)房間。（）4.2歲嬰幼兒說(shuō)謊（如“不是我打翻的”）是道德問(wèn)題，需嚴(yán)厲批評(píng)。（）5.給嬰幼兒讀繪本時(shí)，應(yīng)逐字講解文字，無(wú)需關(guān)注畫面。（）6.3歲嬰幼兒的攻擊行為（如推打同伴）多因情緒調(diào)節(jié)能力不足，需引導(dǎo)其表達(dá)需求而非懲罰。（）7.為促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，應(yīng)禁止嬰幼兒使用“兒語(yǔ)”，直接教標(biāo)準(zhǔn)詞匯。（）8.嬰幼兒的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展與大運(yùn)動(dòng)發(fā)展相互關(guān)聯(lián)，如爬行有助于手眼協(xié)調(diào)。（）9.冬季為避免嬰幼兒著涼，應(yīng)關(guān)閉房間窗戶保持溫暖。（）10.引導(dǎo)員應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，反饋嬰幼兒發(fā)展進(jìn)展及引導(dǎo)建議。（）四、簡(jiǎn)答題（共3題，每題8分，共24分）1.簡(jiǎn)述0-1歲嬰幼兒感知覺(jué)引導(dǎo)的重點(diǎn)及方法。2.列舉1-3歲嬰幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，并說(shuō)明引導(dǎo)策略。3.分析2歲嬰幼兒“秩序感敏感期”的表現(xiàn)及合理應(yīng)對(duì)措施。五、案例分析題（共1題，6分）案例：10月齡女嬰，近期拒絕進(jìn)食輔食（僅接受母乳），進(jìn)食時(shí)扭頭、推開勺子，家長(zhǎng)焦慮，認(rèn)為“孩子營(yíng)養(yǎng)不良”。問(wèn)題：作為引導(dǎo)員，你會(huì)如何分析可能原因？提出哪些具體引導(dǎo)建議？答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.B5.B6.B7.B8.A9.D10.B11.A12.B13.A14.B15.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABD2.ACD3.ABD4.ACD5.ABCD6.ABD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、簡(jiǎn)答題1.0-1歲嬰幼兒感知覺(jué)引導(dǎo)的重點(diǎn)及方法：-0-3月齡：重點(diǎn)為視覺(jué)（黑白對(duì)比、追蹤移動(dòng)）、聽覺(jué)（輕柔聲音、搖鈴）、觸覺(jué)（撫觸、不同材質(zhì)物品接觸）。方法：使用黑白卡距嬰兒20cm處緩慢移動(dòng)；播放輕音樂(lè)或搖鈴在耳側(cè)15cm處輕搖；用軟毛巾、絲綢等不同材質(zhì)輕觸嬰兒皮膚。-3-6月齡：重點(diǎn)為顏色辨別（紅、黃等鮮艷色）、聲音定位（從不同方向發(fā)出聲音）、口腔探索（安全牙膠）。方法：懸掛彩色掛鈴（紅、黃、藍(lán)）于嬰兒上方；在左側(cè)或右側(cè)叫嬰兒名字，引導(dǎo)轉(zhuǎn)頭；提供水煮胡蘿卜條（去尖）供啃咬。-6-12月齡：重點(diǎn)為多感官整合（如摸-看-聽結(jié)合）、空間感知（取放物品）。方法：玩“百寶箱”（放入不同質(zhì)地物品，引導(dǎo)摸出并描述）；用透明盒放置玩具，引導(dǎo)打開盒子取物。2.1-3歲嬰幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)及引導(dǎo)策略：-關(guān)鍵指標(biāo)：1歲能對(duì)熟悉成人微笑、揮手；1.5歲模仿同伴簡(jiǎn)單動(dòng)作；2歲出現(xiàn)“分享”萌芽（如遞玩具給媽媽）；3歲能參與合作游戲（如一起搭積木）、使用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。-引導(dǎo)策略：①創(chuàng)造社交場(chǎng)景（如家庭聚會(huì)、親子班），鼓勵(lì)觀察同伴；②示范社交語(yǔ)言（如“寶寶想玩小熊，要說(shuō)‘請(qǐng)給我’”）；③通過(guò)角色扮演游戲（如“過(guò)家家”）練習(xí)分享、輪流；④接納“護(hù)玩具”行為（如“這是寶寶的玩具，不想分享可以說(shuō)‘等我玩完再給你’”），不強(qiáng)迫。3.2歲嬰幼兒“秩序感敏感期”的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)措施：-表現(xiàn)：對(duì)物品擺放位置（如鞋子必須放在門口固定處）、事件順序（如必須先洗手再吃飯）、物品歸屬（如“媽媽的杯子只能媽媽用”）有嚴(yán)格要求，否則哭鬧。-應(yīng)對(duì)措施：①尊重需求（如按嬰兒要求放回玩具），避免強(qiáng)行改變；②提前預(yù)告變化（如“今天我們先講故事，再洗澡，和平時(shí)不一樣哦”）；③利用秩序感培養(yǎng)規(guī)則（如“玩具玩完要回家，就像寶寶玩完要回家一樣”）；④情緒安撫（如“寶寶因?yàn)楸游恢米兞穗y過(guò)，媽媽知道了，我們一起放回去”）。五、案例分析題可能原因分析：①味覺(jué)敏感期：10月齡嬰兒對(duì)母乳外的味道敏感，拒絕新食物是正常反應(yīng)；②自主意識(shí)萌芽：通過(guò)“拒絕”表達(dá)意愿；③輔食質(zhì)地/口味單一：長(zhǎng)期吃糊狀食物，對(duì)顆粒狀食物不適應(yīng)；④喂養(yǎng)方式不當(dāng)：家長(zhǎng)催促進(jìn)食、強(qiáng)迫喂食導(dǎo)致嬰兒抗拒；⑤身體不