幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《野貓的城市》含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《野貓的城市》是大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，該課程內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本課內(nèi)容旨在通過(guò)故事講述，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)欣賞能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與早期閱讀、口語(yǔ)表達(dá)等課程相銜接。核心概念包括故事情節(jié)理解、角色分析、語(yǔ)言節(jié)奏感知等。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。然而，由于個(gè)體差異，部分幼兒可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對(duì)復(fù)雜故事情節(jié)的理解能力不足，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，以及缺乏對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)欣賞。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事情節(jié)；2）學(xué)會(huì)分析故事中的人物和事件；3）感受故事中的語(yǔ)言美，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1）通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)幼兒深入理解故事；2）運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富幼兒的感官體驗(yàn)；3）設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這些策略，旨在幫助幼兒達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出故事《野貓的城市》的主要情節(jié)和角色。列舉故事中體現(xiàn)的城市生活特點(diǎn)。解釋故事中野貓的心理變化及其原因。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。評(píng)價(jià)故事中的語(yǔ)言表達(dá)是否生動(dòng)形象。闡釋故事所傳達(dá)的道德寓意。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受對(duì)城市生活的興趣和對(duì)自然的尊重。認(rèn)同故事中野貓的勇氣和智慧。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析故事中人物的行為動(dòng)機(jī)。比較故事中城市與自然的差異。推理故事結(jié)局的可能性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)故事情節(jié)的合理性。評(píng)價(jià)故事主題的深度。評(píng)價(jià)故事對(duì)幼兒價(jià)值觀的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解《野貓的城市》的故事情節(jié)，通過(guò)角色扮演活動(dòng)提升語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助幼兒分析故事中人物的心理變化，培養(yǎng)對(duì)復(fù)雜情感的感知和表達(dá)能力，難點(diǎn)在于幼兒對(duì)抽象情感的認(rèn)知和表達(dá)可能存在困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！兑柏埖某鞘小氛Z(yǔ)言公開(kāi)課的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具等教具，以及音頻故事作為輔助材料。學(xué)生方面，應(yīng)提前預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。此外，還需設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的卡片和評(píng)價(jià)表，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書(shū)內(nèi)容，以便清晰地呈現(xiàn)教學(xué)流程和重點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師通過(guò)播放一段關(guān)于城市生活的視頻，引發(fā)幼兒對(duì)城市的好奇心，進(jìn)而引入今天的故事《野貓的城市》。3.教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們喜歡城市嗎？你們知道城市里有哪些有趣的地方嗎？”4.學(xué)生活動(dòng)：幼兒自由發(fā)言，分享自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。新授任務(wù)一：初步感知故事內(nèi)容1.時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)：教師朗讀故事《野貓的城市》，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。3.教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，老師要給大家講一個(gè)有趣的故事，叫《野貓的城市》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。”4.學(xué)生活動(dòng)：幼兒跟隨教師朗讀，理解故事的基本情節(jié)。任務(wù)二：分析故事角色1.時(shí)間：15分鐘2.活動(dòng)：活動(dòng)一：教師提問(wèn)：“故事中的野貓是誰(shuí)？它為什么來(lái)到城市？”活動(dòng)二：教師引導(dǎo)幼兒分析故事中其他角色的特點(diǎn)，如警察、商人、清潔工等。3.教師引導(dǎo)：“接下來(lái)，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的角色，他們都有自己的特點(diǎn)和故事，你們能說(shuō)出他們的名字嗎？”4.學(xué)生活動(dòng)：幼兒積極參與討論，說(shuō)出角色的名字和特點(diǎn)。任務(wù)三：理解故事情節(jié)1.時(shí)間：20分鐘2.活動(dòng)：活動(dòng)一：教師提問(wèn)：“野貓?jiān)诔鞘欣镉龅搅四男├щy？”活動(dòng)二：教師引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解野貓如何克服困難。3.教師引導(dǎo)：“故事里的野貓遇到了很多困難，但是它沒(méi)有放棄，你們知道它是怎么做的嗎？”4.學(xué)生活動(dòng)：幼兒通過(guò)討論，理解故事情節(jié)，并學(xué)會(huì)面對(duì)困難不放棄的精神。任務(wù)四：感受故事情感1.時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)：活動(dòng)一：教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得野貓?jiān)诔鞘欣镞^(guò)得開(kāi)心嗎？”活動(dòng)二：教師引導(dǎo)幼兒感受故事中的情感，如孤獨(dú)、快樂(lè)、希望等。3.教師引導(dǎo)：“故事里的野貓經(jīng)歷了許多情感變化，你們能感受到它的喜怒哀樂(lè)嗎？”4.學(xué)生活動(dòng)：幼兒通過(guò)討論，感受故事中的情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。任務(wù)五：總結(jié)故事寓意1.時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)：活動(dòng)一：教師提問(wèn)：“你們從故事中學(xué)到了什么？”活動(dòng)二：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事寓意，如勇敢、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)等。3.教師引導(dǎo)：“這個(gè)故事告訴我們很多道理，你們能說(shuō)出來(lái)嗎？”4.學(xué)生活動(dòng)：幼兒通過(guò)討論，總結(jié)故事寓意，并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用這些道理。鞏固1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，鞏固對(duì)故事的理解。3.教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲，大家來(lái)扮演故事中的角色，感受一下他們的生活?！?.學(xué)生活動(dòng)：幼兒積極參與角色扮演，鞏固對(duì)故事的理解。小結(jié)1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意。3.教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了《野貓的城市》，希望大家能記住這個(gè)故事，并從中獲得啟示?！?.學(xué)生活動(dòng)：幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解故事寓意。當(dāng)堂檢測(cè)1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師通過(guò)提問(wèn)，檢測(cè)幼兒對(duì)故事的理解程度。3.教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家認(rèn)真回答。”4.學(xué)生活動(dòng)：幼兒積極參與回答問(wèn)題，展示對(duì)故事的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒根據(jù)《野貓的城市》故事，繪制一幅描繪野貓?jiān)诔鞘猩畹膱D畫(huà)，并標(biāo)注出故事中的主要場(chǎng)景和角色。完成形式：手工繪畫(huà)或電腦繪圖。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶，提升幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒選擇故事中的一個(gè)角色，寫(xiě)一段日記，描述該角色一天的生活。完成形式：書(shū)面作文。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)作，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的寫(xiě)作興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于城市與自然和諧共處的項(xiàng)目，并制作成小海報(bào)或模型。完成形式：小組合作，制作海報(bào)或模型。提交時(shí)限：課后一個(gè)月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)本次公開(kāi)課，幼兒對(duì)《野貓的城市》的故事有了更深入的理解，語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力得到了提升。然而，部分幼兒在分析故事角色和情節(jié)時(shí)仍存在困難，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在部分學(xué)生身上尚未完全達(dá)成。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“新授”環(huán)節(jié)中，通過(guò)角色扮演和小組討論，幼兒的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在“總結(jié)故事寓意”環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展開(kāi)討論，導(dǎo)致部分幼兒對(duì)故事寓意的理解不夠深入。3.教學(xué)改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)情的分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。同時(shí)，我會(huì)增加課堂討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒積極參與，并設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。此外，我還將關(guān)注教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，為幼兒提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：幼兒能夠理解《野貓的城市》的故事情節(jié)，包括野貓進(jìn)入城市后的經(jīng)歷、遇到的困難以及最終的解決方案。2.角色分析：幼兒能夠識(shí)別故事中的主要角色，如野貓、警察、商人、清潔工等，并分析他們的性格特點(diǎn)和在故事中的作用。3.城市生活特點(diǎn)：幼兒能夠描述故事中提到的城市生活特點(diǎn)，如高樓大廈、繁忙的交通、商業(yè)活動(dòng)等。4.心理變化分析：幼兒能夠理解野貓?jiān)诠适轮械男睦碜兓?，從好奇到困惑，再到適應(yīng)和改變。5.語(yǔ)言節(jié)奏感知：幼兒能夠感受到故事中的語(yǔ)言節(jié)奏，通過(guò)朗讀和復(fù)述，提升語(yǔ)言感知能力。6.道德寓意理解：幼兒能夠從故事中領(lǐng)悟到勇敢、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)等道德寓意，并將其與自身行為聯(lián)系起來(lái)。7.情感體驗(yàn)表達(dá)：幼兒能夠通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或角色扮演等方式，表達(dá)自己對(duì)故事中情感的理解和體驗(yàn)。8.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：通過(guò)角色扮演和討論，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法。9.想象力培養(yǎng)：幼兒在復(fù)述故事和設(shè)計(jì)角色扮演時(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出豐富的故事情節(jié)和角色行為。10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演中，幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。11.問(wèn)題解決能力：幼兒在分析故事中野貓遇到的困難時(shí)，學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法。12.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：幼兒通過(guò)故事，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。13.故事創(chuàng)作技巧：幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作故事，包括構(gòu)思情節(jié)、塑造角色、設(shè)置沖突等。14.文學(xué)欣賞能力：幼兒通過(guò)閱讀和討論，提升對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。15.跨學(xué)科知識(shí)融合：將語(yǔ)言教學(xué)與美術(shù)、音