部編版三年級語文核心知識點測試卷前言這份測試卷緊扣部編版三年級語文教材核心知識點，圍繞基礎(chǔ)知識積累、閱讀理解、寫作表達三大模塊設(shè)計，既可供課堂檢測學情，也能作為家庭輔導的鞏固工具。題目難度貼合三年級學生認知水平，兼顧“字、詞、句、文”的系統(tǒng)性考查，助力夯實語文素養(yǎng)根基。第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）一、字詞通關(guān)（16分）1.看拼音寫詞語（8分）根據(jù)拼音寫出正確詞語，注意書寫規(guī)范。（1）cuìniǎo（）（2）yánliào（）（3）kǒngquè（）（4）zhěngjié（）（5）róngqiú（）（6）guīzé（）（7）chìbǎng（）（8）yǎnzòu（）*考點解析：考查三年級重點字詞拼寫，如“絨球”的“絨”、“規(guī)則”的“規(guī)”等易錯字需關(guān)注字形結(jié)構(gòu)。*2.形近字辨析填空（4分）選字填空，將正確的字填入括號內(nèi)。（1）（瓣辨）花（）（）別（2）（釣鉤）魚（）（）魚（3）（蒲鋪）（）公英（）路（4）（悄消）（）息（）然*考點解析：聚焦“瓣/辨”“釣/鉤”等形近字，結(jié)合偏旁表意（如“瓣”與植物相關(guān)，“辨”與分辨相關(guān)）判斷字義。*3.詞語搭配連線（4分）將左右兩邊的詞語用線連起來，使搭配合理。（1）明朗的翅膀（2）彩色的天空（3）潮濕的地毯（4）輕快的地面*考點解析：考查形容詞與名詞的搭配邏輯，源自《秋天的雨》《鋪滿金色巴掌的水泥道》等課文語境。*二、句式魔法屋（12分）1.病句小醫(yī)生（4分）找出并修改下列句子中的語病。（1）我斷定他可能是三年級的學生。（2）聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。*考點解析：考查“前后矛盾”“搭配不當”類病句修改，引導學生通過“刪、換、調(diào)”優(yōu)化句子。*2.句式轉(zhuǎn)換站（4分）按要求改寫句子，保持原意不變。（1）孫中山把那段書一字不漏地背了出來。（改為“被”字句）（2）秋天的雨，是一把鑰匙。（改為反問句）*考點解析：考查“把”“被”字句轉(zhuǎn)換、陳述句改反問句，需掌握“調(diào)換主動者與被動者位置”“添加反問詞”等規(guī)則。*3.修辭大闖關(guān)（4分）判斷下列句子運用的修辭手法，寫在括號里。（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（）（2）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（）（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（）（4）這難道不是一只可愛的小狗嗎？（）*考點解析：考查擬人、夸張、反問等修辭手法，結(jié)合句子特點（如“穿上衣裳”賦予松柏人動作）判斷。*三、課文直通車（12分）1.詩句/名言默寫（6分）根據(jù)課文內(nèi)容填空，注意書寫準確。（1）停車坐愛楓林晚，________________。（《山行》）（2）________________，最是橙黃橘綠時。（《贈劉景文》）（3）________________，無理寸步難行。（諺語）（4）仁者愛人，________________。（《孟子》）*考點解析：考查課本要求背誦的古詩、名言諺語，關(guān)注“霜葉”“須記”等易錯字。*2.課文內(nèi)容填空（6分）根據(jù)課文回憶填空，體會語言的精妙。（1）“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像________________，飄哇飄哇，郵來了________________。”（《秋天的雨》）（2）“群兒戲于庭，一兒登甕，________________，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，________________?！保ā端抉R光》）*考點解析：考查課文關(guān)鍵語句的記憶與理解，第一句結(jié)合比喻修辭體會秋景之美，第二句掌握文言文重點字詞含義。*第二部分：閱讀理解大挑戰(zhàn)（30分）一、課內(nèi)閱讀（14分）閱讀《海濱小城》（節(jié)選），完成練習。小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。1.用“____”畫出文中的比喻句，句中把____比作____。（4分）2.選段從____、____、____三個方面寫了海濱小城的美。（3分）3.“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧”中“熱鬧”一詞的意思是（）（3分）A.場面活躍，精神愉快B.花開得繁盛、鮮艷4.結(jié)合選段，說說海濱小城給你留下的印象。（4分）*考點解析：考查課內(nèi)文閱讀理解能力，第1題抓比喻句的本體與喻體；第2題抓段落中心句；第3題結(jié)合語境理解詞語；第4題需結(jié)合文本細節(jié)（樹多、干凈等）表達感悟。*二、課外閱讀（16分）閱讀《會飛的蒲公英》，完成練習。童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——“飛出大山！”每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。從媽媽的目光里，我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……1.文中描寫顏色的詞語有____、____、____、____等，我還能再寫一個：____。（5分）2.蒲公英的特點是：圓圓的腦袋，____，風一吹，就____。（4分）3.媽媽為什么在書包上繡蒲公英和“飛出大山”？（3分）4.讀了這篇短文，你覺得蒲公英象征著什么？（4分）*考點解析：考查課外閱讀的信息提取、詞語積累、內(nèi)容理解與象征意義分析。第1題抓顏色詞并拓展；第2題提取蒲公英外形與動態(tài)特點；第3題結(jié)合媽媽的期望（希望“我”走出大山）分析；第4題需結(jié)合文本主旨（追求夢想、闖蕩世界）解讀象征意義。*第三部分：寫作表達小天地（30分）題目：我的______提示：在你的生活中，一定有讓你印象深刻的人、動物或物品。請把題目補充完整（如“我的媽媽”“我的小狗”“我的書包”），然后通過具體的事例或細節(jié)，寫出它（他/她）的特點，表達你的情感。要求：語句通順，內(nèi)容具體，運用學過的描寫方法（如外貌、動作、語言描寫），字數(shù)300字左右。*考點解析：考查記敘文寫作能力，要求結(jié)合生活實際選材，通過細節(jié)描寫（如寫媽媽可刻畫她的笑容、忙碌的身影；寫小狗可描寫它的外形、玩耍的樣子）展現(xiàn)特點，表達真情實感，需注意結(jié)構(gòu)清晰（開頭點題，中間敘事，結(jié)尾抒情）。*參考答案與考點延伸（附頁）（注：實際