英語Unit1（Friendship）知識點(diǎn)精講筆記一、單元核心主題與能力目標(biāo)本單元圍繞“Friendship（友誼）”展開，通過文本解讀、語法訓(xùn)練和語用實(shí)踐，幫助學(xué)習(xí)者掌握“描述人際關(guān)系、表達(dá)情感態(tài)度”的語言工具，重點(diǎn)提升“友誼相關(guān)場景中的交際能力”與“文本分析能力”。二、核心詞匯深度解析（附語境記憶法）1.upset（adj./vt.）詞義：作形容詞表“心煩意亂的；不安的”；作動詞表“使心煩；打亂（計劃/情緒）”。搭配&例句：beupsetabout/over/atsth.（因某事心煩）：*Shewasupsetaboutnotpassingtheexam.（她因沒通過考試而煩躁。）*upsetaplan（打亂計劃）：*Thesuddenrainupsetourpicnicplan.（突如其來的雨打亂了我們的野餐計劃。）*辨析：upsetvs.worriedupset更側(cè)重“因突發(fā)狀況產(chǎn)生的煩躁、坐立不安”（如丟了錢包后的慌亂）；worried側(cè)重“對未來/結(jié)果的擔(dān)憂”（如擔(dān)心生病的家人）。2.ignore（vt.）詞義：忽視；對…不予理會（主觀上“故意不理”，區(qū)別于“沒注意到”的neglect）。搭配&例句：ignoreone’sadvice（無視建議）：*Heignoredthedoctor’sadviceandkeptsmoking.（他無視醫(yī)生的建議，繼續(xù)抽煙。）*ignoretherules（無視規(guī)則）：*Driverswhoignoretrafficrulesriskaccidents.（無視交規(guī)的司機(jī)容易出事故。）*拓展：派生詞*ignorant（adj.無知的）*、*ignorance（n.愚昧）*（如：*Hisignoranceofhistorysurprisedme.（他對歷史的無知讓我驚訝。）*）3.concern（n./vt.）詞義：作名詞表“關(guān)心；擔(dān)憂；涉及”；作動詞表“使擔(dān)憂；涉及”。搭配&例句：showconcernforsb.（關(guān)心某人）：*Parentsalwaysshowgreatconcernfortheirchildren’ssafety.（父母總很關(guān)心孩子的安全。）*beconcernedabout/for（擔(dān)憂…）：*I’mconcernedaboutyourhealth.（我很擔(dān)心你的健康。）*asfaras…beconcerned（就…而言）：*AsfarasI’mconcerned,honestyisthebestpolicy.（就我而言，誠實(shí)是上策。）*辨析：concernvs.careconcern側(cè)重“因責(zé)任/問題產(chǎn)生的關(guān)切”（如老師對學(xué)生成績的concern）；care更日?；瑐?cè)重“在意、心疼”（如媽媽care孩子有沒有吃早飯）。4.settle（vi./vt.）詞義：作不及物動詞表“定居；平靜下來”；作及物動詞表“解決；安置”。搭配&例句：settledown（定居；平靜下來）：*Afteryearsoftraveling,hefinallysettleddowninBeijing.（漂泊多年后，他終于在北京定居了。）*settleadispute（解決爭端）：*Themanagerhelpedsettlethedisputebetweenthetwoemployees.（經(jīng)理幫忙解決了兩名員工的爭端。）*拓展：派生詞*settlement（n.定居點(diǎn)；和解）*、*settler（n.定居者）*5.suffer（vi./vt.）詞義：作不及物動詞表“受苦；受難”；作及物動詞表“遭受；忍受（痛苦/損失）”。搭配&例句：sufferfrom（遭受…之苦；患…病）：*Manyvillagerssufferedfromfloodslastsummer.（去年夏天很多村民遭受了洪水之苦。）*辨析：suffervs.enduresuffer側(cè)重“經(jīng)歷痛苦（常伴隨不良后果）”（如sufferinjuries受傷）；endure側(cè)重“長時間忍耐（困難/折磨）”（如endurepoverty忍受貧窮）。三、語法重點(diǎn)：直接引語→間接引語的轉(zhuǎn)換（“轉(zhuǎn)述”的邏輯）1.基本規(guī)則（“變”與“不變”）陳述句：直接引語（陳述句）→間接引語（賓語從句），引導(dǎo)詞用*that*（可省略），時態(tài)、人稱、指示詞需“適配主句”。例：Shesaid,*“Ilikereading.”*→Shesaid(that)shelikedreading.（時態(tài)：一般現(xiàn)在→一般過去；人稱：I→she）疑問句：一般疑問句→用*if/whether*引導(dǎo)賓語從句，語序變陳述。例：Heasked,*“Doyoulikemusic?”*→Heaskedif/whetherIlikedmusic.特殊疑問句→用原疑問詞引導(dǎo)賓語從句，語序變陳述。例：Sheasked,*“Wheredoyoulive?”*→SheaskedwhereIlived.祈使句：轉(zhuǎn)換為*“ask/tell/ordersb.(not)todosth.”*結(jié)構(gòu)。例：Theteachersaid,*“Bequiet!”*→Theteachertoldustobequiet.例：Hesaid,*“Don’ttouchthemachine.”*→Hetoldmenottotouchthemachine.2.關(guān)鍵注意點(diǎn)（“避雷指南”）時態(tài)倒推：主句為過去時（如said/asked），從句時態(tài)“退一步”：一般現(xiàn)在→一般過去；現(xiàn)在進(jìn)行→過去進(jìn)行；現(xiàn)在完成→過去完成；一般過去→過去完成（過去完成時不變）。*例外*：若直接引語是客觀真理/諺語，時態(tài)不變。例：Theteachersaid,*“Theearthmovesaroundthesun.”*→Theteachersaid(that)theearthmovesaroundthesun.人稱變化：遵循“一主二賓三不變”：第一人稱（I/we）隨主句主語變；第二人稱（you）隨主句賓語變；第三人稱（he/she/they）不變。例：Hesaidtome,*“Ilikeyourbook.”*→Hetoldmethathelikedmybook.（I→he；your→my）指示/時間/地點(diǎn)詞變化：this→that；these→those；now→then；today→thatday；here→there。3.易錯點(diǎn)警示（“坑”在哪里？）語序錯誤：特殊疑問句變間接引語時，易保留疑問語序。*錯誤*：HeaskedwheredidIlive.→*正確*：HeaskedwhereIlived.時態(tài)誤變：客觀真理、習(xí)慣性動作（如“太陽東升西落”“我每天跑步”）時態(tài)無需變化。祈使句否定遺漏：否定祈使句變間接引語時，需在*to*前加*not*。四、重點(diǎn)句型拓展與場景應(yīng)用1.強(qiáng)調(diào)句：*Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who...*結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)“主語、賓語、狀語（時間/地點(diǎn)/原因等）”，被強(qiáng)調(diào)部分指人時可用*who*，其他用*that*。例句：強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)：*ItwasintheparkthatImetmyoldfriend.（我是在公園遇到老朋友的。）*強(qiáng)調(diào)賓語：*Itwasmyoldfriendthat/whoImetinthepark.（我在公園遇到的是我的老朋友。）*拓展：一般疑問句：*Is/Wasit+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who...?*例：*Wasityesterdaythatyoumethim?（你是昨天見到他的嗎？）*特殊疑問句：*疑問詞+is/wasit+that...?*例：*Whenwasitthatyouarrivedhere?（你到底什么時候到的？）*2.while的“三重身份”當(dāng)…時候（主從句動作同時延續(xù)，常接延續(xù)性動詞）：*WhileIwasreading,mymotherwascooking.（我讀書時，媽媽在做飯。）*然而（表對比，前后句語義相反）：*Heistallwhilehisbrotherisshort.（他很高，然而他弟弟很矮。）*盡管（引導(dǎo)讓步狀語從句，常放句首，表“雖然”）：*Whileheisyoung,heisveryexperienced.（盡管他年輕，但經(jīng)驗(yàn)豐富。）*3.as引導(dǎo)的時間狀語從句（“同步進(jìn)行”的邏輯）表“隨著…；當(dāng)…時”，強(qiáng)調(diào)主從句動作同步發(fā)生/伴隨進(jìn)行。例句：*Astimegoesby,wearegettingolder.（隨著時間流逝，我們漸漸變老。）**Asshewalked,shesangasong.（她邊走邊唱歌。）*五、語用實(shí)踐：“友誼主題”書信寫作（從“語法”到“交際”）1.書信結(jié)構(gòu)與黃金表達(dá)開頭：問候+背景，如：*“I’mwritingtotellyouaboutmynewfriendLisa—wemetintheschoollibrarylastweek.”**“Recently,I’vebeenthinkingaboutourfriendshipandhowluckyIamtohaveyou.”*主體：結(jié)合單元詞匯/句型，描述“相識經(jīng)歷、共同回憶、矛盾與和解”等。例（細(xì)節(jié)描寫+詞匯活用）：*“Istillrememberthedaywefirstmet:youweresittingaloneinthecorner,lookingabitupset.Iwalkeduptoyouandstartedaconversation—yoursmilewhenIsharedmyfavoritebookmademyday!Sincethen,we’vebeeninseparable.”*（用了upset、sincethen等表達(dá)）結(jié)尾：情感/期待，如：*“Ihopeourfriendshipwilllastforever,justlikethestarsinthesky.”**“I’mlookingforwardtohearingyourthoughtsonwhatmakesatruefriend.”*2.寫作技巧（“加分項(xiàng)”）細(xì)節(jié)賦能：描寫對方的神態(tài)/動作/語言（如*“Youheldmyhandandsaid,‘Don’tworry,I’mhere’”*）。邏輯連貫：用連接詞（firstly,besides,however,inconclusion）串聯(lián)內(nèi)容。語法升級：融入強(qiáng)調(diào)句/間接引語，如：*“Itwasyourkindnessthatmademefeelathomeinthenewclass.”*（強(qiáng)調(diào)句）六、單元知識“落地”建議（從“學(xué)”到“會”）1.詞匯：制作“語境卡片”（正面：單詞；背面：詞義+搭配+例句），利用碎片時間“看句想詞”。2.語法：用