河北省保定市十校2025-2026學(xué)年高二10月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：作為我國航天事業(yè)的奠基人之一，兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者陳芳允教授始終關(guān)注著人類頭頂上的這片星空，捕捉那一縷縷從天際出現(xiàn)的曙光，點(diǎn)燃創(chuàng)新的激情，用沸騰的熱血迎接祖國科技事業(yè)新的黎明。陳芳允認(rèn)為，中國衛(wèi)星導(dǎo)航計劃之所以出現(xiàn)遲滯，是因為沒有找到適合中國國情的衛(wèi)星導(dǎo)航發(fā)展之路。衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)不僅技術(shù)要求高、工程難度大，而且還是個吞金熔銀的“時尚游戲”，像美國建設(shè)GPS那樣，動輒投入數(shù)十億上百億美元，這對改革開放初期GDP總量僅有4587.6億元的中國來說，無疑是個令人望而卻步的天文數(shù)字。然而，衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，這樣的“時尚游戲”，國家再窮，再“玩不起”，也要“玩”。不僅要“玩得起”，還要“玩得像”。“玩不起”，再像樣的玩法也白瞎；“玩不像”，同樣是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。怎樣才能讓中國在世界導(dǎo)航定位技術(shù)領(lǐng)域既“玩得起”又“玩得像”呢？陳芳允、沈榮駿、孫家棟等我國老一輩航天科學(xué)家一直在苦苦思索這個問題，經(jīng)常相互交流探討。陳芳允把大家的討論成果予以總結(jié)提煉，于1983年首次提出了“雙星定位系統(tǒng)”的設(shè)想，并在世界上首次設(shè)計了系統(tǒng)的通信功能，這種當(dāng)時獨(dú)有的通信功能，不僅像GPS那樣能讓人知道“我在哪里”，還能告訴別人“我需要什么”。之所以選擇這樣一個雙星方案而不是像美國GPS那樣搞30顆衛(wèi)星的大工程，主要是考慮到當(dāng)時的國情。當(dāng)時的國情是既沒經(jīng)驗又沒錢，剛起步時不宜冒進(jìn)，必須逐步積累，以取得研制經(jīng)驗?！半p星定位系統(tǒng)”設(shè)想提出后，陳芳允和高級工程師劉志逵開始琢磨如何利用地球靜止軌道衛(wèi)星資源對該方案進(jìn)行論證。當(dāng)時，已年過古稀的陳芳允，還經(jīng)常到國家航天主管部門宣傳“雙星定位”方案。研究所很快成立了以劉志逵為組長的“雙星定位系統(tǒng)”驗證小組。1986年12月13日，國家航天主管部門基于論證小組的前期成果，專門組織了“雙星定位系統(tǒng)”論證交流會。會后不久，“雙星定位系統(tǒng)”的論證正式立項，并開始演示驗證。經(jīng)過幾年的準(zhǔn)備，1989年9月4日，研究團(tuán)隊首次進(jìn)行了星地對接試驗。凌晨4點(diǎn)多，演示操作手忐忑地按下信號發(fā)射鍵。顯示屏上一下子跳出衛(wèi)星發(fā)回的信號，很快又得到主要性能指標(biāo)：定位精度優(yōu)于二十米！雙向定時精度二十納秒！短報文雙向通信暢通！它就像漆黑的天邊跳出的一抹曙光，一下子把中國衛(wèi)星導(dǎo)航之路照亮了！“雙星定位成功了！”“我們成功了！”眾多技術(shù)攻關(guān)人員激動得歡呼雀躍，相擁而泣……“雙星定位系統(tǒng)”首次星地對接演示就收到衛(wèi)星信號，而且所有功能模塊一次性完成驗證，尤其是定位精度與美國第一代GPS的定位精度非常接近，堪稱奇跡。（摘編自龔盛輝《中國北斗》第二章，有刪改）材料二：按研制慣例，衛(wèi)星選用正方體外形、“豎著飛”的飛行姿態(tài)，如果照這個老思路設(shè)計新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，散熱問題就非常棘手，不解決這一問題，研究甚至可能走進(jìn)死胡同：因為新一代北斗衛(wèi)星是1000千克以下的小衛(wèi)星，而功能要求非常高，功率也水漲船高，達(dá)2000多瓦，采用面面相同的正方體外形，根本無法解決散熱問題。是遵循傳統(tǒng)還是另辟蹊徑？經(jīng)過幾番“頭腦風(fēng)暴”，林寶軍帶領(lǐng)團(tuán)隊將衛(wèi)星正方體外形改為長方體，把“豎著飛”變成“橫著飛”。這樣一來，衛(wèi)星幾個面表面積有所不同，較小的面朝向著太陽，較大的面作為散熱面，熱輻射減少，散熱速度提高。航天事業(yè)投資大、風(fēng)險高，為確保衛(wèi)星上天后安全無虞，在進(jìn)行方案討論時，與會專家心里通常都有一個尺度，那就是衛(wèi)星上的設(shè)備器件技術(shù)要有70%是經(jīng)過上天驗證的。尤其像新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星這種采用“顛覆式”創(chuàng)新技術(shù)的衛(wèi)星，是難以領(lǐng)到“通行證”的。為了讓創(chuàng)新技術(shù)能得到科學(xué)的驗證，導(dǎo)航總體主任設(shè)計師蔣桂忠?guī)ьI(lǐng)研發(fā)團(tuán)隊一直守在真空環(huán)境實驗室，從事原子鐘單艙熱平衡、整星熱平衡等試驗。方案討論時，有不少專家說：“沒有上星走一遭，怎么證明它沒有問題？”可當(dāng)研究團(tuán)隊拿出充分的驗證仿真數(shù)據(jù)，耐心地講出自己的依據(jù)時，老專家們心悅誠服，一致同意給新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)放“通行證”。新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，終于以嶄新的面貌呈現(xiàn)在大家面前。見過它的人，無一不被它的“美麗”所吸引：“衛(wèi)星居然還能做得這么漂亮啊，簡直就是一位身段苗條的飛天仙子！”北斗人攻克了具有世界領(lǐng)先水平的新一代導(dǎo)航信號技術(shù)，實現(xiàn)了衛(wèi)星小型化等一系列顛覆式創(chuàng)新，開啟了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航新氣象，創(chuàng)造了衛(wèi)星導(dǎo)航新奇跡。目前，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、海洋漁業(yè)、氣象預(yù)報、地理測繪、森林防火、實時通信、電力調(diào)度、應(yīng)急搜救等領(lǐng)域，并致；于向世界提供質(zhì)量更佳、穩(wěn)定性更好、可靠性更高的服務(wù)。（摘編自龔盛輝《中國北斗》第十一章，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.陳芳允認(rèn)為，中國衛(wèi)星導(dǎo)航的研制出現(xiàn)遲滯的主要原因是經(jīng)濟(jì)條件不允許，其次是不適合當(dāng)時的國情。B.衛(wèi)星外形選用正方體，飛行姿態(tài)采用“豎著飛”的研究慣例，不符合新一代北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的研究需要。C.林寶軍團(tuán)隊參與攻克了具有世界領(lǐng)先水平的新一代導(dǎo)航信號技術(shù)，體現(xiàn)北斗人自主創(chuàng)新、追求卓越的科學(xué)家精神。D.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航致力于向世界提供質(zhì)量更佳、穩(wěn)定性更好、可靠性更高的服務(wù)，是大國擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾w現(xiàn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.如果“雙星定位系統(tǒng)”的設(shè)想一經(jīng)提出便能順利實現(xiàn)，其通訊功能將有可能領(lǐng)先于當(dāng)時全球的其他導(dǎo)航系統(tǒng)。B.所謂既要“玩得起”又要“玩得像”，是指我國導(dǎo)航系統(tǒng)的開發(fā)既要考慮自身經(jīng)濟(jì)實力，其技術(shù)水平又能與全球其他導(dǎo)航系統(tǒng)相媲美。C.文章先后兩處將我國“雙星定位系統(tǒng)”的設(shè)計方案和美國GPS導(dǎo)航系統(tǒng)進(jìn)行對比，并提出對后者的質(zhì)疑。D.從材料一的“雙星定位系統(tǒng)”到材料二的“北斗人攻克了新一代導(dǎo)航信號技術(shù)”，可以看出人類在不斷對未知事物進(jìn)行探索。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料一中“我國航天事業(yè)的奠基人之一”“兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者”等語句，表現(xiàn)了作者對陳芳允教授的敬佩。B.材料一劃線部分一連串感嘆號的使用，增強(qiáng)了語氣、加強(qiáng)了節(jié)奏感，表現(xiàn)了科研團(tuán)隊獲得成功后激動的心情。C.材料二中“簡直就是一位身段苗條的飛天仙子”這一比喻，生動形象地展現(xiàn)」新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星外形設(shè)計的精美。D.“首次”“凌晨4點(diǎn)”“顛覆式”等詞增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力，而《別了，不列顛尼亞》中多次使用的時間詞則無此效果。4.梳理兩則材料中的科學(xué)研究路徑，填寫下表中空缺部分的內(nèi)容。研究路徑具體內(nèi)容提出方案（發(fā)現(xiàn)問題）材料一：陳芳允教授結(jié)合中國國情，提出了“雙星定位系統(tǒng)”方案；材料二：③①材料一：④材料二：蔣桂忠?guī)ьI(lǐng)研發(fā)團(tuán)隊以充分的驗證仿真數(shù)據(jù)，成功獲得新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星研發(fā)的“通行證”；②材料一：“雙星定位系統(tǒng)”在首次實際應(yīng)用即成功接收信號，展現(xiàn)出優(yōu)異的性能；材料二：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、應(yīng)急搜救等人類生活的領(lǐng)域。5.學(xué)校將開展以“家鄉(xiāng)的英雄”為主題的人物通訊寫作，上述兩則材料在素材選擇、詞語選用、手法運(yùn)用等方面給你哪些啟示？請簡要分析?！敬鸢浮?.A2.C3.D4.①驗證方案（分析問題）；②應(yīng)用方案（解決問題）；③林寶軍帶領(lǐng)團(tuán)隊基于我國導(dǎo)航衛(wèi)星設(shè)計要求，提出導(dǎo)航衛(wèi)星外形設(shè)計的新思路；④高級工程師劉志逵帶領(lǐng)團(tuán)隊琢磨如何利用地球靜止軌道衛(wèi)星資源并對該方案進(jìn)行論證。5.①素材選擇上，突出展現(xiàn)人物科研歷程的關(guān)鍵事件，并著重強(qiáng)調(diào)其社會影響，彰顯其科學(xué)家精神。②詞語選用上，一方面材料精準(zhǔn)使用動詞，如“捕捉曙光”“點(diǎn)燃激情”等，以增強(qiáng)文章的生動性和感染力；另一方面，選用富有感情色彩的詞語表達(dá)對人物的敬仰和贊美，如“沸騰的熱血”“歡呼雀躍”等，以現(xiàn)場感激發(fā)讀者的情感共鳴。③手法運(yùn)用上，一方面，正側(cè)結(jié)合，如通過描述研究團(tuán)隊的激動和歡呼來烘托陳芳允等科學(xué)家的成功。另一方面，如通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，如陳芳允的“敏銳目光”，體現(xiàn)了他的專業(yè)性。此外，還運(yùn)用對比手法來突出人物的英雄特質(zhì)或事件的重要性。如將中國與美國在衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域的投入進(jìn)行對比，以強(qiáng)調(diào)中國科學(xué)家在資源有限的情況下所取得的巨大成就?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文章詳細(xì)記述了我國航天事業(yè)在衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域的艱辛探索與取得的卓越成就。材料一重點(diǎn)介紹了陳芳允等科學(xué)家提出“雙星定位系統(tǒng)”并成功實現(xiàn)的過程，突出了他們在資源有限情況下的創(chuàng)造性思維和對國家科技發(fā)展的熱忱。材料二講述了新一代北斗導(dǎo)航衛(wèi)星從設(shè)計到驗證的創(chuàng)新歷程，展現(xiàn)了科學(xué)團(tuán)隊不畏艱難、追求技術(shù)突破的精神。兩篇材料皆通過具體事例和人物，對我國自主創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神進(jìn)行了生動的描繪?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“主要原因是經(jīng)濟(jì)條件不允許”錯，“中國衛(wèi)星導(dǎo)航計劃之所以出現(xiàn)遲滯，是因為沒有找到適合中國國情的衛(wèi)星導(dǎo)航發(fā)展之路”以及“衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)不僅技術(shù)要求高、工程難度大，而且還是個吞金熔銀的‘時尚游戲’……這對改革開放初期GDP總量僅有4587.6億元的中國來說，無疑是個令人望而卻步的天文數(shù)字”，原文指出，中國衛(wèi)星導(dǎo)航計劃遲滯的主要原因是“沒有找到適合中國國情的衛(wèi)星導(dǎo)航發(fā)展之路”，而經(jīng)濟(jì)條件不允許只是其中一個重要因素，并非“主要原因”。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“提出對后者的質(zhì)疑”錯，文中確實提到“雙星定位系統(tǒng)”與美國GPS的對比，但并未對后者提出質(zhì)疑。如“之所以選擇這樣一個雙星方案而不是像美國GPS那樣搞30顆衛(wèi)星的大工程，主要是考慮到當(dāng)時的國情”以及“尤其是定位精度與美國第一代GPS的定位精度非常接近，堪稱奇跡”。這兩處對比主要是為了說明我國“雙星定位系統(tǒng)”方案的合理性和取得的成就，并未對GPS系統(tǒng)提出質(zhì)疑。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價的能力。D.“別了，不列顛尼亞》中多次使用的時間詞則無此效果”錯，原文中確實使用了“首次”“凌晨4點(diǎn)”“顛覆式”等詞語，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力。對比文章：《別了，不列顛尼亞》是一篇新聞報道，其中多次使用的時間詞同樣具有增強(qiáng)表現(xiàn)力、突出事件重要性等效果。例如，通過具體的時間點(diǎn)來展現(xiàn)香港回歸的歷史時刻，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場感和歷史感。選項D錯誤地認(rèn)為《別了，不列顛尼亞》中多次使用的時間詞無此效果，實際上這些時間詞同樣對增強(qiáng)文本表現(xiàn)力有重要作用。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析能力。提出方案：根據(jù)材料一“陳芳允把大家的討論成果予以總結(jié)提煉，于1983年首次提出了‘雙星定位系統(tǒng)’的設(shè)想，并在世界上首次設(shè)計了系統(tǒng)的通信功能”和材料二“林寶軍帶領(lǐng)團(tuán)隊將衛(wèi)星正方體外形改為長方體，把‘豎著飛’變成‘橫著飛’的內(nèi)容，分別填寫了陳芳允教授和林寶軍團(tuán)隊提出的研究方案?？芍郏毫謱氒妿ьI(lǐng)團(tuán)隊基于我國導(dǎo)航衛(wèi)星設(shè)計要求，提出導(dǎo)航衛(wèi)星外形設(shè)計的新思路。驗證方案：材料一中“雙星定位系統(tǒng)’設(shè)想提出后，陳芳允和高級工程師劉志逵開始琢磨如何利用地球靜止軌道衛(wèi)星資源對該方案進(jìn)行論證”，劉志逵帶領(lǐng)團(tuán)隊對“雙星定位系統(tǒng)”方案進(jìn)行了論證；材料二中“為了讓創(chuàng)新技術(shù)能得到科學(xué)的驗證，導(dǎo)航總體主任設(shè)計師蔣桂忠?guī)ьI(lǐng)研發(fā)團(tuán)隊一直守在真空環(huán)境實驗室，從事原子鐘單艙熱平衡、整星熱平衡等試驗”，蔣桂忠團(tuán)隊通過充分的驗證仿真數(shù)據(jù)成功獲得了研發(fā)的“通行證”?？芍伲候炞C方案（分析問題）。④：高級工程師劉志逵帶領(lǐng)團(tuán)隊琢磨如何利用地球靜止軌道衛(wèi)星資源并對該方案進(jìn)行論證。應(yīng)用方案：材料一中“雙星定位系統(tǒng)’首次星地對接演示就收到衛(wèi)星信號，而且所有功能模塊一次性完成驗證，尤其是定位精度與美國第一代GPS的定位精度非常接近，堪稱奇跡”，“雙星定位系統(tǒng)”在首次實際應(yīng)用中成功接收信號；材料二中“目前，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于交通運(yùn)輸、海洋漁業(yè)、氣象預(yù)報、地理測繪、森林防火、實時通信、電力調(diào)度、應(yīng)急搜救等領(lǐng)域，并致于向世界提供質(zhì)量更佳、穩(wěn)定性更好、可靠性更高的服務(wù)”，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域?？芍冢簯?yīng)用方案（解決問題）?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章體裁特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的能力。①素材選擇上：突出展現(xiàn)人物科研歷程的關(guān)鍵事件，并著重強(qiáng)調(diào)其社會影響，彰顯其科學(xué)家精神。如材料一中陳芳允教授提出“雙星定位系統(tǒng)”方案，材料二中林寶軍團(tuán)隊攻克新一代導(dǎo)航信號技術(shù)等，都是關(guān)鍵事件，且都強(qiáng)調(diào)了這些事件對社會的影響和科學(xué)家精神。②詞語選用上：一方面，精準(zhǔn)使用動詞以增強(qiáng)文章的生動性和感染力，如“捕捉曙光”“點(diǎn)燃激情”等，表現(xiàn)陳芳允教授的創(chuàng)新精神和對科技事業(yè)的奉獻(xiàn)激情；另一方面，選用富有感情色彩的詞語表達(dá)對人物的敬仰和贊美，如“沸騰的熱血”體現(xiàn)陳芳允教授對祖國科技使用的奉獻(xiàn)精神“歡呼雀躍”表現(xiàn)發(fā)射現(xiàn)場科技人員激動的心情，以現(xiàn)場感激發(fā)讀者的情感共鳴。③手法運(yùn)用上：一方面，正側(cè)結(jié)合，如材料一“眾多技術(shù)攻關(guān)人員激動得歡呼雀躍，相擁而泣……”通過描述研究團(tuán)隊的激動和歡呼來烘托陳芳允等科學(xué)家的成功；另一方面，通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，如“衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，這樣的‘時尚游戲’，國家再窮，再‘玩不起’，也要‘玩’”表現(xiàn)陳芳允的敏銳目光等。此外，還運(yùn)用對比手法來突出人物的英雄特質(zhì)或事件的重要性，如“美國建設(shè)GPS那樣，動輒投入數(shù)十億上百億美元，這對改革開放初期GDP總量僅有4587.6億元的中國來說，無疑是個令人望而卻步的天文數(shù)字”將中國與美國在衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域的投入進(jìn)行對比。綜上所述，上述兩則材料在素材選擇、詞語選用、手法運(yùn)用等方面都為我們提供了寶貴啟示，這些啟示將有助于我們更好地進(jìn)行人物通訊寫作。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。槍聲（節(jié)選）周子妮賀云正抱著小弟在院子里溜達(dá)的時候，又響起了槍聲，聽上去離得不遠(yuǎn)。槍聲大伙兒都聽?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了。賀云還是背著小弟，快步跑到門邊，準(zhǔn)備把院門插上，掩耳盜鈴似的插上門。一走到門口，賀云才看見，一個從未見過的小伙子，穿著一身灰綠的作戰(zhàn)服，一瘸一拐地拐進(jìn)胡同里。他的一條腿顯然中了彈，血流了一路。鬼子的槍聲越來越近了，賀云不知道是哪里來的勇氣，忽地從院子里跳出來，那個小戰(zhàn)士也嚇了一跳，踉蹌著摔倒在地上?！肮碜邮莵碜纺愕?？”賀云問。小戰(zhàn)士點(diǎn)點(diǎn)頭。“你是‘八路’？”賀云說著用手比畫了一個“八”的手勢。小戰(zhàn)士依舊點(diǎn)點(diǎn)頭。賀云一把把小戰(zhàn)士從地上扶起來說：“你要真是打鬼子的‘八路’就跟我走?！闭f著就把小戰(zhàn)士攙進(jìn)院子里。這么大個人，藏哪好呢？賀云犯了難，她的目光焦急地在屋內(nèi)巡視著，隱約已經(jīng)可以聽見鬼子們的皮靴啪啪踩在地上的聲音了。這時她的眼睛落在了院子犄角的那幾個管籮筐上——還是從前大哥編的?！熬瓦@吧，湊合一下?！闭f著賀云挑了個最大的管籮筐，讓小戰(zhàn)士鉆了進(jìn)去，又把木桶、板凳、掃帚堆在那，不仔細(xì)找還真看不出來里面藏了個人。容不得賀云細(xì)想，鬼子就沖進(jìn)來了，跟著的還有那個懂“鬼子話”的漢奸。爹娘嚇得都從屋子里跑出來了，娘一把就把賀云摟在懷里，哀求地看著鬼子，生怕賀云被擄了去。鬼子朝天開了三槍，娘把賀云的頭埋在了自己的胸前。漢奸開口了，問：“有沒有看到一個受傷的‘八路’從你們這個胡同跑過去？”爹咬著牙，把娘和賀云擋在身后說：“沒有，我們一直在屋里干活，哪看見什么‘八路’？”“那你們得說說，皇軍換家挨戶地搜查，那‘八路’受了傷流了血，這血跡怎么到你們家這就沒了呢？”娘摟著賀云，全身抖得厲害，爹瞪著漢奸說：“老子早就不想活了，老子兒子都沒了，死了痛快！”拿著槍的鬼子頭明顯在問漢奸，爹說的是什么，賀云害怕極了，不知道漢奸是怎么翻譯的，沒想到自己想當(dāng)然的舉動惹了那么大麻煩。鬼子乒乒又是連開兩槍，轉(zhuǎn)過頭去拿槍指著胡同里鄰近的幾戶鄉(xiāng)親們，漢奸傳達(dá)著鬼子的指令，大聲地朝著人群喊：“窩藏‘八路’，全家槍斃！窩藏‘八路’，全家槍斃！”賀云從娘的指縫里看見英子一家也被鬼子趕著來到胡同口。完了！剛才自己救人心切，萬一要被什么人看見了呢？尤其是英子一家，大哥出事后，自己有好幾次把尿桶子倒在了英子家門口，英子娘早就隔著院子陰陽怪氣地罵過，這萬一要是當(dāng)時被英子娘看見了……賀云不敢想，只盼著鬼子趕緊走。鬼子在院子里舉著刺刀進(jìn)進(jìn)出出，連柴火堆都要用刀捅兩下。越怕什么越來什么，賀云不知道是不是自己眼花了，她總覺得院子犄角那堆著的筐籮筐子好像在發(fā)抖，連同堆在一塊兒的板凳、笤帚也跟著一塊兒發(fā)抖。壞了！剛才扶那個小戰(zhàn)士的時候就覺得他手心燙得很，他準(zhǔn)是受了傷發(fā)燒打擺子了。哎喲喂，可真是時候！眼見著筐籮筐抖得越來越厲害，這要是讓鬼子發(fā)現(xiàn)了……賀云倒吸了一口冷氣。鬼子還不走，這可怎么辦？賀云抱著小弟一圈一圈地轉(zhuǎn)悠，干脆一屁股坐在了那個不安分的管籮筐上，嘴里還在念叨著：“行了行了，我的小祖宗，別哭了。”賀云的小聰明耍得不是地方，本來沒人注意那管籮筐，她這一坐，反倒引起了鬼子的注意。連她自己都覺得，周圍的空氣仿佛一下都變了味兒，娘靠在爹身上，壓著嗓子朝她低吼：“丫頭！”日頭照在房脊上，光線銳利極了，一寸一寸像刀子在割著房上的瓦片。賀云已經(jīng)不敢抬頭了，她不知道是她自己在抖還是那筐籮筐子在抖。小弟仿佛也嗅到了空氣中的詭譎，漸漸地也止了哭聲，沉沉睡了過去，任憑賀云再怎么暗中掐他也不吭一聲。①賀云看了一眼天上的太陽，像鬼子的刺刀似的，晃得她睜不開眼睛。院子就那么大，鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著，幾步就踱到賀云跟前了。賀云發(fā)現(xiàn)，原來鬼子的笑聲比槍聲還恐怖。她低下頭抱緊小弟，閉上了眼睛。突然，恍惚哪里又傳來一陣槍聲，挺近的，響了一下，緊接著又響了三下?！啊寺贰?！肯定是‘八路’！”漢奸跳起腳，率先叫了起來。鬼子聽到后也愣住了，重新把手槍別回到腰帶里。槍聲又響了。賀云的耳膜都鼓了起來，她重新抬起頭睜開眼?！皹屄暰驮诟浇?，人肯定還沒走遠(yuǎn)?！睗h奸趕忙湊到鬼子身邊，叭叭說了一串鬼話。只一瞬間，一屋子的鬼子風(fēng)一樣地跟著跑了出去，院子里一下又清靜了。賀云聽見自己的心還在怦怦直跳。太陽越過了屋脊，越過了房檐，又直直地照進(jìn)了院子里，她才從管籮筐子上滑了下來。娘跑過來一把把她摟在懷里，賀云仍覺得像做夢似的，好像自己已經(jīng)死過一次了。待鄉(xiāng)親們都走凈了，賀云叫來爹娘，才把已經(jīng)暈在筐籮筐里的“八路軍戰(zhàn)士”攙了出來。裝糧食的布口袋里還有一把米，娘熬成了稀飯一口一口喂給他吃。賀云以為爹會揍她，像小時候她和大哥去英子家偷了槍一樣。爹沒有，但也沒有好臉色，看賀云時總是虎著一張臉。爹撕了幾塊干凈的布，把戰(zhàn)士受傷的腿包裹上了。過了好一會兒，爹夾著煙悠悠地說：“怎么這么寸？哪就來了一陣槍聲呢？”賀云正在給小弟喂米糊糊，聽到爹提起，她也納悶兒，那槍聽上去跟尋常的槍聲不大一樣，但又很熟悉，似乎是在哪聽過。她似乎想到了什么，把小弟塞進(jìn)了娘的懷里，拔腿就往外跑，一口氣跑到了英子家。②已是黃昏，夕陽金燦燦的光涂抹在英子家高高的房梁上。果然，那支鳥槍不見了。從此賀云再也沒有見過英子。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.村里人已經(jīng)聽?wèi)T了槍聲，但賀云還是十分緊張，趕緊去把院門插上，這說明她還沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，她的膽量也沒有鍛煉出來。B.賀云發(fā)現(xiàn)受傷的八路軍小戰(zhàn)士后，便把他帶到院子里藏了起來，然而，她并沒有想到這個舉動會帶來這么大的麻煩，心里十分后悔。C.大哥出事后，賀云好幾次把尿桶子倒在英子家門口，這是故意惡心英子一家，揭示了兩家的矛盾，暗示大哥的死可能與英子一家有關(guān)。D.賀云一家冒生命危險救下八路軍戰(zhàn)士，娘給八路軍戰(zhàn)士熬稀飯，爹給八路軍戰(zhàn)士包扎傷腿，他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報仇。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說善用細(xì)節(jié)描寫，如賀云詢問小戰(zhàn)士時，他都只“點(diǎn)點(diǎn)頭”而未說話，這暗示了其身體狀況。B.小說塑造了英勇無畏的爹娘形象，如面對鬼子時，娘把賀云摟在懷里，爹咬著牙、怒瞪漢奸。C.小說結(jié)尾“從此賀云再也沒有見過英子”耐人尋味，英子的去向給讀者留下豐富的想象空間。D.小說以“槍聲”為線索串聯(lián)全文，按照時間順序設(shè)計故事情節(jié)，使得小說情節(jié)完整，脈絡(luò)清晰。8.文中兩處畫橫線的句子都寫到陽光，分別有什么表達(dá)效果？請簡要分析。9.這篇戰(zhàn)爭題材的小說充滿了緊張感，請結(jié)合你的閱讀體驗，談?wù)勛髡呤侨绾螤I造這種緊張氛圍的。【答案】6.C7.B8.①將陽光比為鬼子刺刀的光，突出了陽光的強(qiáng)烈，以此烘托出賀云在面對鬼子的注視時內(nèi)心的恐懼。②用“金燦燦”這一暖色調(diào)來描寫夕陽的光線，暗示危機(jī)解除、回歸平和，也深化了小說贊揚(yáng)英子犧牲精神的主旨。9.①通過設(shè)定抗日戰(zhàn)爭這一故事背景，開篇即寫槍聲，讓讀者感受到危險，繼而產(chǎn)生緊張的心理。②通過情節(jié)發(fā)展來營造緊張氣氛，如賀云突然坐到管籮筐子上，這引起了鬼子的注意，這一突發(fā)情節(jié)讓讀者感到緊張。③通過對人物的塑造表現(xiàn)緊張氣氛，如通過描寫鬼子即將發(fā)現(xiàn)藏在管籮筐內(nèi)的八路軍戰(zhàn)士時賀云的內(nèi)心活動，以及描繪鬼子的威脅、淫笑等，都營造了緊張的氛圍?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《槍聲》通過賀云勇敢護(hù)送八路軍小戰(zhàn)士的經(jīng)歷，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭時期普通民眾的機(jī)智與勇氣。小說以槍聲為線索，層層緊張氛圍中，細(xì)節(jié)描寫凸顯敵我對峙的危機(jī)感。結(jié)尾處通過英子家的神秘舉動，暗示了團(tuán)結(jié)與犧牲的深意，全篇充滿懸疑與感人情節(jié)?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.“這說明她還沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，她的膽量也沒有鍛煉出來”錯，賀云的反應(yīng)是一種出于安全考慮的自然表現(xiàn)，并不能說明她沒有適應(yīng)這種戰(zhàn)爭環(huán)境，膽量小。B.“心里十分后悔”錯，文中并沒有表現(xiàn)賀云十分后悔救了八路軍小戰(zhàn)士。D.“他們的目的是讓八路軍戰(zhàn)士為兒子報仇”錯，賀云一家解救八路軍戰(zhàn)士，是基于對日軍的仇恨，對八路軍的愛護(hù)。故選C。【7題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。B.“小說塑造了英勇無畏的爹娘形象”錯，娘摟著賀云時，“哀求地看著鬼子”“全身抖得厲害”，由此可知，娘也是害怕的。故選B?！?題解析】本題考查小說環(huán)境描寫的作用。①句，這句話出現(xiàn)在賀云為了保護(hù)小戰(zhàn)士而坐在籮筐上的緊張時刻。陽光被比為“鬼子的刺刀”，這是賀云坐在管籮筐上面對著鬼子的注視時的感受，當(dāng)時她的內(nèi)心十分恐懼。陽光成為了賀云心理壓力的一個象征，強(qiáng)化了她內(nèi)心對于鬼子可能發(fā)現(xiàn)隱藏士兵的擔(dān)憂，以及對于自身和家人安全的焦慮。②句，這段描述出現(xiàn)在故事的尾聲，當(dāng)賀云發(fā)現(xiàn)英子家的鳥槍消失，暗示英子可能是那陣拯救大家于危難之中的槍聲的來源。這里的夕陽以“金燦燦”的暖色調(diào)出現(xiàn)，與之前緊張壓抑的氣氛形成了鮮明對比，象征著危險已經(jīng)過去，人們的生活開始恢復(fù)平靜。同時，這樣的描寫也表達(dá)了對英子勇敢行為的一種贊美，她為了幫助他人不惜犧牲自己，這種精神如同溫暖的夕陽一般照亮了周圍的人，深化了小說的主題。【9題解析】本題考查分析小說的題材特征和表現(xiàn)手法。①故事背景方面：小說一開始就提到了“槍聲”，并且說明“槍聲大伙兒都聽?wèi)T了，不像從前那樣一驚一乍了”。這不僅交代了故事發(fā)生的背景——抗日戰(zhàn)爭時期，而且通過“聽?wèi)T了”三個字，間接反映了戰(zhàn)爭給人民生活帶來的長期影響，從而為后續(xù)的故事發(fā)展奠定了基調(diào)，讓讀者自然而然地感受到了一種潛在的緊張感。②情節(jié)發(fā)展方面：賀云在看到受傷的小戰(zhàn)士后，出于本能反應(yīng)將其藏匿。當(dāng)鬼子進(jìn)入院子進(jìn)行搜查時，賀云“一屁股坐在了那個不安分的管籮筐上”，這一舉動雖然初衷是為了穩(wěn)定情況，卻意外地吸引了鬼子的注意，使得形勢更加危急。這種突如其來的轉(zhuǎn)折增加了故事的懸念，讓讀者的心隨之懸了起來。正當(dāng)所有人都處于極度緊張的狀態(tài)中時，遠(yuǎn)處傳來了槍聲，這不僅是情節(jié)上的一個重大轉(zhuǎn)折，也是緩解當(dāng)前危機(jī)的關(guān)鍵。這一設(shè)計有效地轉(zhuǎn)移了鬼子的注意力，也為賀云等人贏得了寶貴的喘息時間。③人物塑造方面：作者細(xì)膩地描繪了賀云在面對鬼子搜查時的心理變化，比如“賀云倒吸了一口冷氣”“賀云已經(jīng)不敢抬頭了”等，這些細(xì)節(jié)生動地展現(xiàn)了她在高壓環(huán)境下的恐懼與無助，增強(qiáng)了故事的代入感。通過“鬼子朝天開了三槍”“鬼子扯著一邊的嘴角淫笑著”等描寫，不僅刻畫了敵人的殘暴與狡詐，同時也加劇了緊張的氣氛，使讀者能夠深刻感受到當(dāng)時環(huán)境的險惡。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：贊曰：久矣夷狄之為患也！故自漢興，忠言嘉謀之臣曷嘗不運(yùn)籌策相與爭于廟堂之上乎？人持所見，各有同異，然總其要，歸兩科而已?？N紳之儒則守和親，介胄之士則言征伐，皆偏見一時之利害，而未究匈奴之終始也。昔和親之論，發(fā)于劉敬。是時，天下初定，新遭平城之難，故從其言，約結(jié)和親，賂遺單于，冀以救安邊境。孝惠、高后時遵而不違，匈奴寇盜不為衰止，而單于反以加驕倨。逮至孝文，與通關(guān)市，妻以漢女，增厚其賂，而匈奴數(shù)背約束，邊境屢被其害。是以文帝中年，遂躬戎服，親御鞍馬，從六郡良家材力之士，馳射上林，聚天下精兵，軍于廣武，顧問馮唐，與論將帥，喟然嘆息，思古名臣，此則和親無益，已然之明效也。當(dāng)孝武時，雖征伐克獲，而士馬物故亦略相當(dāng)；雖開河南之野，建朔方之郡，亦棄造陽之北九百余里……至孝宣之世，承武帝奮擊之威，權(quán)時施宜，覆以威德，然后單于稽首臣服，遣子入侍，三世稱藩，賓于漢庭。是時，邊城晏閉，黎庶亡干戈之役。是故圣王不與約誓，不就攻伐，約之則費(fèi)賂而見欺，攻之則勞師而招寇。來則懲而御之，去則備而守之，蓋圣王制御之常道也。（節(jié)選自班固《漢書·匈奴傳》）材料二：策者曰：“夷狄相攻，中國之利?！眴韬?！安所得亡國之言而稱之邪！冒頓不滅東胡，不敢犯漢；蒙古不滅金，不敢亡宋。夷狄非能猝強(qiáng)者也，其猝強(qiáng)者，則又其將衰而無容懼者也。劉淵之鷙，不再世而即絕，元昊之兇，有寧夏而不敢逾環(huán)慶之塞，惟其驟起也。若夫若爝火在積薪之下日吞其儔類浸以熒熒而中國不知。如或知之，覆以自慰曰：此吾之利也。乃地浸廣，人浸眾，戰(zhàn)數(shù)勝，膽已張，遂一發(fā)而不可遏。趙充國藉藉稱夙將，而曰：“烏桓數(shù)犯塞，匈奴擊之，于漢便。”【注】此宋人借金滅遼、借元滅金之禍本也?；艄饴牱睹饔炎沸倥銚魹趸福倥墒强?，不能復(fù)出兵，韙矣哉！（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷四）【注】公元前78年，匈奴派兵攻打烏桓，大將軍霍光想趁機(jī)出兵匈奴，曾分別向趙充國和范明友詢問意見。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。若夫A若爝B火在積薪C之下D日吞其儔E類F浸以G熒熒H而中國不知11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.贊，紀(jì)傳體史書篇末的評論性文字，“贊曰”與《史記》“太史公曰”作用類似。B.從，跟從，與《鴻門宴》“沛公旦日從百余騎來見項王”中的“從”字意思相同。C.則，表判斷，與《種樹郭橐駝傳》“他植者則不然”中的“則”字用法不相同。D.覆，反、反而，與《蘇武傳》“置煴火，覆武其上”中的“覆”字意思不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.班固認(rèn)為，漢朝臣子針對匈奴之患提出的建議，都只看到了一時的利害，沒有探究匈奴為患的始末。B.漢高祖聽從劉敬建議與匈奴和親，文帝則對匈奴采取武力征伐，策略的改變與國家實力強(qiáng)弱的變化相關(guān)。C.武帝征伐匈奴雖有收獲，但人馬損失與匈奴差不多，雖然獲得了黃河以南的土地，但也放棄了一些土地。D.材料二采用了事例論證、比喻論證和對比論證等手法，針對“夷狄相攻，中國之利”的說法展開分析。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）妻以漢女，增厚其賂，而匈奴數(shù)背約束，邊境屢被其害。（2）元昊之兇，有寧夏而不敢逾環(huán)慶之塞，惟其驟起也。14.兩則材料對于解決夷狄之患的主張有何不同？請簡要概括。【答案】10.DFH11.B12.B13.（1）把漢朝的女子嫁給匈奴單于為妻，增加贈送的財物，然而匈奴屢次違背盟約，邊境多次遭受他們的侵害。（2）元昊兇惡殘暴，占據(jù)了寧夏地區(qū)卻不敢越過環(huán)慶的關(guān)塞，就是因為他們是迅速興起的緣故啊。14.①材料一主張：不與夷狄訂立和親盟約，不主動(一味地)對他們進(jìn)行攻伐(或者“夷秋來犯就抗擊他們，夷狄離去就防備守衛(wèi)”）。②材料二主張：夷狄相攻之時，不能坐看夷狄強(qiáng)大，應(yīng)該積極使用武力攻伐?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過兩則材料探討了漢朝與匈奴的關(guān)系及應(yīng)對策略。材料一以班固的視角，回顧了漢朝從和親到征伐的轉(zhuǎn)變，指出和親無益，強(qiáng)調(diào)武力征伐的必要性，并認(rèn)為圣王應(yīng)通過防御和懲戒來制御夷狄。材料二則通過王夫之的論述，批判了“夷狄相攻，中國之利”的觀點(diǎn)，指出夷狄的強(qiáng)大往往是暫時的，中國應(yīng)警惕其潛在的威脅。兩則材料在應(yīng)對夷狄之患的策略上有所不同，前者主張武力制御，后者則強(qiáng)調(diào)警惕與防御，反映了不同歷史時期對夷狄問題的不同思考?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：至于（有的夷狄勢力）就像小火把在堆積的柴草下面，每天吞并它的同類，逐漸燃燒得越來越旺，然而中原王朝卻不知道?！叭綮呋稹笔莿淤e結(jié)構(gòu)；“在積薪之下”是介賓短語作后置狀語，故在D處斷開?！叭铡笔菚r間名詞作狀語，“吞”是謂語，“其儔類”是賓語，故在F處斷開?！岸弊鬟B詞，表轉(zhuǎn)折，一般放在句首，故在H處斷開。故選DFH。【11題解析】本題考查學(xué)生一詞多義現(xiàn)象、文化常識的分析的能力。A.正確。B.錯誤。聽從。/使……跟從，率領(lǐng)、帶領(lǐng)。句意：所以（漢朝）聽從了他的建議。/沛公第二天帶領(lǐng)一百多人馬來見項王。C.正確。表判斷。/卻。句意：那么和親沒有好處。/其他種植樹木的人卻不是這樣。D.正確。反、反而。/使……背朝上。句意：反而用威望和恩德（來對待他們）。/設(shè)置了無焰的微火，把蘇武放在這上面。故選B?！?2題解析】本題考查學(xué)生分析信息，概括要點(diǎn)的能力。B.“漢文帝時則對匈奴采取武力征伐”有誤，從材料一“是時，天下初定，新遭平城之難，故從其言，約結(jié)和親，賂遺單于，冀以救安邊境。孝惠、高后時遵而不違”以及“逮至孝文，與通關(guān)市，妻以漢女”可知，文帝仍然使用和親之策。故選B。【13題解析】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“妻”，名詞作動詞，嫁給；“賂”，贈送的財物；“屢”，多次，屢次；“約束”，約定；“被”，遭受。（2）“逾”，越過；“惟”，只，只是；“驟”，突然，迅速；“起”，興起?！?4題解析】本題考查學(xué)生評價探究文章思想觀點(diǎn)的能力。材料一：根據(jù)“是故圣王不與約誓，不就攻伐，約之則費(fèi)賂而見欺，攻之則勞師而招寇。來則懲而御之，去則備而守之，蓋圣王制御之常道也”可知，材料一認(rèn)為與夷狄訂立盟約會耗費(fèi)財物且被欺騙，主動攻伐會使軍隊疲勞且招來敵寇，所以主張不與夷狄訂立和親盟約，不主動對他們進(jìn)行攻伐，而是在夷狄來犯時抗擊，離去時防備守衛(wèi)。材料二：由“夷狄非能猝強(qiáng)者也，其猝強(qiáng)者，則又其將衰而無容懼者也”和“如或知之，覆以自慰曰：此吾之利也。乃地浸廣，人浸眾，戰(zhàn)數(shù)勝，膽已張，遂一發(fā)而不可遏”可知，材料二認(rèn)為夷狄并非突然強(qiáng)大，若坐視夷狄在相攻中發(fā)展壯大，將難以遏制。再結(jié)合“趙充國藉藉稱夙將，而曰：‘烏桓數(shù)犯塞，匈奴擊之，于漢便?！怂稳私杞饻邕|、借元滅金之禍本也?；艄饴牱睹饔炎沸倥銚魹趸?，匈奴由是恐，不能復(fù)出兵，韙矣哉”，可見材料二反對趙充國坐視夷狄相攻的觀點(diǎn)，肯定霍光趁機(jī)出擊的做法，主張夷狄相攻之時，不能坐看其強(qiáng)大，而應(yīng)積極使用武力攻伐。參考譯文：材料一：評論說：夷狄造成禍患已經(jīng)很久了！所以自從漢朝建立以來，忠誠有謀略的大臣們哪有不在朝堂上一起籌劃計策相互爭論的呢？人們秉持自己的見解，各有相同和不同之處，然而總結(jié)其中的要點(diǎn)，歸結(jié)為兩類罷了。士大夫中的儒生主張堅守和親政策，武將們則主張進(jìn)行征伐，（他們）都只是看到一時的利害關(guān)系，而沒有深入探究匈奴問題的始終。從前和親的主張，是由劉敬提出的。當(dāng)時，天下剛剛平定，又剛剛遭遇平城之戰(zhàn)的失敗，所以（漢朝）聽從了他的建議，約定結(jié)成和親關(guān)系，贈送財物給單于，希望借此使邊境得到安寧。漢孝惠帝、高后時期遵循這一政策沒有違背，但是匈奴的侵?jǐn)_劫掠并沒有減少停止，而單于反而更加驕橫傲慢。到了漢文帝時期，（漢朝）與匈奴開通邊境貿(mào)易，把漢朝的女子嫁給單于為妻，增加了贈送的財物，然而匈奴多次違背約定，邊境屢次遭受他們的侵害。因此漢文帝中年的時候，就親自穿上軍裝，親自駕馭戰(zhàn)馬，帶領(lǐng)六郡中出身良好、有才能和力量的人，在上林苑騎馬射箭，聚集天下的精兵，駐扎在廣武，向馮唐詢問并和他討論將帥的問題，感慨嘆息，思念古代的名臣，這就說明和親沒有益處，已經(jīng)是很明顯的事實了。到漢武帝時期，雖然征伐取得了勝利，俘獲了很多（敵人和財物），但士兵和戰(zhàn)馬死亡的數(shù)量也大致相當(dāng)；雖然開辟了黃河以南的土地，建立了朔方郡，卻也放棄了造陽以北九百多里的土地……到漢宣帝時期，繼承了漢武帝奮力攻擊匈奴的聲威，權(quán)衡時勢采取適宜的措施，用威望和恩德覆蓋（匈奴），然后單于叩首稱臣，派遣兒子入朝侍奉，三代都向漢朝稱藩，到漢朝朝廷來朝拜。這時，邊境的城門很晚才關(guān)閉，百姓沒有戰(zhàn)爭的勞役。所以圣明的君王不與（夷狄）訂立盟約，不輕易進(jìn)行攻伐，訂立盟約就會耗費(fèi)財物還會被欺騙，進(jìn)行攻伐就會使軍隊疲勞還會招來敵寇。（夷狄）來侵犯就懲罰并抵御他們，（夷狄）離去就做好防備堅守邊境，這大概就是圣明的君王控制和抵御（夷狄）的常道吧。材料二：獻(xiàn)策的人說：“夷狄之間相互攻打，這對中原王朝是有利的?！卑?！從哪里得到這種會導(dǎo)致國家滅亡的言論還加以稱贊呢！冒頓沒有滅掉東胡之前，不敢侵犯漢朝；蒙古沒有滅掉金國之前，不敢滅亡宋朝。夷狄不是能夠突然變得強(qiáng)大的，那些突然強(qiáng)大起來的，又往往是他們即將衰敗而不值得害怕的情況。劉淵兇猛強(qiáng)悍，沒有傳至第二代就滅亡了，元昊兇狠，占據(jù)寧夏卻不敢越過環(huán)慶的邊塞，就是因為他們突然興起的緣故。至于（有的夷狄勢力）就像小火把在堆積的柴草下面，每天吞并它的同類，逐漸燃燒得越來越旺，然而中原王朝卻不知道。如果有人知道了，反而安慰自己說：這對我們是有利的。于是（夷狄）的土地逐漸擴(kuò)大，人口逐漸增多，多次戰(zhàn)斗取勝，膽子已經(jīng)張大，于是一旦發(fā)作就不可遏制。趙充國是赫赫有名的老將，卻還說：“烏桓多次侵犯邊塞，匈奴攻打他們，對漢朝是有利的?！边@就是宋朝人借金國滅遼國、借蒙古滅金國（最終導(dǎo)致自己滅亡）的禍根所在啊?；艄饴爮姆睹饔训慕ㄗh，在追擊匈奴的時候順便攻打烏桓，匈奴因此恐懼，不敢再出兵，這是正確的?。。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。岳陽樓望洞庭張經(jīng)每因蜀水漲，橫遏楚江流。氣象吞云夢，波瀾徹夏秋。風(fēng)云幾開闔，日月自沉浮。欲濟(jì)誰舟楫，乾坤獨(dú)倚樓。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描繪蜀水漫漲、楚江河段被阻遏的景象，表現(xiàn)出洞庭湖水勢浩蕩的氣勢。B.頷聯(lián)描繪洞庭湖磅礴景致，與張孝祥《念奴嬌·過洞庭》所描繪的景致不同。C.詩人以日月自比，著一“自”字，暗含自己宦海沉浮之感，語言富有表現(xiàn)力。D.頸聯(lián)詩人將情感融于天地交融的宏闊意境中，更映襯出尾聯(lián)厚重的個體之悲。16.本詩和杜甫《登岳陽樓》都用到“舟”這一意象，抒發(fā)的情感卻各異，請簡要分析。【答案】15.C16.①張詩中，用“舟楫”為喻，重在突出其擺渡的功能，抒發(fā)了自己渴望得到引薦、施展才華的政治抱負(fù)。②杜詩中，用“孤舟”為喻，重在突出其漂浮的特點(diǎn)，寫出了詩人年老多病漂泊無依的艱難處境，表達(dá)對個人晚景寂寥以及對國勢動蕩不安的感慨。【解析】【導(dǎo)語】張經(jīng)的《岳陽樓望洞庭》描繪了洞庭湖水勢浩蕩的壯麗景象，表達(dá)了詩人面對自然景象時的蒼茫和感嘆。詩中通過描寫波瀾壯闊的場面，融入了詩人的個人情感，反映了他對世事變化、宦海沉浮的感慨，同時也透露出對人生和大自然的思索，形成了一種宏大的氣象和深沉的情感。【15題解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“詩人以日月自比”錯，頸聯(lián)“風(fēng)云幾開闔，日月自沉浮”中的“日月自沉浮”并不是以日月自比，而是說洞庭湖上的風(fēng)云變幻莫測，日月仿佛也在其中沉浮，以此表現(xiàn)洞庭湖的深邃與廣闊。這里的“自”更多地是強(qiáng)調(diào)日月、風(fēng)云等自然現(xiàn)象的自在無拘，而非詩人的自我比喻。故選C。【16題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首先看本詩，尾聯(lián)“欲濟(jì)誰舟楫，乾坤獨(dú)倚樓”中的“舟楫”意象，結(jié)合前文對洞庭湖壯麗景色的描繪，這里的“舟楫”更多地是作為一種渡水的工具出現(xiàn)。詩人用“欲濟(jì)誰舟楫”來表達(dá)自己想要有所作為、渡過人生難關(guān)的渴望，但同時又感到無人相助的無奈與孤獨(dú)。因此，這里的“舟”意象抒發(fā)了詩人雖有壯志卻難以實現(xiàn)的苦悶和孤獨(dú)感。然后看杜甫的《登岳陽樓》，“親朋無一字，老病有孤舟”中的“孤舟”則是詩人自身漂泊無依的象征。杜甫在詩中表達(dá)了自己晚年漂泊異鄉(xiāng)、疾病纏身、親朋音信斷絕的凄涼境遇，而“孤舟”這一意象則恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)與無助。這里的“舟”意象抒發(fā)了詩人晚年漂泊異鄉(xiāng)、孤獨(dú)無依的凄涼之情，表達(dá)對個人晚景寂寥以及對國勢動蕩不安的感慨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《將進(jìn)酒》中抒寫萬古寂寞之愁的詩句是“________，________”。（2）《過秦論》中，總括惠文王、武王、昭襄王時秦國強(qiáng)大盛況的句子是：________，________。（3）司馬遷在《屈原列傳》（節(jié)選）中高度贊揚(yáng)屈原面對種種邪惡，始終潔身自好，保持高潔的品格的句子是：“________，________?！薄敬鸢浮浚?）古來圣賢皆寂寞惟有飲者留其名（2）強(qiáng)國請服弱國入朝（3）不獲世之滋垢皭然泥而不滓者也三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。藝術(shù)邏輯與生活邏輯的沖突在小說中司空見慣。如《水滸傳》中宋江經(jīng)常大方施惠，所用錢從何而來？解釋為種地所得或衙門受賄都不合理。再如《西游記》中孫悟空大鬧天宮時戰(zhàn)無不勝，與最強(qiáng)的二郎神也能戰(zhàn)成平手，取經(jīng)路上卻經(jīng)常敗于妖怪之手。那么，這些違背生活邏輯的情節(jié)①？從閱讀心理角度而言，大部分小說情節(jié)是符合生活邏輯的，讀者進(jìn)入藝術(shù)文本后往往會產(chǎn)生一種心理慣性：小說所寫的內(nèi)容是符合生活情理的。但作者的創(chuàng)作有時很難圓滿自洽，面臨諸多矛盾，只能從藝術(shù)邏輯角度考量。比如，《紅樓夢》第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職，林黛玉拋父進(jìn)京都”中隱含著一個細(xì)節(jié)，②，從封建禮制看，這顯然違背生活邏輯。然而，從曹雪芹的藝術(shù)構(gòu)思看，賈寶玉被看作寧、榮二府共同的希望，他居于家族中心位置，住在榮府正房也就合乎藝術(shù)邏輯。18.請在文中畫橫線①②處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。19.請根據(jù)語段內(nèi)容和參考樣例，補(bǔ)充完整下面的三段論。知識鏈接：“三段論”推導(dǎo)參考樣例大前提：所有的虛詞都是詞小前提：所有的語氣詞都是虛詞結(jié)論：所有的語氣詞都是詞大前提：___________________________小前提：___________________________結(jié)論：賈寶玉居榮府正房符合藝術(shù)邏輯?！敬鸢浮?8.①從藝術(shù)邏輯的角度如何解釋呢②賈寶玉不是家族長房卻居住在正房19.①大前提：家族中心人物居正房符合藝術(shù)邏輯②小前提：賈寶玉是家族中心人物【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①前文列舉了《水滸傳》中宋江錢財來源違背生活邏輯，《西游記》中孫悟空戰(zhàn)斗力表現(xiàn)違背生活邏輯的例子。然后提出問題“那么，這些違背生活邏輯的情節(jié)”，可知此處需要填寫關(guān)于這類違背生活邏輯情節(jié)的相關(guān)疑問。從后文“從閱讀心理角度而言……讀者進(jìn)入藝術(shù)文本后往往會產(chǎn)生一種心理慣性：小說所寫的內(nèi)容是符合生活情理的”可知，文段接下來是從藝術(shù)邏輯角度分析這類情節(jié)存在的合理性，所以用“從藝術(shù)邏輯的角度如何解釋呢”此句能很好地引出下文對該問題的探討，符合語境和邏輯。②前文提到《紅樓夢》第三回的情節(jié)，后文指出“從封建禮制看，這顯然違背生活邏輯”，“然而”轉(zhuǎn)折后從曹雪芹藝術(shù)構(gòu)思角度說明賈寶玉住在榮府正房合乎藝術(shù)邏輯，所以橫線處應(yīng)是提出一個關(guān)于《紅樓夢》中違背生活邏輯的具體情節(jié)?！百Z寶玉不是家族長房卻居住在正房”，此情節(jié)既符合《紅樓夢》第三回的內(nèi)容背景，又能引出后文從封建禮制(生活邏輯)和藝術(shù)構(gòu)思(藝術(shù)邏輯)兩個角度對該情節(jié)的分析，使上下文連貫?！?9題解析】本題考查學(xué)生分析邏輯推理的能力。大前提：文中“但作者的創(chuàng)作有時很難圓滿自洽，面臨諸多矛盾，只能從藝術(shù)邏輯角度考量”，此句表明了小說創(chuàng)作在一些情況下要從藝術(shù)邏輯角度去考慮，這是一個一般性的陳述。原文“他居于家族中心位置，住在榮府正房也就合乎藝術(shù)邏輯”，里面的大前提應(yīng)該是“家族中心人物居正房符合藝術(shù)邏輯”。小前提：“從曹雪芹的藝術(shù)構(gòu)思看，賈寶玉被看作寧、榮二府共同的希望，他居于家族中心位置”，此句具體闡述了曹雪芹對賈寶玉這一人物在藝術(shù)構(gòu)思方面的設(shè)定，小前提應(yīng)該是“賈寶玉是家族中心人物”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。歌德有一句名言：“生活之樹常青，而理論往往是灰色的?！边@道出了一個A的真理，那就是任何理論包括美學(xué)理論如果只滿足于體系建構(gòu)和邏輯自洽，而不關(guān)心現(xiàn)實生活及其變化，其結(jié)果只能是灰色的。美學(xué)要回歸大眾豐富多彩的生活實踐，不能單純追求脫離現(xiàn)實生活的高頭講章和抽象體系。只有這樣，美學(xué)才能接地氣，獲得B的滋養(yǎng)，具有強(qiáng)大生命力。當(dāng)代中國的美學(xué)理論與人們C的藝術(shù)和審美實踐還有距離，與現(xiàn)實生活的貼近度仍不夠，還有一些需要改進(jìn)之處。當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即單純突破聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向自然與生活的關(guān)注，由此展開了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。雖然西方的情況與我們并不完全一樣，但美學(xué)走進(jìn)生活確已成為不可阻擋的時代潮流，而美育是其中重要一環(huán)。沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。成功的美育，能讓孩子們感受到中國畫的“遠(yuǎn)山如黛、近水含煙”，感受到詩詞背后的人生際遇、家國情懷。也正是在這種可感可知的審美中，能引導(dǎo)孩子領(lǐng)略古今中外的藝術(shù)瑰寶，讓美進(jìn)入日常生活，進(jìn)而在審美中感受我們的歷史與文化。20.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)某烧Z，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切。21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。22.下列各項中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 B.漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。C.自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。 D.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！敬鸢浮?0.①顛撲不破②源源不斷③日新月異21.當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即突破單純聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向?qū)ψ匀慌c生活的關(guān)注，由此掀起了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新