2025年下半年教師資格證筆試中學(xué)《綜合素質(zhì)》試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《紅樓夢》單元時，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生閱讀能力差異較大：有的學(xué)生能深度分析人物心理，有的學(xué)生僅能梳理情節(jié)。于是，他設(shè)計(jì)了“經(jīng)典批注組”“情節(jié)復(fù)述組”“人物辯論組”三個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生根據(jù)興趣和能力自主選擇。李老師的做法體現(xiàn)了（）A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是教育活動的主導(dǎo)者2.某中學(xué)推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，要求語文教師聯(lián)合地理教師設(shè)計(jì)“古詩中的氣候”項(xiàng)目，數(shù)學(xué)教師與物理教師共同開發(fā)“生活中的概率與力學(xué)”課程。這一做法符合素質(zhì)教育的（）A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展3.吳老師在教學(xué)中遇到“如何提升學(xué)生文言文翻譯能力”的問題后，主動查閱文獻(xiàn)，聯(lián)合年級組教師開展“文言文情境教學(xué)”課題研究，將研究成果寫成論文并應(yīng)用于課堂。這體現(xiàn)了新時代教師角色的哪一轉(zhuǎn)變？（）A.從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者B.從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者C.從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者D.從單一學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鐚W(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)者4.初二學(xué)生小凱因上課玩手機(jī)被班主任王老師沒收，王老師在班級公開表示“畢業(yè)前不會歸還”。小凱家長多次索要未果，擬通過法律途徑解決。根據(jù)《中華人民共和國教育法》，小凱家長可以（）A.向當(dāng)?shù)厝嗣裾岢鲂姓?fù)議B.向人民法院提起民事訴訟C.向教育行政部門提出申訴D.向紀(jì)律檢查委員會舉報(bào)5.某初中發(fā)現(xiàn)初一年級學(xué)生小萌（13周歲）近期頻繁缺課，且身上有淤青。班主任張老師經(jīng)調(diào)查得知，小萌父親因失業(yè)酗酒，多次對其實(shí)施毆打。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，張老師應(yīng)立即（）A.聯(lián)系小萌父親進(jìn)行批評教育B.向公安機(jī)關(guān)報(bào)告C.組織班級學(xué)生為小萌募捐D.通知社區(qū)居委會介入調(diào)解6.15周歲的初中生小峰糾結(jié)社會青年多次攔截低年級學(xué)生索要財(cái)物，累計(jì)金額達(dá)3000元。公安機(jī)關(guān)調(diào)查后，認(rèn)為小峰行為已構(gòu)成違法但未達(dá)到刑事責(zé)任年齡。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，對小峰最適宜的處理方式是（）A.由家長帶回嚴(yán)加管教B.送入專門學(xué)校接受專門教育C.處以行政拘留并處罰款D.責(zé)令其參加社區(qū)服務(wù)三個月7.周老師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生小宇（父母離異）近期成績下滑、沉默寡言，便利用課余時間與小宇談心，了解到其因家庭變故產(chǎn)生厭學(xué)情緒。周老師聯(lián)系心理教師為其疏導(dǎo)，并與小宇父親溝通，建議多陪伴孩子。周老師的行為最符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表8.高三班主任孫老師收到家長贈送的購物卡（價值2000元），稱“希望老師多關(guān)注孩子高考復(fù)習(xí)”。孫老師當(dāng)場拒絕并說明：“關(guān)心每個學(xué)生是我的職責(zé)，不需要額外表示?！睂O老師的做法體現(xiàn)了（）A.終身學(xué)習(xí)的職業(yè)追求B.愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度C.關(guān)愛學(xué)生的教育情懷D.為人師表的道德準(zhǔn)則9.下列歷史事件中，發(fā)生在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的是（）A.安史之亂B.玄武門之變C.黃巢起義D.藩鎮(zhèn)割據(jù)10.2024年，我國“嫦娥六號”探測器成功從月球背面采集月壤返回。這一成就直接得益于（）A.量子通信技術(shù)的突破B.載人航天工程的積累C.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的完善D.探月工程“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略11.下列作品中，屬于文藝復(fù)興時期“文學(xué)三杰”之一的代表作是（）A.《神曲》B.《哈姆雷特》C.《蒙娜麗莎》D.《最后的晚餐》12.中國古代音樂史上，“八音”是根據(jù)樂器材質(zhì)分類的體系。下列樂器中，屬于“絲”類的是（）A.編鐘（金屬）B.塤（陶土）C.琴（蠶絲弦）D.鼓（皮革）13.下列選項(xiàng)中，與“教師：教室：授課”邏輯關(guān)系最一致的是（）A.醫(yī)生：醫(yī)院：手術(shù)B.廚師：廚房：炒菜C.演員：舞臺：觀眾D.農(nóng)民：農(nóng)田：收割14.數(shù)字推理：1，3，7，15，31，（）A.43B.57C.63D.7115.在Excel中，要計(jì)算某班級“數(shù)學(xué)成績”列（單元格A2至A50）的平均分，應(yīng)使用的函數(shù)是（）A.SUM(A2:A50)B.AVERAGE(A2:A50)C.MAX(A2:A50)D.COUNT(A2:A50)16.在Word中，若要將某段文字的首字放大并下沉兩格，應(yīng)使用的功能是（）A.首行縮進(jìn)B.字體加粗C.首字下沉D.文字方向17.關(guān)于“二十四節(jié)氣”，下列說法正確的是（）A.“春分”是北半球晝短夜長的起點(diǎn)B.“芒種”標(biāo)志著我國大部分地區(qū)進(jìn)入雨季C.“冬至”是一年中太陽直射點(diǎn)最南的一天D.“霜降”是秋季的最后一個節(jié)氣18.下列關(guān)于中國古代科技成就的表述，錯誤的是（）A.張衡發(fā)明的地動儀是世界上最早的地震監(jiān)測儀器B.沈括的《夢溪筆談》記載了活字印刷術(shù)的工藝C.徐光啟的《農(nóng)政全書》系統(tǒng)總結(jié)了歷代農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)D.宋應(yīng)星的《天工開物》被稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”19.下列選項(xiàng)中，不屬于聯(lián)合國教科文組織“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的是（）A.昆曲B.二十四節(jié)氣C.秦始皇陵兵馬俑D.端午節(jié)20.古希臘哲學(xué)家中，提出“美德即知識”的是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.德謨克利特21.下列詩句中，與“問渠那得清如許？為有源頭活水來”蘊(yùn)含哲理最接近的是（）A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行C.不識廬山真面目，只緣身在此山中D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村22.關(guān)于電影藝術(shù)，下列說法正確的是（）A.世界上第一部電影誕生于1895年的法國B.中國第一部有聲電影是《定軍山》C.奧斯卡金像獎是歐洲最具影響力的電影獎項(xiàng)D.動畫電影《千與千尋》的導(dǎo)演是宮崎駿23.下列法律中，明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的是（）A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》24.某中學(xué)為提高升學(xué)率，將初三學(xué)生分為“重點(diǎn)班”和“普通班”，并對重點(diǎn)班配備優(yōu)秀教師。這一行為違反了（）A.《中華人民共和國教師法》中“教師平等對待學(xué)生”的規(guī)定B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》中“不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”的規(guī)定C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中“尊重未成年人受教育權(quán)”的規(guī)定D.《中華人民共和國教育法》中“教育公平”的基本原則25.李老師因在課堂上批評學(xué)生小輝“腦子笨，沒救了”，導(dǎo)致小輝產(chǎn)生嚴(yán)重心理障礙。小輝家長提起訴訟，法院判決李老師承擔(dān)相應(yīng)民事責(zé)任。這主要體現(xiàn)了教育法律責(zé)任的（）A.懲罰性B.補(bǔ)償性C.強(qiáng)制性D.教育性26.下列選項(xiàng)中，屬于教師權(quán)利的是（）A.制止有害于學(xué)生的行為B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.不斷提高思想政治覺悟D.遵守法律和職業(yè)道德27.關(guān)于“教育數(shù)字化”，下列說法錯誤的是（）A.教育數(shù)字化是教育信息化的高級階段B.智慧課堂、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)屬于教育數(shù)字化應(yīng)用C.教育數(shù)字化會完全取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)D.國家“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”旨在構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系28.邏輯推理：所有語文老師都擅長寫作，張老師是數(shù)學(xué)老師，所以張老師不擅長寫作。這一推理的邏輯錯誤是（）A.大項(xiàng)不當(dāng)周延B.小項(xiàng)不當(dāng)周延C.中項(xiàng)不周延D.四概念錯誤29.某學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)生周末學(xué)習(xí)時間，得到如下數(shù)據(jù)：2小時（10人）、3小時（15人）、4小時（20人）、5小時（5人）。則該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（）A.3小時B.3.5小時C.4小時D.4.5小時二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.閱讀材料，回答問題。初二年級《道德與法治》課上，王老師正在講解“尊重他人”。突然，后排學(xué)生小宇（因小兒麻痹癥行動不便）的輪椅卡住了過道，他試圖自行調(diào)整卻不小心碰倒了課桌，發(fā)出很大聲響。部分學(xué)生哄笑，小宇漲紅了臉，低頭不語。王老師立刻走到小宇身邊，輕聲說：“小宇，需要我?guī)兔幔俊痹趨f(xié)助小宇調(diào)整輪椅后，王老師對全班說：“剛才小宇同學(xué)努力克服困難的樣子，讓我想起了一句話——‘真正的勇敢，是明知有困難，仍努力前行’。大家說，這樣的小宇是不是值得我們尊重？”教室里響起熱烈掌聲。課后，王老師組織“換位思考”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生討論“如果我是小宇，我希望得到怎樣的對待”。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析王老師的教育行為。（14分）31.閱讀材料，回答問題。張老師是某鄉(xiāng)村中學(xué)的英語教師，從教15年。她所帶班級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生因家庭貧困面臨輟學(xué)。張老師經(jīng)常利用周末走訪學(xué)生家庭，用自己的工資為困難學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品；為幫助留守兒童提高英語水平，她開發(fā)了“方言+英語”趣味教學(xué)法，將當(dāng)?shù)孛窀韪木幊捎⒄Z兒歌；疫情期間，她每天通過村廣播為無法上網(wǎng)的學(xué)生授課。張老師說：“我是從農(nóng)村走出來的，知道知識對孩子有多重要。我要把根扎在鄉(xiāng)村，讓更多孩子走出大山。”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的行為。（14分）32.閱讀材料，回答問題。數(shù)字技術(shù)正在重塑教育形態(tài)。傳統(tǒng)課堂中，知識傳遞依賴教師單向講授，而數(shù)字化工具如智能終端、虛擬仿真平臺等，讓學(xué)生可以通過交互式學(xué)習(xí)、個性化推送獲得知識。例如，某中學(xué)引入AI作文批改系統(tǒng)，能快速分析學(xué)生作文的立意、結(jié)構(gòu)、語言，并給出修改建議；另一所學(xué)校利用VR技術(shù)模擬歷史場景，學(xué)生“身臨其境”參與商鞅變法討論，對歷史事件的理解深度提升了40%。但教育數(shù)字化不是簡單的技術(shù)疊加，更需要教育理念的革新。有教師反映，部分學(xué)校為“數(shù)字化”而數(shù)字化，將黑板換成電子屏，卻仍沿用“填鴨式”教學(xué)；還有的過度依賴數(shù)據(jù)評價，用“答題速度”“點(diǎn)擊次數(shù)”等量化指標(biāo)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果，忽視了情感、價值觀等非認(rèn)知因素的培養(yǎng)。教育數(shù)字化的核心是“以人為本”。技術(shù)應(yīng)為教師減負(fù)、為學(xué)生賦能。比如，智能排課系統(tǒng)能根據(jù)教師特長和學(xué)生需求動態(tài)調(diào)整課程；大數(shù)據(jù)分析可以精準(zhǔn)識別學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，幫助教師制定個性化教學(xué)方案。只有讓技術(shù)回歸教育本質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)從“教育+數(shù)字”到“數(shù)字+教育”的質(zhì)變。問題：（1）文中提到的教育數(shù)字化的積極影響有哪些？請簡要概括。（4分）（2）如何理解“教育數(shù)字化的核心是‘以人為本’”？結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（10分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。《周易》有云：“窮則變，變則通，通則久?！苯逃陌l(fā)展亦然。從“有教無類”到“因材施教”，從“課堂講授”到“融合創(chuàng)新”，教育始終在傳承與變革中前行。新時代的教師，既要守住教育的“根”——立德樹人的初心、尊重規(guī)律的態(tài)度、關(guān)愛學(xué)生的情懷；又要勇立變革潮頭，用新技術(shù)、新方法、新思維回應(yīng)時代對人才的需求。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；觀點(diǎn)明確，條理清晰，論證充分；不少于1000字。答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：學(xué)生是獨(dú)特的人，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體差異。李老師根據(jù)學(xué)生能力差異設(shè)計(jì)分層小組，體現(xiàn)了對學(xué)生獨(dú)特性的尊重。2.C解析：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，符合素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。3.C解析：吳老師針對教學(xué)問題開展研究并形成成果，體現(xiàn)了教師作為教育教學(xué)研究者的角色轉(zhuǎn)變。4.C解析：《教育法》第43條規(guī)定，受教育者對學(xué)校、教師侵犯其財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可向教育行政部門提出申訴。5.B解析：《未成年人保護(hù)法》第118條規(guī)定，發(fā)現(xiàn)未成年人受侵害，應(yīng)當(dāng)立即向公安、民政、教育等部門報(bào)告。6.B解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第43條規(guī)定，對有嚴(yán)重不良行為的未成年人，公安機(jī)關(guān)可提出專門學(xué)校就讀建議，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會評估同意后送入。7.B解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。周老師主動疏導(dǎo)小宇心理并協(xié)調(diào)家庭，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。8.D解析：為人師表要求教師廉潔從教，抵制有償家教。孫老師拒絕家長禮品，符合這一要求。9.A解析：安史之亂（755-763年）是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。10.D解析：“嫦娥六號”完成月壤采樣返回，是探月工程“繞、落、回”三步走的第三步。11.A解析：文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”為但?。ā渡袂罚?、彼特拉克、薄伽丘。12.C解析：“八音”中“絲”指弦樂器，如琴、瑟；“金”為編鐘，“土”為塤，“革”為鼓。13.B解析：“教師在教室授課”是職業(yè)-場所-主要工作的關(guān)系，“廚師在廚房炒菜”邏輯一致。14.C解析：數(shù)列規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1，31×2+1=63。15.B解析：AVERAGE函數(shù)用于計(jì)算平均值，SUM是求和，MAX是最大值，COUNT是計(jì)數(shù)。16.C解析：Word中“首字下沉”功能可設(shè)置首字放大并下沉。17.C解析：冬至?xí)r太陽直射南回歸線，是北半球晝最短、夜最長的一天。18.B解析：活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，《夢溪筆談》（北宋沈括）記載了這一發(fā)明，但未記錄工藝細(xì)節(jié)。19.C解析：秦始皇陵兵馬俑是物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其余選項(xiàng)均為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。20.A解析：“美德即知識”是蘇格拉底的核心觀點(diǎn)。21.B解析：“源頭活水”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對知識的重要性，與“絕知此事要躬行”（陸游）哲理一致。22.A解析：1895年法國盧米埃爾兄弟放映《火車進(jìn)站》，是世界第一部電影；中國第一部有聲電影是《歌女紅牡丹》（1931年）。23.B解析：《教師法》第10條明確規(guī)定國家實(shí)行教師資格制度。24.B解析：《義務(wù)教育法》第22條規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。25.B解析：法院判決李老師承擔(dān)民事責(zé)任，主要是為補(bǔ)償小輝的精神損害，體現(xiàn)補(bǔ)償性。26.B解析：《教師法》規(guī)定教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展”的權(quán)利；A、C、D屬于教師義務(wù)。27.C解析：教育數(shù)字化是傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充而非替代，“完全取代”說法錯誤。28.A解析：大項(xiàng)“擅長寫作”在前提中作為肯定命題的謂項(xiàng)不周延，在結(jié)論中作為否定命題的謂項(xiàng)周延，犯了“大項(xiàng)不當(dāng)周延”錯誤。29.B解析：總?cè)藬?shù)50人，中位數(shù)是第25、26名學(xué)生的學(xué)習(xí)時間平均值，第25名是3小時，第26名是4小時，故中位數(shù)為（3+4）÷2=3.5小時。二、材料分析題30.答案要點(diǎn)王老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定。（2分）（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生處于發(fā)展過程中，需要教師的引導(dǎo)和幫助。小宇因身體不便遇到困難時，王老師主動協(xié)助，保護(hù)了其自尊心，促進(jìn)其心理發(fā)展。（4分）（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個學(xué)生有自身的獨(dú)特性，教師應(yīng)尊重差異。王老師通過“換位思考”班會，引導(dǎo)學(xué)生理解小宇的特殊處境，尊重其個體差異。（4分）（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)尊重其人格。王老師用“勇敢”肯定小宇的努力，激發(fā)其內(nèi)在動力，體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的尊重。（4分）31.答案要點(diǎn)張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得學(xué)習(xí)的典范。（2分）（1）愛崗敬業(yè)。張老師扎根鄉(xiāng)村15年，周末家訪、開發(fā)特色教學(xué)法，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn)。（4分）（2）關(guān)愛學(xué)生。她用工資為困難學(xué)生買文具，關(guān)注留守兒童成長，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。（4分）（3）教書育人。張老師不僅傳授知識，還通過趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生全面發(fā)展。（4分）（4）為人師表。她用實(shí)際行動詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生樹立了良好榜樣。（2分）32.答案要點(diǎn)（1）積極影響：①提供交互式、個性化學(xué)習(xí)方式，提升知識獲取效率；②通過AI、VR等技術(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深知識理解（如歷史場景模擬使理解深度提升40%）。（4分）（2）理解：①技術(shù)應(yīng)為教師減負(fù)、學(xué)生賦能。如智能排課系統(tǒng)優(yōu)化資源配置，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)識別學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，體現(xiàn)以教師和學(xué)生需求為中心。（3分）②教育數(shù)字化需避免技術(shù)至上，不能用量化指標(biāo)忽視情感、價值觀等非認(rèn)知因素，應(yīng)回歸教育本質(zhì)——培養(yǎng)完整的人。（3分）③“以人為本”要求教育理念革新，技術(shù)是工具，核心是通過技術(shù)更好地實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。（4分）三、寫作題（示例）守教育之正創(chuàng)時代之新教育是文明傳承的火炬，是時代進(jìn)步的階梯。從孔子“有教無類”的教育理想，到今天“五育融合”的育人實(shí)踐，教育始終在“守正”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一中發(fā)展。新時代的教師，既要守住“立德樹人”的教育根本，又要以創(chuàng)新思維回應(yīng)時代需求，方能培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。守教育之正，是守住