2025年下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在組織“春天的顏色”主題活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒朵朵用黑色畫了一朵花。面對其他幼兒的疑問，李老師蹲下來問：“朵朵的花好特別呀，能告訴老師為什么是黑色的嗎？”朵朵說：“因為晚上的花看不見顏色，所以是黑色的?！崩罾蠋熁貞?yīng)：“原來你觀察的是夜晚的花！你的想法很有創(chuàng)意，我們可以把白天和夜晚的花都畫進故事里?！崩罾蠋煹淖龇ㄗ钅荏w現(xiàn)以下哪種兒童觀？A.兒童是發(fā)展的人B.兒童是獨特的人C.兒童是學(xué)習(xí)的主體D.兒童是完整的人2.某幼兒園為提升“辦園特色”，要求小班幼兒每天背誦10個漢字、中班幼兒每天練習(xí)1頁算術(shù)題、大班幼兒每周完成1篇“看圖寫話”。該園的做法主要違背了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的哪項原則？A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒發(fā)展的個體差異C.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點D.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)3.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，幼兒園應(yīng)當建立安全管理制度，下列不屬于幼兒園應(yīng)當履行的安全職責(zé)的是？A.定期組織消防演練B.對幼兒進行交通安全教育C.為幼兒購買人身意外傷害保險D.查驗接送幼兒人員的身份4.幼兒強強在戶外活動時推倒同伴樂樂，導(dǎo)致樂樂額頭磕傷。樂樂家長要求幼兒園賠償醫(yī)療費、誤工費共計5000元。幼兒園調(diào)取監(jiān)控后發(fā)現(xiàn)，教師王某當時在與其他教師聊天，未及時制止強強的行為。根據(jù)《中華人民共和國民法典》，該責(zé)任應(yīng)由誰承擔？A.強強的監(jiān)護人承擔全部責(zé)任B.幼兒園承擔全部責(zé)任C.強強的監(jiān)護人與幼兒園承擔連帶責(zé)任D.強強的監(jiān)護人承擔主要責(zé)任，幼兒園承擔相應(yīng)責(zé)任5.張老師在班級群里發(fā)布通知：“為慶祝六一兒童節(jié)，需要家長自愿購買定制演出服，每套280元?！辈糠旨议L表示價格過高，希望購買普通服裝。張老師回復(fù)：“統(tǒng)一服裝是活動效果的保障，不購買的幼兒將不參與集體演出。”張老師的行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的哪項要求？A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)6.下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)行為的表述，正確的是？A.為提高教學(xué)效率，可將幼兒作品作為范例直接展示并評價B.與家長溝通時，應(yīng)客觀描述幼兒問題，避免使用“總是”“從來”等絕對化語言C.發(fā)現(xiàn)幼兒偷竊同伴玩具，應(yīng)在全班面前批評教育以儆效尤D.因幼兒午休吵鬧，可讓其單獨在教室外站立10分鐘冷靜7.下列選項中，不屬于中國古代蒙學(xué)教育經(jīng)典的是？A.《三字經(jīng)》B.《千字文》C.《弟子規(guī)》D.《顏氏家訓(xùn)》8.世界經(jīng)典童話《海的女兒》的作者是？A.格林兄弟B.安徒生C.夏爾·佩羅D.雅各布·格林9.下列科學(xué)現(xiàn)象中，與“彩虹的形成”原理相同的是？A.水中倒影B.日食現(xiàn)象C.三棱鏡分解白光D.小孔成像10.下列關(guān)于計算機軟件的表述，正確的是？A.PPT中“動畫刷”只能復(fù)制文本動畫效果B.Excel中“數(shù)據(jù)透視表”可用于快速匯總和分析數(shù)據(jù)C.Word中“格式刷”只能復(fù)制字體顏色，不能復(fù)制段落間距D.微信小程序?qū)儆谙到y(tǒng)軟件11.找規(guī)律填數(shù)字：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9212.下列選項中，與“教師—幼兒”邏輯關(guān)系最接近的是？A.醫(yī)生—病人B.司機—乘客C.廚師—菜單D.警察—小偷13.某幼兒園開展“親子共讀”活動，要求家長每天陪幼兒閱讀15分鐘并拍照發(fā)班級群。王老師發(fā)現(xiàn)，部分家長因工作繁忙未完成任務(wù)，便在群里點名批評：“連15分鐘都抽不出來，怎么能說是重視孩子的教育？”王老師的做法主要違背了教師職業(yè)行為中的？A.尊重家長人格B.公平對待幼兒C.提升專業(yè)能力D.保護幼兒隱私14.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒入園的表述，錯誤的是？A.幼兒園不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾幼兒B.幼兒入園前需進行健康檢查，禁止進行任何形式的考試或測查C.幼兒入園時，家長需提供兒童預(yù)防接種證D.幼兒園可根據(jù)學(xué)位情況，對幼兒進行面試篩選15.幼兒教師的下列行為中，體現(xiàn)“教書育人”職業(yè)道德的是？A.定期參加學(xué)前教育研討會，更新教育理念B.發(fā)現(xiàn)幼兒說謊后，通過故事引導(dǎo)其理解誠實的重要性C.拒絕家長贈送的購物卡，保持廉潔從教D.為留守兒童提供額外的生活照顧16.下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，與幼兒教育關(guān)聯(lián)最密切的是？A.春節(jié)貼春聯(lián)B.清明掃墓C.端午包粽子D.中秋賞月亮17.下列科學(xué)實驗中，最適合幼兒操作的是？A.觀察種子發(fā)芽的過程B.測量沸水的溫度C.驗證牛頓第三定律D.分離食鹽與水的混合物18.下列選項中，屬于幼兒教師勞動特點的是？A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性B.單一性、重復(fù)性、機械性、短期性C.專業(yè)性、獨立性、封閉性、即時性D.娛樂性、隨意性、經(jīng)驗性、階段性19.某幼兒園因場地限制，將音體室改為教師辦公室，導(dǎo)致幼兒無法開展體育活動。該園的行為違反了《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于哪項設(shè)施的規(guī)定？A.活動室B.睡眠室C.保健室D.戶外活動場地20.下列關(guān)于兒童權(quán)利的表述，不符合《兒童權(quán)利公約》的是？A.兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與年齡相宜的游戲和娛樂活動B.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉C.兒童應(yīng)受特殊保護，可不受法律約束D.兒童有權(quán)獲得公平的受教育機會21.找圖形規(guī)律：從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（圖形略，描述為：第一行三個圖形分別是圓形、三角形、正方形；第二行三個圖形分別是圓形+三角形、三角形+正方形、正方形+圓形；第三行前兩個圖形是圓形+三角形+正方形、三角形+正方形+圓形，問號處應(yīng)為？）A.正方形+圓形+三角形B.圓形+正方形+三角形C.三角形+圓形+正方形D.正方形+三角形+圓形22.下列關(guān)于信息處理的表述，正確的是？A.在Excel中，“篩選”功能可隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)，不改變原有數(shù)據(jù)B.在Word中，“分欄”功能只能將文本分為兩欄C.在PPT中，“母版”功能僅能設(shè)置幻燈片的背景，無法修改文字格式D.在微信中，“收藏”功能只能保存文字，不能保存圖片或鏈接23.幼兒教師在撰寫觀察記錄時，下列表述最符合“客觀記錄”要求的是？A.“朵朵今天特別不聽話，一直亂跑”B.“朵朵在9:15-9:20期間，離開積木區(qū)3次，每次跑動距離超過2米”C.“朵朵的行為顯示出她缺乏規(guī)則意識”D.“朵朵可能因為家庭原因情緒不穩(wěn)定”24.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師義務(wù)的是？A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國家的教育方針C.參加進修或其他方式的培訓(xùn)D.關(guān)心、愛護全體學(xué)生25.下列關(guān)于幼兒文學(xué)作品的表述，錯誤的是？A.《猜猜我有多愛你》是表達親子情感的經(jīng)典繪本B.《大鬧天宮》改編自《西游記》，適合幼兒理解的簡化版C.《不一樣的卡梅拉》通過小雞的冒險故事傳遞成長主題D.《伊索寓言》全部是動物故事，非常適合幼兒閱讀26.某幼兒園為迎接督導(dǎo)檢查，要求教師在檢查當天調(diào)整課程，將原本的區(qū)域活動改為“展示課”，并提前排練幼兒回答問題的環(huán)節(jié)。該園的行為主要違背了？A.教育的公平性B.教育的真實性C.教育的創(chuàng)新性D.教育的活動性27.邏輯推理：所有幼兒園教師都是教育工作者，有些教育工作者是黨員，因此？A.有些幼兒園教師是黨員B.所有黨員都是幼兒園教師C.有些黨員是教育工作者D.所有教育工作者都是幼兒園教師28.下列關(guān)于幼兒藝術(shù)教育的表述，正確的是？A.幼兒繪畫的評價重點是作品的像與不像B.幼兒音樂教育應(yīng)注重技能訓(xùn)練，為將來學(xué)習(xí)樂器打基礎(chǔ)C.幼兒手工活動中，教師應(yīng)提供范畫讓幼兒模仿D.幼兒藝術(shù)教育的核心是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造29.寫作題的材料通常圍繞幼兒教育熱點，如“游戲是幼兒的基本活動”“幼兒教師的職業(yè)幸福感”等，但本題為單項選擇題，故此處無具體題目。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.閱讀材料，回答問題。大班區(qū)域活動時，建構(gòu)區(qū)的幼兒正在用積木搭建“動物園”。樂樂搭了一個很高的“長頸鹿館”，但積木總是倒塌。他嘗試了幾次后，生氣地踢翻積木說：“我再也不搭了！”李老師看到后，走過去蹲下來問：“樂樂的長頸鹿館遇到困難了？我們一起來看看哪里不結(jié)實好不好？”她指著倒塌的積木說：“你看，底層的積木只放了兩塊，上面的積木太多，就像小朋友站在窄窄的臺階上容易摔倒一樣。如果底層加寬，是不是更穩(wěn)呢？”樂樂若有所思，重新嘗試加寬底層，果然成功搭起了“長頸鹿館”。李老師又說：“你搭的長頸鹿館比上次高了，還學(xué)會了解決問題，真厲害！”問題：請結(jié)合幼兒觀，評析李老師的教育行為。（14分）31.閱讀材料，回答問題。某幼兒園為提高辦園效益，與某少兒編程機構(gòu)合作，開設(shè)“幼兒編程啟蒙班”，每學(xué)期收取額外費用2000元。小班幼兒家長張某認為，3歲幼兒學(xué)習(xí)編程超出發(fā)展水平，向園方提出異議。園長回應(yīng)：“編程能培養(yǎng)邏輯思維，是未來趨勢，家長應(yīng)該支持。”張某拒絕繳費后，教師王某暗示其幼兒“被單獨安排在教室角落活動”，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生焦慮情緒。問題：請結(jié)合教育法律法規(guī)，分析該幼兒園及教師的行為。（14分）32.閱讀材料，回答問題。王老師是大班班主任，她發(fā)現(xiàn)幼兒晨晨近期經(jīng)常尿褲子，還總是躲在角落不說話。通過與家長溝通，王老師了解到晨晨的父母正在鬧離婚，家庭氛圍緊張。王老師沒有當眾批評晨晨，而是悄悄將隔尿墊放在他的書包里，午休時陪他聊天：“晨晨最近是不是有什么不開心的事？如果愿意，可以告訴老師，我們一起想辦法。”她還組織“說說我的家人”主題活動，引導(dǎo)幼兒理解“家人可能有矛盾，但依然愛你”。一段時間后，晨晨逐漸開朗起來，尿褲子的情況也消失了。問題：請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，評析王老師的行為。（14分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。意大利幼兒教育家蒙臺梭利說：“兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然發(fā)展。”我國《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于800字；結(jié)合幼兒教育實際。參考答案及解析一、單項選擇題1.B【解析】李老師尊重幼兒的獨特想法，鼓勵其表達，體現(xiàn)了“兒童是獨特的人”的兒童觀。2.C【解析】《指南》強調(diào)“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點”，幼兒的學(xué)習(xí)以游戲為基本形式，該園的做法違背了這一原則。3.C【解析】《未成年人保護法》規(guī)定幼兒園需履行安全職責(zé)，但購買保險非強制要求。4.D【解析】《民法典》第一千一百九十九條規(guī)定，幼兒園未盡到管理職責(zé)的，承擔相應(yīng)責(zé)任；監(jiān)護人承擔主要責(zé)任。5.A【解析】張老師強制家長購買服裝，違反“愛國守法”中“不得利用職務(wù)之便謀取私利”的要求。6.B【解析】與家長溝通時應(yīng)尊重其感受，避免絕對化語言，其他選項均違反幼兒權(quán)益保護。7.D【解析】《顏氏家訓(xùn)》是家庭教育著作，非蒙學(xué)經(jīng)典。8.B【解析】《海的女兒》作者是安徒生。9.C【解析】彩虹是光的色散現(xiàn)象，與三棱鏡分解白光原理相同。10.B【解析】Excel數(shù)據(jù)透視表可快速匯總分析數(shù)據(jù)，其他選項表述錯誤。11.A【解析】規(guī)律為前一項×2+1，47×2+1=95。12.A【解析】教師的服務(wù)對象是幼兒，醫(yī)生的服務(wù)對象是病人，邏輯關(guān)系最接近。13.A【解析】王老師點名批評家長，未尊重家長人格。14.D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》禁止幼兒園以任何形式篩選幼兒。15.B【解析】通過故事引導(dǎo)幼兒理解誠實，體現(xiàn)“教書育人”。16.C【解析】包粽子可作為幼兒動手實踐的節(jié)日活動，關(guān)聯(lián)最密切。17.A【解析】觀察種子發(fā)芽適合幼兒操作，其他選項存在安全隱患或難度過高。18.A【解析】幼兒教師勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性的特點。19.D【解析】該園占用戶外活動場地，違反《規(guī)程》對戶外活動場地的規(guī)定。20.C【解析】《兒童權(quán)利公約》強調(diào)兒童受法律保護，而非不受約束。21.A【解析】圖形規(guī)律為前一行圖形的組合順序循環(huán)，第三行問號處應(yīng)為正方形+圓形+三角形。22.A【解析】Excel篩選功能隱藏數(shù)據(jù)但不修改原數(shù)據(jù)，其他選項表述錯誤。23.B【解析】客觀記錄應(yīng)描述具體行為，而非評價或推測。24.C【解析】“參加進修”是教師權(quán)利，非義務(wù)。25.D【解析】《伊索寓言》部分故事包含成人哲理，不適合所有幼兒閱讀。26.B【解析】該園為檢查排練“展示課”，違背了教育的真實性。27.C【解析】“有些教育工作者是黨員”可推出“有些黨員是教育工作者”。28.D【解析】幼兒藝術(shù)教育核心是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造，其他選項違背幼兒特點。二、材料分析題30.【參考答案】李老師的行為符合“育人為本”的幼兒觀，具體表現(xiàn)為：（1）幼兒是發(fā)展的人。樂樂在搭建積木時遇到困難，李老師沒有否定其能力，而是引導(dǎo)他觀察問題、嘗試解決，體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展?jié)撃艿男湃?。?）幼兒是學(xué)習(xí)的主體。李老師通過提問和具體指導(dǎo)，鼓勵樂樂主動探索解決方法，而非直接替代操作，尊重了幼兒的主觀能動性。（3）幼兒是獨特的人。李老師針對樂樂的具體問題（積木倒塌）提供個性化指導(dǎo)，用“窄臺階”的類比幫助其理解穩(wěn)定性原理，符合幼兒的認知特點。（4）李老師的積極評價（“比上次高了，還學(xué)會了解決問題”）增強了樂樂的自信心，促進其社會性發(fā)展。綜上，李老師的教育行為貫徹了“尊重幼兒、支持發(fā)展”的幼兒觀，是值得學(xué)習(xí)的。31.【參考答案】該幼兒園及教師的行為違反了多項教育法律法規(guī)：（1）違反《幼兒園工作規(guī)程》第三十三條：“幼兒園不得教授小學(xué)階段的教育內(nèi)容，不得開展違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。”幼兒編程超出3-6歲幼兒的發(fā)展水平，屬于超前教育。（2）違反《幼兒園收費管理暫行辦法》第九條：“幼兒園不得收取與幼兒入園掛鉤的贊助費、支教費等費用。”該園收取額外編程班費用，屬于違規(guī)收費。（3）教師王某的行為違反《未成年人保護法》第二十九條：“學(xué)校、幼兒園應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！卑凳居變骸皢为毣顒印睂儆谧兿嗥缫?，損害了幼兒的心理健康。（4）根據(jù)《教育法》第七十八條，幼兒園違規(guī)收費應(yīng)退還所收費用，并對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。綜上，該園應(yīng)立即停止編程班，退還費用，并對相關(guān)教師進行批評教育。32.【參考答案】王老師的行為充分體現(xiàn)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求：（1）關(guān)愛學(xué)生。王老師發(fā)現(xiàn)晨晨異常后，主動了解原因，悄悄提供隔尿墊，避免當眾批評，保護了幼兒的自尊心；通過聊天和主題活動給予情感支持，體現(xiàn)了“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”。（2）教書育人。王老師不僅關(guān)注晨晨的生活問題，還通過“說說我的家人”活動引導(dǎo)幼兒理解家庭關(guān)系，促進其社會性發(fā)展，做到了“循循善誘，誨人不倦”。（3）為人師表。王老師與家長溝通時尊重隱私（未公開家庭矛盾），以耐心和愛心對待幼兒，為其他教師樹立了良好榜樣。（4）愛崗敬業(yè)。王老師細致觀察幼兒變化，主動介入干預(yù)，體現(xiàn)了“對工作高度負責(zé)”的職業(yè)態(tài)度。綜上，王老師是踐行教師職業(yè)道德的典范。三、寫作題（示例）讓教育如春風(fēng)，伴幼兒自然生長蒙臺梭利曾說：“教育的任務(wù)是激發(fā)和促進幼兒的‘內(nèi)在潛力’，讓生命自然發(fā)展?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也強調(diào)，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)扎根于生活與游戲。教育不是雕刻玉石的刻刀，而是滋養(yǎng)種子的春雨；不是拔苗助長的急功，而是靜待花開的耐心。幼兒教育，當以“自然發(fā)展”為底色，讓每個生命都能按照自己的節(jié)奏綻放。自然發(fā)展的教育，需要尊重幼兒的“本真”。幼兒的世界是具體的、感性的，他們通過摸一摸花瓣的紋理認識春天，通過數(shù)一數(shù)螞蟻的觸角學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過扮演“小醫(yī)生”理解社會角色。曾見過一位教師，為了讓幼兒“認識秋天”，帶孩子們到幼兒園的種植園：撿一片銀杏葉當扇子，聞一聞桂花的香氣，用掉落的果實玩“比大小”游戲。孩子們的問題像小鳥一樣飛出來：“為什么有的葉子黃有的綠？”“桂花為什么這么香？”教師沒有直接給出答案，而是說：“你們可以把葉子帶回去，和爸爸