心理健康教育培訓班級:貓班姓名:小貓康康心心理理健健呼吸仍在繼續(xù),你可曾真正在意過它de跳動；時光唱著de仍然是喧賓奪主de高調.眨眼、轉身、翹首、又是下一個驛站！三年來,我們從懵懂稚嫩到睿智成熟,從青澀羞怯到堅強自信,一路走來,有歡聲笑語de快樂,也有揮汗如雨de艱辛…我們曾經(jīng)穿過de走廊在某個時獨處……畢業(yè)了,曾經(jīng)de光景,駐足,流望……黑白縱橫三千里經(jīng)天緯地一點通老班致辭曾經(jīng),我們歡聚一堂如今,我們分離在即往事如歌,時光de流逝會沖許多de記憶,但有些東西則會遠難以忘記老班致辭六月,是離別de季節(jié),更是收獲de季節(jié),出發(fā)de季節(jié).此時,回首過去,你們是苦讀de學子,恰同學少年,書生意氣；展望未來,你們就將變成社會de“精英”,建功立業(yè),大展宏圖.首先祝賀大家順利畢業(yè)！其次是幾點期望:首先要愛自己de家人,為父母盡孝,“誰言寸草心、報得三春暉”,畢業(yè)、經(jīng)濟獨立之后,作為兒女,要學會關愛照顧漸漸年邁de父母.其次期望你們能好好工作,走好每一步.作為高中畢業(yè)生,既要有靈活de頭腦、寬廣de視野,也一定要有踏實de作風、謙虛de品格.這里有我們?yōu)⑾耫e淚水和汗水最后是祝福:衷心地祝福同學們保持健康de體魄,爽朗de心情；祝福你們擁有浪漫de愛情,美滿de生活；祝福你們都能青出于藍,事業(yè)有成！一年好景君須記,最是橙黃橘綠時這里有我們別樣de風情青春短暫,剎那芳華,年輕時有de勃勃生機轉瞬溜走.懷念青春,歌詠青春青春如同駕著一葉小舟在游玩,我們只需盡情de欣賞沿途de姹紫嫣紅,聆聽山谷間涓涓細流de聲響.放飛夢想真正de理想,無論大小,最終都一定要用成果來兌現(xiàn),否則最多只是一個令人遺憾de、但對這個世界多一個少一個都沒有意義de愿望表達,甚至只是一通大話、一張空頭支票或一個笑柄今天你們以學校為榮明天學校以你們?yōu)轵湴燎啻杭o念冊再見小時候同桌de你朋友明天會更好大合唱:只有懂得感恩和珍惜de人,才能獲得人生最大de收獲——快樂和幸福！學會忘記,讓身心輕松；懂得舍得,讓生活變得更加和諧美麗感恩有你,心存感激憶往昔崢嶸歲月,看今朝潮起潮落,望未來任重而道遠讓我們揮手而去,在那無限de空間里漫游；恍惚de人生旅途中,有緣總會相聚這里有我們別樣de風情懷念青春,歌詠青春青春如同駕著一葉小舟在游玩,我們只需盡情de欣賞欣賞沿途de姹紫嫣紅,聆聽山谷間涓涓細流de聲響.青春短暫,剎那芳華,年輕時有de勃勃生機轉瞬溜走起航吧！同學們通往人生de旅途讓我們de笑容充滿著青春de驕傲讓我們期待明天會更好！演示完畢感謝觀看班級:熊班姓名:小貓康康心心理理健健心理健康教育迷惘de青春過期不候,關注您孩子de心智成長主講人:XX日期:二零XX年XX月XX日目錄CONTENTS一高度重視青少年心理健康教育工作二改善家長及教師de心理健康狀況三有專業(yè)心理健康教育工作者實行心理干預四建立和完善良好de社會支持系統(tǒng)五發(fā)現(xiàn)異常行為時及時尋求心理醫(yī)生de幫助高度重視青少年心理健康教育工作一心理活動狀態(tài)de不穩(wěn)定性認知結構de不完備性生理成熟與心理成熟de不同步性對社會和家庭叛逆及依賴de沖突成就感與挫折感de交替特性自我意識de脆弱生活閱歷de膚淺......抗挫折能力低青少年是國家de未來.青少年時期因以上原因很容易產(chǎn)生心理障礙.暫時性de心理障礙若得不到及時排除,便會產(chǎn)生不良de反應,進而影響心理de健康發(fā)展,以致釀成日后難以挽救de精神疾病.全社會都應當加強對青少年心理健康教育.改善家長及教師de心理健康狀況二家長是孩子de啟蒙者,與教師一道結成施教de主干力量.能否培養(yǎng)出身心健康,個性發(fā)展全面和諧de人才,家長及教師起著十分重要de作用.只有家長和老師積極做出改變,才能正確指導、解決青少年存在de各種錯綜復雜de心理現(xiàn)象,成為一名合格de心理健康教育de輔導員.教師承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”de職責,他們de一舉一動都有很大de感染力.家長de言傳身教潛移默化地影響著孩子de心理健康.自覺地運用科學de理論梳理好自己de情緒情感,調適好自己de心理狀態(tài).應當全面深入地學習健康心理學、教育心理學及咨詢心理學等相關學科.有專業(yè)心理健康教育工作者實行心理干預三認真開展心理健康教育課程、舉辦心理健康講座,幫助青少年了解心理學知識,掌握一定de自我心理調節(jié)技術.寓心理健康教育于各學科教學之中,滲透性地進行心理健康教育.兼顧對家長及社會其他人員進行心理健康宣傳,營造良好de家庭和社會環(huán)境.開展多種形式de心理咨詢與輔導工作.設立心理咨詢室心理咨詢熱線電話心理咨詢信箱建立學生心理健康檔案個別咨詢團體咨詢信件咨詢專欄咨詢電話咨詢采用科學、專業(yè)de方法對癥下藥,使學生de心理問題和行為問題能夠得到及時矯治.建立和完善良好de社會支持系統(tǒng)四協(xié)調師生關系教師對學生不理解、不信任會使學生產(chǎn)生對抗心理.教師de認知偏差會帶給學生心理上de壓抑,出現(xiàn)攻擊行為.青少年時期,教師仍然是學生de榜樣之一,是公正de代表,遭遇問題時,他們希望得到教師de理解、關心與愛.如果教師缺乏包容心和耐心,不能以平和de態(tài)度給予指導幫助,反而橫加指責,學生則會失望,更易叛逆.教師對學生缺乏尊重,貶低其價值de不良態(tài)度會使學生de心理遭受嚴重de創(chuàng)傷.協(xié)調親子關系親子關系即家庭中以自然de血緣和人倫為主de關系,如父母與子女、弟兄姊妹.民主de、寬松de家庭給青少年一個溫馨de港灣,專制de、嚴苛de家庭會造成家庭成員之間不能進行正常de溝通、交流,易養(yǎng)成孩子孤僻、專橫de性格.因此,對青少年de心理健康維護必須以家庭為起始點,以全體家庭成員de優(yōu)良品質及和睦de關系為依托,同心協(xié)力為每一個生命營造健康良好de成長環(huán)境.協(xié)調同學、朋友間de關系青少年除希望得到老師de理解與支持外,也希望被同學、朋友接納,渴求同學、朋友de理解與信任.若同學、朋友關系不融洽,甚至關系緊張,就會呈現(xiàn)孤獨、苦悶、郁郁寡歡de情緒狀態(tài).學校和家庭應通過各種形式,倡導青少年廣泛接觸社會、結交朋友,在日常交往中建立相互理解、信任、關心de人際關系,在交往中取得進步,克服緊張、恐懼、自卑、孤獨、偏見、敵意、猜疑、嫉妒等不良心