成都石室佳興外國(guó)語學(xué)校人教版七年級(jí)上冊(cè)期末生物期末試卷及答案一、選擇題1．顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具。下列關(guān)于顯微鏡的說法錯(cuò)誤的是（）A．顯微鏡中起放大作用的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡B．使用顯微鏡時(shí)需使用遮光器和反光鏡調(diào)節(jié)光線C．觀察時(shí)，需要先將鏡筒下降，這個(gè)過程眼睛要注視目鏡D．顯微鏡觀察到的物像放大的倍數(shù)等于物鏡與目鏡的放大倍數(shù)的乘積2．生命神奇而美麗，下列不屬于生命現(xiàn)象的是A．生石花開花 B．珊瑚礁長(zhǎng)高C．種子萌發(fā) D．青蛙抱對(duì)3．“綠水青山就是金山銀山。”“青山”中植被豐富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境C．環(huán)境影響生物 D．環(huán)境適應(yīng)生物4．一個(gè)魚的受精卵細(xì)胞，經(jīng)過一系列變化就能發(fā)育成游來游去的一條魚。在這個(gè)過程中，發(fā)生的一系列變化是指（）A．細(xì)胞的分裂 B．細(xì)胞的生長(zhǎng)C．細(xì)胞的分化 D．以上三項(xiàng)都是5．如圖表示兩類生物細(xì)胞分裂過程，有關(guān)分析正確的是A．圖甲表示植物細(xì)胞分裂過程B．圖乙表示植物細(xì)胞分裂過程C．細(xì)胞分裂先是細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再是細(xì)胞核分裂成兩個(gè)D．圖C所示新細(xì)胞與A時(shí)期細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．甲、乙、丙、丁、戊及其環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)B．該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈?zhǔn)羌住．在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少，假設(shè)丁的數(shù)量不變，則甲增加，丙減少D．有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，則戊的有毒物質(zhì)含量最多7．為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，科研人員用小麥種子進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)，除表中變量外其余環(huán)境條件均相同且適宜，發(fā)芽率統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表。下列說法正確的是組別處理發(fā)芽率甲加入模擬酸雨30%乙加入等量清水90%A．本實(shí)驗(yàn)的變量是清水的多少B．多做幾組重復(fù)實(shí)驗(yàn)可以消除誤差C．只要不受酸雨影響，種子就可以萌發(fā)D．實(shí)驗(yàn)證明酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)8．下列植物中，能產(chǎn)生種子的是（

）A．油松 B．墻蘚 C．滿江紅 D．水綿9．生物興趣小組配制了只含有水分和適量無機(jī)鹽（種類齊全）的培養(yǎng)液，請(qǐng)問該培養(yǎng)液可培養(yǎng)下列哪種生物A．衣藻 B．酵母菌 C．乳酸菌 D．病毒10．某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖分析，以下說法錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時(shí)操作不規(guī)范造成的B．圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)C．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積D．如果視野較暗，可以調(diào)節(jié)③選擇平面鏡11．如圖所示是制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中，顯微鏡下觀察到的視野圖，判斷下列說法正確的是（）甲．按照正確的操作步驟，看到的視野依次是①②③④。乙．從①到②，應(yīng)將臨時(shí)裝片往左上方移動(dòng)。丙．從②到③，顯微鏡下觀察到的視野變暗。?。畯蘑鄣舰埽枵{(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。戊．制作臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。A．甲丙戊 B．甲丙丁 C．甲乙戊 D．丙乙戊12．如圖是丁丁同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程圖，排序正確的是A．①②③④⑤ B．⑤①③④② C．③①④⑤② D．⑤②④①③13．如圖是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于此圖的描述正確的是A．結(jié)構(gòu)1動(dòng)物細(xì)胞有而植物細(xì)胞沒有B．結(jié)構(gòu)2對(duì)細(xì)胞來說沒任何作用C．遺傳物質(zhì)主要分布在3中D．結(jié)構(gòu)4能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能14．用開水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于圖中的（）A．B．C．D．15．檢驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的第一步，是把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是（）A．使葉片中原來貯存的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉 B．消耗葉片內(nèi)的葉綠素C．提高光合作用的產(chǎn)量 D．儲(chǔ)備光合作用的原料16．下面是同學(xué)們熟悉的一些植物結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)圖中結(jié)構(gòu)的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．圖甲中種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是由③發(fā)育而來的幼根B．圖乙中與根長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是③和④C．圖丙中②能運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物D．花生果實(shí)外層的“麻屋子”由圖丁中結(jié)構(gòu)③發(fā)育而來17．我國(guó)被譽(yù)為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。下列屬于裸子植物的是A．蘋果樹 B．腎蕨 C．松樹 D．葫蘆蘚二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．如圖所示，圖一為顯微鏡的構(gòu)造示意圖；圖二為制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的示意圖；圖三為觀察該裝片時(shí)看到的甲、乙兩個(gè)視野。請(qǐng)據(jù)圖回答。（1）切洋蔥鱗片葉時(shí)，有刺激性的液體噴出，這些液體主要是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_______。（2）圖二中，制作臨時(shí)裝片的正確操作順序是______（填序號(hào)）。（3）使用顯微鏡時(shí)，對(duì)光成功的標(biāo)志是看到一個(gè)_____的圓形視野。要將圖三中的甲視野換成乙視野，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中顯微鏡的______（填序號(hào)），把低倍物鏡換成高倍物鏡進(jìn)行觀察。（4）在制作該臨時(shí)裝片時(shí)，需要用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，你觀察到的視野中被染色的部分是細(xì)胞的________。19．如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，二氧化碳的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷。下列敘述中正確的是A．曲線AB段表示綠色植物既進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用B．在B點(diǎn)，綠色植物只進(jìn)行呼吸作用C．曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用D．整段曲線表明，隨著光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)．呼吸作用減弱20．下列關(guān)于葉綠體在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的是（）①把葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱②葉片的一部分上下兩面用黑紙遮蓋③把天竺葵放在陽光下照射④摘下葉片，去掉遮光紙片⑤把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑥用清水漂洗葉片，滴加碘液．A．④②①③⑤⑥ B．④③②①⑥⑤ C．③②④①⑤⑥ D．⑤②③④①⑥21．生物興趣小組在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田劃出了面積和肥力都相同的五塊區(qū)域，分別種植大豆，不同區(qū)域內(nèi)的植株數(shù)量不同，但分布都是均勻的。待大豆成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制成曲線坐標(biāo)圖。據(jù)圖回答，下列說法不正確的是（）A．除合理密植外間作套種也可以提高光合作用效率B．該小組的實(shí)驗(yàn)說明合理密植可以提高產(chǎn)量C．從右圖看出區(qū)域植株數(shù)是100時(shí)，大豆產(chǎn)量最高D．該實(shí)驗(yàn)的變量是區(qū)域植株數(shù)22．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中陽光、二氧化碳、水及礦物質(zhì)等為生態(tài)因素中的_____________因素。植物是生態(tài)系統(tǒng)中的_________者。（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和__________流動(dòng)。平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_________。（3）植物和動(dòng)物死亡后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等_________者能將尸體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物供植物再利用。（4）自然界中最大的生態(tài)系統(tǒng)是_____________。23．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：（1）從果實(shí)和種子的形成上來看，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是_________和__________（2）圖示的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的是[1]__________，花粉粒萌發(fā)生出花粉管的部位是[]_________（3）果樹要結(jié)出果實(shí)和種子，一般要經(jīng)過四個(gè)階段。完成這些階段后，雌蕊的[]_______就會(huì)進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí)，其中__________發(fā)育成種子，[7]_______發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí)。（4）陰雨連綿的天氣果樹會(huì)減產(chǎn)，主要是由于______引起的。24．實(shí)驗(yàn)探究，某學(xué)習(xí)小組在探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土（如圖所示），中線為界，一側(cè)蓋上不透明紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。圖中5只鼠婦大小不一，且都放入盒子明亮的一側(cè)。待鼠婦平靜后，開始觀察它們的動(dòng)向，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）該小組同學(xué)探究的問題是：_______________________？（2）該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是_______。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做________。（3）該實(shí)驗(yàn)過程劃線部分有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出1處并改正：_________。（4）6個(gè)學(xué)習(xí)小組改進(jìn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，老師統(tǒng)計(jì)各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。環(huán)境1組2組3組4組5組6組平均值明亮5102101.5陰暗591089108.5（5）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度，需要計(jì)算全班各組的_______。（6）分析全班實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：_____________________。（7）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明生物與環(huán)境的關(guān)系是________。25．如圖一為綠色植物三大生理作用的概念圖，圖二是相關(guān)植物的三大生理作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：（1）圖一中②③表示的生理作用分別是_____、_____。（2）根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的_____，然后通過圖一中的[]_____向上運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)器官，再通過_____將大部分水分散失到空氣中。（3）圖二中②是_____，進(jìn)入植物體后，被用于合成有機(jī)物，合成的有機(jī)物可以通過圖二中的[]_____運(yùn)輸?shù)礁?。?）人的口腔上皮細(xì)胞和圖二所示的植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是_____?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．C解析：C【分析】此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識(shí)，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目。【詳解】A.D.顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)；因此顯微鏡中起放大作用的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡，AD正確。B.顯微鏡根據(jù)需要使用遮光器、反光鏡以調(diào)節(jié)視野的亮度：大光圈：光線強(qiáng)，視野亮，光線過弱需要強(qiáng)光時(shí)使用。小光圈：光線弱，視野暗，光線過強(qiáng)需要弱光時(shí)使用。平面鏡：反射的光線較弱，光線過強(qiáng)需要弱光時(shí)使用。凹面鏡：反射的光線較強(qiáng)，光線過弱需要強(qiáng)光時(shí)使用。B正確。C.觀察時(shí)，需要先將鏡筒下降，這個(gè)過程眼睛要注視物鏡，以免物鏡鏡頭壓壞玻片標(biāo)本，C錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要，要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會(huì)變得十分容易了。2．B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解析：B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，據(jù)此解答。【詳解】生石花開花、青蛙抱對(duì)、種子萌發(fā)說明生物能夠生長(zhǎng)和繁殖等生命現(xiàn)象，珊瑚礁長(zhǎng)高是由于珊瑚蟲死掉之后形成珊瑚，珊瑚堆積使珊瑚礁長(zhǎng)高，是自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象。故選B。3．A【詳解】“青山”中植被豐富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響作用。4．D【分析】生物體由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開?！驹斀狻啃路至旬a(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，就是細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群，這樣的細(xì)胞群叫組織。因此，生物體由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開。所以，一個(gè)魚的受精卵細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞的分裂、細(xì)胞的生長(zhǎng)、細(xì)胞的分化就能發(fā)育成游來游去的一條魚。故選D?！军c(diǎn)睛】正確識(shí)記并理解生物體由小長(zhǎng)大的原因是解題的關(guān)鍵。5．B【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化?！驹斀狻繄D甲表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程，因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的一個(gè)重要的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞沒有。所以是細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，形成兩個(gè)細(xì)胞，A錯(cuò)誤；圖乙表示植物細(xì)胞分裂過程，先是細(xì)胞核一分為二，然后是細(xì)胞質(zhì)一分為二，最后形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，B正確；細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞分裂時(shí)，首先是細(xì)胞核分裂為二。然后是細(xì)胞質(zhì)分成兩份，最后1個(gè)細(xì)胞變?yōu)?個(gè)細(xì)胞，C錯(cuò)誤；圖中C所示的新細(xì)胞是由A中所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生，A中所示細(xì)胞的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制加倍平均分到兩個(gè)新細(xì)胞中，故新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與A中所示細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】細(xì)胞的分裂過程是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中可以與植物細(xì)胞的分裂過程對(duì)比掌握。6．D【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體，所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。（2）由圖可知：甲為生產(chǎn)者，乙、丙、丁為消費(fèi)者，戊為分解者?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。甲為生產(chǎn)者，乙、丙、丁為消費(fèi)者，戊為分解者。甲、乙、丙、丁、戊及其環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，A正確；B、能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減，食物鏈越短，能量損失越少，圖中最短食物鏈為甲→丁，B正確；C、在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少，假設(shè)丁的數(shù)量不變，則生物甲的數(shù)量會(huì)增多，因?yàn)橐胰∈臣?；丙的?shù)量會(huì)減少，因?yàn)楸妒骋?，?huì)造成缺乏食物而減少，C正確；D、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，丙的營(yíng)養(yǎng)級(jí)的最高，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程是解題的關(guān)鍵。7．D【詳解】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量，探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，其變量是酸雨，故A錯(cuò)誤；多做幾組重復(fù)實(shí)驗(yàn)可以減少誤差，并不能消除誤差，故B錯(cuò)誤；種子萌發(fā)的條件是適宜的溫度、水分和充足的空氣，胚是完整的，活的，所以酸雨是影響種子萌發(fā)的條件之一，故C錯(cuò)誤；通過本實(shí)驗(yàn)可知，酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)，故D正確。故選D。8．A【分析】種子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。【詳解】種子植物的主要特點(diǎn)是能夠產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物。油松是裸子植物，因此能產(chǎn)生種子；水綿是藻類植物，墻蘚是苔蘚植物，滿江紅是蕨類植物，因此三者都不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物?！军c(diǎn)睛】本題主要考查植物的分類。理解掌握種子植物和孢子植物的概念及區(qū)別是解答此題的關(guān)鍵。9．A【詳解】酵母菌屬于真菌，乳酸菌需要細(xì)菌，細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，衣藻屬于藻類植物。只含有水分和適量無機(jī)鹽（種類齊全）的培養(yǎng)液可培養(yǎng)衣藻，A正確。10．D【分析】（1）顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對(duì)光、觀察等步驟。（2）圖丙中，①目鏡、②物鏡、③反光鏡?！驹斀狻緼、甲圖中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時(shí)，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴造成的，會(huì)影響觀察，A正確；B、圖乙中的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)，是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B正確；C、顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。即圖丙中，①與②放大倍數(shù)的乘積，C正確；D、如果視野較暗，可以調(diào)節(jié)③選擇凹面鏡，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】熟練掌握顯微鏡的操作使用。11．B【分析】根據(jù)顯微鏡成倒立的實(shí)像；換成高倍鏡后可以觀察到體積大，數(shù)目少的細(xì)胞；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更加清晰；為維持細(xì)胞的正常形態(tài)，在本實(shí)驗(yàn)中，載玻片上應(yīng)該滴清水。分析解答。【詳解】甲.圖中①是最先觀察到的物像，但是物像在視野右下方，應(yīng)該向右下方移動(dòng)裝片，讓其移到視野的中央，如②所示；然后換用高倍物鏡觀察，如圖③所示；然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)出清晰物像，如圖④所示，因此按照正確的操作步驟，看到的視野依次是①②③④，故甲正確；乙.顯微鏡看到的物像是倒像，不但上下顛倒，左右也顛倒，做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖像了，因此，從①到②，應(yīng)該將裝片往右下方移動(dòng)，故乙錯(cuò)誤；丙.從②到③是低倍鏡換成高倍鏡的過程，低倍鏡換成高倍鏡時(shí)物像變暗，故丙正確；丁.從③到④物像逐漸變得清晰，需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，故丁正確；戊.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴清水，維持細(xì)胞的正常形態(tài)，便于觀察，故戊錯(cuò)誤。因此，說法正確的是甲、丙、丁。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的操作步驟。12．D【分析】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程：1擦、2滴、3刮、4抹、5蓋、6染。圖中①是蓋，②是刮，③是染，④是抹，⑤是滴。所以正確的操作步驟是⑤②④①③。故選D?！军c(diǎn)睛】掌握制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程是解題的關(guān)鍵。13．C【解析】【分析】觀圖可知：1細(xì)胞膜，2細(xì)胞質(zhì)，3細(xì)胞核，4線粒體?！驹斀狻縿?dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。動(dòng)植物細(xì)胞的不同點(diǎn)是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，結(jié)構(gòu)1細(xì)胞膜，植物細(xì)胞也有，A錯(cuò)誤；結(jié)構(gòu)2細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)，它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換，B錯(cuò)誤；3細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，C正確；4線粒體為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是重要的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，應(yīng)特別理解和記憶。14．A【解析】【分析】植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等，它們各有不同的特點(diǎn)和功能。據(jù)此答題。【詳解】A圖是保護(hù)組織，一般位于植物體各器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。番茄的果皮位于最外面，起到保護(hù)作用，應(yīng)該屬于保護(hù)組織。A符合題意。B圖是分生組織，分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。B不合題意；C圖是營(yíng)養(yǎng)組織，細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能。C不合題意；D圖是輸導(dǎo)組織，有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織。機(jī)械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分。D不合題意?！军c(diǎn)睛】掌握植物的幾種基本組織以及功能，明確番茄的果皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。15．A【分析】本題考查綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中將植物放在黑暗處一晝夜的目的?！驹斀狻烤G色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用。在綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中，為了驗(yàn)證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，才能驗(yàn)證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的。綜上所述B、C、D選項(xiàng)不符合題意，只有選項(xiàng)A符合題意，故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的的理解，屬于基礎(chǔ)題難度較低。16．B【解析】甲圖中①是胚芽、②是胚軸、③是胚根、④是子葉、⑤是種皮，種子萌發(fā)時(shí)③胚根最先突破種皮發(fā)育成根，A正確；乙圖中，①是成熟區(qū)、②是生長(zhǎng)區(qū)、③是分生區(qū)、④是根冠，根的長(zhǎng)長(zhǎng)是由于③分生區(qū)細(xì)胞不斷的分裂增生，②伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷的生長(zhǎng)伸長(zhǎng)的緣故，B錯(cuò)誤；丙圖中的②是葉脈，由篩管和導(dǎo)管組成，能夠運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物，C正確；丁圖中，③是子房壁、④是珠被，花生果實(shí)外層的“麻屋子”是果皮，由③子房壁發(fā)育而來，D正確。17．C【分析】種子植物根據(jù)外面有無果皮的保護(hù)分為裸子植物和被子植物。①裸子植物概念：種子裸露，外面沒有果皮包被。②主要特征：能夠產(chǎn)生種子，胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，根、莖、葉都很發(fā)達(dá)，受精過程不需要水。③繁殖方式：種子繁殖。④代表植物：松、柏、銀杏、銀杉、水杉、蘇鐵、紅杉?！驹斀狻緼．蘋果樹的種子外具有果皮，屬于被子植物，A錯(cuò)誤。B．腎蕨屬于蕨類植物，B錯(cuò)誤。C．松樹的種子外面無果皮的保護(hù)，屬于裸子植物，C正確。D．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，D錯(cuò)誤。故選C。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．（1）液泡（2）c、d、b、a（3）明亮①（4）細(xì)胞核【分析】1．圖一中示顯微鏡的結(jié)構(gòu)：①轉(zhuǎn)換器；②反光鏡；③粗準(zhǔn)焦螺旋；④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；⑤物鏡。2．制作植物細(xì)胞臨解析：（1）液泡（2）c、d、b、a（3）明亮①（4）細(xì)胞核【分析】1．圖一中示顯微鏡的結(jié)構(gòu)：①轉(zhuǎn)換器；②反光鏡；③粗準(zhǔn)焦螺旋；④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；⑤物鏡。2．制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。（1）液泡內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)，如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及糖類、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。液泡具有一定的濃度，能產(chǎn)生一定的滲透壓，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)部的環(huán)境。故切洋蔥鱗片葉時(shí)，有刺激性的液體噴出，這些液體主要是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡。（2）制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。所以圖二中，制作臨時(shí)裝片的正確操作順序是c滴、d撕、b展、a蓋、染、吸。（3）對(duì)光步驟：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離。再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。最后轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到一個(gè)明亮的圓形視野，意味著對(duì)光成功。圖三中的甲視野細(xì)胞體積較小，乙視野細(xì)胞體積較大，因此要將圖三中的甲視野換成乙視野，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中顯微鏡的①轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡進(jìn)行觀察。（4）細(xì)胞核容易被堿性染色染成深色。所以，在制作該臨時(shí)裝片時(shí)，需要用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，你觀察到的視野中被染色的部分是細(xì)胞的細(xì)胞核。19．A【分析】圖乙中，A點(diǎn)光照強(qiáng)度是0，只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳；B點(diǎn)光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等；C點(diǎn)光合作用吸收二氧化碳的量比呼吸作用釋放二氧化碳的量多?！驹斀狻緼．曲線AB段植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，同時(shí)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度弱，因此釋放的二氧化碳逐漸減少，導(dǎo)致二氧化碳吸收的相對(duì)值逐漸增大，所以AB表示綠色植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，A正確。B．在B點(diǎn)顯示，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳相等，因此二氧化碳吸收的相對(duì)值是0，而不是綠色植物只進(jìn)行呼吸作用，B錯(cuò)誤。C．曲線BC段表示綠色植物即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，但是光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度大，因此二氧化碳吸收的相對(duì)值逐漸增大，而不是僅進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤。D．整段曲線表明，隨著光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度大，而不是呼吸作用減弱，D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的關(guān)系以及正確識(shí)圖。20．D【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素，關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【詳解】根據(jù)分析可知：探究“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)步驟為：⑤把天竺葵放在黑暗處一晝夜；②將葉片的一部分上下兩面用黑紙遮蓋；③把天竺葵放在陽光下照射④摘下葉片，去掉遮光紙片；①把葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱；⑥用清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察葉片未遮光部位變藍(lán)。因此在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的是⑤②③④①⑥。故選：D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟。21．C【分析】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高光合作用效率、提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法有：合理密植、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加二氧化碳濃度等?！驹斀狻緼．合理密植和間作套種都能充分利用光照，增加光合作用有效面積，能提高光合作用效率，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，A正確。B．通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并觀察繪制成曲線坐標(biāo)圖可知，種植密度在60以內(nèi)，產(chǎn)量呈上升趨勢(shì)，種植密度超過60時(shí)，產(chǎn)量下降，因此該小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明合理密植可以提高產(chǎn)量，B正確。C．據(jù)圖可知，區(qū)域植株數(shù)是60時(shí)，大豆產(chǎn)量最高，C錯(cuò)誤。D．五塊區(qū)域相同，但種植的植株數(shù)量不同，因此該實(shí)驗(yàn)的變量是區(qū)域植株數(shù)，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】此題注意掌握合理密植可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。22．（1）非生物生產(chǎn)（2）能量動(dòng)物（牛）（3）分解（4）生物圈【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空解析：（1）非生物生產(chǎn)（2）能量動(dòng)物（牛）（3）分解（4）生物圈【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）生物圈是指地球上所有生物及其環(huán)境的總和，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，圖中的土壤，水，礦物質(zhì)等是該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分。植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少。因此該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是貓頭鷹。（3）分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，所以“植物和動(dòng)物死亡后，尸體不會(huì)堆積如山”。（4）生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)。23．（1）雄蕊##雌蕊雌蕊（2）花藥3柱頭（3）5子房胚珠子房壁（4）傳粉不足【分析】一朵花在完成傳粉（花粉從解析：（1）雄蕊##雌蕊雌蕊（2）花藥3柱頭（3）5子房胚珠子房壁（4）傳粉不足【分析】一朵花在完成傳粉（花粉從花藥中散落出來落到雌蕊柱頭上的過程）、受精（花粉萌發(fā)形成花粉管，花粉管中精子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞、極核結(jié)合形成受精卵和受精極核的過程）作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱頭和花柱都凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核（精子與極核結(jié)合形成）發(fā)育成胚乳。題圖中，1花藥，2花絲，3柱頭，4花柱，5子房，6胚珠，7子房壁。（1）完成傳粉和受精后花的花冠、花萼、雄蕊、雌蕊的柱頭都凋落，只有子房膨大發(fā)育成果實(shí)，果實(shí)里面有種子，可見果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的是雄蕊和雌蕊，所以花的最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。（2）1花藥是花絲頂端膨大呈囊狀的部分，是雄蕊產(chǎn)生花粉（粒）的主要部分。花粉（粒）成熟后散落出來落到雌蕊3柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管。（3）一朵花在完成傳粉、受精作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱頭和花柱都凋落，只有5子房繼續(xù)發(fā)育果實(shí)，7子房壁發(fā)育成果皮，子房?jī)?nèi)的6胚珠發(fā)育成種子。（4）蟲媒花的果樹在陰雨連綿的天氣里，為果樹傳粉的蜜蜂等昆蟲很少出來活動(dòng)，從而造成傳粉不足，未傳粉的花完不成受精過程，不能結(jié)出果實(shí)，所以導(dǎo)致果樹減產(chǎn)。24．光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？光（光照）對(duì)照實(shí)驗(yàn)5只鼠婦太少，應(yīng)該至少用10只；鼠婦的個(gè)體大小不一樣，應(yīng)該選擇大小一樣的鼠婦；鼠婦全放入盒子明亮的一側(cè)，應(yīng)該在陰暗和明亮兩側(cè)中央各放入解析：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？光（光照）對(duì)照實(shí)驗(yàn)5只鼠婦太少，應(yīng)該至少用10只；鼠婦的個(gè)體大小不一樣，應(yīng)該選擇大小一樣的鼠婦；鼠婦全放入盒子明亮的一側(cè)，應(yīng)該在陰暗和明亮兩側(cè)中央各放入相同數(shù)量的鼠婦。（寫出一種即可）平均值光對(duì)鼠婦的分布有影響環(huán)境影響生物【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理