高中三年級（能力提升）歷史2026年下學期測試卷

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共48分）答題要求：本卷共12小題，每小題4分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.據(jù)《史記》記載，周公旦滅古唐國，成王得到消息后用刀削下一片桐葉，與弟弟叔虞開玩笑說：“用此桐葉作為珪（象征爵位的玉器）賞你”。史官因此請成王擇日行封賞禮。遂封叔虞于唐。此則故事反映出A.成王分封時授予爵位B.成王分封時以桐葉為封國之名C.成王分封時要舉行儀式D.成王分封時是整國授予的2.戰(zhàn)國時期，除儒、墨顯學之外，還有道、法、陰陽等家，甚至一家之內(nèi)也不斷地再分化為小的宗派，如“儒分為八，墨離為三”。各家都抱著“以其學易天下”為宗旨，各國君主對各家也是“兼而禮之”。上述現(xiàn)象反映的是A.學術氣氛空前濃厚B.出現(xiàn)百家爭鳴局面C.養(yǎng)士之風極為盛行D.學術適應政治需要3.秦統(tǒng)一中國后，在全國推行郡縣制，初為36郡；后分邯鄲郡設常山郡，分臨淄郡置濟北郡，分瑯琊郡置膠東郡，分河東郡置河內(nèi)郡。這一調(diào)整說明A.秦朝注重對邊疆地區(qū)開拓B.秦朝消除六國反叛勢力C.黃河中下游地區(qū)經(jīng)濟繁盛D.中原地區(qū)人民紛紛南遷4.唐玄宗時，令宮女為前方將士縫綿衣。一兵士于短袍中得詩：“沙場征戰(zhàn)客，寒苦若為眠。戰(zhàn)袍經(jīng)手作，知落阿誰邊。蓄意多添線，含情更著綿。今生已過也，結取后生緣?！毙诘弥螅瑢⒆髟妼m女嫁給該兵士，這一故事主要反映的是當時A.佛教因緣觀念影響深入B.詩歌成為表達愛情的方式C.官營手工業(yè)因戰(zhàn)爭衰敗D.社會風氣比較開放5.據(jù)學者研究，唐朝“安史之亂"后百余年間全國的戶數(shù)，與“安史之亂”前相比，大致減少了1/3。唐代戶數(shù)減少的主要原因是A.土地兼并，均田制遭到破壞B.人口南遷，土地荒蕪C.戰(zhàn)爭破壞，社會經(jīng)濟凋敝D.經(jīng)濟重心南移，南方地區(qū)開發(fā)6.宋朝“廣開科舉之門，俾人人皆有覬覦之心，不忍自棄于盜賊奸宄”，這表明宋代科舉制的實行A.活躍了人們的思想B.使社會各階層熱衷科舉C.擾亂了社會的秩序D.影響了社會的價值取向7.明前中期，朝廷在飲食器具使用上有一套嚴格規(guī)定，例如官員不得使用玉制器皿等。到明后期，連低級官員乃至普通人家也都使用玉制器皿。這一變化反映了A.君主專制統(tǒng)治逐漸加強B.經(jīng)濟發(fā)展沖擊等級秩序C.市民興起瓦解傳統(tǒng)倫理D.低級官員易染奢靡風氣8.清代有學者說：“古有儒、釋、道三教，自明以來，又多一教，曰小說……士大夫、農(nóng)、工、商賈，無不習聞之，以至兒童、婦女不識字者，亦皆聞而如見之，是其教較之儒、釋、道而更廣也?！边@表明A.小說成為一種新的宗教傳播載體B.小說的興起沖擊了封建等級觀念C.市民階層擴大推動世俗文化發(fā)展D.世俗文化整合了社會的價值觀念9.1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設立領事館。此后，又在美國舊金山，日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設立了領事館。這反映了清政府A.力圖擺脫不平等條約的約束B.外交上開始出現(xiàn)制度性變化C.逐步向近代外交轉變D.國際地位得到提高10.1904年，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長江流域與東南沿海9個省份留日學生共計1883人，占全國留日學生總數(shù)的78%，直隸亦有172人，山西、陜西等其他十幾個省區(qū)僅有351人。影響留日學生區(qū)域分布不平衡的主要因素是A.地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有別B.革命運動在各地高漲程度存在差異C.清政府鼓勵留學的政策發(fā)生變化D.西方列強在中國的勢力范圍不同11.1913年，《申報》登載的“艾羅補腦汁”廣告稱：“欲圖一國之進步，當先使一國之人民精神日旺，思想日新，舍補腦之外另無精神思想也。故善國者必先得衛(wèi)生，善謀衛(wèi)生者必先得謀補腦。”由于廣告成功，產(chǎn)品一上市就十分暢銷。這反映出當時A.新文化運動的影響日益廣泛B.“實業(yè)救國”思潮涌動C.改良社會風俗成為國民共識D.追求新思想成為社會時尚12.1927年8月~1937年6月，一大批共產(chǎn)黨人和受共產(chǎn)黨影響的知識分子不懼“白色恐怖”的威脅，仍翻譯出版大量的馬克思、恩格斯著作。時人評論道：“在這時，一個教員或一個學生，書架上沒有幾本馬克思的書，總要被人瞧不起的。”這反映了A.社會各階層認清了資本主義本質B.革命志士堅定的理想信念C.知識分子普遍接受了馬克思主義D.中國民主革命出現(xiàn)新高潮第II卷（非選擇題共52分）答題要求：本卷包括必考題和選考題兩部分。第13題~第14題為必考題，每個試題考生都必須作答。第15題~第16題為選考題，考生根據(jù)要求作答。必考題（共37分）13.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一在歷史中，儒學一直在發(fā)展與創(chuàng)新。唐代韓愈以周公、孔子的繼承者自居，排斥佛、道,鄙薄漢代以來的儒學，認為周公、孔子之道在孟子之后已經(jīng)斷絕。他在《原道》中說：“吾所謂道也，非向（先前）所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜，舜以是傳之禹，禹以是傳之湯，湯以是傳之文、武、周公，文、武、周公傳之孔子，孔子傳之孟軻。軻之死，不得其傳焉?！彼倪@一主張被宋代儒者接受并發(fā)揚。當代學者認為韓愈開了宋代“新儒學”的先河?！幾员逍⑤娴取俄n愈評傳》材料二19世紀末，康有為撰寫《新學偽經(jīng)考》《孔子改制考》二書，認為漢代以來儒者奉為經(jīng)典的《周禮》《左傳》等書，是漢代學者為王莽篡漢而偽造的，影響惡劣，導致“中國之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主張回歸孔子所編定的《詩經(jīng)》《禮記》等原典，理解真正的儒學精神。在他看來，孔子是一位偉大的改革家，《春秋》便是孔子為“改制”而創(chuàng)作的。他甚至用西學來解釋《春秋》，認為《春秋公羊傳》中的“三世”說為：“始于據(jù)亂（世），立君主；中于升平（世），為立憲，君民共主；終至太平（世），為民主?！薄幾詮埡ｙi等編《中國近代史》材料三明代小說繁榮，在唐傳奇、宋話本所載故事基礎上形成了《三國演義》《西游記》《水滸傳》等名著。明中后期成書的《金瓶梅》則是社會風俗的歷史記錄。顧炎武認為，“小說稗官之屬，雖已近乎俳優(yōu)之技，而勸善懲惡，動存鑒戒，不可謂無補于世……讀之使人喜而手舞足蹈，悲而掩卷墮淚者，蓋亦有之。”——摘編自張岱年、方克立主編《中國文化概論》（1）結合材料一及所學知識，指出漢代儒學與孔孟儒學的不同之處，并概括宋代理學在哪些方面對儒學有所發(fā)展。（10分）（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出康有為對儒學的態(tài)度，并說明其持這種態(tài)度的原因。（10分）（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，概括明代小說繁榮的原因，并簡析明代小說在當時所起的社會作用。（5分）14.閱讀材料，完成下列要求。（1分）材料下面是關于甲午戰(zhàn)爭日本教科書原稿（節(jié)選）日清戰(zhàn)爭，是“日本作為歐美流的近代立憲國家在發(fā)展過程中與中華帝國的一場不可避免的決戰(zhàn)”。日本統(tǒng)治朝鮮對英、美、俄等國都有利。日本吞并韓國作為穩(wěn)定東亞的政策得到了歐美列強的支持，對維護日本的安全及其在滿洲的權益也有必要。它根據(jù)當時的國際關系原則是合法的。當然韓國國內(nèi)對此有贊成、反對兩種意見，部分反對者進行了激烈的抵抗。日清戰(zhàn)爭的結果是列強諸國群聚清朝，馬上獲得了各自的租借地（借用他國領土的土地），構筑了進入中國的立腳點?！幾匀毡尽靶戮帤v史教科書之會”編寫、扶桑出版社出版的中學歷史教科書原稿根據(jù)材料并結合所學知識，就該教科書原稿中存在的錯誤提出修改建議，并說明修改理由。（12分）（所提修改建議不少于兩條；理由需觀點正確，符合歷史事實）選考題（共15分）請考生在第15、16兩道歷史題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計分。15.【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）材料南北朝時賈思勰著《齊民要術》，主要總結了黃河流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗；南宋時陳敷著《農(nóng)書》，主要總結了長江流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。材料二1543年，意大利人彼得羅·德·克雷森齊出版了《農(nóng)業(yè)論》，書中不僅論述了農(nóng)作物栽培、畜牧、養(yǎng)魚、養(yǎng)蜂，還論及農(nóng)產(chǎn)品加工等內(nèi)容。1563年，法國人文森特·奧佛涅撰寫了《鄉(xiāng)村管理》，書中主要論述了土壤改良、農(nóng)田水利工程、農(nóng)作物栽培、葡萄種植、家畜飼養(yǎng)等內(nèi)容。1600年，英國學者托馬斯·塔瑟出版了《農(nóng)業(yè)五百要》，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)。1633年，德國學者約阿希姆·凱澤爾出版了《農(nóng)業(yè)經(jīng)營》，書中論述了土壤學、植物學、動物學原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，以及森林營造、水利建設等內(nèi)容?！幾宰T黎明《中西古代農(nóng)業(yè)科技文獻比較研究》（1）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括古代中國與歐洲農(nóng)業(yè)科技文獻的相同之處。（6分）（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，指出古代中國與歐洲農(nóng)業(yè)科技文獻的不同之處，并分析其原因。（9分）16.【歷史——選修中外歷史人物評說】（15分）材料顏回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一簞食，一瓢飲”，依然淡泊達觀。顏回天資聰穎，能很快領悟老師的教誨，子貢稱贊他，“聞一知十”。每次談到他的求學精神，孔子總是不吝贊賞。顏回尊敬老師，曾說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。”他踐行孔子的學說，認為如果自己的才能智慧能夠為世所用，就行其道；不為世所用，則獨善其身。顏回英年早逝?？鬃臃浅１矗骸坝蓄伝卣吆脤W，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！”漢代以后，歷代統(tǒng)治者給予顏回很高的評價。《魏書》云：“建國緯民，立教為本；尊師崇道，茲典自昔……釋奠孔顏，乃其時也。”顏回自唐代起配享孔廟，與孔子并稱“孔顏”，元代被封為“復圣”，對后世影響深遠。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括顏回成為孔子最看重的弟子之一的原因。（9分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析顏回在后世受到尊崇的原因。（6分）答案：1.D2.D3.C4.D5.C6.D7.B8.C9.C10.A11.D12.B13.（1）不同之處：孔孟思想核心是仁政、民本、教化，而漢儒強調(diào)天人感應、君權神授、三綱五常。發(fā)展：更加重視《論語》《孟子》，重視思辨，強調(diào)個人的修養(yǎng)與完善。（2）態(tài)度：批判、改造。原因：時代背景，民族危機加深；西學東漸，西方思想的影響；自身立場，為推動變法尋找理論依據(jù)。（3）原因：唐宋元文學發(fā)展，留下豐富素材；商品經(jīng)濟發(fā)展，市民階層壯大。作用：滿足了民眾的文化需求；有一定教化功能；提升民眾的文化素養(yǎng)。14.修改建議一：將“日本統(tǒng)治朝鮮對英、美、俄等國都有利”中的“有利”改為“侵犯”。理由：日本統(tǒng)治朝鮮是對朝鮮的侵略，損害了朝鮮的主權。修改建議二：將“根據(jù)當時的國際關系原則是合法的”中的“合法”改為“非法”。理由：甲午