2024年山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校招聘考試筆試試題(滿分100分時間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.“關(guān)愛自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源”屬于《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》內(nèi)容中的哪一條B.強健體魄，熱愛生活C.明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛D.遵紀(jì)守法，弘揚正氣2.許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到()。A.人際交往挫折B.學(xué)業(yè)挫折C.情感挫折D.人生發(fā)展挫折3.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中，()是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.確立目標(biāo)C.自我評價D.環(huán)境評價4.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的()A.義務(wù)B.責(zé)任D.權(quán)利5.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為()。A.壓抑負(fù)性的情緒B.吃大量的東西C.和朋友傾訴D.喝酒6.學(xué)生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于()。A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的分配C.注意的范圍D.注意的穩(wěn)定性7.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”,表現(xiàn)出這些特點的大學(xué)生可能具有的人格缺陷是()。B.羞怯C.悲觀D.空虛8.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，傳授新知識應(yīng)以()為主。A.實驗法B.講授法C.調(diào)查法D.練習(xí)法9.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和()。A.學(xué)生自治B.學(xué)校自治C.學(xué)術(shù)自由D.基層自治10.高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是()。A.高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。B.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。C.高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。D.并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。11.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是()。A.取法乎下B.取法乎中C.無法即法D.取法乎上12.高等教育辦學(xué)體制主要涉及()。A.高等教育規(guī)模和質(zhì)量B.高等教育的層次結(jié)構(gòu)C.誰來辦學(xué)、為誰辦學(xué)和怎么辦學(xué)D.高等教育的程度結(jié)構(gòu)13.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是()。A.道德權(quán)利B.道德價值目標(biāo)C.道德義務(wù)D.道德良心14.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識基礎(chǔ)、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當(dāng)代大學(xué)生的()A.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性B.群體價值取向多元化C.群體行為表現(xiàn)多元化D.文化觀念趨向多元化15.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是()。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.為人師表D.教書育人16.一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()。A.創(chuàng)新B.美德C.求真D.嚴(yán)謹(jǐn)17.“為中華之崛起而讀書”,這樣的學(xué)習(xí)動機屬于()。A.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機B.遠(yuǎn)景性外部動機C.近景性外部動機D.近景性內(nèi)部動機18.本科畢業(yè)完成畢業(yè)論文者，可向有學(xué)位授予權(quán)的主考學(xué)校申請()。A.學(xué)士學(xué)位B.考研C.直博D.畢業(yè)證書19.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是()。A.巴甫洛夫B.斯金納C.皮亞杰D.維果斯基20.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機制是()。A.投射B.合理化C.退化D.升華21.大學(xué)教師的()能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+12的功效A.組織管理能力B.溝通能力C.教學(xué)能力D.研究能力22.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種()A.道德意志B.道德情感C.道德行為.D.道德認(rèn)識23.關(guān)于國家層次的培養(yǎng)目標(biāo)，表述不正確的是()A.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求B.它在各級各類高校培養(yǎng)目標(biāo)確立中起到規(guī)范作用C.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用D.它是中觀性的培養(yǎng)目標(biāo)24.下列國家中，各高校設(shè)立“海森堡”獎學(xué)金制度，旨在提升教授職位的影響力的國家A.美國C.德國D.加拿大25.德育對智育、體育、美育的促進(jìn)作用表現(xiàn)在動機作用、方向作用和()。A.改進(jìn)作用B.學(xué)習(xí)作用C.習(xí)慣和方法上的支持D.維持身心健康作用26.高等學(xué)校的教材編寫應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括()。A.科學(xué)邏輯與認(rèn)識邏輯相統(tǒng)一的原則B.個性化原則C.觀點與材料相一致的原則D.“少而精”與“多而全”相協(xié)調(diào)的原則27.學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性?()A.恒常性B.理解性C.整體性D.選擇性28.社會服務(wù)職能是高校()A.創(chuàng)收的借口B.教學(xué)職能的延伸C.科研職能的延伸D.教學(xué)和科研職能的延伸29.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的是()。A.賈德B.桑代克C.奧蘇伯爾D.安德森30.張光明同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡，不換衣，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于()。A.情感障礙B.意志障礙C.感覺障礙D.思維障礙31.行為主義心理學(xué)的代表人物是()。A.馬斯洛B.華生C.馮特D.杜威32.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認(rèn)識正確的是()。A.師德教育是自我改造和磨練的過程B.師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀C.二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑D.二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系33.關(guān)于國家層次的培養(yǎng)目標(biāo)，表述不正確的是()A.它在各級各類高校培養(yǎng)目標(biāo)確立中起到規(guī)范作用B.它是中觀性的培養(yǎng)目標(biāo)C.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用D.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求34.“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到()。A.相互尊重與體諒B.相互競爭與合作C.相互交流與溝通D.相互團(tuán)結(jié)與友愛35.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。A.記憶的內(nèi)容B.感受與體驗C.前人經(jīng)驗D.信息及其組織二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.從自我體驗的形式看，大學(xué)生自我體驗的特點包括()。A.豐富性B.波動性C.深刻性D.敏感性37.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點有()A.意義學(xué)習(xí)中新舊知識之間的聯(lián)系應(yīng)是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系B.意義學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程C.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。D.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義38.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是()。A.應(yīng)是可以驗證的B.應(yīng)盡量簡潔C.是在研究過程中逐步完善的D.應(yīng)以敘述的方式加以說明E.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系【答案】:ABCDE39.科研對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在()。A.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件B.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑C.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展D.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽40.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫()A.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。41.大學(xué)生情緒和情感的發(fā)展表現(xiàn)出()。A.體驗的內(nèi)容更加豐富、深刻B.溫柔細(xì)膩與粗獷并存C.自尊與自卑并存D.內(nèi)隱性與波動性并存42.大型學(xué)生集體活動時如何防止踩踏事件()A.家校共同教育杜絕紕漏B.停止舉行大型集體活動C.加強設(shè)施檢查消除隱患D.通過案例加強安全教育E.明確管理責(zé)任分工43.注意的功能包括()。A.整理功能B.選擇功能C.控制功能D.保持功能E.調(diào)節(jié)監(jiān)督功能44.以下屬于程序性知識范疇的有()A.命題學(xué)習(xí)B.認(rèn)知策略C.動作技能B.對教育規(guī)律的再認(rèn)識46.高校教師職業(yè)道德的基本原則內(nèi)涵()。B.集體主義原則C.教育人道主義原則E.公平公正原則47.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是()。48.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是()。A.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提D.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范49.()是貫穿社會主義職業(yè)道德五大規(guī)范的核心和靈魂。A.愛C.規(guī)則D.專業(yè)技術(shù)50.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設(shè)置和實施的多樣化趨勢，實現(xiàn)途徑主要為()。A.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)B.運用新信息技術(shù)，使課程實施方式多樣化C.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)D.開設(shè)大量選修課，或加大選修課程的比例E.開設(shè)自由研究課程，使課程形式多樣化51.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做()。A.印象提升B.印象控制C.印象形成D.印象整飾52.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的局限性會表現(xiàn)在()A.個人深層次問題不易暴露B.不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人C.個體差異難以照顧周全D.對帶團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要求高53.職業(yè)活動中要想樹立艱苦奮斗的品質(zhì)，下列做法中正確的是()。A.