2/2案例3拍攝《論語》微電影跨學科主題學習課程規(guī)劃表跨學科主題學習名稱拍攝《論語》微電影年級七年級跨學科主題學習涉及學科語文、歷史、信息科技跨學科主題學習任務根據(jù)七年級上冊《<論語>十二章》的學習內容，結合相關史料，合理編排，組建團隊，完成微電影拍攝?？鐚W科主題學習目標1.結合所學內容與歷史資料，創(chuàng)作電影劇本，培養(yǎng)寫作、表達和思辨能力，以及文獻檢索、資料整合和辯證地看待歷史人物的能力。(語言運用、思維能力、時空觀念、史料實證)2.通過視頻拍攝和剪輯制作，提升運用多媒體技術的能力。(信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維)3.通過對儒家經(jīng)典著作的學習，對孔子及其弟子言行的了解，領悟儒家經(jīng)典的教育意義，體會兩千多年前先賢的智慧和德行，感受中華文化的博大精深，增強文化自信。(崇尚真知、探索創(chuàng)新、文化自信)4.通過統(tǒng)籌安排微電影拍攝計劃以及具體實施拍攝任務，提升自己處理學習、生活和人際交往問題的能力，培養(yǎng)團隊合作精神，初步建立“學習共同體”。(合作學習、反思調控、綜合能力)課程實施規(guī)劃學習主題任務實踐任務課時選題任務1：任務驅動，激發(fā)興趣。任務2：頭腦風暴，開闊視野。任務3：觀看視頻，學習方法。任務4：獨立思考，構思故事。課時1規(guī)劃任務5：交流劇本，提出建議。任務6：提出假設，分解問題。任務7：招募團隊，形成合力。課時2實施任務8：分組交流，取長補短。任務9：優(yōu)化電影劇本，制訂拍攝計劃。任務10：完成拍攝與剪輯。課時3總結任務11：微電影首映禮。任務12：評選各個獎項。任務13：獲獎者發(fā)表感言。課時4跨學科主題學習課時教學設計表第1課時學習任務任務1：任務驅動，激發(fā)興趣。任務2：頭腦風暴，開闊視野。任務3：觀看視頻，學習方法。任務4：獨立思考，構思故事。學習目標1.通過頭腦風暴，開闊視野，將文本、歷史與生活建立聯(lián)系，促進自己對文本的深入理解，提升對生活的感悟能力。2.通過觀看教學視頻，提升自己從媒體中提煉信息和方法的能力。3.通過構思故事框架，培養(yǎng)對寫作技巧的整體把握能力。重點難點重點：建立文本、歷史和生活之間的聯(lián)系。難點：構思故事框架。學情分析在講解文章內容時，師生已經(jīng)對文本做了細致的分析，學生對文本有了一定的理解基礎。但是，將文本、歷史與生活建立聯(lián)系，考驗學生對所學知識的實際運用能力，具有一定的挑戰(zhàn)性。他們雖然有制作視頻的經(jīng)歷，但要將合適的劇情引人自己的視頻拍攝，也是一個挑戰(zhàn)。學生沒有構思過電影劇本，需要教師介紹劇本的基本創(chuàng)作方法。教學過程任務1：任務驅動，激發(fā)興趣實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求創(chuàng)設情境，激發(fā)學習熱情，更快地進入學習狀態(tài)，更好地進行實踐活動。認真傾聽，并做好記錄。1.創(chuàng)設跨學科學習活動情境：班級要舉行一次微電影創(chuàng)作比賽，要求根據(jù)《論語)十二章》的內容，進行改編、創(chuàng)作，用一個月的時間完成拍攝。2.介紹課程計劃與主要任務。第一階段任務：完成劇本；第二階段任務：完善劇本；第三階段任務：制訂計劃與具體拍攝；第四階段任務：作品展示與評獎。能夠認真、耐心地傾聽他人講話，并抓住要點。能夠針對自己的困惑和不解，提出問題。任務2：頭腦風暴，開闊視野實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過頭腦風暴，開闊視野，在文本、歷史與生活之間建立聯(lián)系，提升自己對文本的理解，以及對生活的感悟能力。1.先分組以頭腦風暴的形式，羅列文本與生活實際情況可能發(fā)生的聯(lián)系。2.全班分享，談談自己在頭腦風暴中的收獲，以及對文本和生活的新的理解。3.生生對話，學生之間用點評或者提問的方式，對各組交流的內容進行深入思考。1.在黑板上記錄大家的感悟，幫助學生打通文本、歷史與生活。2.串聯(lián)學生之間的對話，引發(fā)話題互動，拓寬學生的思維。3.與學生共同研究提出的問題。1.能夠調動已有的知識儲備，在討論中結合生活實際發(fā)表見解，初步融合語文與歷史學科知識。2.討論問題，能夠積極發(fā)表自己的看法，有中心，有依據(jù)，有條理。3.能夠通過傾聽和記錄，捕捉他人發(fā)言的重點。任務3：觀看視頻，學習方法實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過觀看視頻，提升自己從媒體中提煉信息的能力。1.觀看視頻教學內容，認真記錄關于微電影劇本創(chuàng)作和拍攝方法的知識。例如：微電影的重點是“微”，要想“微”，就必須處理好故事的“頭”和“尾”，開頭要直奔主題,結尾要簡短有力。2.提出困惑與問題。問題預設：①劇本有什么特征?②如何把一個故事寫成劇本?③如何把多個片段合成一個故事?1.播放微電影拍攝教學視頻，并提出觀看要求：認真記錄自己的困惑或者問題，以便交流討論。2.給學生適當?shù)睦碚撗a充和講解，針對學生提出的關于劇本創(chuàng)作和電影拍攝的問題，盡可能全面、細致地解釋說明。1.能夠認真觀看視頻教學，認真記錄，并從視頻中提煉拍攝微電影的基本方法。2.能夠從觀看的視頻中受到啟發(fā)，與生活實際結合，提出自己的困惑與問題。任務4：獨立思考，構思故事實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求通過構思故事框架，培養(yǎng)自己厘清思路、整體把握的能力。1.結合前面的討論以及視頻學習的體會，撰寫劇本提綱，包括故事梗概、人物形象、與之關聯(lián)的歷史故事等。2.將劇本框架與同伴交流，可以向語文教師或者歷史教師咨詢、求助。指導劇本框架的編寫。問題引導：(1)以課文中的哪一章或者哪幾章作為故事的基礎?(2)確定故事的類型。是還原歷史的“歷史劇”，還是立足生活的“現(xiàn)代劇”，或者是大膽想象的“穿越劇”?(3)如果你理想中的人物形象與歷史人物形象出現(xiàn)矛盾，你該如何處理?1.能夠梳理、反思自己的語文學習經(jīng)驗，努力提高語言文字運用能力；能夠在寫作過程中構思立意，立綱起草。2.能夠在反思中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題?？鐚W科主題學習課時教學設計表第2課時學習任務任務5：交流劇本，提出建議。任務6：提出假設，分解問題。任務7：招募團隊，形成合力。學習目標1.能夠發(fā)現(xiàn)作品的問題，并給出合理的修改建議。2.學會將問題前置，做好思想準備，應對可能遇到的問題和困難。3.學會組建和融入團隊，并在團隊合作中發(fā)揮自己的特長。重點難點重點：能夠正確地看待自己和別人的作品，并給出合理的建議。難點：考慮可能會出現(xiàn)的問題，并做好應對準備。學情分析七年級的學生樂于表達，對新鮮事物充滿好奇，但考慮問題不夠全面，遇到困難會有退縮的想法。學生有合作學習的經(jīng)驗，能快速融入學習團隊。教學過程任務5：交流劇本，提出建議實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求能夠發(fā)現(xiàn)作品的問題，并提出合理的修改建議。1.閱讀劇本，根據(jù)劇本論證評價表(見附件1)開展小組討論，分析故事情節(jié)的合理性，以及劇中人物形象與歷史人物本身是否吻合等問題。注意：課上討論大家比較認可的劇本，課后完成劇本創(chuàng)作。2.執(zhí)筆者能夠結合同伴的建議，或者教師的修改建議，進一步修改劇本。1.設計劇本論證評價表，包括故事情節(jié)、人物形象、臺詞設計、主題立意以及修改建議。2.下發(fā)劇本，提出要求：以小組為單位，圍繞關鍵問題展開小組討論，并完成劇本論證評價表。3.對學生所提出的存在爭議的修改建議，進行指導，幫助學生進一步完善劇本。1.能夠自主組織文學活動，在演出、討論等活動過程中學習合作。2.能夠從史料的閱讀與學習中，正確看待歷史。3.能夠把握討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見。4.能夠根據(jù)評價提示做出合理的判斷，在討論中完成劇本創(chuàng)作和修改。任務6：提出假設，分解問題實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求學會將問題前置，做好思想準備，應對可能遇到的問題和困難。1.以頭腦風暴的形式，羅列在拍攝過程中可能會出現(xiàn)的問題。例如，時間、地點、設備、技術支持、道具、服裝等客觀條件不成熟，拍攝態(tài)度、合作分歧等主觀意見難協(xié)調。圍繞以下兩個方面展開討論：(1)要解決這些困難需要哪些支持?(2)怎樣才能得到這些支持?2.各抒己見，根據(jù)實際情況提出自己的建議和解決問題的方法。1.指出問題假設對于后期計劃實施的重要意義。2.組織學生進行頭腦風暴，將學生提出的假設羅列在黑板上，引導學生思考如何看待行動中的問題，以及如何解決這些潛在的問題。1.能夠針對學習和生活中的問題，開展跨學科思考，根據(jù)需要策劃創(chuàng)意活動，從相關學習材料中收集資料，整合信息，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索。2.能夠正視困難，并主動想辦法解決可能發(fā)生的問題。3.學會借助團隊力量，解決個人無法克服的困難。任務7：招募團隊，形成合力實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求學會組建和融入團隊，并在團隊合作中發(fā)揮自己的特長。1.導演或者編輯組織演員招募活動，宣傳劇本。2.演員積極主動地參加團隊招募活動，選擇自己喜歡的劇本，在公平的競爭中展示自我，找到合適的劇組，贏得加入拍攝的機會。3.導演與演員雙向選擇，劇組組建完畢。注意：根據(jù)具體課時實施情況，招募活動可以放在課后完成。1.將班級作為劇組招聘的場所，進行區(qū)域劃分。2.宣布活動紀律和時間。3.巡視，傾聽，維護課堂秩序，指導各劇組完成人員招募，調解、處理特殊情況和突發(fā)事件。1.能夠組織一次招募活動，并根據(jù)需要選擇合適的人選。2.能夠在競爭中發(fā)揮特長，找到合適自己的角色和職責，并迅速融入團隊。附件1劇本論證評價表評價內容評價要點評價等級好較好一般差故事情節(jié)合理性；舉止性；邏輯性；與課本的融合。人物形象與歷史人物原型符合程度；與課本的融合。臺詞設計能否為人物形象服務；能否服務主題。主題立意主題是否清晰；對課本內容的理解是否深刻。修改建議跨學科主題學習課時教學設計表第3課時學習任務任務8：分組交流，取長補短。任務9：優(yōu)化電影劇本，制訂拍攝計劃。任務10：完成拍攝與剪輯。學習目標1.學會聽取他人意見，能夠根據(jù)實際情況做出理性判斷和選擇。2學習制訂工作計劃，落實角色分配以及具體拍攝任務。3.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，在實踐中建立真正的“學習共同體”。重點難點重點：學習制訂工作計劃，落實角色分配以及具體拍攝任務。難點：培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，在實踐中形成直正的“學習共同體”。學情分析有于前面的學習鋪墊，學生對這項活動應該是既充滿好奇，又帶著畏懼情緒。在面對未知的情況時，他們可能會有些緊張，但更多的是對拍攝的期待。教學過程任務8：分組交流，取長補短實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求學會聽取他人的意見，能根據(jù)實際情況做出理性判斷和選擇。分組討論，進一步明確自己的任務，集思廣益，分享好的想法，互幫互助，為有問題的同學排憂解難。具體任務如下：(1)編劇(導演)組討論如何優(yōu)化劇本，如何讓團隊成員人盡其用，發(fā)揮最大的合力。(2)道具組交流道具制作材料、方法，以及如何將現(xiàn)有的資源充分利用。(3)服裝組討論拍攝時穿什么樣的服裝才能更符合劇情需要，如何給主角設計服裝，如何給其他演員搭配服裝。(4)演員組交流如何背大段的臺詞，如何更輕松自然地投人角色等。(5)攝像剪輯組交流剪輯軟件和剪輯技巧等。1.提出討論問題：(1)目前，作為專職人員，你遇到的問題是什么?在你參與籌備拍攝的過程中，曾遇到最大的麻煩和問題是什么?(2)你是否需要幫助?你是如何解決這些問題的?有什么經(jīng)驗可以分享?(3)你能否勝任自己的職責，你的優(yōu)勢是什么?2.給出不同角色的主要任務，要求學生圍繞各自任務的落實進行分組討論。3.組織不同的小組進行討論，務必使所有專業(yè)人員清楚自己的職責。1.能夠認真傾聽并能做好記錄，條理清晰地發(fā)表自己的觀點，分享自己的經(jīng)驗。2.能夠辯證地看待問題，用良好的心態(tài)面對困難，用合適的方法去解決問題；能與他人建立聯(lián)系，廣泛地聽取他人的經(jīng)驗，更加清楚自己可能會面臨的問題，積累解決問題的方法。3.能夠克服困難，完善職責，在挑戰(zhàn)中獲得快樂和自信。任務9：優(yōu)化電影劇本，制訂拍攝計劃實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求學習制訂工作計劃，組織協(xié)調成員，落實角色分配以及具體拍攝任務，保證拍攝活動有序推進。由編劇(導演)組織，劇組內成員共同制訂拍攝計劃。包括以下幾方面。1.時間安排和節(jié)點：(1)確定拍攝前的各項準備時間，包括道其、服裝、財本準備、后期剪輯和拍攝器械的租借等，明確各項準備的時間節(jié)點。(2)確定拍攝時間。如果要在一天完成，應落實到具體的時段；如果要花幾天完成，應提前空出時間。(3)選好拍攝地點，如果有多個場景，需要提前做好預約工作。(4)后期剪輯的時間安排。2.把責任分工落實到具體人員，明確職責。制訂特殊情況應急處理預案。例如，如果堵車遲到怎么辦?臨時有事不能參加拍攝怎么辦?演員決定退出拍攝怎么辦?等等。3.團隊成員協(xié)商拍攝公約，并自覺遵守約定。1.提出微電影拍攝的具體要求：(1)保證音質，最好使用話筒，在相對安靜的環(huán)境中拍攝。(2)調制好燈光，不要出現(xiàn)逆光和強光照射的情況。(3)視頻分辨率在720×576以上。(4)視頓時間3～5分鐘。(5)拍攝時不要晃動，保持平穩(wěn)。(6)按照要求的時間節(jié)點，將視頻發(fā)送到指定郵箱。2.指導學生完成拍攝計劃以及特殊情況應急處理預案的制訂。3.指導學生制訂拍攝公約。1.能夠團隊協(xié)作，制訂拍攝計劃，在拍攝之前將資源整合完畢。2.能夠避守約定，發(fā)揚契約精神。3.能夠按要求完成拍攝任務，完成職責，發(fā)揮自己的作用。任務10：完成拍攝與剪輯實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，在實踐中建立真正的“學習共同體”。導演與剪輯人員共同商議完成剪輯與后期制作，并按要求上傳視頻。注意：此任務在課后完成。接收視頻，下載匯總，并逐一觀看，做好審查。如果發(fā)現(xiàn)視頻拍攝或剪輯不符合要求，需要與相關責任人溝通解決。注意：此任務在課后完成。能夠相互配合，協(xié)作完成任務，在規(guī)定時間內完成并上交作業(yè)?？鐚W科主題學習課時教學設計表第4課時學習任務任務11：微電影首映禮。任務12：評選各個獎項。任務13：獲獎者發(fā)表感言。學習目標1.學會欣賞他人的作品，并做出真誠、客觀的評價。2.學習大方得體地表達。重點難點重點：學會欣賞和評價他人的作品。難點：學習大方得體地表達。學情分析學生投入了大量的時間和精力，他們很期待最終的成果展示，當然也非常希望自己的團隊能夠得到大家的認可。教學過程任務11：微電影首映禮實踐意圖學生活動教師組織學業(yè)要求展示成果，學會欣賞他人的作品，并作出真誠、客觀的評價。1.主持人介紹入圍影片。2.按順序播放影片。3.欣賞影片。作為評委，